2024秋七年級英語上冊 Unit 7 Days and Months Lesson 42 Happy Holodays教學(xué)設(shè)計 （新版）冀教版

2024秋七年級英語上冊Unit7DaysandMonthsLesson42HappyHolodays教學(xué)設(shè)計（新版）冀教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為冀教版2024秋七年級英語上冊Unit7DaysandMonths中的Lesson42"HappyHolidays"。教學(xué)內(nèi)容圍繞節(jié)假日的主題，通過介紹不同節(jié)假日的名稱和特點，幫助學(xué)生掌握月份和日期的表達(dá)，以及與節(jié)日相關(guān)的常用英語表達(dá)。此外，教材通過豐富的插圖和情境對話，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了星期和日期的表達(dá)，為本節(jié)課學(xué)習(xí)月份的表達(dá)打下基礎(chǔ)。此外，學(xué)生對日常生活中的節(jié)假日有所了解，這有助于他們更快地接受和運用新學(xué)的英語表達(dá)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒁颜莆盏闹R與新學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，提高英語交流能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言能力、思維品質(zhì)、文化意識及學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)冀教版2024秋七年級英語上冊Unit7DaysandMonths中的Lesson42"HappyHolidays"，學(xué)生將能夠在以下方面得到提升：

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確運用月份和日期表達(dá)，掌握與節(jié)假日相關(guān)的英語詞匯及句型，提高口語交流和書面表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：通過分析、比較不同節(jié)假日的文化背景，激發(fā)學(xué)生的思考和分析能力，培養(yǎng)其批判性思維。

3.文化意識：讓學(xué)生了解中西方節(jié)假日文化差異，增強跨文化交際意識，培養(yǎng)國際視野。

4.學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識自主編寫對話、介紹節(jié)假日，提升自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了星期和日期的表達(dá)方式，以及一些基本的日常用語。此外，他們對于一些常見的節(jié)假日如春節(jié)、中秋節(jié)等有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生普遍對新鮮事物充滿好奇，對于與日常生活緊密相關(guān)的節(jié)假日主題英語學(xué)習(xí)具有較高的興趣。學(xué)生的英語能力在聽說方面表現(xiàn)較好，但讀寫能力有待提高。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于通過互動、游戲等活潑的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)和運用月份和日期表達(dá)時，學(xué)生可能會出現(xiàn)混淆和錯誤。對于一些特殊的節(jié)假日文化背景，學(xué)生可能理解不夠深入，導(dǎo)致在跨文化交際中產(chǎn)生誤解。此外，學(xué)生在自主編寫對話和介紹節(jié)假日時，可能會在語法、詞匯選擇等方面遇到困難。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、教學(xué)卡片。

2.軟件資源：PPT課件、音頻播放器、英語學(xué)習(xí)軟件。

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、在線作業(yè)與測評系統(tǒng)。

4.信息化資源：與節(jié)假日相關(guān)的英語視頻、動畫、歌曲、圖片等。

5.教學(xué)手段：小組合作、角色扮演、情境模擬、互動游戲、問答競賽。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

創(chuàng)設(shè)情境：教師通過多媒體展示一組節(jié)假日慶祝活動的圖片，如春節(jié)放鞭炮、國慶節(jié)游行等，同時播放歡快的節(jié)假日歌曲。引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“Canyouguesswhatholidaysthesepicturesareabout?Whatdoyouusuallydoontheseholidays?”（你能猜出這些圖片是關(guān)于哪些節(jié)假日的嗎？在這些節(jié)日里你通常會做什么？）

目的：激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課話題的興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

a.教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)月份和日期的表達(dá)，結(jié)合教材中的表格和插圖，讓學(xué)生跟讀并模仿。

b.通過PPT展示與節(jié)假日相關(guān)的英語詞匯和句型，如：“Christmas”,“NewYear'sDay”,“haveapicnic”等，并讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，用新學(xué)的句型描述節(jié)假日活動。

c.教師選取教材中的對話，進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在真實語境中理解并運用新知識。

目的：確保學(xué)生理解和掌握新知識。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

a.教師設(shè)計練習(xí)題，如填空、選擇、連線等，讓學(xué)生獨立完成，鞏固對月份和日期表達(dá)的理解。

b.學(xué)生兩人一組，進(jìn)行角色扮演，模擬節(jié)假日問候和交流的場景，鼓勵學(xué)生運用新學(xué)的詞匯和句型。

c.教師挑選幾組學(xué)生進(jìn)行展示，給予評價和鼓勵。

目的：通過練習(xí)和討論鞏固學(xué)生對新知識的理解和掌握。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對教學(xué)內(nèi)容提出問題，檢查學(xué)生對新知識的掌握情況，如：

-HowdoyousaythemonthsanddatesinEnglish?（如何用英語表達(dá)月份和日期？）

-Canyounamesomeholidaysanddescribewhatyouusuallydoonthoseholidays?（你能說出一些節(jié)假日并描述你通常在這些節(jié)日里做什么嗎？）

目的：了解學(xué)生對新知識的掌握程度，并及時進(jìn)行答疑解惑。

5.創(chuàng)新教學(xué)互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

a.教師設(shè)計“HolidayBingo”游戲，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)找到對應(yīng)的節(jié)假日圖片和詞匯。

b.學(xué)生完成游戲后，教師組織分享環(huán)節(jié)，讓學(xué)生用英語介紹自己找到的節(jié)假日。

c.教師評選出最快完成游戲的學(xué)生，并進(jìn)行獎勵。

目的：增強課堂教學(xué)的趣味性，提高學(xué)生的參與度和積極性。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

a.教師提出問題：“Doyouknowtheculturalbackgroundsoftheseholidays?”（你知道這些節(jié)假日的文化背景嗎？），引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。

b.學(xué)生分組，選擇一個節(jié)假日，通過查閱資料或討論，了解其文化背景，并以PPT或海報的形式進(jìn)行展示。

c.教師組織課堂展示，讓學(xué)生分享各自小組的研究成果。

目的：培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識，提高思維品質(zhì)和文化意識。

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)重點知識點，并讓學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，提出改進(jìn)措施。

目的：鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

總用時：45分鐘拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-提供關(guān)于世界各地節(jié)假日文化的英文文章，介紹不同國家的節(jié)日傳統(tǒng)和慶?；顒?。

-選擇幾篇英語短篇小說或故事，其中涉及節(jié)假日主題，讓學(xué)生在閱讀中進(jìn)一步了解節(jié)假日的意義和文化背景。

-推薦英文版的節(jié)假日相關(guān)詩歌，讓學(xué)生通過朗誦和欣賞，感受語言的美。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵學(xué)生自主查找一個自己感興趣的節(jié)假日，了解其起源、習(xí)俗和相關(guān)的英語表達(dá)，并以手抄報或PPT的形式展示研究成果。

-組織學(xué)生進(jìn)行“我的節(jié)假日”英語寫作活動，讓學(xué)生用英語記錄自己過節(jié)的經(jīng)歷和感受，提升寫作能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實生活中的節(jié)假日廣告、海報等，分析其中的英語表達(dá)和節(jié)日文化元素，提高學(xué)生的觀察力和批判性思維。

-建議學(xué)生觀看英語原版的節(jié)假日電影或紀(jì)錄片，如《圣誕頌歌》、《中國的傳統(tǒng)節(jié)日》等，從視覺和聽覺上感受不同文化背景下的節(jié)日氛圍。典型例題講解1.例題一：根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列句子。

-Lastweekwasthe___________monthoftheyear.（上周是一年中的第________個月。）

-Weusuallyhaveafamilydinneron___________.（我們通常在___________舉行家庭聚餐。）

答案：

-Lastweekwastheninthmonthoftheyear.

-WeusuallyhaveafamilydinneronNewYear'sEve.

2.例題二：根據(jù)所給情景，用適當(dāng)?shù)脑路莺腿掌诒磉_(dá)法完成對話。

-A:Whenisyourbirthday?

-B:Mybirthdayison___________thesecond.

答案：

-B:MybirthdayisonJunethesecond.

3.例題三：根據(jù)課文內(nèi)容，將下列句子中的中文翻譯成英文。

-春節(jié)是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一，通常在農(nóng)歷的正月初一慶祝。

答案：

-TheSpringFestivalisoneofthemostimportanttraditionalholidaysinChina,usuallycelebratedonthefirstdayofthefirstlunarmonth.

4.例題四：根據(jù)所給節(jié)假日，用英文描述你的慶祝活動。

-Holiday:Christmas

-Description:OnChristmasDay,I________________withmyfamily.

答案：

-Description:OnChristmasDay,IdecorateaChristmastreeandexchangegiftswithmyfamily.

5.例題五：根據(jù)課文內(nèi)容，選擇合適的節(jié)假日詞匯完成下列句子。

-Duringthe___________,manypeoplegotravelingorhaveapicnic.

答案：

-DuringtheNationalDayholiday,manypeoplegotravelingorhaveapicnic.板書設(shè)計1.板書目的：明確本節(jié)課的教學(xué)重點，即月份和日期的表達(dá)、節(jié)假日相關(guān)詞匯和句型，以及不同節(jié)假日的文化背景。

2.板書結(jié)構(gòu)：

-左側(cè)：列出月份和日期的表達(dá)方式，標(biāo)明重點月份（如12月、1月等）。

-中部：以思維導(dǎo)圖形式展示主要節(jié)假日名稱、特點及相關(guān)活動。

-右側(cè)：總結(jié)本節(jié)課的重要句型和詞匯。

3.板書內(nèi)容：

-月份和日期表達(dá)：

-January,February,March,...

-thefirst,thesecond,thethird,...

-節(jié)假日及相關(guān)活動：

-SpringFestival:celebratewithfamily,setofffireworks

-Christmas:decorateatree,exchangegifts

-Mid-AutumnFestival:enjoythefullmoon,eatmooncakes

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