2016年秋九年級化學(xué)上冊 第1單元 走進化學(xué)世界 課題1 物質(zhì)的變化和性質(zhì)教案 （新版）新人教版

2016年秋九年級化學(xué)上冊第1單元走進化學(xué)世界課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)教案（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2016年秋九年級化學(xué)上冊第1單元走進化學(xué)世界課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)教案（新版）新人教版課程基本信息1.課程名稱：2016年秋九年級化學(xué)上冊第1單元走進化學(xué)世界課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)

2.教學(xué)年級和班級：九年級化學(xué)一班

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識，通過物質(zhì)的變化和性質(zhì)的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的科學(xué)思維能力。同時，通過實驗觀察和分析，培養(yǎng)學(xué)生的宏觀辨識與微觀探析能力。此外，通過小組討論和問題解決，提高學(xué)生的科學(xué)交流與合作能力，使學(xué)生在探究過程中能夠提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施實驗、收集證據(jù)、解釋和結(jié)論，從而形成正確的化學(xué)觀念。重點難點及解決辦法重點：理解物質(zhì)的變化和性質(zhì)的概念，掌握物理變化與化學(xué)變化的判別方法，了解不同物質(zhì)的性質(zhì)及其應(yīng)用。

難點：1.物理變化與化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別；2.不同物質(zhì)性質(zhì)的分類和理解；3.實驗操作技能的掌握。

解決辦法：

1.通過具體實例分析，讓學(xué)生親身體驗和觀察物理變化與化學(xué)變化，從而理解兩者的本質(zhì)區(qū)別。

2.利用多媒體教學(xué)資源，展示不同物質(zhì)的性質(zhì)及其應(yīng)用，幫助學(xué)生形成直觀的認識。

3.安排適量實驗操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在動手實踐中掌握實驗技能，加深對物質(zhì)性質(zhì)的理解。

4.分組討論和分享，促進學(xué)生之間的交流與合作，共同解決問題，提高學(xué)生的問題解決能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：通過講解物質(zhì)的變化和性質(zhì)的基本概念，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識。

（2）討論法：組織學(xué)生進行小組討論，分享對物質(zhì)變化和性質(zhì)的理解，促進學(xué)生之間的交流與合作。

（3）實驗法：安排實驗活動，讓學(xué)生親身體驗物質(zhì)的變化，增強對物質(zhì)性質(zhì)的直觀認識。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻，展示物質(zhì)變化和性質(zhì)的實例，提供直觀的學(xué)習(xí)材料。

（2）教學(xué)軟件：運用互動式教學(xué)軟件，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

（3）實驗器材：準備實驗所需的器材和試劑，讓學(xué)生親自動手進行實驗操作，提高學(xué)生的實踐能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：通過展示一段關(guān)于生活中物質(zhì)變化的視頻，引發(fā)學(xué)生對物質(zhì)變化和性質(zhì)的興趣。

提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考日常生活中遇到的物質(zhì)變化現(xiàn)象，如鐵器生銹、食物腐敗等，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。

2.講授新課（15分鐘）

講解物質(zhì)的變化和性質(zhì)的基本概念，明確物理變化與化學(xué)變化的判別方法。

舉例說明不同物質(zhì)的性質(zhì)及其應(yīng)用，如氧氣的助燃性、水的溶解性等。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

提問：請學(xué)生分享對物質(zhì)變化和性質(zhì)的理解，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進行分析。

解答疑問：針對學(xué)生提出的問題，進行解答，鞏固學(xué)生對新知識的理解。

4.實驗環(huán)節(jié)（10分鐘）

安排實驗活動，讓學(xué)生親身體驗物質(zhì)的變化，如鐵絲燃燒、二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)等。

引導(dǎo)學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象，分析實驗結(jié)果，加深對物質(zhì)性質(zhì)的認識。

5.鞏固練習(xí)（5分鐘）

發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，鞏固對新知識的理解和掌握。

組織學(xué)生進行小組討論，分享解題心得，提高學(xué)生的合作能力。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點，強調(diào)物理變化與化學(xué)變化的判別方法。

鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注物質(zhì)變化和性質(zhì)，運用所學(xué)知識解決問題。

7.課后作業(yè)（課后自主完成）

發(fā)放課后作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，并完成相關(guān)練習(xí)題。

鼓勵學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)過程設(shè)計要緊湊，注重師生互動，確保學(xué)生在課堂上學(xué)到知識，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)科普圖書：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于化學(xué)學(xué)科的科普圖書，如《化學(xué)的奧秘》、《物質(zhì)與能量》等，幫助學(xué)生深入了解物質(zhì)的變化和性質(zhì)。

(2)科普視頻：推薦學(xué)生觀看科普視頻，如BBC的《化學(xué)奇觀》、國家地理的《化學(xué)元素》等，通過視覺影像的方式，讓學(xué)生更加生動地了解化學(xué)知識。

(3)在線課程：推薦學(xué)生參加在線化學(xué)課程，如Coursera、edX等平臺上的化學(xué)課程，提供更多的學(xué)習(xí)資源和教學(xué)視頻，幫助學(xué)生深入學(xué)習(xí)化學(xué)知識。

(4)實驗工具：推薦學(xué)生使用化學(xué)實驗工具，如顯微鏡、pH試紙等，進行自主實驗，增強對物質(zhì)性質(zhì)的理解。

2.拓展建議：

(1)開展家庭小實驗：鼓勵學(xué)生在家中利用日常生活中的材料進行小實驗，如自制酸堿指示劑、探究火焰的顏色等，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和科學(xué)探究精神。

(2)參加科學(xué)俱樂部：鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的科學(xué)俱樂部或科學(xué)興趣小組，與其他同學(xué)一起進行科學(xué)實驗和項目研究，提高學(xué)生的團隊合作能力和創(chuàng)新能力。

(3)開展科學(xué)探究項目：鼓勵學(xué)生自主選擇物質(zhì)變化和性質(zhì)相關(guān)的課題，進行科學(xué)探究項目的設(shè)計和實施，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和問題解決能力。

(4)參加科學(xué)競賽：鼓勵學(xué)生參加各類科學(xué)競賽，如全國青少年科技創(chuàng)新大賽等，通過競賽的形式，提高學(xué)生的科學(xué)知識和技能水平。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

(1)根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標，布置適量的作業(yè)，讓學(xué)生通過練習(xí)進一步鞏固所學(xué)知識。

(2)作業(yè)包括課后練習(xí)題和相關(guān)的探究性問題，以培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維。

(3)作業(yè)難度要適中，既要有一定的挑戰(zhàn)性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又要保證學(xué)生能夠完成，以增強學(xué)生的自信心。

2.作業(yè)反饋：

(1)及時對學(xué)生的作業(yè)進行批改，給出明確的評分和評價，以便學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況。

(2)在批改作業(yè)的過程中，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，并進行總結(jié)，以便在課堂上進行針對性的講解和輔導(dǎo)。

(3)對于學(xué)生的錯誤，要給出具體的改正建議，指導(dǎo)學(xué)生如何避免類似的錯誤，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

(4)鼓勵學(xué)生在課堂上積極提問，對于作業(yè)中的問題，可以進行集體講解，也可以進行個別輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能夠理解和掌握。

(5)定期與學(xué)生進行交流，了解他們在完成作業(yè)過程中的困難和問題，及時進行調(diào)整和指導(dǎo)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。典型例題講解1.例題一：鐵絲在空氣中燃燒的實驗現(xiàn)象是什么？請解釋原因。

解答：鐵絲在空氣中不能燃燒，因為鐵的金屬活動性較低，無法與氧氣發(fā)生劇烈的化學(xué)反應(yīng)。

2.例題二：如何區(qū)分鹽酸和硫酸？

解答：可以通過觀察酸的性質(zhì)來區(qū)分，鹽酸是無色透明的液體，硫酸是白色或無色結(jié)晶。此外，鹽酸具有刺激性氣味，而硫酸沒有。

3.例題三：向某溶液中加入BaCl2溶液，出現(xiàn)白色沉淀，該沉淀可能是什么物質(zhì)？

解答：可能是硫酸鋇（BaSO4）或氯化銀（AgCl）?？梢酝ㄟ^加入鹽酸進行鑒別，如果沉淀溶解，則是氯化銀；如果沉淀不溶解，則是硫酸鋇。

4.例題四：如何制備氧氣？

解答：可以通過分解過氧化氫（H2O2）或氯酸鉀（KClO3）來制備