七年級道德與法治上冊 第三單元 勇敢做自己 第十課 你就是一道風景線 第1框 不必太在意 沒有完人教案 人民版

七年級道德與法治上冊第三單元勇敢做自己第十課你就是一道風景線第1框不必太在意沒有完人教案人民版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析課名：七年級道德與法治上冊第三單元勇敢做自己第十課你就是一道風景線第1框不必太在意沒有完人教案人民版

課程基本信息：

1.學科：道德與法治

2.年級：七年級

3.主要內(nèi)容：讓學生理解每個人都有自己的優(yōu)點和不足，不必太在意別人的評價，學會接納自己和欣賞自己。

4.關聯(lián)性：本課與課本中的“勇敢做自己”主題相符，引導學生正確看待自己，樹立自信。

5.教學實際：結合學生的年齡特點和心理需求，設計符合他們認知水平的教學活動，以提高他們的道德素養(yǎng)和法治意識。

6.知識深度：讓學生了解每個人都有自己的獨特之處，認識到“沒有完人”的事實，從而學會接納自己和欣賞自己。

教學目標：

1.讓學生認識到每個人都有自己的優(yōu)點和不足，不必太在意別人的評價。

2.培養(yǎng)學生樹立自信，勇敢做自己，發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

3.引導學生學會欣賞自己，接納自己，樹立正確的自我認知。

4.提高學生的道德素養(yǎng)和法治意識，培養(yǎng)他們成為有擔當、有道德的公民。

教學重點：

1.讓學生理解每個人都有自己的優(yōu)點和不足，不必太在意別人的評價。

2.培養(yǎng)學生樹立自信，勇敢做自己，發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

3.引導學生學會欣賞自己，接納自己，樹立正確的自我認知。

教學難點：

1.如何讓學生真正接納自己，克服內(nèi)心的自卑情緒。

2.如何引導學生學會欣賞自己，樹立正確的自我認知。

教學過程：

1.導入：通過一個發(fā)生在學生身邊的例子，引發(fā)學生對自我認知的思考，導入本課。

2.課堂講解：講解每個人都有自己的優(yōu)點和不足，不必太在意別人的評價。通過案例分析、小組討論等形式，讓學生深入理解這一觀點。

3.小組活動：讓學生分成小組，互相分享自己的優(yōu)點和不足，學會接納自己和欣賞自己。

4.情景模擬：設計一些情景，讓學生扮演不同角色，體驗在不同情境下如何做到不必太在意別人的評價，勇敢做自己。

5.總結提升：對本課內(nèi)容進行總結，強調(diào)每個人都有自己的獨特之處，要學會接納自己和欣賞自己。

6.課后作業(yè)：布置一道思考題，讓學生結合本課內(nèi)容，反思自己在生活中如何做到不必太在意別人的評價，勇敢做自己。

教學評價：核心素養(yǎng)目標1.增強學生的自我認知能力，培養(yǎng)他們學會欣賞自己，接納自己的優(yōu)點和不足。

2.培養(yǎng)學生具有自信、勇敢的品質(zhì)，敢于做自己，發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

3.提升學生的人際交往能力，使他們懂得如何與他人和諧相處，尊重他人。

4.增強學生的道德素養(yǎng)和法治意識，培養(yǎng)他們成為有擔當、有道德的公民。教學難點與重點-理解每個人都有自己的優(yōu)點和不足，不必太在意別人的評價。

-學會接納自己和欣賞自己，樹立自信，勇敢做自己。

-掌握欣賞他人的方法，學會尊重和理解他人。

-培養(yǎng)正確的自我認知，發(fā)揮個人優(yōu)勢，實現(xiàn)個人價值。

2.教學難點

-學生對于如何真正接納自己，克服內(nèi)心的自卑情緒存在困難。

-學生難以理解欣賞他人的重要性，以及如何在生活中實踐。

-如何引導學生將課堂上學到的知識應用到實際生活中，解決實際問題。

-學生對于如何在不被他人評價左右的情況下，保持自信和勇敢做自己存在困惑。教學資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計算機、白板、彩色粉筆、教材、學習手冊。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、班級微信群、在線學習平臺（如學習通、雨課堂等）。

3.信息化資源：PPT課件、教學視頻、動畫、音頻素材、網(wǎng)絡文章、案例分析等。

4.教學手段：講授法、案例分析法、小組討論法、情景模擬法、問答法、自我反思法等。教學過程1.導入（5分鐘）

-開場白：“同學們，我們每個人都有自己獨特的特點和優(yōu)勢，但有時候我們會在意別人的評價，甚至對自己產(chǎn)生懷疑。今天，我們就來探討如何正確看待自己，勇敢做自己?！?/p>

-引導學生思考：“請大家想一想，你們認為自己最大的優(yōu)點和不足是什么？”

2.課堂講解（15分鐘）

-通過PPT展示教材內(nèi)容，結合案例分析，講解每個人都有自己的優(yōu)點和不足，不必太在意別人的評價。

-強調(diào)每個人都有自己的獨特之處，沒有完美的人，引導學生接受這一事實。

3.小組活動（10分鐘）

-分成小組，讓學生互相分享自己的優(yōu)點和不足，進行小組討論。

-引導學生學會欣賞自己，接納自己，并從他人身上學習和借鑒。

4.情景模擬（10分鐘）

-設計一些情景，讓學生扮演不同角色，體驗在不同情境下如何做到不必太在意別人的評價，勇敢做自己。

-引導學生通過情景模擬，培養(yǎng)自信、勇敢的品質(zhì)。

5.總結提升（5分鐘）

-對本課內(nèi)容進行總結，強調(diào)每個人都有自己的獨特之處，要學會接納自己和欣賞自己。

-提醒學生在日常生活中，不要過分在意別人的評價，要相信自己的價值。

6.課后作業(yè)（布置作業(yè)，5分鐘）

-布置一道思考題，讓學生結合本課內(nèi)容，反思自己在生活中如何做到不必太在意別人的評價，勇敢做自己。

7.課堂小結（5分鐘）

-再次強調(diào)本課的重點內(nèi)容，鼓勵學生在生活中積極實踐。

-提醒學生要持續(xù)關注自己的成長，不斷提升自己。教學資源拓展一、拓展資源

1.教材配套資源：參考教材中的“思考與實踐”、“學習與探究”等欄目，引導學生深入理解課程內(nèi)容。

2.課外讀物：推薦學生閱讀一些關于自我認知、自信培養(yǎng)、人際交往等方面的書籍，如《接納自己》、《勇敢做自己》等。

3.網(wǎng)絡資源：搜索相關的文章、視頻、動畫等資源，如TED演講、教育論壇、心理輔導網(wǎng)站等，以便學生從不同角度了解課程內(nèi)容。

4.案例分析：收集一些現(xiàn)實生活中的人物案例，如成功人士、道德楷模等，讓學生分析他們的成功經(jīng)驗和品質(zhì)特點，從而啟發(fā)學生勇敢做自己。

二、拓展建議

1.開展主題班會：組織一次以“勇敢做自己”為主題的班會，讓學生分享自己的成長故事和心得體會，激發(fā)學生的自信心。

2.舉辦心理健康講座：邀請心理專家為學生講解如何樹立自信、接納自己，以及如何應對人際交往中的挫折和壓力。

3.開展小組討論活動：分組讓學生就教材中的觀點進行討論，鼓勵學生發(fā)表自己的看法，提高學生的思辨能力。

4.進行家校互動：鼓勵學生與家長共同參與課程學習，讓學生在家中也能夠得到家長的支持和引導，從而更好地實踐課程內(nèi)容。

5.布置拓展作業(yè)：讓學生結合自己的生活實際，撰寫一篇關于“勇敢做自己”的作文，引導學生在日常生活中積極踐行課程所學。

6.定期組織實踐活動：如組織一次名為“展現(xiàn)自我，做最好的自己”的演講比賽，讓學生在實踐中提高自信，鍛煉口才。典型例題講解1.例題一：閱讀教材P45，結合課文內(nèi)容，列舉三個你認為最能體現(xiàn)“不必太在意沒有完人”的例子。

答案：例子一：李白，雖患有眼疾，但依然不影響他成為偉大的詩人，他的詩歌傳頌千古，成為我國文化的瑰寶。例子二：貝多芬，雖然雙耳失聰，但他依然創(chuàng)作出許多優(yōu)美的音樂作品，成為世界音樂史上的傳奇。例子三：張海迪，雖然自幼高位截癱，但她勇敢面對生活，成為著名的作家和翻譯家。

2.例題二：小組討論，結合課文內(nèi)容，談談你們是如何看待“每個人都有自己的優(yōu)點和不足”的？

答案：每個人都有自己的優(yōu)點和不足，這是客觀存在的事實。我們應該學會接納自己和欣賞自己，同時也要學會尊重和欣賞他人。

3.例題三：根據(jù)教材P47，結合課文內(nèi)容，解釋一下“不必太在意別人的評價”的含義。

答案：不必太在意別人的評價，是指我們應該客觀地看待別人的評價，既不能完全依賴別人的看法來衡量自己，也不能因為別人的負面評價而否定自己。我們要相信自己的價值，勇敢做自己。

4.例題四：結合課文內(nèi)容，你認為如何才能做到“勇敢做自己”？

答案：要做到勇敢做自己，首先要樹立自信，相信自己的能力和價值。其次，要勇于表達自己的想法和觀點，不怕別人的非議和批評。最后，要勇于追求自己的夢想，不受外界干擾，堅定地走自己的路。

5.例題五：閱讀教材P50，結合課文內(nèi)容，解釋一下“接納自己”的含義。

答案：接納自己，是指我們要認識到自己的優(yōu)點和不足，既不驕傲自大，也不自卑消極。要學會欣賞自己的獨特之處，相信自己的價值，同時也要尊重和欣賞他人的優(yōu)點。教學反思與總結1.教學反思

在今天講授《不必太在意沒有完人》這一課時，我以教材內(nèi)容為主線，結合生活中的實例，引導學生理解每個人都有自己的優(yōu)點和不足，不必太在意別人的評價。在教學過程中，我注意到了以下幾個方面：

課堂導入環(huán)節(jié)，我通過提問的方式引導學生思考，激發(fā)了他們的學習興趣。在小組討論環(huán)節(jié)，我給予了學生充分的時間和空間，讓他們在討論中深化對知識的理解。在情景模擬環(huán)節(jié)，我設計了貼近學生生活的情境，讓他們在實踐中感悟到勇敢做自己的重要性。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在講解教材內(nèi)容時，我沒有充分運用多媒體教學資源，使得課堂氛圍相對較為單調(diào)。此外，在小組討論和情景模擬環(huán)節(jié)，我沒有做到及時引導和糾偏，導致部分學生對知識的理解不夠深入。

2.教學總結

首先，學生對“每個人都有自己的優(yōu)點和不足”這一觀點有了更深入的理解，他們能夠主動認識到自己的優(yōu)點和不足，并學會欣賞自己。其次，學生在小組討論和情景模擬環(huán)節(jié)，展現(xiàn)出了較強的團隊協(xié)作能力和實踐操作能力。最后，學生在本節(jié)課的學習過程中，自信心得到了提高，他們更加勇敢地表達自己的想法和觀點。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，部分學生在課堂上的參與度不高，對知識的掌握程度有限。針對這些問題，我將在今后的教學中進行改進：

首先，我將豐富教學手段，如運用多媒體教學資源，提高課堂的趣味性。其次，我將加強對學生的個別輔導，關注他們的學習需求，提高他們的學習效果。最后，我將加強課堂管理，提高學生的課堂參與度，讓他們在課堂上充分展示自己。板書設計①每個人都有自己的優(yōu)點和不足。

②不必太在意別人的評價。

③學會接納自己，欣賞自己的獨特之處。

④勇敢做自己，發(fā)揮個人