2024年人教版九年級上冊語文第三單元綜合檢測試卷及答案

第三單元學(xué)情評估

一、積累與運(yùn)用（10分）

1.根據(jù)語境，補(bǔ)寫出古代詩文名句。（10分）

古人善于欣賞美景，并把美景描繪于筆端：范仲淹在《岳陽樓記》中用“浮光躍金，

①"描繪洞庭湖優(yōu)美夜色；歐陽修在《醉翁亭記》中用“②,

③”寫出山間春夏美景；張岱則在《湖心亭看雪》中用“④,

天與云與山與水，上下一白”描繪了一幅絕美的雪景。透過景物，我們也看到了古人的內(nèi)心：范仲淹

在《岳陽樓記》中，使用互文手法，表現(xiàn)出淡然平靜的心態(tài)一一“⑤,

⑥”；劉禹錫在《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》中從“⑦,

⑧"中領(lǐng)悟到了萬物新陳代謝、生生不息的哲理；蘇軾在《水調(diào)歌頭》（明月幾時(shí)

有）中用“⑨,⑩”表達(dá)對親人的思念和祝福。

二'閱讀（40分）

（一）閱讀下面這首詩，完成2?3題。（6分）

擬行路難（其四）

鮑照①

瀉水置平地，各自東西南北流。

人生亦有命，安能行嘆復(fù)坐愁！

酌酒以自寬，舉杯斷絕歌《路難》。

心非木石豈無感？吞聲哪躅不敢言。

【注釋】①鮑照：（約414—466）,祖籍東海（今屬山東省），南朝宋文學(xué)家。

2.小美發(fā)現(xiàn)李白《行路難》（其一）和本詩有許多相似之處，如體裁上都屬于詩；內(nèi)容上“行路難”

都暗指。（2分）

3.清代沈德潛評價(jià)此詩說：“妙在不曾說破?！边@首詩表達(dá)了作者哪些“不曾說破”的情感？（4分）

（二）閱讀下面的文言文，完成4?7題。（15分）

錢金玉官松江干總?，性剛果，尚廉節(jié)。道光壬寅鴉片釁②起，錢方假歸省親，聞訊，即束裝起行。其

戚友止之日：“軍事方急，禍福不可知。君方在假,上官又未有文檄趣?君往，何急急為？”錢不聽。睡至

吳淞叢守西炮臺與部至同飲食臥起,以力戰(zhàn)相勖④。及東炮臺陷，彈丸咸集于西炮臺。錢奮勇督戰(zhàn)，喋血數(shù)

小時(shí)，左臂中三彈，曾不少卻。其近卒泣陳：“公有老母在，不可死?！毙χx日：“焉有食國之祿而逃其

難者乎?幸勿為吾母慮也！“未幾，一彈來，中左乳，遂仆。彌留之際，猶大呼“賊奴誤國”不已。

（選自《清稗類鈔?忠直類》，有刪改）

【注釋】①松江千總：清代駐守松江的武官。②釁：戰(zhàn)禍。③趣（,）：同“促”，催促。④勖（xil）：勉勵。

4.下列對文中畫波浪線部分的節(jié)奏劃分，正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.既至/吳淞從守西炮臺/與部卒同飲食臥起

B.既至吳淞/從守西炮臺/與部卒同飲食臥起

C.既至吳淞/從守西炮臺與部卒/同飲食臥起

D.既至/吳淞從守西炮臺/與部卒同飲食/臥起

5.根據(jù)語境，參考方法提示，解釋下列加點(diǎn)詞。（3分）

加點(diǎn)詞語方法提示解釋（填文字）

彈丸感集于聯(lián)系課內(nèi)：感來問訊

①____________

西炮臺（《桃花源記》）

曾不少可聯(lián)系成語：望而可步②____________

查閱詞典：①陳列；②宣示；③

其近卒泣哮③_______________

陳述；④施展

6.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（5分）

（1）軍事方急，禍福不可知。（2分）

（2）焉有食國之祿而逃其難者乎？（3分）

7.文中錢金玉的哪些表現(xiàn)可以看出他的愛國情感？（4分）

（三）閱讀下面的文章，完成8?12題。（19分）

北平的夏天

老舍

①在太平年月，北平的夏天是很可愛的。從十三陵的櫻桃下市到棗子稍微掛了紅色，這是一段果子的

歷史——看吧，青杏子連核兒還沒長硬，便用拳頭大的小蒲簍兒裝起，和“糖稀”一同賣給小姐與兒童們。

慢慢地，杏子的核兒已變硬，而皮還是綠的，小販們又接二連三地喊：“一大碟，好大的杏兒嘍！”這個呼

聲，每每教小兒女們口中饞出酸水，而老人們只好摸一摸已經(jīng)活動了的牙齒，慘笑一下。不久，掛著紅色

的半青半紅的“土”杏兒下了市。

而吆喝的聲音開始音樂化，好像果皮的紅美給了小販們靈感似的。而后，各種的杏子都到市上來競賽：

有的大而深黃，有的小而紅艷，有的皮兒粗而味厚，有的核兒小而爽口——連核仁也是甜的。最后，那馳

名的“白杏”用綿紙遮護(hù)著下了市，好像大器晚成似的結(jié)束了杏的季節(jié)。當(dāng)杏子還沒斷絕，小桃子已經(jīng)歪

著紅嘴想取而代之。杏子已不見了。各樣的桃子，圓的，扁的，血紅的，全綠的，淺綠而帶一條紅脊椎的，

硬的，軟的，大而多水的和小而脆的，都來到北平給人們的眼、鼻、口以享受。

②紅李、玉李、花紅和虎拉車，相繼而來。小販得以充分地施展他的喉音，一口氣吆喝出一大串兒來

——“買李子耶，冰糖味兒的水果來耶；喝了水兒的，大蜜桃呀耶；脆又甜的大沙果子來耶……”

③每一種果子到了熟透的時(shí)候，才有由山上下來的鄉(xiāng)下人，背著長筐，把果子遮護(hù)得很嚴(yán)密，用拙笨

的、簡單的呼聲，隔半天才喊一聲：大蘋果，或大蜜桃。他們賣的是真正的“自家園”的山貨。他們?nèi)说?/p>

樣子與貨品的地道，都使北平人想象到西邊與北邊的青山上的果園，而感到一點(diǎn)詩意。

④梨、棗和葡萄都下來得較晚，可是它們的種類之多與品質(zhì)之美，并不使它們因遲到而受北平人的冷

淡。北平人是以他們的大白棗、小白梨與牛乳葡萄傲人的。看到梨、棗，人們便有“一葉知秋”之感，而

開始要曬一曬夾衣與拆洗棉袍了。

⑤在最熱的時(shí)節(jié)，也是北平人口福最深的時(shí)節(jié)。果子以外還有瓜呀！西瓜有多種，香瓜也有多種。而

且，香瓜的分類好似有意“爭取民眾”——那銀白的、又酥又甜的“羊角蜜”假若適于文雅的仕女吃取，

那硬而厚的、綠皮金黃瓢子的“三白”與“蛤蟆酥”就適于少壯的人們試一試嘴勁，而“老頭兒樂”，顧

名思義，是使沒牙的老人們也不至向隅①的。

⑥在端陽節(jié)，有錢的人便可以嘗到湯山的嫩藕了。趕到遲一點(diǎn)鮮藕也下市，就是不十分有錢的，也可

以嘗到“冰碗”了。就是那吃不起冰碗的人們，不是還可以買些菱角與雞頭米，嘗一嘗“鮮”嗎？

⑦假若仙人們只吃一點(diǎn)鮮果，而不動火食，仙人在地上的洞府應(yīng)當(dāng)是北平?。?/p>

⑧天氣是熱的，可是一早一晚相當(dāng)涼爽，還可以做事。會享受的人，屋里放上冰箱，院內(nèi)搭起涼棚，

他就會不受到暑氣的侵襲。假若不愿在家，他可以到北海的蓮塘里去劃船，或在太廟于中山公園的老柏樹

下品茗或擺棋?！巴ㄋ住币稽c(diǎn)的，在什剎海畔借著柳樹支起的涼棚內(nèi)，也可以爽適地吃半天茶。愿意灑脫一

點(diǎn)的，可以拿上釣竿，到積水灘或高亮橋的西邊，在河邊的古柳下，做半日的垂釣。好熱鬧的，聽?wèi)蚴呛?/p>

時(shí)候，天越熱，戲越好，名角兒們都唱雙出。假若愿遠(yuǎn)走幾步，還可以到西山臥佛寺、碧云寺與靜宜園去

住幾天啊。就是在這小山上，人們碰運(yùn)氣還可以在野茶館或小飯鋪里遇上一位御廚，給做兩樣皇上喜歡吃

的菜或點(diǎn)心。

⑨或問：你寫這些瑣碎意思？答曰：

（有刪改）

【注釋】①向隅：原指面對著屋子的一個角落，后經(jīng)常比喻因孤獨(dú)失意或不得機(jī)遇而失望。

8.下列對文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.開篇從櫻桃和棗子寫起，引出后文對北平夏天的各種瓜果的描寫。

B.文章第②段寫小販的吆喝聲，突顯了北平熱鬧的生活氣息。

C.葡萄因?yàn)橄聛淼猛恚m然品質(zhì)好，但還是會受到北平人的冷遇。

D.本文形散而神不散，看似信筆所至，實(shí)則都圍繞對北平的懷念來寫。

9.老舍筆下北平夏天的可愛體現(xiàn)在哪些方面？請結(jié)合全文內(nèi)容分條概括。（3分）

10.閱讀完這篇文章后，你和小語展開了討論。請結(jié)合選文內(nèi)容，完成下面的對話。（4分）

小語：老舍先生的文字，在語言的技巧上，善用修辭，富有表現(xiàn)力，非常吸引人，比如第①段畫線的

句子就非常精彩。

你：是啊，我也很喜歡這個句子，讀的時(shí)候還寫了一段賞析文字呢，你看：⑴O

小語：你賞析得真好！閱讀時(shí)，我感覺老舍先生的語言通俗而雅致，質(zhì)樸且富有詩意。

你：對，這正是對他的語言風(fēng)格最好的概括。比如，第⑤段畫線句中（2）o

n.小文讀完這篇文章后，覺得文章第②段、第③段反復(fù)寫小販們的吆喝聲，有點(diǎn)兒重復(fù)，可以刪掉其中

一處。你是否贊成？請結(jié)合文章內(nèi)容闡述理由。（4分）

12.請結(jié)合鏈接材料和文章內(nèi)容，試著用一句話補(bǔ)寫第⑨段結(jié)尾并推測老舍先生的寫作意圖。（5分）

鏈接材料一：本文選自《四世同堂》，該作品開始創(chuàng)作于1944年，但老舍早在1941年便開始了創(chuàng)

作準(zhǔn)備，此時(shí)北平淪陷，抗日戰(zhàn)爭進(jìn)入戰(zhàn)略相持階段。老舍遠(yuǎn)離北平，遷至重慶開始創(chuàng)作。直至1948

年，老舍才在美國完成這部作品。

鏈接材料二：老舍強(qiáng)調(diào)作家要寫自己熟悉的題材，他說，熟悉了題材，才能產(chǎn)生風(fēng)格，作家總是

選擇與他的創(chuàng)作風(fēng)格一致的題材來寫。正因?yàn)槔仙嵘L在底層市民堆里，才與雜院和胡同里的貧民有

著千絲萬縷的聯(lián)系。老舍寫作取材的內(nèi)容也都出自這塊原生態(tài)的土壤里。

三、寫作（50分）

13.閱讀材料，按要求寫作。（50分）

材料一：歌曲《少年》中唱道：“我還是從前那個少年，沒有一絲絲改變，時(shí)間只不過是考驗(yàn),

種在心中信念絲毫未減；眼前這個少年，還是最初那張臉，面前再多艱險(xiǎn)不退卻”

材料二：十五六歲的花季少年，誰不曾有過幼稚和躁動，誰不曾有過迷失和困惑，誰不曾有過失

敗和挫折，但只要守護(hù)好心中那份率真與友善、信念與夢想、無畏與擔(dān)當(dāng)，激情昂揚(yáng)的少年定會感悟

美好，心志堅(jiān)強(qiáng)，篤志前行，世界也會因?yàn)樯倌陚兊拇嬖谧兊瞄W亮。

讀了上面兩則材料，你有什么聯(lián)想與感悟？請以《我還是從前那個少年》為題，寫一篇文章。

要求：自定文意；不要套作、抄襲；不要泄露個人信息；不少于600字。

答案

一、1.①靜影沉璧②野芳發(fā)而幽香

③佳木秀而繁陰④霧淞沆碰

⑤不以物喜⑥不以己悲

⑦沉舟側(cè)畔千帆過⑧病樹前頭萬木春

⑨但愿人長久⑩千里共嬋娟

二、（-）2.古體仕途艱難

3.①對門閥制度的不滿；②壯志難酬/懷才不遇的憤懣不平；③世路艱難、忍氣吞聲的無奈與悲哀；④仕途

不順的憂郁。

（-）4.B

5.①全，都②退卻③陳述

6.（1）戰(zhàn)事正緊急，是禍?zhǔn)歉２豢芍獣浴?/p>

（2）哪里有享受國家俸祿，卻在它有難時(shí)逃避的道理呢？

7.放棄休假，主動奔赴戰(zhàn)場；和士兵一起行動，積極勉勵士兵抵抗；奮勇指揮戰(zhàn)斗，受傷不退；以身殉國。

【參考譯文】錢金玉官任松江縣的千總，性情果敢剛毅，崇尚廉潔的氣節(jié)。道光壬寅年間鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)，

錢金玉正在休假回鄉(xiāng)探親，聽到消息，立即收拾行裝動身。他的親友阻止他說：“戰(zhàn)事正緊急，是禍?zhǔn)?/p>

福不可知曉。您正在休假，上級官員又沒有文件催促您前去，為什么急急忙忙地回去呢？”錢金玉不聽。

（他）回到吳淞口后，就跟從軍隊(duì)守衛(wèi)西炮臺，和士兵一起吃飯睡覺，一起行動，用努力作戰(zhàn)的話相互勉

勵。到東炮臺陷落后，槍彈炮彈全都落到西炮臺。錢金玉奮勇指揮戰(zhàn)斗，浴血奮戰(zhàn)幾個小時(shí)，左臂中了

三彈，仍然沒有后退一步。他身邊的士兵哭著說：“您有老母親在，不能死?！卞X金玉笑著辭謝說：''哪里

有享