8,9的加減法（教案）西師大版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)

8,9的加減法（教案）西師大版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)我今天要教的是西師大版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)的第8,9的加減法。一、教學(xué)內(nèi)容：我們將會(huì)學(xué)習(xí)第8和第9的加減法。學(xué)生需要能夠理解并計(jì)算8和9的加法，以及減法。二、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解8和9的加減法，并能夠獨(dú)立完成相關(guān)的計(jì)算。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握8和9的加減法。難點(diǎn)是讓學(xué)生理解減法的概念。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：我已經(jīng)準(zhǔn)備好了練習(xí)題和計(jì)算器，學(xué)生需要準(zhǔn)備好紙和筆。五、教學(xué)過(guò)程：1.引入：我會(huì)先用實(shí)物展示8和9的加減法，例如用8個(gè)蘋果，然后加1個(gè)蘋果，讓學(xué)生看到9個(gè)蘋果。2.講解：我會(huì)用幻燈片展示8和9的加減法，并解釋減法的概念。3.練習(xí)：我會(huì)讓學(xué)生用紙和筆，嘗試計(jì)算8和9的加減法。4.解答：我會(huì)讓學(xué)生分享他們的答案，并解釋他們的思考過(guò)程。六、板書設(shè)計(jì)：我會(huì)用幻燈片展示8和9的加減法，并把答案寫在黑板上。七、作業(yè)設(shè)計(jì)：答案：9，7，7，9。八、課后反思及拓展延伸：重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教案中，有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)是我需要特別關(guān)注的。8和9的加減法是本節(jié)課的核心內(nèi)容，學(xué)生需要通過(guò)直觀的實(shí)物展示和幻燈片講解來(lái)理解這一概念。減法的概念是教學(xué)難點(diǎn)，需要我通過(guò)具體的例題和實(shí)際操作來(lái)幫助學(xué)生理解和掌握。對(duì)于8和9的加減法，我選擇了實(shí)物蘋果作為引入，這是基于一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，他們對(duì)于具體的實(shí)物有更直觀的認(rèn)識(shí)。通過(guò)展示8個(gè)蘋果，然后加1個(gè)蘋果，學(xué)生可以直觀地看到9個(gè)蘋果，從而理解8加1等于9。這樣的引入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)也能夠幫助他們建立起加法的概念。在講解減法時(shí)，我會(huì)用幻燈片展示8和9的減法，并解釋減法的概念。我會(huì)用具體的例題來(lái)說(shuō)明減法的過(guò)程，例如從9個(gè)蘋果中減去1個(gè)蘋果，學(xué)生可以看到實(shí)際上是從10個(gè)蘋果中減去1個(gè)蘋果，剩下9個(gè)蘋果。通過(guò)這樣的講解，我希望學(xué)生能夠理解減法實(shí)際上是加法的逆運(yùn)算。在練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)讓學(xué)生用紙和筆，嘗試計(jì)算8和9的加減法。這是為了讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際的操作來(lái)鞏固所學(xué)的知識(shí)。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生相互交流，分享他們的答案，并解釋他們的思考過(guò)程。這樣的互動(dòng)能夠幫助學(xué)生相互學(xué)習(xí)，同時(shí)也能夠讓我及時(shí)了解學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解和掌握情況。對(duì)于作業(yè)設(shè)計(jì)，我選擇了簡(jiǎn)單的加減法題目，讓學(xué)生在課后進(jìn)行練習(xí)。這樣既能夠鞏固課堂所學(xué)，又能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在掌握上的問(wèn)題。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的答案和思考過(guò)程來(lái)進(jìn)行反饋，對(duì)于正確的學(xué)生，我會(huì)給予肯定，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力；對(duì)于錯(cuò)誤的學(xué)生，我會(huì)耐心指導(dǎo)，幫助他們找到錯(cuò)誤的原因，并提供正確的解答?？偟膩?lái)說(shuō)，我希望通過(guò)這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生能夠理解和掌握8和9的加減法，同時(shí)也能夠培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：我使用了實(shí)物蘋果作為引入，這樣的直觀展示能夠幫助學(xué)生更好地理解加減法的概念。我通過(guò)展示8個(gè)蘋果，然后加1個(gè)蘋果，讓學(xué)生看到9個(gè)蘋果，從而引出9的概念。這樣的引入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并且讓他們對(duì)加法有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。我通過(guò)幻燈片展示了8和9的加減法，并解釋了減法的概念。我用了具體的例題來(lái)說(shuō)明減法的過(guò)程，例如從9個(gè)蘋果中減去1個(gè)蘋果，學(xué)生可以看到實(shí)際上是從10個(gè)蘋果中減去1個(gè)蘋果，剩下9個(gè)蘋果。這樣的講解方式能夠幫助學(xué)生理解減法實(shí)際上是加法的逆運(yùn)算。在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提出問(wèn)題并回答問(wèn)題。我設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)單的問(wèn)題，例如“如果你有8個(gè)蘋果，再加1個(gè)蘋果，你會(huì)得到多少個(gè)蘋果？”這樣的問(wèn)題能夠激發(fā)學(xué)生的思考，并且讓他們通過(guò)自己的思考來(lái)得出答案。在情景導(dǎo)入方面，我通過(guò)展示實(shí)物蘋果和幻燈片講解，為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)實(shí)際的情景。這樣的情景能夠讓學(xué)生更好地理解加減法的實(shí)際意義，并且能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。教案反思：在本次教案的實(shí)施過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。我意識(shí)到在講解減法時(shí)，我需要更清晰地解釋減法的概念，并且給出更多的例題來(lái)幫助學(xué)生理解。減法對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的概念，他們需要通過(guò)多個(gè)例子來(lái)理解和掌握。我發(fā)現(xiàn)在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我需要更多地下達(dá)指令，并且給予學(xué)生足夠的時(shí)間來(lái)思考和回答問(wèn)題。有些學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)和鼓勵(lì)才能夠積極參與到課堂討論中。我也意識(shí)到在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我需要更多地考慮到學(xué)生的不同水平。有些學(xué)生可能已經(jīng)掌握了8和9的加減法，他們需要更多的挑戰(zhàn)來(lái)進(jìn)一步鞏固知識(shí)。而對(duì)于那些還沒有完全掌握的學(xué)生，我需要提供更具體的指導(dǎo)和練習(xí)來(lái)幫助他們。總的來(lái)說(shuō)，我相信通過(guò)不斷的反思和改進(jìn)，我能夠更好地教學(xué)8和9的加減法，并且?guī)椭鷮W(xué)生更好地理解和掌握這一概念。我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后提升：7+2=8+1=9+0=答案：7+2=98+1=99+0=991=82=90=答案：91=882=690=93.題目：應(yīng)用題：小華有9個(gè)蘋果，他吃掉了2個(gè)，還剩下多少個(gè)蘋果？答案：小華吃掉了2個(gè)蘋果，所以他還剩下92=7個(gè)蘋果。4.題目：應(yīng)用題：媽媽買了8個(gè)橘子，小明拿走了3個(gè)，還剩下多少個(gè)橘子？答案：媽媽買了8個(gè)橘子，小明拿走了3個(gè)，所以還剩下83=5個(gè)橘子。5.題目：填空題：在數(shù)字8和9之間，填入一個(gè)合適的數(shù)字，使等式成立：5+____=99____=8答案：5+4=991=8通過(guò)這些練習(xí)題，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固8和9的加減法，并且能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)應(yīng)用