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2024秋七年級英語上冊Unit7DaysandMonthsLesson42HappyHolodays教學(xué)設(shè)計(新版)冀教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為冀教版2024秋七年級英語上冊Unit7DaysandMonths中的Lesson42"HappyHolidays"。教學(xué)內(nèi)容圍繞節(jié)假日的主題,通過介紹不同節(jié)假日的名稱和特點,幫助學(xué)生掌握月份和日期的表達(dá),以及與節(jié)日相關(guān)的常用英語表達(dá)。此外,教材通過豐富的插圖和情境對話,讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識。
教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于,學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了星期和日期的表達(dá),為本節(jié)課學(xué)習(xí)月份的表達(dá)打下基礎(chǔ)。此外,學(xué)生對日常生活中的節(jié)假日有所了解,這有助于他們更快地接受和運用新學(xué)的英語表達(dá)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠?qū)⒁颜莆盏闹R與新學(xué)內(nèi)容相結(jié)合,提高英語交流能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括:語言能力、思維品質(zhì)、文化意識及學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)冀教版2024秋七年級英語上冊Unit7DaysandMonths中的Lesson42"HappyHolidays",學(xué)生將能夠在以下方面得到提升:
1.語言能力:培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確運用月份和日期表達(dá),掌握與節(jié)假日相關(guān)的英語詞匯及句型,提高口語交流和書面表達(dá)能力。
2.思維品質(zhì):通過分析、比較不同節(jié)假日的文化背景,激發(fā)學(xué)生的思考和分析能力,培養(yǎng)其批判性思維。
3.文化意識:讓學(xué)生了解中西方節(jié)假日文化差異,增強跨文化交際意識,培養(yǎng)國際視野。
4.學(xué)習(xí)能力:引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識自主編寫對話、介紹節(jié)假日,提升自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握的相關(guān)知識:學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)中,已經(jīng)掌握了星期和日期的表達(dá)方式,以及一些基本的日常用語。此外,他們對于一些常見的節(jié)假日如春節(jié)、中秋節(jié)等有一定的了解。
2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格:七年級學(xué)生普遍對新鮮事物充滿好奇,對于與日常生活緊密相關(guān)的節(jié)假日主題英語學(xué)習(xí)具有較高的興趣。學(xué)生的英語能力在聽說方面表現(xiàn)較好,但讀寫能力有待提高。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上,學(xué)生更傾向于通過互動、游戲等活潑的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn):在學(xué)習(xí)和運用月份和日期表達(dá)時,學(xué)生可能會出現(xiàn)混淆和錯誤。對于一些特殊的節(jié)假日文化背景,學(xué)生可能理解不夠深入,導(dǎo)致在跨文化交際中產(chǎn)生誤解。此外,學(xué)生在自主編寫對話和介紹節(jié)假日時,可能會在語法、詞匯選擇等方面遇到困難。教學(xué)資源1.硬件資源:多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、教學(xué)卡片。
2.軟件資源:PPT課件、音頻播放器、英語學(xué)習(xí)軟件。
3.課程平臺:校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、在線作業(yè)與測評系統(tǒng)。
4.信息化資源:與節(jié)假日相關(guān)的英語視頻、動畫、歌曲、圖片等。
5.教學(xué)手段:小組合作、角色扮演、情境模擬、互動游戲、問答競賽。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)(5分鐘)
創(chuàng)設(shè)情境:教師通過多媒體展示一組節(jié)假日慶祝活動的圖片,如春節(jié)放鞭炮、國慶節(jié)游行等,同時播放歡快的節(jié)假日歌曲。引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問:“Canyouguesswhatholidaysthesepicturesareabout?Whatdoyouusuallydoontheseholidays?”(你能猜出這些圖片是關(guān)于哪些節(jié)假日的嗎?在這些節(jié)日里你通常會做什么?)
目的:激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課話題的興趣和求知欲。
2.講授新課(15分鐘)
a.教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)月份和日期的表達(dá),結(jié)合教材中的表格和插圖,讓學(xué)生跟讀并模仿。
b.通過PPT展示與節(jié)假日相關(guān)的英語詞匯和句型,如:“Christmas”,“NewYear'sDay”,“haveapicnic”等,并讓學(xué)生進(jìn)行小組討論,用新學(xué)的句型描述節(jié)假日活動。
c.教師選取教材中的對話,進(jìn)行角色扮演,讓學(xué)生在真實語境中理解并運用新知識。
目的:確保學(xué)生理解和掌握新知識。
3.鞏固練習(xí)(10分鐘)
a.教師設(shè)計練習(xí)題,如填空、選擇、連線等,讓學(xué)生獨立完成,鞏固對月份和日期表達(dá)的理解。
b.學(xué)生兩人一組,進(jìn)行角色扮演,模擬節(jié)假日問候和交流的場景,鼓勵學(xué)生運用新學(xué)的詞匯和句型。
c.教師挑選幾組學(xué)生進(jìn)行展示,給予評價和鼓勵。
目的:通過練習(xí)和討論鞏固學(xué)生對新知識的理解和掌握。
4.課堂提問(5分鐘)
教師針對教學(xué)內(nèi)容提出問題,檢查學(xué)生對新知識的掌握情況,如:
-HowdoyousaythemonthsanddatesinEnglish?(如何用英語表達(dá)月份和日期?)
-Canyounamesomeholidaysanddescribewhatyouusuallydoonthoseholidays?(你能說出一些節(jié)假日并描述你通常在這些節(jié)日里做什么嗎?)
目的:了解學(xué)生對新知識的掌握程度,并及時進(jìn)行答疑解惑。
5.創(chuàng)新教學(xué)互動環(huán)節(jié)(5分鐘)
a.教師設(shè)計“HolidayBingo”游戲,讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)找到對應(yīng)的節(jié)假日圖片和詞匯。
b.學(xué)生完成游戲后,教師組織分享環(huán)節(jié),讓學(xué)生用英語介紹自己找到的節(jié)假日。
c.教師評選出最快完成游戲的學(xué)生,并進(jìn)行獎勵。
目的:增強課堂教學(xué)的趣味性,提高學(xué)生的參與度和積極性。
6.核心素養(yǎng)能力拓展(5分鐘)
a.教師提出問題:“Doyouknowtheculturalbackgroundsoftheseholidays?”(你知道這些節(jié)假日的文化背景嗎?),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。
b.學(xué)生分組,選擇一個節(jié)假日,通過查閱資料或討論,了解其文化背景,并以PPT或海報的形式進(jìn)行展示。
c.教師組織課堂展示,讓學(xué)生分享各自小組的研究成果。
目的:培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識,提高思維品質(zhì)和文化意識。
7.總結(jié)與反思(5分鐘)
教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié),強調(diào)重點知識點,并讓學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn),提出改進(jìn)措施。
目的:鞏固所學(xué)知識,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
總用時:45分鐘拓展與延伸1.拓展閱讀材料:
-提供關(guān)于世界各地節(jié)假日文化的英文文章,介紹不同國家的節(jié)日傳統(tǒng)和慶?;顒?。
-選擇幾篇英語短篇小說或故事,其中涉及節(jié)假日主題,讓學(xué)生在閱讀中進(jìn)一步了解節(jié)假日的意義和文化背景。
-推薦英文版的節(jié)假日相關(guān)詩歌,讓學(xué)生通過朗誦和欣賞,感受語言的美。
2.課后自主學(xué)習(xí)和探究:
-鼓勵學(xué)生自主查找一個自己感興趣的節(jié)假日,了解其起源、習(xí)俗和相關(guān)的英語表達(dá),并以手抄報或PPT的形式展示研究成果。
-組織學(xué)生進(jìn)行“我的節(jié)假日”英語寫作活動,讓學(xué)生用英語記錄自己過節(jié)的經(jīng)歷和感受,提升寫作能力。
-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實生活中的節(jié)假日廣告、海報等,分析其中的英語表達(dá)和節(jié)日文化元素,提高學(xué)生的觀察力和批判性思維。
-建議學(xué)生觀看英語原版的節(jié)假日電影或紀(jì)錄片,如《圣誕頌歌》、《中國的傳統(tǒng)節(jié)日》等,從視覺和聽覺上感受不同文化背景下的節(jié)日氛圍。典型例題講解1.例題一:根據(jù)課文內(nèi)容,完成下列句子。
-Lastweekwasthe___________monthoftheyear.(上周是一年中的第________個月。)
-Weusuallyhaveafamilydinneron___________.(我們通常在___________舉行家庭聚餐。)
答案:
-Lastweekwastheninthmonthoftheyear.
-WeusuallyhaveafamilydinneronNewYear'sEve.
2.例題二:根據(jù)所給情景,用適當(dāng)?shù)脑路莺腿掌诒磉_(dá)法完成對話。
-A:Whenisyourbirthday?
-B:Mybirthdayison___________thesecond.
答案:
-B:MybirthdayisonJunethesecond.
3.例題三:根據(jù)課文內(nèi)容,將下列句子中的中文翻譯成英文。
-春節(jié)是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一,通常在農(nóng)歷的正月初一慶祝。
答案:
-TheSpringFestivalisoneofthemostimportanttraditionalholidaysinChina,usuallycelebratedonthefirstdayofthefirstlunarmonth.
4.例題四:根據(jù)所給節(jié)假日,用英文描述你的慶祝活動。
-Holiday:Christmas
-Description:OnChristmasDay,I________________withmyfamily.
答案:
-Description:OnChristmasDay,IdecorateaChristmastreeandexchangegiftswithmyfamily.
5.例題五:根據(jù)課文內(nèi)容,選擇合適的節(jié)假日詞匯完成下列句子。
-Duringthe___________,manypeoplegotravelingorhaveapicnic.
答案:
-DuringtheNationalDayholiday,manypeoplegotravelingorhaveapicnic.板書設(shè)計1.板書目的:明確本節(jié)課的教學(xué)重點,即月份和日期的表達(dá)、節(jié)假日相關(guān)詞匯和句型,以及不同節(jié)假日的文化背景。
2.板書結(jié)構(gòu):
-左側(cè):列出月份和日期的表達(dá)方式,標(biāo)明重點月份(如12月、1月等)。
-中部:以思維導(dǎo)圖形式展示主要節(jié)假日名稱、特點及相關(guān)活動。
-右側(cè):總結(jié)本節(jié)課的重要句型和詞匯。
3.板書內(nèi)容:
-月份和日期表達(dá):
-January,February,March,...
-thefirst,thesecond,thethird,...
-節(jié)假日及相關(guān)活動:
-SpringFestival:celebratewithfamily,setofffireworks
-Christmas:decorateatree,exchangegifts
-Mid-AutumnFestival:enjoythefullmoon,eatmooncakes
-
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