理解賞析標(biāo)題-2024年中考語(yǔ)文閱讀點(diǎn)撥及進(jìn)階訓(xùn)練原卷版

2024年中考語(yǔ)文閱讀點(diǎn)撥及進(jìn)階訓(xùn)練之記敘文閱讀

10理解賞析標(biāo)題

【閱讀點(diǎn)撥】

一、考題形式

1.標(biāo)題理解。

①說(shuō)一說(shuō)題目“真?！钡暮x。（2021湖南常德）

②中考趨勢(shì)設(shè)問(wèn)：請(qǐng)從''棋義”和“棋王”中選擇一個(gè)作本文的題目，并結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)明理由。（2021

北京）

2.標(biāo)題賞析。

①文章以“與天下共明月”為題，有什么好處？（2021山東聊城）

②“梨花”在文中多次出現(xiàn)，所指不盡相同，請(qǐng)找出來(lái)，解釋各自的含義，并說(shuō)說(shuō)這幾次出現(xiàn)對(duì)全篇

結(jié)構(gòu)的作用。再想一想，用“驛路梨花”做標(biāo)題有什么妙處？（七下《驛路梨花》）

③朗讀這篇文章時(shí)，有同學(xué)把“稻谷來(lái)到了春天”讀成“稻谷等到了春天”，老師向他指出錯(cuò)誤，這個(gè)

同學(xué)說(shuō)兩者意思差不多。你同意該同學(xué)的說(shuō)法嗎？為什么？（2021江蘇蘇州）

二、答題方法。

1.標(biāo)題理解。

（1）明確標(biāo)題的表層意義。標(biāo)題中詞語(yǔ)的字面義、概括的內(nèi)容、點(diǎn)明的寫(xiě)作對(duì)象、時(shí)間及事件等。

（2）結(jié)合文章內(nèi)容分析關(guān)鍵字的深層含義。一看是否使用修辭：主要是比喻，需分清本體和喻體。二

看是否雙關(guān)：利用詞的多義或同音，使語(yǔ)句具有雙重意義。三看是否有象征：是否借某一具體事物表現(xiàn)某

些抽象意義。四看內(nèi)容：是否是對(duì)文章主要內(nèi)容的概括。五看情感、主旨：是否是揭示文章情感或主旨。

六看是否為線索：是否貫穿文章始終，是否設(shè)置懸念。

2.標(biāo)題賞析。

（1）內(nèi)容上：①概括文章內(nèi)容，交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物等要素。②渲染氣氛；奠定文章的感情基調(diào)。

③暗示（點(diǎn)明）文章主旨；對(duì)主題的體現(xiàn)起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

（2）結(jié)構(gòu)上：①充當(dāng)文章線索，貫穿全文。②設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

（3）表達(dá)效果上：①運(yùn)用比喻、雙關(guān)、象征等手法，生動(dòng)形象。②用詞新穎別致，吸引讀者。③富有

哲理，引人深思。④含蓄雋永，具有象征意義。

三、答題舉例。

1.《偉大的悲劇》其文題就是中心思想：斯科特一行人在與大自然的搏斗中雖然失敗了，他們的肉體

倒下了，但是他們的心靈經(jīng)受了考驗(yàn)，他們所表現(xiàn)出來(lái)的精神是偉大的。

2.都德的《最后一課》題目的作用：概括了故事的中心事件一一小弗郎士的最后一堂法語(yǔ)課。

【進(jìn)階訓(xùn)練】

一、基礎(chǔ)過(guò)關(guān)。閱讀下面的記敘文，回答后面的問(wèn)題。（26分）

拂桐芭

T立梅

①“拂桐芭”三個(gè)字?jǐn)[在一起，真正美極了。它出現(xiàn)在我國(guó)最早的一部物候?qū)W著作《夏小正》中：“三

月……拂桐芭?！痹馐侵竿?shù)開(kāi)花了?？赡惴置鞲惺艿浇z絲春風(fēng)，正從這三個(gè)字中吹拂過(guò)來(lái)，一簇一簇的

桐花，在和煦的春風(fēng)中緩緩綻開(kāi)，輕歌曼舞。我常常要驚嘆且美慕古人，他們對(duì)自然的那份敏感、懂得和

敬畏，是嵌入到生命的每一個(gè)縫隙中的，春分候海棠、梨花、木蘭，清明候桐花、麥花、柳花，他們讓每

一個(gè)尋常的日子，都充滿期待，滲透著草木清香。

②桐花美。花開(kāi)時(shí)，幾乎找不見(jiàn)一片葉子，滿樹(shù)一嘟嚕一嘟嚕的全是花，像半空中炸開(kāi)了一堆煙花，

酣暢淋漓，飛流直下。一般紫色居多，也有白色的。它的樹(shù)體又高又直，樹(shù)冠披散，本身就非?？∶?。再

扛著一頭一身紫色的花，是怎樣的一種景觀？怎能不叫人驚嘆？

③歷來(lái)的文人們，對(duì)桐花都賦予深情，李商隱曾寫(xiě)過(guò)這樣的詩(shī)句：“桐花萬(wàn)里丹山路，雛風(fēng)清于老風(fēng)聲?！?/p>

萬(wàn)里丹山路上都開(kāi)著桐花，這等氣勢(shì)，也只有桐花撐得住。陸游的桐花，是他無(wú)意中邂逅到的：“纖纖女手

桑葉綠，漠漠客舍桐花春?！碑?dāng)時(shí)，他正滯留在去臨川的途中，因春水暴漲，深溪上的橋被沖垮，他過(guò)不去

了，心情惆悵得很。這時(shí)候，卻突然瞥見(jiàn)滿野盛開(kāi)的桐花，籠住他入住的客房。他惆悵的心緒，得到一絲

撫慰。明代有個(gè)叫黃姬水的書(shū)法家，對(duì)桐花也十分癡速。有一年，桐花開(kāi)時(shí)，他攜了酒進(jìn)山賞花，與花對(duì)

飲，不知不覺(jué)竟醉臥山石上。等他醒來(lái)，哇，太陽(yáng)已經(jīng)下山了，一簾月色，正籠罩著一樹(shù)樹(shù)桐花：山中長(zhǎng)

日臥煙霞，車(chē)馬無(wú)塵靜不嘩。石上酒醒天已暮，一簾月色覆桐華。彼時(shí)彼刻，是何等的靜美！唯有月色與

桐花與他，素心花對(duì)素心人。

④我原先所在的校園，教學(xué)樓后，也有桐樹(shù)兩棵。四月里，我在教室里上課，稍稍一扭頭，就能看到

窗外累累的桐花，都高過(guò)三層樓了。淡紫粉白的花朵，又多又大，如垂掛著的鈴鐺，紫風(fēng)拂拂，響聲叮零。

我望著發(fā)愣，笑。孩子們看著我，跟著笑。我停下課，對(duì)孩子們說(shuō)：“來(lái)，我們一起看看桐花吧。”孩子們

就都擁到窗口，似乎是第一次看見(jiàn)桐花，他們驚奇地叫：“原來(lái)泡桐也開(kāi)花啊?！拔液髞?lái)搬離了那個(gè)校園，

再也沒(méi)見(jiàn)過(guò)那兩棵桐樹(shù)。聽(tīng)說(shuō)校園經(jīng)過(guò)一番改造，原先的花草樹(shù)木大多被移走了。很可惜呢，那么多我熟

悉的草木，再也無(wú)法相見(jiàn)了。

⑤我的鄉(xiāng)下，泡桐也是常見(jiàn)的樹(shù)種。它易長(zhǎng)，幾年的功夫，就能長(zhǎng)得又粗又高了。但它木質(zhì)疏松，做

不得上等木材，吾鄉(xiāng)人對(duì)它，不大看得上眼的，他們說(shuō)，哎呀，泡桐嘛，容易裂縫呀，容易變形呀，不好

不好。只拿它做做衣櫥里的隔板什么的。然不知何故，每家還是會(huì)長(zhǎng)幾棵，在屋前。冬天結(jié)花蕾，春天開(kāi)

花，每一場(chǎng)花開(kāi)它都不懈怠，勤勤懇懇地準(zhǔn)備著，轟轟烈烈地盛開(kāi)著。吾鄉(xiāng)人并不在意，樹(shù)長(zhǎng)在那兒，花

開(kāi)在那兒，由著它們自己生長(zhǎng)吧，彼此交融，渾然不覺(jué)。

⑥桐花落，不是一瓣一瓣飄落，而是大朵大朵，甚至是一撮一撮的，甚是驚人。風(fēng)吹，地上的落花，

泛起紫色的波濤。沒(méi)人覺(jué)得傷感。傷感什么呢，地里的麥穗飽滿起來(lái)，青蠶豆可以吃了，桑蠶也快結(jié)繭了。

1.作者圍繞桐花寫(xiě)了哪些內(nèi)容？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）

2.請(qǐng)從修辭手法、句式和用詞等角度中任選兩個(gè)，為第②段文字寫(xiě)一段賞析式批注。（4分）

3.文章第③段寫(xiě)文人們對(duì)桐花的描寫(xiě)及背后的故事有什么作用？（3分）

4.如何理解結(jié)尾段中的“沒(méi)人覺(jué)得傷感”？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（3分）

5.結(jié)合畫(huà)線句分析本文的語(yǔ)言特點(diǎn)。（4分）

★6.閱讀文章，說(shuō)說(shuō)文章為什么取題為《拂桐芭》。（4分）

7.校文學(xué)社要給本文配圖，你覺(jué)得可以參考文中的哪一個(gè)畫(huà)面進(jìn).行設(shè)計(jì)？請(qǐng)選擇并闡述理由。（4分）

、能力提升。閱讀下面的記敘文，回答后面的問(wèn)題。（15分）

羅大地是一個(gè)好學(xué)生，勤奮，踏實(shí)。老師們講題時(shí)，總會(huì)多看他兩眼，同學(xué)們也喜歡他。老師們經(jīng)常

跟他說(shuō)：“大地，我看看你的白馬題白馬題，就是那種有挑戰(zhàn)性的難題，愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué)特別喜歡做。同

學(xué)們?yōu)榱硕喔蟮亓纳蠋拙?，課間也常跑到他桌前請(qǐng)教。

大地在座位上坐著，總是直直的身子，不慌不忙，一副淡定的模樣應(yīng)對(duì)老師的關(guān)心和同學(xué)們的請(qǐng)教。

春日和煦的陽(yáng)光爬上教室的鋁合金窗臺(tái)，透過(guò)窗戶(hù)，毫不吝嗇地灑到大地兩三寸長(zhǎng)的黑黑的頭發(fā)上。

大地抬頭看黑板，陽(yáng)光燦爛地伏在他臉上，白皙的皮膚，飽滿的額頭，英氣的劍眉，在陽(yáng)光的照耀下，這

名少年顯得特別帥氣。

學(xué)校舉行班級(jí)文化建設(shè)比賽期間，班里換了個(gè)年輕的女班主任，她個(gè)子不高，有一雙大眼睛。新班主

任平常很喜歡花草，所以在班級(jí)文化建設(shè)時(shí)，自掏腰包買(mǎi)了一堆花花草草裝點(diǎn)教室。講臺(tái)放一盆多肉，幾

處窗臺(tái)有吊蘭、玉樹(shù)、虎皮蘭、長(zhǎng)壽花等，每一盆花都安排專(zhuān)人管理。新班主任把教室打扮得像花園，手

里還剩一盆對(duì)對(duì)紅，眼看沒(méi)地方擱，又陡然發(fā)現(xiàn)羅大地旁的飲水機(jī)處還有空間。她托著這盆剛冒出黃綠芽

的對(duì)對(duì)紅，對(duì)大地說(shuō)：“羅大地，這盆花，你負(fù)責(zé)了?。　?/p>

大地很意外，以前不管在家還是在學(xué)校，他一般只負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)，很少被安排其他活兒，一時(shí)竟愣住了。

此時(shí)班里同學(xué)異口同聲道：“老師，他是學(xué)霸，不負(fù)責(zé)這個(gè)！”新班主任向同學(xué)們擺擺手，示意大伙安靜，

然后看著直愣愣的大地，微笑著說(shuō)：“這是對(duì)對(duì)紅，多澆水，如果養(yǎng)得好，開(kāi)出的花會(huì)特別美。可以嗎？”

大地接過(guò)花盆，心里涌進(jìn)一束溫暖的光，似乎找回了久違的激動(dòng)和興奮。

大地依然是一副淡定的模樣，只是課間時(shí)，他很少像先前那樣久坐，而是多次去給他負(fù)責(zé)的花澆水。

大雪紛飛的日子，教室內(nèi)暖氣充足，溫暖如春。大地負(fù)責(zé)的那盆對(duì)對(duì)紅，早已長(zhǎng)出一片片流油般的綠

葉。葉片都是兩側(cè)對(duì)生，先端漸尖，如一柄柄出鞘的青劍，亦如大地那一對(duì)好看的劍眉。兩葉中間也長(zhǎng)出

了高矮不一、肥粗直溜的莖。離考試還有三周的時(shí)候，大地于某個(gè)課間給綠葉擦拭灰塵時(shí)，發(fā)現(xiàn)那些莖頂

端競(jìng)都一左一右鼓出了大花苞。大地的身體里瞬間灌入一股熱流，心里充滿期待。

可突然有一天，大地沒(méi)來(lái)學(xué)校。同學(xué)們一上課就發(fā)現(xiàn)了，然后議論紛紛，“大地怎么沒(méi)來(lái)上課？”“羅

大地怎么沒(méi)來(lái)？”有幾個(gè)膽大的，按捺不住，跑去問(wèn)班主任，得到的答復(fù)是“羅大地請(qǐng)病假一天”。

“哎，嚇?biāo)牢伊?，還以為羅大地又轉(zhuǎn)學(xué)了呢，他那么優(yōu)秀！”

原來(lái)大地受傷了。他躺在家里那張高低床的下鋪上，那原本是他弟弟小地的床。大地右胳膊裹著臃腫

的紗布，身體依舊筆直，左手舉著一本書(shū)，淡定地看著。小地躺在上鋪，略有惋惜地說(shuō)：“哥，今天一天的

課程我得落下了?！薄安恢保阆瓤次易蛱斓墓P記，我有課表，等我看完這本書(shū)再給你講今天的，很快?！?/p>

羅媽在廚房撕大白菜、泡粉條，聽(tīng)見(jiàn)哥兒倆對(duì)話，趕緊探出半個(gè)身子：“小地，讓你哥休息！大地，你也別

看了，瞇會(huì)兒。”

羅父擠進(jìn)哥兒倆的房間，頭頂險(xiǎn)些碰到那根舊燈管，房間有那么一會(huì)兒暗了下來(lái)。“大地，以后得注意！

公交車(chē)上已有人去制止醉漢，為啥你還要去逞強(qiáng)，現(xiàn)在可倒好……小地，你下來(lái)活動(dòng)活動(dòng)，今天化驗(yàn)單上

的尿蛋白降了，大夫說(shuō)這兩個(gè)禮拜先不用去醫(yī)院……”

羅父走后，大地忽然想起什么，趕緊小聲地對(duì)小地說(shuō)：“有了，明天你去上課！”小地興奮地爬起來(lái)，

把頭向下吊著：“可以嗎？”“沒(méi)問(wèn)題，我會(huì)的你都會(huì)。記住，少說(shuō)話，還有……那一盆對(duì)對(duì)紅，回來(lái)告訴

我開(kāi)花沒(méi)……”大地胸有成竹地對(duì)小地囑咐著。

放學(xué)了，羅父羅母還在工地上緊張地忙碌著。這些年來(lái)，他們已記不清換了多少個(gè)工地，轉(zhuǎn)了多少個(gè)

城市。小地書(shū)包沒(méi)放下就迫不及待地告訴大地：“開(kāi)了，開(kāi)了！開(kāi)得真大，紅艷艷的，有六對(duì)，像大喇叭!”

大地激動(dòng)地丟開(kāi)手中的書(shū)，從床上騰地坐直?！案?，明天我還想去。”

“行。這事得告訴班主任，還有爸媽?！?/p>

“你說(shuō)呢？”

大地和小地是雙生子。小地因先天性腎病，已休學(xué)一年有余。

（有刪改）

8.羅大地是好學(xué)生，他具有哪些良好的品質(zhì)？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。（5分）

9.為什么大地接過(guò)花盆，心里會(huì)涌進(jìn)一束溫暖的光，似乎找回了久違的激動(dòng)和興奮？（4分）

10.小說(shuō)最后一段有何作用？請(qǐng)根據(jù)文意簡(jiǎn)要回答。（3分）

11.如果給本文擬一個(gè)標(biāo)題，你認(rèn)為下列兩個(gè)標(biāo)題哪個(gè)更好？請(qǐng)結(jié)合文章說(shuō)明選擇的理由。（3分）

標(biāo)題一：《對(duì)對(duì)紅》標(biāo)題二：《兄弟情》

三、真題演練。閱讀下面的記敘文，回答后面的問(wèn)題。（26分）

丁香馥郁沁文心

劉心武

①忘年交小焦，給我從遠(yuǎn)郊送來(lái)大束丁香花，是從我農(nóng)村書(shū)房溫榆齋，自家小花園的樹(shù)上剪下來(lái)的。

我因小恙，在城靜養(yǎng)，無(wú)法親近今年的丁香。小焦把插著紫丁香的花瓶擱我域內(nèi)書(shū)房綠葉居電腦旁，嗅著

陣陣沁人心脾的芬芳，不禁思緒縫綣。

②1959年，高三下學(xué)期，高考前，班級(jí)搞了個(gè)聯(lián)歡，最后一個(gè)環(huán)節(jié)，是同學(xué)們暢想，二十年后會(huì)是怎

樣。一個(gè)班干部，比我們一些同學(xué)大兩歲，公認(rèn)各方面都比較成熟，說(shuō)話挺權(quán)威的，她說(shuō)，二十年后，在

新華書(shū)店里，遇到一位作家，新印的大作就擺在書(shū)架上……她講話的時(shí)候，一些同窗就朝我看。我愛(ài)好寫(xiě)

作，想當(dāng)作家，自不待言，她那么講，我也覺(jué)得是在祝福我二十年后“有志者事竟成"。誰(shuí)知她說(shuō)到最后，

卻道明成為作家的，是另一同窗，那位同窗從未顯露出熱愛(ài)寫(xiě)作，也絲毫看不出有成為作家的志向。當(dāng)時(shí)

她那發(fā)言，猶如一桶冰水猛地潑到我頭上，頓時(shí)身冷心寒。

③我的作家夢(mèng)，不因隨之的坎坷而破碎。我仍堅(jiān)持寫(xiě)作，堅(jiān)持投稿，1960年初春，我投給《人民日?qǐng)?bào)》

副刊的《丁香花開(kāi)》，刊發(fā)出來(lái)，那是我發(fā)表的第一篇散文。

④1979年，恢復(fù)建制的中國(guó)作家協(xié)會(huì)舉辦了第一屆全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)的評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，我因1977年11月

發(fā)表的《班主任》榮列第一名。想起二十年前同窗的“測(cè)不準(zhǔn)”，心中竟有莫名的感激，因?yàn)槿舨皇撬郎缥?/p>

的志向、掃我的興致，也許我那寫(xiě)作的奉勁和韌性，反不會(huì)那么高揚(yáng)。

⑤1982年，自《丁香花開(kāi)》始積下的散文，已可集腋成裘，就在拜訪冰心老前輩時(shí)，請(qǐng)她作序，她慨

然應(yīng)允，寫(xiě)成一序，給予我極大的鼓勵(lì)，于是我出版了第一本散文集《垂柳集》。那以后，我不僅把散發(fā)的

文章頻頻匯聚成集，也寫(xiě)出整體構(gòu)思一氣呵成的《獻(xiàn)給命運(yùn)的紫羅蘭》。在這本書(shū)里，有一章是《生活賜予

的白丁香》，特別寫(xiě)到我對(duì)丁香花的情愫，寫(xiě)到那時(shí)到北京大學(xué)燕南園三松堂訪宗璞大姐，臨歸時(shí)，她和夫

君特意到庭院剪下大束丁香花，讓我捧回家中。

⑥那一時(shí)期，也是一位忘年交，在春日，開(kāi)車(chē)先載我去南橫街法源寺，那里面有許多丁香樹(shù)，馥郁沁

心不說(shuō)，難得的是有數(shù)株特殊品種，花型特異，香氣濃臚，花期最長(zhǎng)，花落結(jié)子最飽滿。在法源寺賞丁香，

是逐棵遠(yuǎn)望近觀、淺聞深嗅。然后他又開(kāi)車(chē)陪我到天壇祈年殿西邊的丁香林里徜徉，盡享那整體的壯觀芳

馨。于我而言，丁香首先是友情的載體。

⑦在遠(yuǎn)郊農(nóng)村書(shū)房溫榆齋，二十年前亡妻呂曉歌為我在小院中書(shū)窗外手植紫丁香一株，“讓那香氣伴你

敲鍵”，我也果然在溫榆齋里陸續(xù)敲出了長(zhǎng)篇小說(shuō)《棲風(fēng)樓》《飄窗》《人生有信》等系列散文。雖然丁香花

香只有仲春一陣，但那花落鼓出的丁香結(jié)，似乎一直漂浮著丁香花的氣息，助我文思。丁香于我不消說(shuō)也

是愛(ài)情的象征，曉歌仙去十年，而她的身影氣息，仿佛總還在丁香樹(shù)下閃動(dòng)氤氯。忘年交小焦怕我錯(cuò)過(guò)今

年溫榆齋丁香花期，專(zhuān)門(mén)為我剪枝拿到城內(nèi)綠葉居插瓶，現(xiàn)在我就是嗅著花香敲擊鍵盤(pán)的，愛(ài)情、親情、

友情匯合融貫，正是我多年寫(xiě)作不可或缺的能源。

⑧多年來(lái)常聽(tīng)到諸如此類(lèi)的督促批評(píng)：“你要寫(xiě)出經(jīng)典啊！”“你要走向世界??！”……我呢，豎不攀比，

橫不斜睨，我寫(xiě)，故我在，我是文學(xué)寫(xiě)作的馬拉松長(zhǎng)跑者，當(dāng)然有一天會(huì)歇腳掛鞋，但是目前還有文思，

有氣力，有興致。

⑨記得宗璞大姐在散文集《丁香結(jié)》里感慨：“丁香結(jié)，這三個(gè)字給人許多想象……每個(gè)人一輩子都有

許多不順心的事，一件完了一件又來(lái)。所以丁香結(jié)年年都有。結(jié)，是解不完的；人生中的問(wèn)題也是解不完

的，不然，豈不是太平淡無(wú)味了么？"我愛(ài)丁香。我的人生，我的寫(xiě)作，正是不斷地解結(jié)。

⑩丁香花又開(kāi)，沁我文心潤(rùn)我鍵盤(pán)