初中物理-總復(fù)習：重力、彈力、摩擦力（基礎(chǔ)）知識講解

中考總復(fù)習：重力、彈力、摩擦力（基礎(chǔ)）

【考綱要求】

1、掌握力的初步概念，理解力的三要素，掌握力的示意圖；

2、會正確使用彈簧秤；會用彈簧秤測力的大??；

3、知道重力的概念，重力的大小、方向；

4、知道靜摩擦力和滾動摩擦，理解摩擦力的方向，滑動摩擦力的大小與壓力接觸面的粗糙度的關(guān)系。

【知識網(wǎng)絡(luò)】

?單位,N

年m/使物體運動狀態(tài)發(fā)生改變

作用效果“物體發(fā)生形變

,大小

1.力的作用效果《

三要素方向

,作用點

示意圖:用?條帶箭頭的線段我示力的大小、方向、作用點

I力的作用是相互的

「①概念：彈力、彈性、塑性

彈力4②影響其大小的因素

重〔③彈簧測力計：原理、結(jié)構(gòu)、使用

力

r①概念：重力施力物體是地球

彈

力②重力大?。褐亓Υ笮∨c物體質(zhì)量成正比G=mg

重力4③重力的方向

摩④重力作用點

I⑤重力與質(zhì)量的區(qū)別和聯(lián)系

：二力平衡

「①定義、方向及產(chǎn)生條件測量

：轉(zhuǎn)換法耳

②隨響其大小的因素?大小

壓力大小

滑動摩擦L影響因素

接觸面的粗檢程度

摩擦力＜③摩擦力種類滾動摩擦方向

靜摩擦

噌大有益摩擦的方法

'④噌減摩擦的方法

減小有害摩擦的方法

【考點梳理】

考點一、力力和運動專題《第二講力》一、力）

1、概念：力是物體對物體的作用。

要點詮釋：

（1）從字面上看“物體對物體”說明有力的存在時，至少需要兩個物體，力是不能脫離物體而存

在的。這就是力的物質(zhì)性。“對”字前面的物體，我們常把它叫施力物體（因為它施加了力），“對”字后

面的物體，我們把它叫受力物體。有力存在時，一定有施力物體和受力物體。

例如：人推車，人對小車施加了力，小車受到了力，所以人是施力物體，車是受力物體。

（2）物體間只有發(fā)生相互作用時才會有力，若只有物體，沒有作用，也不會有力。

例如：人踢球，使球在草坪上滾動，人踢球時，人對球施加了力，人是施力物體，球是受力物體，

當球離腳之后，人不再對球施力，球也就不再受踢力。

2、力的作用效果

力可以改變物體的運動狀態(tài)，也可以改變物體的形狀。

1

要點詮釋：

(1)力可以改變物體的運動狀態(tài)，物體運動狀態(tài)的改變包括三種情況：

①物體的運動方向不變，速度大小發(fā)生改變。

例如：剛駛出站臺的火車，做變速直線運動。

②物體的速度大小不變，運動方向發(fā)生改變。

例如：勻速行駛的汽車拐彎了。

③物體的速度大小和運動方向同時發(fā)生改變。例如，向斜上方拋出的鉛球，速度的大小和方向都在

發(fā)生變化。

(2)力可以改變物體的形狀。

例如用力捏橡皮泥，使橡皮泥變成各種形狀；用力拉弓，使弓張開；將尺變彎等。都是在力的作用

下，使物體的形狀發(fā)生改變。

3、力的三要素和力的示意圖

(1)力的符號和單位

①在物理學中，用字母“F”表示力，為了區(qū)分不同作用或性質(zhì)的力，還常常用其他字母表示力，

如重力一G。

②單位：牛頓，簡稱牛，符號N。

(2)力的三要素

力的大小、方向、作用點，叫做力的三要素，它們都能影響力的作用效果。探究力的三要素與力的

作用效果的關(guān)系，可采用控制變量法。

(3)力的示意圖

用一根帶箭頭的線段粗略地把力的三要素表示出來，這樣的圖就叫做力的示意圖。

畫力的示意圖的步驟：①在受力物體上畫出力的作用點。②確定力的方向并沿力的方向畫一條線段。

③在線段的末端畫上箭頭并在旁邊標出力的符號。

4、力是物體間的相互作用

一個物體對別的物體施力時，也同時受到后者對它的作用力。即施力的物體同時也受力。這一對相

互作用的力同時產(chǎn)生，同時消失，而且是分別作用在兩個物體上。

要點詮釋：

力是物體間的相互作用，包含以下兩層含義：

(1)力的物質(zhì)性。力是物體對物體的作用，一個物體受到力，一定有另外的物體對它施加了力，只要

有力的作用，一定有受力物體和施力物體，力不能離開物體而單獨存在。

(2)力的相互性。任何物體之間力的作用都是相互的。一個物體施力的同時也受力。因此，同一物體

既是施力物體也是受力物體。施力物體和受力物體是相對的。

例如：人踢球，人是施力物體，球是受力物體；同時人感到腳疼，球是施力物體，腳是受力物體。

這樣的力稱為作用力和反作用力。

特點是：大小相等、方向相反且在同一直線上，作用在兩個物體上。

考點二、重力

地面附近的物體，由于地球的吸引而受到的力叫做重力。重力的施力物體是地球。符號：Go

要點詮釋：

地面附近的一切物體，不論它是運動還是靜止，不論它是固態(tài)、液態(tài)還是氣態(tài)，都要受到重力的作

用。如在上升過程中的氫氣球仍受重力。一切物體所受重力的施力物體都是地球，受力物體是被研究物

體本身。

1、重力的大小

物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比，公式：6=1^或8=6/111,g=9.8N/kg表示質(zhì)量為IKg的物體所受

的重力是9.8N,其中粗略計算時g=10N/kg。

注意：利用公式6=皿8進行計算時，質(zhì)量m的單位必須是kg,不能用g,否則計算得出的數(shù)據(jù)就會

有錯誤。

2、重力的方向

重力的方向是豎直向下的。據(jù)此制成了重垂線來檢查墻壁是否豎直，也可改進后檢查窗臺、桌面等

；^否o

注意：豎直向下與垂直向下不同，所謂豎直向下是指向下且與水平面垂直，其方向是固定不變的。

2

3、重心

重力的作用點叫做物體的重心。有些力（如摩擦力、浮力）作用在物體上的作用點不好確定，我們

在作力的示意圖時，也常把這些力的作用點畫在物體的重心處。

質(zhì)地均勻，外形規(guī)則物體的重心在它的幾何中心點上；不規(guī)則的物體重心可以用懸掛法來確定。重

心的位置隨物體形狀的變化而變化，重心不一定在物體上。

考點三、彈力

1、彈性、彈力定義

（1）物體受力發(fā)生形變，不受力時又能自動恢復(fù)原來形狀的特性叫做彈性。

能自動恢復(fù)的形變叫彈性形變；物體由于彈性形變而產(chǎn)生的力叫做彈力。物體的彈性形變程度越大，產(chǎn)

生的彈力越大；彈力的作用點在兩物體的接觸面上，方向指向恢復(fù)形變的方向。

日常所稱的拉力F、壓力F氐、支持力FN等，其實質(zhì)都是彈力。例如，桌面對茶杯的支持力，其實

質(zhì)就是桌面發(fā)生了微小的形變后對茶杯向上的彈力。

注意：彈簧的彈性有一定的限度，超過了這個限度就不能完全復(fù)原。

（2）物體變形后不能自動恢復(fù)原來的形狀的特性叫做塑性。例如：面團、泥團、橡皮泥等具有塑

性。

2、彈簧測力計

（1）彈簧測力計原理：在彈性限度內(nèi)彈簧受的拉力越大，它的伸長就越長。F=Kx

（2）使用彈簧測力計測重力、拉力等。

要點詮釋：

（1）使用前，應(yīng)觀察它的量程、分度值，應(yīng)使指針指在零點；

（2）所測的力不能大于測力計的測量限度；

（3）不要讓指針與刻度盤摩擦，即測力計軸線與力的方向一致；

（4）讀數(shù)時，視線應(yīng)穿過指針與刻度盤垂直。

考點四、摩擦力

兩個互相接觸的物體，當它們做相對運動或有相對運動的趨勢時，在接觸面上會產(chǎn)生一種阻礙相對

運動的力，這種力就叫做摩擦力。

1、方向：摩擦力的方向總是跟物體相對運動（趨勢）的方向相反。

2、作用點：摩擦力的實際作用點是在兩個物體的接觸面上。

3、摩擦力產(chǎn)生的條件：

①兩個物體相互接觸；

②要發(fā)生或?qū)⒁l(fā)生相對運動；

③表面粗糙；

④兩物體間有壓力。

4、摩擦力的種類：靜摩擦、動摩擦（滑動摩擦、滾動摩擦）

5、滑動摩擦力與滾動摩擦力區(qū)別：

一個物體在另一個物體表面上滑動時產(chǎn)生的摩擦叫做滑動摩擦。一個物體在另一個物體表面上滾動

時產(chǎn)生的摩擦叫做滾動摩擦。在相同條件下，滾動摩擦往往比滑動摩擦小得多。

6、實驗探究影響摩擦力大小因素：

知道壓力越大、接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大。實驗重點是測滑動摩擦力大小。根據(jù)二力平衡的

條件，用彈簧測力計沿水平方向拉著物體，在水平面上作勻速直線運動。此時，拉力與摩擦力平衡，其

大小相等，彈簧測力計的讀數(shù)跟摩擦力的大小相等。所以，從彈簧測力計的示數(shù)中就知道摩擦力的大小。

實驗方法是控制變量法。

要點詮釋：決定摩擦力大小的因素中沒有“接觸面積”，物體間摩擦力的大小跟接觸面的“大小”無關(guān),

而是跟接觸面的“粗糙程度”有關(guān)。

7、知道下列增大和減小摩擦力的方法：

3

增大摩擦減小摩擦

方法舉例方法舉例

增大壓力用力捏閘減小壓力推輕箱子

使接觸面粗糙鞋底刻花紋使接觸面光滑磨光刀面

變滾動為滑動剎車過程變滑動為滾動車輪

加潤滑油給機器點油

使摩擦面分離加氣墊氣墊船

磁懸浮磁懸浮列車

【典型例題】

類型一、力

伊1、下列關(guān)于力的說法中正確的是（）

A.汽車拉拖車時，汽車總是施力物體，而拖車總是受力物體

B.腳踢球時，腳先對球施力使球飛出，然后球?qū)δ_施力使腳疼痛

C.物體之間只有直接接觸才能發(fā)生力的作用

D.物體間力的作用是相互的，施力物體同時也是受力物體

【思路點撥】當一個物體對另一個物體有力的作用時，另一個物體也同時對這個物體有力的作用，即力

的作用是相互的。

【答案】D

【解析】施力物體和受力物體是相對而言的，主要看以哪個物體為研究對象而言，因此A錯。力的作用

具有相互性與同時性，在踢球的同時腳就會疼痛，不會等球飛出去之后才痛，故B錯。物體之間不接觸

時也會發(fā)生力的作用，如磁場的作用，所以C錯。

【總結(jié)升華】判斷關(guān)于力的說法正確與否，必須準確把握力的概念、力作用的相互性以及力的作用效果

的含義。

舉一反三：

【變式】甲、乙兩隊正在拔河比賽,這時繩子的中心慢慢向乙隊一側(cè)移動，則乙隊隊員手受到的力是（）

A.甲隊施加的B.繩子施加的

C.地面施加的D.甲隊、繩子、地面共同施加的

【答案】B

C2、（2015?益陽）下列有關(guān)力的說法中，正確的是（）

A.力的作用效果與力的大小、方向和作用點都有關(guān)系

B.手拍桌子時，手對桌子施加了力，桌子對手沒有施加力

C.彈簧被拉伸時產(chǎn)生的力是彈力，鋼絲繩懸掛重物的力不是彈力

D.重力的方向總是垂直向下

【思路點撥】知道力的大小、方向和作用點合稱力的三要素，它們都能影響力的作用效果；知道力是物

體對物體的作用，物體間力的作用是相互的；知道什么是重力和彈力。

【答案】A

4

【解析】A、力的三要素都能影響力的作用效果。此選項正確；B、力的作用是相互的，手拍桌子，手對

桌子施加力的作用，桌子同時對手施加反作用力。此選項錯誤；C、被拉長的彈簧和懸掛著重物的鋼絲

繩，都發(fā)生了彈性形變，所以都受到彈力的作用。此選項錯誤；D、重力的方向豎直向下。此選項錯誤。

【總結(jié)升華】此題是一道與力現(xiàn)象有關(guān)的綜合題,考查了力的三要素、力的作用相互性、彈力和重力的

方向，掌握并正確理解基本規(guī)律，是解答的關(guān)鍵。

舉一反三：

【變式1】分別作用在同一物體上的兩個力，要產(chǎn)生相同的效果，則這兩個力（）

A.只要大小相同就可以

B.只要方向相同就可以

C.作用在物體的同一處就可以

D.必須具有相同的三要素

【答案】D

【變式2】力和運動專題《第二講力》例2）如圖，分別用大小相等的力拉和壓同一彈簧。

該實驗表明，彈簧受力產(chǎn)生的效果與力的)

A.大小有關(guān)

B.作用點有關(guān)

C.方向有關(guān)

D.大小、方向、作用點都有關(guān)

【答案】C

類型二、重力

?’3、探月過程時，把一塊礦石從月球運到地球，則礦石所受重力及其質(zhì)量（）

A.重力變小，質(zhì)量變大B.重力變大，質(zhì)量變大

C.重力不變，質(zhì)量不變D.重力變大，質(zhì)量不變

【思路點撥】質(zhì)量是物體的一種屬性，與物體的位置無關(guān)；

重力與物體的位置有關(guān)，從月球運到地球時，g就會變大，即物體受到的重力變大。

【答案】D

【解析】重力與質(zhì)量不同，重力是物體由于地球的吸引而受到的一種力；而質(zhì)量指的是物體所含物質(zhì)的

多少，是物體本身的屬性，與地球是否吸引物體無關(guān)。

【總結(jié)升華】本題考查了質(zhì)量及其特性、重力的概念，是對基本物理量理解的考查

舉一反三：

【變式】一個雞蛋的質(zhì)量為60g,求它所受的重力是，若運到月球上質(zhì)量_____,重力-（不

變、變小、變大）g=10N/kg

【答案】0.6N不變變小

類型三'彈力

^^4、下列有關(guān)說法正確的是：

A.橡皮筋有彈力，棉線沒有彈力

B.彈簧被拉得越長，彈力越大

5

C.物體受力發(fā)生形變，不受力時又自動恢復(fù)原來形狀，這種形變叫做彈性形變

D.面團、橡皮筋、跳板、弓弦具有彈性

【思路點撥】彈簧在發(fā)生彈性形變時產(chǎn)生的力叫做彈力；在彈性限度內(nèi)被拉伸的越長，彈性形變就越大,

彈力也就越大。

【答案】C

【解析】彈性與塑性區(qū)別是不受外力時，自動恢復(fù)物體原狀表現(xiàn)為彈性、無法自動恢復(fù)原狀就體現(xiàn)為塑

性。具有彈性的物體在自動恢復(fù)原狀時產(chǎn)生的力就是彈力，難點是彈力的大小雖與形變量大小決定，但

它是有條件的，只有在彈性限度內(nèi)才成立。這點同學們可不要忘記。

【總結(jié)升華】本題考查了彈性、彈力的定義以及決定彈力大小的因素這幾個知識點。

舉一反三：

【變式】關(guān)于彈簧測力計的使用，下列說法中錯誤的是（）

A.彈簧測力計在使用前需要將指針調(diào)零

B.讀數(shù)時，視線應(yīng)穿過指針與刻度盤垂直

C.使用彈簧測力計可以測任何大小的拉力

D.在使用彈簧測力計時，沿任何方向測量都可

【答案】C

類型四、摩擦力

?’5、小明在探究“摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的實驗時，提出了如下四個猜想。根據(jù)你對本實

驗的探究，發(fā)現(xiàn)其中與實驗結(jié)論不相符合的是（）

A.摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)

B.把滑動變?yōu)闈L動，摩擦力變小

C.摩擦力的大小可能與物體間接觸面積的大小有關(guān)

D.摩擦力的大小可能與接觸面上壓力的大小有關(guān)

【思路點撥】完成本題需要掌握增大或減小摩擦力的方法，增大摩擦力的方法：增大壓力、使接觸面變

粗糙、變滾動為滑動；減小摩擦可采取相反的措施：減小壓力、使接觸面變光滑、變滑動為滾動等。

【答案】C

【解析】A、在其他條件一定時，使接觸面變粗糙，可以增大摩擦力，該猜想與實驗結(jié)論相符；

B、在其他條件一定時，將滑動變?yōu)闈L動，可以減小摩擦力，該猜想與實驗結(jié)論相符；

C、摩擦力的大小與物體間的接觸面積無關(guān)，該猜想與實驗結(jié)論不相符；

D、在其他條件一定時，增大物體對接觸面的壓力大小，可以增大摩擦力，該猜想與實驗結(jié)論相符。

【總結(jié)升華】本題考查學生對摩擦力大小的影響因素的了解和掌握，解題時根據(jù)所學的物理知識逐個排

除。

舉一反三：

【變式】（2015?百色）如圖所示，小明用100N的水平推力去推一