56第2部分 高二英語聽力全真模擬訓(xùn)練(47)(教學(xué)設(shè)計)2025版高二英語聽力專項分類訓(xùn)練(提升篇)

56第2部分高二英語聽力全真模擬訓(xùn)練(47)(教學(xué)設(shè)計)2025版高二英語聽力專項分類訓(xùn)練(提升篇)學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：高二英語聽力全真模擬訓(xùn)練(47)-專項分類訓(xùn)練(提升篇)

2.教學(xué)年級和班級：高二年級某班

3.授課時間：第56周，星期二上午第三節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞課本中"英語聽力專項分類訓(xùn)練(提升篇)"的內(nèi)容，針對高二年級學(xué)生進(jìn)行聽力技巧提升。通過模擬真實的聽力考試環(huán)境，選取與教材相關(guān)的全真模擬題進(jìn)行練習(xí)，幫助學(xué)生掌握各類聽力題型，提高聽力理解能力和應(yīng)試技巧。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語聽力理解能力，提升語言感知與運(yùn)用素養(yǎng)。通過全真模擬訓(xùn)練，學(xué)生將提高對英語語音、語調(diào)、語速的敏感度，增強(qiáng)對日常對話、故事敘述、說明介紹等不同文體聽力材料的理解。此外，課程強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生獲取關(guān)鍵信息、推斷隱含意義及總結(jié)主旨的能力，促進(jìn)學(xué)生思維品質(zhì)的提升，培養(yǎng)其邏輯推理與批判性思維能力，與新課標(biāo)倡導(dǎo)的核心素養(yǎng)培養(yǎng)要求緊密相連。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握了基本的英語聽力技巧，熟悉日常會話和簡單敘述性聽力材料，能夠識別和運(yùn)用部分聽力策略，如預(yù)測、關(guān)鍵詞識別等。此外，學(xué)生對課本中出現(xiàn)的詞匯、語法和句型有了較好的掌握，為聽力理解提供了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出不同興趣和能力，部分學(xué)生對聽力尤其感興趣，具有較強(qiáng)的語音辨識和語流理解能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)風(fēng)格上差異明顯，有的偏好獨(dú)立學(xué)習(xí)，有的則更傾向于合作交流。整體上，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對快速語流和復(fù)雜語調(diào)的辨識困難，對特定語境下的隱含意義理解不足，以及對長篇聽力材料的耐心和注意力維持問題。此外，部分學(xué)生可能在面對生僻詞匯和復(fù)雜句型時，聽力理解能力會受到較大影響。針對這些挑戰(zhàn)，教學(xué)過程中需設(shè)計相應(yīng)的策略和活動，幫助學(xué)生克服困難，提升聽力水平。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生提前準(zhǔn)備好《高二英語》課本，以及與本節(jié)課相關(guān)的聽力訓(xùn)練材料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與聽力內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、以及包含真實語境的視頻片段，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺和聽覺學(xué)習(xí)體驗。

3.實驗器材：本節(jié)課無需實驗器材。

4.教室布置：將教室分為聽力練習(xí)區(qū)，確保每個學(xué)生都能清晰聽到播放的聽力材料。同時，設(shè)置小組討論區(qū)域，便于學(xué)生進(jìn)行互動交流。此外，配備多媒體教學(xué)設(shè)備，以便展示輔助材料和進(jìn)行聽力訓(xùn)練。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示一段與學(xué)生生活相關(guān)的英語視頻，例如關(guān)于旅行計劃的討論，以此激發(fā)學(xué)生對聽力活動的興趣。

-提出問題：“Ifyouwereplanningatrip,whatinformationwouldyouneedtoknowinordertomakeagoodplan?”，引導(dǎo)學(xué)生思考并分享個人經(jīng)驗。

2.講授新課（15分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的聽力策略，如預(yù)測、關(guān)鍵詞識別等，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-播放本節(jié)課的聽力材料，圍繞教學(xué)重點，如對特定語境下的隱含意義理解，進(jìn)行講解。

-分析聽力材料中的語音特點、語調(diào)變化，幫助學(xué)生理解語流中的關(guān)鍵信息。

-講解過程中，針對難點進(jìn)行詳細(xì)解釋，確保學(xué)生能夠理解和掌握新知識。

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

-設(shè)計兩組聽力練習(xí)，第一組針對本節(jié)課的重點內(nèi)容，第二組為拓展練習(xí)，難度略有提升。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，期間鼓勵使用剛剛學(xué)到的聽力策略。

-小組討論，分享答案和解決疑問，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生遇到的問題。

4.課堂提問與互動（5分鐘）

-針對聽力材料中的關(guān)鍵信息和難點，設(shè)計一系列問題，檢查學(xué)生對新知識的理解和掌握程度。

-鼓勵學(xué)生主動提問，開展師生互動，解答學(xué)生在聽力過程中遇到的困難。

-創(chuàng)新互動環(huán)節(jié)：邀請學(xué)生模擬聽力材料中的場景，進(jìn)行角色扮演，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和聽力理解能力。

5.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-設(shè)計一個小組活動，要求學(xué)生結(jié)合聽力材料，分析并討論旅行計劃中的優(yōu)缺點。

-活動中，學(xué)生需運(yùn)用邏輯推理和批判性思維，提出自己的觀點，鍛煉思維品質(zhì)。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的聽力技巧和策略，回顧重點知識。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲，反思聽力過程中的困難與挑戰(zhàn)，為后續(xù)學(xué)習(xí)制定目標(biāo)。

整個教學(xué)過程注重師生雙邊互動，凸顯聽力教學(xué)的重難點，同時關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)能力的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)問題并給予指導(dǎo)，確保學(xué)生在45分鐘內(nèi)高效學(xué)習(xí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦學(xué)生閱讀與旅行相關(guān)的英文文章，如旅游攻略、目的地介紹等，以增加背景知識儲備。

-提供不同類型的英語聽力材料，如新聞報道、訪談節(jié)目、紀(jì)錄片等，幫助學(xué)生適應(yīng)不同語境下的聽力挑戰(zhàn)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語學(xué)習(xí)APP，如英語流利說、BBCLearningEnglish等，利用這些平臺上的聽力資源進(jìn)行自我提升。

-鼓勵學(xué)生觀看英語原聲電影和電視劇，尤其是那些與旅行、探險等主題相關(guān)的作品，以提高語感和聽力理解能力。

2.拓展建議：

-建議學(xué)生在日常生活中多關(guān)注英語聽力練習(xí)，如在公共交通上、休息時間等，利用碎片化時間進(jìn)行聽力訓(xùn)練。

-鼓勵學(xué)生主動參加英語角、辯論賽等課外活動，提高實際運(yùn)用英語的能力，特別是聽力部分的應(yīng)對技巧。

-推薦學(xué)生進(jìn)行影子跟讀練習(xí)，即模仿聽力材料中的發(fā)音、語調(diào)，以提高語音辨識能力和聽力理解水平。

-引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會總結(jié)聽力策略，如如何抓住關(guān)鍵信息、如何預(yù)測下文內(nèi)容等，形成自己的聽力學(xué)習(xí)方法和技巧。

-鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實際情境中，如與同學(xué)進(jìn)行英語對話、編寫英文旅行日志等，實現(xiàn)學(xué)以致用的目標(biāo)。典型例題講解1.例題一：短對話理解題

-題目：Listentotheconversationandanswerthequestion:Whatdoesthemanmean?

-對話：W:Ican'tdecidewhethertogotothebeachorthemountainsforvacation.M:Whynotboth?Youcanvisitthebeachfirstandthenheadtothemountains.

-答案：Hesuggestssheshouldvisitboththebeachandthemountains.

2.例題二：長對話主旨題

-題目：Listentotheconversationandtellwhatitismainlyabout.

-對話：Twofriendsarediscussingtheirplansforaweekendhikingtrip,includingwheretogo,whattobring,andsafetyprecautions.

-答案：Theconversationismainlyaboutplanningahikingtrip.

3.例題三：信息匹配題

-題目：Matchthefollowinginformationwiththepeopleintheconversation.

-對話：Threefriendsarecomparingtheirsummervacationexperiences.Eachfrienddescribesadifferentdestinationandactivities.

-信息：PersonA:WenttoParis,visitedmuseums.PersonB:WenttoBali,practicedyoga.PersonC:WenttoYellowstone,wentcamping.

-答案：PersonA-Parisandmuseums,PersonB-Baliandyoga,PersonC-Yellowstoneandcamping.

4.例題四：推理判斷題

-題目：Listentothetalkandmakeaninference:Whatcanweinferaboutthespeaker'sfeelings?

-演講：Awomanistalkingaboutherfirstskydivingexperience,expressingexcitementandasenseofachievement.

-答案：Thespeakerfeelsthrilledandaccomplishedaboutherskydivingexperience.

5.例題五：細(xì)節(jié)理解題

-題目：Listentothestoryandanswerthequestion:Whatdidtheprotagonistdoattheendofthestory?

-故事：Astoryaboutayoungadventurerwhogoesonajourneytofindahiddentreasure.Afterfacingmanychallenges,hefinallyfindsthetreasureanddecidestoshareitwithhisfriends.

-答案：Theprotagonistdecidedtosharethetreasurewithhisfriends.教學(xué)反思與改進(jìn)在本次教學(xué)活動結(jié)束后，我將進(jìn)行以下反思活動以評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方：

1.觀察學(xué)生在聽力練習(xí)中的表現(xiàn)，特別是他們在理解關(guān)鍵信息和推斷隱含意義方面的困難。這將幫助我發(fā)現(xiàn)是否需要在某些知識點上加強(qiáng)講解和練習(xí)。

2.收集學(xué)生對課堂活動的反饋，了解他們對于聽力策略的學(xué)習(xí)和應(yīng)用情況。我想知道哪些策略對他們來說最有用，哪些還需要進(jìn)一步的指導(dǎo)。

3.反思自己在教學(xué)過程中的引導(dǎo)方式和課堂管理技巧。我需要評估是否為學(xué)生提供了足夠的互動機(jī)會，以及是否有效地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

針對這些反思，我將制定以下改進(jìn)措施：

1.對于學(xué)生在