一年級上冊數(shù)學(xué)教案-第10單元 第4課時 8加幾 蘇教版

一年級上冊數(shù)學(xué)教案第10單元第4課時8加幾蘇教版教案內(nèi)容：一、教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于蘇教版一年級上冊數(shù)學(xué)第10單元的第4課時，主要學(xué)習(xí)8加幾的計算方法。教材中給出了多個8加幾的算式，并要求學(xué)生能夠熟練計算出結(jié)果。二、教學(xué)目標：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生能夠掌握8加幾的計算方法，能夠獨立完成8加幾的計算題目，并能夠理解計算的原理。三、教學(xué)難點與重點：教學(xué)難點：如何引導(dǎo)學(xué)生理解8加幾的計算原理，如何讓學(xué)生能夠熟練地進行計算。教學(xué)重點：學(xué)生能夠掌握8加幾的計算方法，能夠獨立完成計算題目。四、教具與學(xué)具準備：教具：黑板、粉筆、算盤學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過程：1.實踐情景引入：讓學(xué)生拿出自己的學(xué)具，閉上眼睛，想象自己在玩一個游戲，游戲中有一個籃子，籃子里有8個球，然后讓學(xué)生睜開眼睛，看看黑板上有一個算式，算式中是8加上幾個球，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，看看答案是多少。2.例題講解：以8加3為例，讓學(xué)生拿出3個球，然后將這3個球放入籃子中，這樣籃子里就有8+3=11個球，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，看看答案是多少。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨立完成黑板上的練習(xí)題目，題目包括8加4，8加5，8加6，8加7。4.板書設(shè)計：板書設(shè)計如下：8+3=118+4=128+5=138+6=148+7=155.作業(yè)設(shè)計：作業(yè)題目如下：8+2=8+6=8+7=8+8=答案：8+2=108+6=148+7=158+8=166.課后反思及拓展延伸：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于8加幾的計算方法掌握得比較好，但在計算過程中，有些學(xué)生會出現(xiàn)忘記加的情況，需要在今后的教學(xué)中，多加練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握計算方法。同時，可以讓學(xué)生們嘗試自己創(chuàng)造類似的算式，加以練習(xí)。重點和難點解析：在上述教案中，有幾個關(guān)鍵的細節(jié)是需要特別關(guān)注的。實踐情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計是我認為非常關(guān)鍵的一步。通過讓學(xué)生閉上眼睛想象游戲，再睜開眼睛數(shù)球，這一過程能夠有效地將學(xué)生的注意力集中到即將進行的計算任務(wù)上。這個過程不僅僅是一個簡單的熱身活動，更是為了幫助學(xué)生建立起對數(shù)字的直觀認識，為后續(xù)的計算打下基礎(chǔ)。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了不同數(shù)量的加法題目，這是為了讓學(xué)生在實踐中運用剛剛學(xué)到的方法，并通過實際操作來鞏固知識。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，旨在讓學(xué)生從實踐中獲得感性認識，逐步過渡到理性分析，從而提高他們的計算能力。在板書設(shè)計上，我采用了清晰的數(shù)字和符號，將計算過程直觀地展示給學(xué)生。板書的目的是為了讓學(xué)生有一個清晰的視覺印象，同時也方便他們在課后復(fù)習(xí)時能夠快速回憶起課堂上的內(nèi)容。至于作業(yè)設(shè)計，我布置了不同難度的題目，這樣做是為了讓學(xué)生在課后能夠繼續(xù)練習(xí)，鞏固課堂上學(xué)到的知識。同時，我也提供了答案，這是為了讓學(xué)生能夠在完成作業(yè)后進行自我檢查，及時發(fā)現(xiàn)并糾正自己的錯誤。課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我意識到了學(xué)生在計算過程中可能會出現(xiàn)忘記加的情況，這表明在教學(xué)中需要加強對基礎(chǔ)概念的訓(xùn)練。我計劃在未來教學(xué)中通過更多的練習(xí)和游戲，來提高學(xué)生的計算準確性。同時，我也打算鼓勵學(xué)生創(chuàng)造自己的算式，這樣不僅能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造力，還能夠讓他們在實踐中更好地理解和掌握加法的應(yīng)用?？偟膩碚f，我在這節(jié)課中注重了實踐與理論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過具體的實物和形象的操作，讓學(xué)生能夠直觀地理解加法的概念。同時，我也意識到了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能會遇到的問題，并計劃在未來的教學(xué)中進行針對性的改進和調(diào)整。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在講解本節(jié)課時，我運用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高教學(xué)效果。我注意到在語言語調(diào)上，需要保持溫和且富有感染力。我盡量使用簡單的語言，避免使用過于復(fù)雜的詞匯，以便學(xué)生能夠更好地理解和跟隨。同時，我適當提高了語調(diào)的抑揚頓挫，使講解更加生動有趣，激發(fā)學(xué)生的興趣。在時間分配上，我合理安排了每個環(huán)節(jié)的時間。我確保實踐情景引入環(huán)節(jié)有足夠的時間，讓學(xué)生充分參與和體驗。在例題講解環(huán)節(jié)，我給予了足夠的時間進行詳細的解釋和演示，并留出時間回答學(xué)生的疑問。隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我也給予了足夠的時間讓學(xué)生獨立完成，并及時給予反饋和解答。我注重課堂提問的技巧。我設(shè)計了不同難度的問題，以滿足不同學(xué)生的需求。我鼓勵學(xué)生積極思考和回答問題，并對他們的回答給予及時的反饋和肯定。我還鼓勵學(xué)生之間進行討論和交流，促進他們之間的相互學(xué)習(xí)和啟發(fā)。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過設(shè)計一個有趣的游戲，迅速吸引了學(xué)生的注意力。我以第一人稱的口吻進行講解，使學(xué)生更容易產(chǎn)生共鳴和興趣。我讓學(xué)生閉上眼睛想象游戲，再睜開眼睛數(shù)球，這樣的設(shè)計使學(xué)生能夠更加直觀地理解加法的概念。教案反思：在教案的實施過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。我意識到在實踐情景引入環(huán)節(jié)，可以進一步增加學(xué)生的參與度。下次教學(xué)中，我可以讓學(xué)生自己帶來實物，如小球或者玩具，進行加法操作，使學(xué)生更加主動地參與到學(xué)習(xí)中。在例題講解環(huán)節(jié)，我注意到可以增加一些互動的環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生自己嘗試解答，然后分享給大家，這樣既能提高學(xué)生的參與度，也能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。另外，我還需要在課后反思中加強對學(xué)生的觀察和了解。通過觀察學(xué)生的練習(xí)情況，可以更好地發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)中的困難和問題，從而針對性地進行教學(xué)調(diào)整和改進?？偟膩碚f，本節(jié)課我運用了一些教學(xué)技巧和竅門，取得了一定的教學(xué)效果。在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)嘗試和改進這些技巧，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后提升：為了讓學(xué)生更好地鞏固本節(jié)課所學(xué)的8加幾的計算方法，我設(shè)計了一些課后練習(xí)題目，涵蓋不同難度和形式，以滿足不同學(xué)生的需求。題目1：用實物進行加法操作，拿出8個球，然后逐個加入不同數(shù)量的球，如加入2個球，3個球，4個球等等，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，看看答案是多少。8+2=8+3=8+4=8+5=8+1=8+2=8+3=8+4=答案：題目4：用自己的方式創(chuàng)造一個8加幾的算式，并計算出答案。答案：例如，我創(chuàng)造了8+6=14的算式。8+6=8+7=8+8=答案：8+6=14，計算過程：我想象有一個籃子里有8個球，然后我再拿出6個球，放到籃子里，所以籃子里一共有8+6=14個球。8+7=15，計算過程：同樣地，我想象有一個籃子里有8個球，然后我再拿出7個球，放到籃子里，所以籃子里一共有8+7=15個球。8+8=16，計算過程：還是想象有