10《勸學》《師說》聯(lián)讀教學設計 2024-2025學年統(tǒng)編版高中語文必修上冊

10《勸學》《師說》聯(lián)讀教學設計2024-2025學年統(tǒng)編版高中語文必修上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中語文《勸學》《師說》聯(lián)讀教學

2.教學年級和班級：2024-2025學年統(tǒng)編版高中語文必修上冊

3.授課時間：兩課時（每課時45分鐘）

4.教學時數(shù)：共計90分鐘

教學目標：

1.通過聯(lián)讀《勸學》和《師說》，讓學生理解并掌握兩篇文章的主要觀點和論證方法。

2.培養(yǎng)學生的批判性思維和文本分析能力。

3.引導學生從傳統(tǒng)文化中汲取智慧，提升個人修養(yǎng)和人生境界。核心素養(yǎng)目標1.語言建構與運用：通過聯(lián)讀《勸學》和《師說》，提升學生的文言文閱讀能力，增強語文素養(yǎng)。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學生分析、比較和批判性思維，提高文本解讀和論證能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導學生欣賞古代散文的美，激發(fā)對傳統(tǒng)文化的興趣，豐富心靈世界。

4.文化傳承與理解：通過學習傳統(tǒng)文化經典，加深對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和認同，增強文化自信。教學難點與重點1.教學重點

-《勸學》和《師說》的主要觀點和論證方法：強調學習的重要性、不同類型的學習對象、學習的方法和態(tài)度等。

-兩篇文章的異同：對比兩篇文章的觀點、論證方式和語言特點，分析其內在聯(lián)系。

-傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代價值的關聯(lián)：理解傳統(tǒng)文化中的智慧如何影響現(xiàn)代人的生活和學習。

2.教學難點

-文言文的語言特點：文言文的詞匯、句式和修辭手法，對于現(xiàn)代學生來說較為陌生，需要重點講解和練習。

-深層論證結構的把握：《勸學》和《師說》的論證結構較為復雜，學生需要學會分析作者的論證思路和邏輯關系。

-文化背景的理解：學生可能對古代的教育觀念和師徒制度不太了解，需要通過背景資料的引入和文化交流的環(huán)節(jié)來加深理解。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段-講授法：教師對《勸學》和《師說》的主要觀點和論證方法進行講解，為學生提供系統(tǒng)的知識框架。

-討論法：分組討論兩篇文章的異同，鼓勵學生發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)學生的批判性思維和團隊合作能力。

-案例分析法：分析古代名人的學習故事和師徒關系，引導學生將理論知識與實際案例相結合。

2.教學手段

-多媒體設備：使用PPT展示兩篇文章的原文和重點句子，增強學生的視覺感受和理解能力。

-教學軟件：運用在線教學平臺，上傳相關資料和討論話題，方便學生隨時查閱和學習。

-視頻資源：播放相關文化紀錄片和講座，幫助學生更好地了解古代文化和教育觀念。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《勸學》和《師說》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《勸學》和《師說》是什么嗎？它們與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于古代教育和師徒關系的圖片或視頻片段，讓學生初步感受傳統(tǒng)文化的影響力。

簡短介紹兩篇文章的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.文章基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《勸學》和《師說》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解兩篇文章的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹每篇文章的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.文章案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解兩篇文章的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的案例進行分析，例如古代學者如何通過學習取得成就，以及師生關系對個人成長的影響。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解兩篇文章的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用兩篇文章的智慧解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與文章相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《勸學》和《師說》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調《勸學》和《師說》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括兩篇文章的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調兩篇文章在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用兩篇文章的智慧。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于《勸學》和《師說》的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

為了讓學生更深入地理解和掌握《勸學》和《師說》的內容，可以提供一些與本節(jié)課相關的拓展閱讀材料。這些材料可以包括其他古代關于學習和師徒關系的文章、現(xiàn)代對這兩篇文章的解讀和分析、以及與這兩篇文章相關的文化背景和歷史資料。

例如，可以推薦學生閱讀《論語》中關于學習和教育的章節(jié)，讓學生了解儒家思想對學習和師徒關系的影響。此外，還可以推薦一些現(xiàn)代學者的論文和文章，讓學生了解學術界對這兩篇文章的研究和解讀。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

除了提供拓展閱讀材料外，還可以鼓勵學生進行課后自主學習和探究?？梢圆贾靡恍┡c本節(jié)課相關的課后作業(yè)，例如讓學生寫一篇關于《勸學》和《師說》的短文或報告，或者讓學生選擇一個與學習和師徒關系相關的主題進行深入研究，并撰寫一篇研究論文。

此外，還可以鼓勵學生參與一些與學習和師徒關系相關的社會實踐活動，例如參觀學?；蚱髽I(yè)的培訓機構，了解現(xiàn)代教育和職業(yè)培訓的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)。通過這些實踐活動，學生可以更好地將課堂所學應用到實際生活中，提高自己的綜合能力和素養(yǎng)。課后拓展1.拓展內容

-閱讀材料：《論語》中關于學習和教育的章節(jié)，如“學而第一”、“為政第二”等，以及《孟子》中關于教育的論述，如“告子下”、“盡心上”等。

-視頻資源：播放與《勸學》和《師說》相關的文化紀錄片、講座或訪談節(jié)目，如《中華文明之光》、《百家講壇》等。

2.拓展要求

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，深入理解古代文化和教育觀念。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-要求學生在課后閱讀拓展材料，并撰寫一篇讀后感或心得體會，字數(shù)在500-800字左右。

-鼓勵學生參與線上論壇或討論組，與他人分享學習心得和觀點，互相學習和交流。

-學生可選擇一個與學習和師徒關系相關的主題進行深入研究，并撰寫一篇研究論文，字數(shù)在1000-1500字左右。

-鼓勵學生參與實踐活動，如參觀學校或企業(yè)的培訓機構，了解現(xiàn)代教育和職業(yè)培訓的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)。通過實踐活動，學生可以更好地將課堂所學應用到實際生活中，提高自己的綜合能力和素養(yǎng)。板書設計①《勸學》重點知識點：

-學習的重要性

-學習的方法和態(tài)度

-不同類型的學習對象

②《師說》重點知識點：

-師生關系的重要性

-教師的職責和作用

-學無常師，能者為師

③藝術性和趣味性：

-使用圖表、示意圖或插圖來輔助展示學習方法和師生關系的重要性。

-設計有趣的比喻或故事，讓學生更容易理解和記憶文章中的觀點。

-利用顏色、字體加粗或特殊標記來突出重點知識點，增加板書的吸引力。

-設計互動式板書，讓學生參與進來，例如讓學生上臺展示自己的理解或繪制相關插圖。

-結合現(xiàn)代元素，如卡通形象或網絡流行語，使板書更貼近學生的生活，提高他們的學習興趣。教學反思與改進一、設計反思活動

在教學《勸學》和《師說》后，我設計了以下反思活動，以便評估教學效果并識別需要改進的地方：

1.學生反饋：在課后，我向學生發(fā)放了一份問卷調查，收集他們對本節(jié)課的看法和建議。通過學生的反饋，我能夠了解他們對課堂內容的掌握程度，以及他們對教學方法和教學手段的滿意度。

2.課堂觀察：在課堂上，我觀察學生的參與度和反應，以及他們對課堂活動的參與情況。通過觀察，我能夠了解學生對課堂活動的興趣和投入程度，以及他們在學習過程中的困難。

3.作業(yè)批改：通過批改學生的作業(yè)，我能夠了解他們對課堂內容的掌握程度，以及他們在理解文本和分析觀點方面的能力。通過作業(yè)批改，我能夠發(fā)現(xiàn)學生學習中的問題和不足。

二、制定改進措施

根據(jù)以上反思活動，我制定了以下改進措施，并計劃在未來的教學中實施：

1.加強課堂互動：在未來的教學中，我計劃增加更多的課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、提問和回答等，以提高學生的參與度和興趣。通過增加課堂互動，我希望能夠激發(fā)學生的思維，促進他們對文本的理解和分析。

2.提供更多的學習資源：為了幫助學生更好地理解和掌握課堂內容