手把手教畫小兔子_第1頁
手把手教畫小兔子_第2頁
手把手教畫小兔子_第3頁
手把手教畫小兔子_第4頁
手把手教畫小兔子_第5頁
已閱讀5頁,還剩2頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

手把手教畫小兔子一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版小學(xué)美術(shù)教材四年級(jí)下冊第五課《手把手教畫小兔子》。本課主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何通過觀察和描繪小兔子的外形特征,運(yùn)用線條和色彩進(jìn)行繪畫創(chuàng)作,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解和掌握小兔子的外形特征,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用線條和色彩進(jìn)行繪畫創(chuàng)作的能力,提高學(xué)生的動(dòng)手能力。3.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,形成獨(dú)特的繪畫風(fēng)格。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn):掌握小兔子的外形特征,運(yùn)用線條和色彩進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。難點(diǎn):如何將小兔子的外形特征生動(dòng)地表現(xiàn)出來,形成獨(dú)特的繪畫風(fēng)格。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具:電腦、投影儀、繪畫紙、畫筆、水彩顏料等。學(xué)具:繪畫紙、畫筆、水彩顏料等。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入:教師通過電腦投影儀展示一幅小兔子的圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀察小兔子的外形特征,如耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴等。2.講解與示范:教師簡要講解小兔子的外形特征,然后示范如何運(yùn)用線條和色彩描繪小兔子,重點(diǎn)講解如何表現(xiàn)小兔子的可愛形象。3.學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐:學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,開始動(dòng)手描繪小兔子。教師巡回指導(dǎo),糾正學(xué)生的錯(cuò)誤,并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。4.展示與評(píng)價(jià):學(xué)生完成作品后,教師組織學(xué)生展示自己的作品,讓大家互相評(píng)價(jià),教師給予肯定和鼓勵(lì)。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容:1.小兔子的外形特征2.線條和色彩的運(yùn)用3.發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目:請同學(xué)們回家后,運(yùn)用所學(xué)知識(shí),為家人畫一幅可愛的小兔子畫作。答案:學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)成果,運(yùn)用線條和色彩,生動(dòng)地表現(xiàn)小兔子的形象,形成獨(dú)特的繪畫風(fēng)格。八、課后反思及拓展延伸課后反思:在本節(jié)課中,學(xué)生掌握了小兔子的外形特征,能夠運(yùn)用線條和色彩進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。但在部分學(xué)生的作品中,仍存在對小兔子形象表現(xiàn)不夠生動(dòng)的問題,需要在今后的教學(xué)中繼續(xù)加強(qiáng)指導(dǎo)和練習(xí)。拓展延伸:鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間觀察其他動(dòng)物的特征,嘗試運(yùn)用線條和色彩進(jìn)行繪畫創(chuàng)作,提高學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)解析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版小學(xué)美術(shù)教材四年級(jí)下冊第五課《手把手教畫小兔子》。在這一節(jié)課中,我們旨在通過觀察和描繪小兔子的外形特征,讓學(xué)生運(yùn)用線條和色彩進(jìn)行繪畫創(chuàng)作,以此培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。在這個(gè)過程中,我們需要重點(diǎn)關(guān)注如何引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察小兔子的外形特征,以及如何運(yùn)用線條和色彩來表現(xiàn)這些特征。二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)解析1.讓學(xué)生了解和掌握小兔子的外形特征,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。在教學(xué)過程中,我們需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注小兔子的外形特征,如耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴等。通過觀察和分析,讓學(xué)生了解小兔子的外形特征,并能夠運(yùn)用繪畫的方式表現(xiàn)出來。這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),有助于提高學(xué)生的觀察能力。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用線條和色彩進(jìn)行繪畫創(chuàng)作的能力,提高學(xué)生的動(dòng)手能力。在這一環(huán)節(jié),教師需要示范如何運(yùn)用線條和色彩描繪小兔子,并指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。在這個(gè)過程中,教師要關(guān)注學(xué)生的繪畫技巧,引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)如何運(yùn)用線條和色彩來表現(xiàn)小兔子的形象。這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),有助于提高學(xué)生的動(dòng)手能力。3.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,形成獨(dú)特的繪畫風(fēng)格。在繪畫創(chuàng)作環(huán)節(jié),教師要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,將小兔子的形象進(jìn)行個(gè)性化處理。在這個(gè)過程中,教師需要關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)作思路,引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)如何運(yùn)用繪畫語言表達(dá)自己的獨(dú)特觀點(diǎn)。這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)解析重點(diǎn):掌握小兔子的外形特征,運(yùn)用線條和色彩進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。在這一節(jié)課中,學(xué)生需要掌握小兔子的外形特征,并能夠運(yùn)用線條和色彩進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。這一重點(diǎn)環(huán)節(jié)的實(shí)現(xiàn),需要教師在教學(xué)過程中進(jìn)行詳細(xì)的講解和示范,同時(shí)關(guān)注學(xué)生的繪畫實(shí)踐,及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。難點(diǎn):如何將小兔子的外形特征生動(dòng)地表現(xiàn)出來,形成獨(dú)特的繪畫風(fēng)格。在繪畫創(chuàng)作過程中,如何將小兔子的外形特征生動(dòng)地表現(xiàn)出來,形成獨(dú)特的繪畫風(fēng)格,是本節(jié)課的難點(diǎn)。教師需要關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)作過程,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何運(yùn)用繪畫技巧和語言來表現(xiàn)小兔子的形象,同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,形成自己的獨(dú)特風(fēng)格。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)解析五、教學(xué)過程細(xì)節(jié)解析1.實(shí)踐情景引入:通過展示一幅小兔子的圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀察小兔子的外形特征,如耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴等。在這個(gè)過程中,教師需要關(guān)注學(xué)生的觀察角度,引導(dǎo)他們細(xì)致地觀察和分析小兔子的形象。2.講解與示范:在講解環(huán)節(jié),教師需要簡潔明了地闡述小兔子的外形特征,并示范如何運(yùn)用線條和色彩描繪小兔子。在這一過程中,教師要關(guān)注學(xué)生的理解情況,及時(shí)解答他們的疑問,確保他們能夠準(zhǔn)確地掌握繪畫技巧。3.學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐:在這一環(huán)節(jié),學(xué)生開始動(dòng)手描繪小兔子。教師需要巡回指導(dǎo),關(guān)注學(xué)生的繪畫進(jìn)度,及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤,并鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。在這個(gè)過程中,教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力,提高他們的繪畫水平。4.展示與評(píng)價(jià):學(xué)生完成作品后,教師組織學(xué)生展示自己的作品,讓大家互相評(píng)價(jià)。在這一環(huán)節(jié),教師需要關(guān)注學(xué)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)從線條、色彩、形象等方面進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。同時(shí),教師要給予學(xué)生充分的肯定和鼓勵(lì),提高他們的自信心。六、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)解析板書是課堂教學(xué)的重要輔助工具,本節(jié)課的板書內(nèi)容包括:1.小兔子的外形特征2.線條和色彩的運(yùn)用3.發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力通過板書,學(xué)生可以清晰地了解本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和目標(biāo),有助于提高他們的學(xué)習(xí)效果。七、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)解析作業(yè)題目:請同學(xué)們回家后,運(yùn)用所學(xué)知識(shí),為家人畫一幅可愛的小兔子畫作。答案:學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)成果,運(yùn)用線條和色彩,生動(dòng)地表現(xiàn)小兔子的形象,形成獨(dú)特的繪畫風(fēng)格。通過這道作業(yè),學(xué)生可以鞏固課堂所學(xué)知識(shí),提高自己的繪畫能力。八、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)解析課后反思:在本節(jié)課中,學(xué)生掌握了小兔子的外形特征,能夠運(yùn)用線條和色彩進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。但在部分學(xué)生的作品中,仍存在對小兔子形象表現(xiàn)不夠本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào):在授課過程中,教師需要運(yùn)用抑揚(yáng)頓挫的語言語調(diào),吸引學(xué)生的注意力。在講解小兔子的外形特征時(shí),可以使用生動(dòng)形象的語言,如“小兔子的耳朵就像兩把白色的扇子,它們靈動(dòng)地?fù)u擺著。”在示范環(huán)節(jié),教師可以邊講解邊示范,讓學(xué)生更加直觀地理解繪畫技巧。2.時(shí)間分配:在本節(jié)課中,時(shí)間分配需要合理。在實(shí)踐環(huán)節(jié),確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。在展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié),給予學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行互相評(píng)價(jià),同時(shí)教師也要及時(shí)給予反饋。3.課堂提問:在教學(xué)過程中,教師可以適時(shí)地提出問題,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。例如,在講解小兔子外形特征時(shí),可以提問:“大家覺得小兔子的耳朵有什么特點(diǎn)?”這樣既能激發(fā)學(xué)生的思考,又能加深他們對知識(shí)點(diǎn)的理解。4.情景導(dǎo)入:在課程開始時(shí),教師可以通過展示一幅小兔子的圖片,引發(fā)學(xué)生的興趣。例如:“同學(xué)們,你們看這只小兔子,它多么可愛?。〗裉?,我們就來學(xué)習(xí)如何畫出這樣一只可愛的小兔子。”教案反思:在本節(jié)課中,教學(xué)目標(biāo)基本得以實(shí)現(xiàn),學(xué)生們在觀察、分析和繪畫創(chuàng)作方面取得了明顯的進(jìn)步。但在教學(xué)過程中,仍存在一些不足之處,需要在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn):1.在講解環(huán)節(jié),語速過快,導(dǎo)致部分學(xué)生無法跟上教師的思路。今后需要放慢語速,確保學(xué)生能夠充分理解。2.在實(shí)踐環(huán)節(jié),對學(xué)生個(gè)體

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論