Module 5 Period 2 分層訓練2023-2024學年七年級上冊英語課時作業(yè)教學設(shè)計（外研版）

Module5Period2分層訓練2023-2024學年七年級上冊英語課時作業(yè)教學設(shè)計（外研版）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來自外研版七年級上冊英語教材Module5Period2，主要圍繞分層訓練進行。內(nèi)容包括一般現(xiàn)在時態(tài)的運用、常用動詞的辨析以及基礎(chǔ)句型的構(gòu)建。這些內(nèi)容與學生在之前課程中已學習的簡單句型、一般現(xiàn)在時態(tài)的概念以及基礎(chǔ)詞匯有關(guān)聯(lián)。通過本節(jié)課的分層訓練，旨在幫助學生鞏固和拓展已學知識，提高他們在實際語境中運用英語進行交流的能力。同時，結(jié)合課本中的實例，使學生能夠更好地理解并運用本節(jié)課的重點內(nèi)容。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言能力、思維品質(zhì)和學習能力。通過Module5Period2的學習，學生將能夠：1.運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述日常行為，提升語言表達能力；2.辨析并運用常用動詞，增強詞匯運用準確性；3.構(gòu)建并運用基礎(chǔ)句型，提高句子構(gòu)建能力。同時，通過分層訓練，激發(fā)學生主動探究和合作交流的學習意識，培養(yǎng)解決問題的思維品質(zhì)，提升自主學習能力。這些目標與新教材要求相符，有助于學生在英語學科素養(yǎng)方面的全面發(fā)展。三、學習者分析學生在七年級上冊的學習中，已經(jīng)掌握了基本的英語語法結(jié)構(gòu)，如簡單句型和一般現(xiàn)在時態(tài)的使用。他們對于描述日?；顒雍团d趣愛好的詞匯也有了一定的積累。此外，學生通過之前的學習，對英語學習表現(xiàn)出了一定的興趣，尤其是當內(nèi)容與他們的生活實際相關(guān)時。

學生的學習能力方面，他們能夠跟隨教師的指導進行課堂活動，但獨立運用語言進行創(chuàng)造性表達的能力還需加強。在學習風格上，學生普遍偏好互動和合作學習，喜歡通過游戲和角色扮演等活動來學習英語。

學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：1.在實際語境中靈活運用一般現(xiàn)在時態(tài)和動詞時態(tài)的準確度不足；2.對于一些動詞的詞義辨析存在困難；3.在構(gòu)建復雜的句子結(jié)構(gòu)時，可能會出現(xiàn)語法錯誤。針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師在教學中應提供足夠的支持和引導，幫助學生克服障礙，提高英語綜合運用能力。四、教學資源準備為確保本節(jié)課的教學效果，以下資源需提前準備：1.教材：每位學生需準備外研版七年級上冊英語教材Module5Period2的相關(guān)內(nèi)容；2.輔助材料：收集與日?；顒酉嚓P(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，以便在課堂上展示和討論；3.實驗器材：無需特殊實驗器材；4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)域，便于學生進行互動學習和角色扮演活動。此外，提前檢查多媒體設(shè)備，確保教學過程中能順暢地展示輔助材料。五、教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示與日?；顒酉嚓P(guān)的圖片，如學生熟悉的校園生活場景，提出問題：“Whataretheydoing?”引導學生用英語回答，激發(fā)學習興趣。

-通過提問方式回顧一般現(xiàn)在時態(tài)的知識，為新課的學習做好鋪墊。

2.講授新課（15分鐘）

-引導學生觀察教材Module5Period2中的示例句型，講解一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，強調(diào)動詞原形的使用。

-分析常用動詞的詞義辨析，如play、do、make等，并通過實例演示它們在不同情境下的運用。

-師生互動：邀請學生上臺演示，用一般現(xiàn)在時態(tài)描述他們正在做的事情，加強學生對新知識的理解和運用。

3.鞏固練習（15分鐘）

-分組練習：學生分組，根據(jù)教材中的練習題，用一般現(xiàn)在時態(tài)描述組員正在做的事情，互相糾正錯誤。

-課堂提問：教師隨機抽取學生回答問題，鞏固動詞詞義辨析和一般現(xiàn)在時態(tài)的運用。

-角色扮演：設(shè)置不同的日常情境，讓學生扮演相應角色，運用所學句型和動詞進行對話，提高語言實際運用能力。

4.創(chuàng)新教學（5分鐘）

-設(shè)計“動詞接龍”游戲，讓學生用一般現(xiàn)在時態(tài)描述一個動作，下一個學生需用同樣的時態(tài)接上一個相關(guān)動作，以此類推。既鞏固了新知識，又培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維和反應能力。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導學生總結(jié)本節(jié)課學到的知識，強調(diào)一般現(xiàn)在時態(tài)和動詞詞義辨析的重要性。

-鼓勵學生課后觀察生活中的日常活動，嘗試用所學知識進行描述，提高英語實際運用能力。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-根據(jù)教材Module5Period2的課后練習，布置相關(guān)的語法和詞匯練習，鞏固課堂所學知識。

-鼓勵學生進行小組合作，共同完成一份關(guān)于日?；顒拥挠⑽膱蟾?，提高團隊合作能力和語言表達能力。

教學過程中，教師要密切關(guān)注學生的學習狀態(tài)，及時解答學生的疑問，確保教學雙邊互動，使學生在輕松愉快的氛圍中掌握新知識，提高英語學科核心素養(yǎng)。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-推薦學生閱讀與日常生活相關(guān)的英語繪本或故事書，如《TheVeryHungryCaterpillar》等，通過閱讀加強對于一般現(xiàn)在時態(tài)的感知和應用。

-引導學生關(guān)注英語歌曲、電影、電視節(jié)目中的一般現(xiàn)在時態(tài)使用，如《PeppaPig》等兒童動畫片，提高學生的語言實際運用能力。

-收集并分享生活中的英語標牌、廣告、說明書等，讓學生在實際語境中感受英語，拓展詞匯量。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課后進行“英語日記”的寫作，用一般現(xiàn)在時態(tài)記錄自己的一天，提高寫作能力。

-建議學生與家人或朋友進行英語對話練習，用一般現(xiàn)在時態(tài)描述彼此正在做的事情，增進口語表達能力。

-組織學生進行“英語角”活動，邀請外教或英語較好的學長學姐參與，為學生提供實際語境中的語言交流機會。

-鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)舉辦的英語演講比賽、戲劇表演等活動，提高他們在實際情境中運用英語的自信心和勇氣。七、課堂1.課堂評價：

-在課堂教學中，通過提問和觀察學生的參與程度、互動表現(xiàn)和語言運用情況，了解學生對一般現(xiàn)在時態(tài)和動詞詞義辨析的掌握程度。

-設(shè)計課堂小測驗，包括填空、選擇、改錯等題型，及時檢測學生對新知識的理解和應用能力。

-對學生在課堂上的表現(xiàn)給予及時的口頭反饋，表揚正確使用語言的學生，對遇到困難的學生給予指導和鼓勵。

-通過小組活動，評價學生在團隊合作中的表現(xiàn)，鼓勵積極互助、共同進步。

2.作業(yè)評價：

-對學生的書面作業(yè)進行細致批改，關(guān)注語法、詞匯使用是否準確，句子結(jié)構(gòu)是否合理。

-給出具體的書面反饋，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵學生根據(jù)反饋進行自我修正。

-定期對學生的作業(yè)進行點評，公開表揚優(yōu)秀作業(yè)，分享好的學習方法和經(jīng)驗。

-通過作業(yè)評價，關(guān)注學生的學習進步和努力程度，鼓勵學生持續(xù)努力，不斷提高英語水平。

教學評價的目的是為了更好地促進學生的學習，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，教師在評價過程中應保持公正、鼓勵性和建設(shè)性，以幫助學生建立自信，激發(fā)學習動力。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法

-常用動詞的詞義辨析及正確使用

-基礎(chǔ)句型的構(gòu)建與運用

②關(guān)鍵詞匯：

-play、do、make等常用動詞

-always、usually、often等頻率副詞

-he/she/it/they等主語代詞

③重點句型：

-He/She/It/They+動詞原形+其他

-主語+always/usually/often+動詞原形+其他

板書設(shè)計：

-左側(cè)列出一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和關(guān)鍵特點

-中間展示常用動詞及其詞義辨析

-右側(cè)展示典型句型結(jié)構(gòu)和例句

-在板書下方，用不同顏色標注頻率副詞和主語代詞，突出重點教學反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學過程中，我采取了情境創(chuàng)設(shè)、互動提問和小組合作等教學方法，旨在讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握一般現(xiàn)在時態(tài)和動詞詞義辨析。從整個教學過程來看，以下方面值得反思：

1.教學方法的選擇：通過多媒體展示和角色扮演等活動，學生能夠積極參與課堂，提高了學習興趣。但在實踐過程中，部分學生對動詞詞義辨析掌握不夠牢固，今后需加強對這一知識點的講解和練習。

2.教學策略的調(diào)整：在課堂提問環(huán)節(jié)，我注意到部分學生對于一般現(xiàn)在時態(tài)的運用仍存在困難。針對這一問題，我及時調(diào)整教學策略，增加了課堂小測驗和口頭練習，以加強對這一知識點的鞏固。

3.課堂管理：在小組合作環(huán)節(jié)，課堂氛圍較為活躍，但個別小組討論聲音過大，影響了其他組的學習。今后需加強對課堂紀律的管理，確保每位學生都能在良好的學習環(huán)境中成長。

本節(jié)課的教學效果總體良好，學生在知識、技能和情感態(tài)度方面取得了以下收獲：

1.知識方面：學生掌握了一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，能夠正確運用常用動詞進行句子構(gòu)建。

2.技能方面：通過課堂練習和小組合作，學生的英語表達能力和團隊合作能力得到了提高。

3.情感態(tài)度方面：學生在輕松愉快的課堂氛圍中學習，對英語