一年級品德下冊 我能做什么教案1 科教版

一年級品德下冊我能做什么教案1科教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：一年級品德下冊《我能做什么》

2.教學(xué)年級和班級：一年級二班

3.授課時間：2022年5月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，使學(xué)生能夠自覺遵守紀律，關(guān)心他人，熱愛集體，樹立正確的價值觀。

2.培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力，使學(xué)生能夠主動參與社會活動，學(xué)會合作與溝通，培養(yǎng)團隊精神。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，使學(xué)生能夠自主學(xué)習，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，提高學(xué)習效率。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，使學(xué)生能夠勇于探索，善于思考，培養(yǎng)解決問題的能力。學(xué)習者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于品德的基本概念，如誠實、守信、友善等，并能夠理解這些概念在日常生活中的應(yīng)用。學(xué)生已經(jīng)能夠通過案例分析、討論等方式，表達對道德行為的理解和評價。

2.學(xué)生的學(xué)習興趣主要集中在互動性強、實踐性強的活動中，如角色扮演、小組討論、情景模擬等。學(xué)生對于通過故事、情境教學(xué)的方式較為感興趣，能夠積極參與課堂互動。

3.學(xué)生的能力主要體現(xiàn)在表達能力、合作能力和解決問題的能力上。大部分學(xué)生能夠清晰表達自己的觀點，與同伴合作完成任務(wù)，并在遇到困難時尋求合適的解決辦法。

4.學(xué)生在學(xué)習過程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對道德行為的判斷和選擇不夠明確，有時難以區(qū)分正確與錯誤；在實際生活中，將道德理念轉(zhuǎn)化為行為有時會遇到困難；對于一些復(fù)雜的社會問題，學(xué)生可能缺乏深入理解和分析的能力。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-互動討論法：通過小組討論、角色扮演等形式，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團隊協(xié)作精神。

-情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在具體的情境中體驗和理解道德行為，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。

-案例分析法：通過分析具體案例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會判斷和評價道德行為，培養(yǎng)學(xué)生的道德判斷能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等multimedia材料，生動展示教學(xué)內(nèi)容，增強學(xué)生的學(xué)習興趣。

-網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，實現(xiàn)資源共享，方便學(xué)生在線學(xué)習和交流。

-教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件，如互動游戲、模擬實驗等，提高學(xué)生的參與度和實踐能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對《我能做什么》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是責任嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于責任承擔的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受責任的重要性。

簡短介紹責任的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解品德課的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解品德課的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹品德課的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解品德課的實際應(yīng)用或作用。

3.案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解品德的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的品德案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解品德的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用品德解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與品德相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對品德的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)品德的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，包括品德的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)品德在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用品德。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于品德的短文或報告，以鞏固學(xué)習效果。知識點梳理1.品德的基本概念

-品德的定義：品德是指個體在行為和情感上所表現(xiàn)出的道德品質(zhì)和行為規(guī)范。

-品德的組成要素：品德包括道德觀念、道德情感、道德行為和道德習慣等要素。

-品德的重要性：品德對于個體的成長發(fā)展具有重要的意義，它關(guān)乎個體的社會適應(yīng)、人際關(guān)系和自我管理等方面。

2.責任與責任承擔

-責任的定義：責任是指個體在特定角色或地位上所應(yīng)承擔的義務(wù)和責任。

-責任承擔的意義：責任承擔是個體成長和發(fā)展的重要方面，它能夠培養(yǎng)個體的自我管理能力和社會適應(yīng)能力。

-責任承擔的表現(xiàn)：責任承擔表現(xiàn)在學(xué)習、工作、家庭和社會等多個方面，如按時完成任務(wù)、關(guān)心他人、遵守紀律等。

3.品德與責任的關(guān)系

-品德與責任的關(guān)系：品德是個體責任承擔的基礎(chǔ)，只有具備良好的品德，個體才能夠自覺地承擔起相應(yīng)的責任。

-品德對責任承擔的影響：良好的品德能夠促使個體主動承擔責任，并在面對困難和挑戰(zhàn)時保持堅定和正直。

4.品德培養(yǎng)的方法和途徑

-家庭教育：家庭教育是品德培養(yǎng)的重要途徑，家長應(yīng)該以身作則，為孩子樹立良好的榜樣。

-學(xué)校教育：學(xué)校應(yīng)該通過課堂教學(xué)、課外活動和校園文化建設(shè)等途徑，培養(yǎng)學(xué)生的品德。

-社會教育：社會應(yīng)該通過媒體宣傳、公共教育和公益活動等方式，引導(dǎo)個體樹立正確的道德觀念。

5.品德在實際生活中的應(yīng)用

-品德在日常生活中的體現(xiàn)：品德在日常生活中體現(xiàn)為對他人的尊重、友善、誠實、守信等行為。

-品德在解決實際問題中的應(yīng)用：品德能夠幫助個體在面對困難和挑戰(zhàn)時做出正確的判斷和選擇，解決問題并取得成功。

6.品德與個人發(fā)展

-品德與學(xué)習：良好的品德能夠促進學(xué)生的學(xué)習動力和學(xué)業(yè)成績，提高學(xué)習效率。

-品德與職業(yè)發(fā)展：在職業(yè)發(fā)展中，品德是一個重要的競爭力，它能夠幫助個體建立良好的職業(yè)形象和人際關(guān)系。

-品德與心理健康：良好的品德有助于個體的心理健康，能夠提高個體的幸福感和滿足感。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.品德的定義與組成要素

重點知識點：品德的定義、組成要素（道德觀念、道德情感、道德行為、道德習慣）

關(guān)鍵詞：品德、道德觀念、道德情感、道德行為、道德習慣

板書設(shè)計：

-品德

-道德觀念

-道德情感

-道德行為

-道德習慣

2.責任與責任承擔的意義

重點知識點：責任的定義、責任承擔的意義、責任承擔的表現(xiàn)

關(guān)鍵詞：責任、責任承擔、意義、表現(xiàn)

板書設(shè)計：

-責任

-定義

-意義

-表現(xiàn)

3.品德與責任的關(guān)系

重點知識點：品德與責任的關(guān)系、品德對責任承擔的影響

關(guān)鍵詞：品德、責任、關(guān)系、影響

板書設(shè)計：

-品德與責任

-關(guān)系

-影響

4.品德培養(yǎng)的方法和途徑

重點知識點：品德培養(yǎng)的方法和途徑（家庭教育、學(xué)校教育、社會教育）

關(guān)鍵詞：品德培養(yǎng)、方法、途徑、家庭教育、學(xué)校教育、社會教育

板書設(shè)計：

-品德培養(yǎng)

-方法

-途徑

-家庭教育

-學(xué)校教育

-社會教育

5.品德在實際生活中的應(yīng)用

重點知識點：品德在日常生活中的體現(xiàn)、品德在解決實際問題中的應(yīng)用

關(guān)鍵詞：品德、日常生活、體現(xiàn)、實際問題、解決、應(yīng)用

板書設(shè)計：

-品德在日常生活中

-體現(xiàn)

-解決實際問題

-應(yīng)用

6.品德與個人發(fā)展

重點知識點：品德與學(xué)習、品德與職業(yè)發(fā)展、品德與心理健康

關(guān)鍵詞：品德、學(xué)習、職業(yè)發(fā)展、心理健康

板書設(shè)計：

-品德與個人發(fā)展

-學(xué)習

-職業(yè)發(fā)展

-心理健康作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。具體作業(yè)布置如下：

a.請學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的品德概念和組成要素，撰寫一篇關(guān)于個人品德自我評價的文章，不少于300字。

b.請學(xué)生舉例說明自己在日常生活中承擔責任的經(jīng)歷，以及這些經(jīng)歷對自己成長的影響，不少于200字。

c.學(xué)生分組討論，每組設(shè)計一個品德培養(yǎng)的活動方案，包括活動目的、內(nèi)容、方法和時間安排等，并將方案呈現(xiàn)在課堂上進行分享。

2.作業(yè)反饋

及時對學(xué)生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學(xué)生的學(xué)習進步。具體作業(yè)反饋如下：

a.對于學(xué)生撰寫的個人品德自我評價文章，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生對品德概念的理解和運用，以及學(xué)生自我反思的能力。在反饋中，教師可以指出學(xué)生文章中的亮點，如觀點明確、論據(jù)充分等，同時也要提出改進意見，如論據(jù)不夠充分、論證不夠嚴密等，以幫助學(xué)生進一步提高。

b.對于學(xué)生舉例說明的責任承擔經(jīng)歷，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生敘述的清晰度和邏輯性，以及學(xué)生對責任意義的理解。在反饋中，教師可以鼓勵學(xué)生更多地展開敘述，提高表達的準確性，同時也要引導(dǎo)學(xué)生深入思考責任對個人成長的影響，以加深學(xué)生對責任的認識。

c.對于學(xué)生設(shè)計的品德培養(yǎng)活動方案，教師應(yīng)關(guān)注方案的完整性、創(chuàng)新性和實用性。在反饋中，教師可以肯定學(xué)生方案中的創(chuàng)意和努力，同時也要提出改進意見，如活動目標不夠具體、方法不夠合理等，以幫助學(xué)生進一步完善方案。教學(xué)反思與改進在教學(xué)結(jié)束后，設(shè)計一項反思活動，以便學(xué)生評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方?；顒涌梢园▎柧碚{(diào)查、學(xué)生座談、作業(yè)反饋討論等，以了解學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解程度、學(xué)習興趣和教學(xué)方法的反饋。

2.制定改進措施

根據(jù)學(xué)生的反饋和觀察到的教學(xué)效果，制定相應(yīng)的改進措施，計劃在未來的教學(xué)中實施。具體措施包括：

a.調(diào)整教學(xué)方法：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習興趣和特點，嘗試采用更多的互動式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演、案例分析等，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習興趣。

b.增加實踐環(huán)節(jié)：設(shè)計更多的實踐環(huán)節(jié)，如情景模擬、實地考察等，以幫助學(xué)生將理論知識與實際生活相結(jié)合，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

c.加強學(xué)生自主學(xué)習：鼓勵學(xué)生進行自主學(xué)習，如布置預(yù)習任務(wù)、提供學(xué)習資料等，以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力和批判性思維。

d.提高教學(xué)內(nèi)容的適應(yīng)性：根據(jù)學(xué)生的認知水平和實際需求，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的難度和深度，以提高教學(xué)的針對性和實效性。

3.計劃在未來的教學(xué)中實施

在未來的教學(xué)中，將這些改進措施融入到教學(xué)設(shè)計和實施過程中，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習成果。同時，持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習反饋和教學(xué)效果，不斷調(diào)整和改進教學(xué)策略，以實現(xiàn)教學(xué)目標的持續(xù)優(yōu)化。課后作業(yè)1.請簡述品德的定義及其組成要素，并舉例說明。

答案：品德是指個體在行為和情感上所表現(xiàn)出的道德品質(zhì)和行為規(guī)范。品德的組成要素包括道德觀念、道德情感、道德行為和道德習慣等。例如，誠實是一種品德，它的組成要素包括誠實觀念、誠實情感、誠實行為和誠實習慣。

2.請分析責任與責任承擔的意義，并說明責任承擔在實際生活中的表現(xiàn)。

答案：責任是指個體在特定角色或地位上所應(yīng)承擔的義務(wù)和責任。責任承擔的意義在于培養(yǎng)個體的自我管理能力和社會適應(yīng)能力。責任承擔在實際生活中的表現(xiàn)包括按時完成任務(wù)、關(guān)心他人、遵守紀律等。

3.請闡述品德與責任的關(guān)系，并分析品德對責任承擔的影響。

答案：品德與責任的關(guān)系是相互關(guān)聯(lián)的。品德是個體責任承擔的基礎(chǔ)，只有具備良好的品德，個體才能夠自覺地承擔起相應(yīng)的責任。品德對責任承擔的影響體現(xiàn)在良好的品德能夠促使個體主動承擔責任，并在面對困難和挑戰(zhàn)時保持堅定和正直。

4.請列舉至少三種品德培養(yǎng)的方法和途徑，并說明其在品德培養(yǎng)中的作用。

答案：品德培養(yǎng)的方法和途徑包括家庭教育、學(xué)校教育和社會教育。家庭教育是品德培養(yǎng)的重要途徑，家長應(yīng)該以身作則，為孩子樹立良好的榜樣