二年語文上冊《天鵝、大蝦和梭魚》第二課時教學(xué)設(shè)計和反思

二年語文上冊《天鵝、大蝦和梭魚》第二課時教學(xué)設(shè)計和反思洪梅中心小學(xué)姚金珠教材分析：學(xué)會共處、合作，這對個人的成功、社會的進步都很重要。寓言詩《天鵝、大蝦和梭魚》通過淺記幽默的語言、生動有趣的故事告訴了我們?nèi)绾魏献?。詩歌共?個小節(jié)。第1小節(jié)點明了寓意：心往一處想，勁兒往一處使，才能把事情做成功。第2、3小節(jié)生動地描寫了天鵝、大蝦、梭魚拉車的情景：天鵝“伸著脖子要往云里鉆”，大蝦“弓著腰使勁往后靠”，梭魚“一心想往水里跳”，用詞準(zhǔn)確、生動，第4小節(jié)為拉車的結(jié)果：大車至今還在原處，未動分毫，令人尋味。設(shè)計理念：創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)，給學(xué)生自主、合作、探究的機會。在教學(xué)過程中，我以學(xué)生的朗讀和思維拓展為訓(xùn)練點進行教學(xué)，在講讀結(jié)合的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，仿寫小詩，使學(xué)生不但明白不合作辦不成事的道理，還懂得應(yīng)該怎樣合作才能解決問題。注重學(xué)生在語言實踐中感悟語言，積累語言，運用語言。朗讀指導(dǎo)是本課教學(xué)的重點，它是與對詞句的理解相輔相成的，要讓學(xué)生有感情地朗讀課文首先就要有感情地讀詞，因此我有意識地指導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上讀詞，重點指導(dǎo)“未動分毫”的朗讀技巧。教學(xué)目標(biāo)：1、有感情的朗讀課文。2、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，了解寓意及合作的重要性。教學(xué)重、難點：學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，了解寓意及合作的重要性。教學(xué)流程：一、激情導(dǎo)入，溫故知新。1、導(dǎo)入：同學(xué)們上節(jié)課我們認(rèn)識了三個小伙伴，今天老師把它們再次請到課堂上來了。出示課件并伴隨學(xué)生的回答板書：天鵝、大蝦和梭魚（齊讀課題）今天我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。2、復(fù)習(xí)檢查生字詞情況。（1）通過昨天的學(xué)習(xí)，你的詞語“百寶箱”里增添了哪些詞語？請看大屏幕。下面我們來看一看你們的識字成果：齊讀、搶讀詞語。（2）游戲認(rèn)讀生字：開火車讀生字。3、過渡：我們和生字成了朋友，你們想不想再讀讀課文，看你是不是讀得更通順了。【通過播放多媒體課件、游戲的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生通過多種渠道，發(fā)展思維的靈活性、多維性，培養(yǎng)學(xué)生主動參與、樂于探究獲取知識的能力?！慷⒃僮x課文，感悟寓意。1、自由讀課文。2、“天鵝、大蝦和梭魚”他們?nèi)齻€合伙把這輛大車?yán)?，板書：合伙。出示課件：大車。那結(jié)果怎么樣呢？請你聽朗讀課文，并想一想。指讀，評議。老師范讀，師生評議。4、是他們當(dāng)中有誰偷懶，沒使勁嗎？讓我們來看看他們是怎么拉車的吧。指讀第二節(jié)，評議。5、理解“上了套兒”（出示課件）。6、天鵝，大蝦和梭魚都很使勁，為什么會“未動分毫”？（學(xué)生回答后出示課件）7、他們?nèi)齻€合伙拉車，但由于不合作，大車至今還未動分毫，那怎么能讓大車動起來呢？四人小組討論。匯報。【打破傳統(tǒng)的“串講”形式，以學(xué)生的閱讀、討論為主，學(xué)生自讀、自悟，讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)。使用課件使學(xué)生進一步了解了課文的內(nèi)容，增加學(xué)習(xí)的興趣?！?、播放第一小節(jié)的朗讀。那你現(xiàn)在明白了什么，有最想對三只小動物說什么？（學(xué)生回答后板書：心一條、合作）9、你們來讀讀第一小節(jié)。評議?！就ㄟ^創(chuàng)設(shè)“最想對三個動物說什么”問題，結(jié)合進行口語交際練習(xí)，使學(xué)生進入角色，聯(lián)系生活實際，初步達到了學(xué)用結(jié)合?！咳?、聯(lián)系實際，拓展延伸。1、仿寫小詩過渡：你們說的辦法真好，看來同學(xué)們都非常聰明。老師這里有關(guān)個挑戰(zhàn)你們想試試嗎？（出示課件）現(xiàn)在請同學(xué)們來模仿寫一寫小詩。天鵝、大蝦和梭魚終于明白了道理，拖著大車往＿＿＿＿跑。它們又給自己上了套，天鵝＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，大蝦＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，梭魚＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，它們終于成功了。2、小動物懂得了合作，那誰來說說在我們的生活中，哪些事情也需要大家合作共同來完成呢？回答?！炯ぐl(fā)學(xué)生的表達愿望,發(fā)散了學(xué)生的思維。學(xué)生們的想象很豐富，各抒己見，既加深了對課文的理解，又訓(xùn)練了語言表達能力，積累了語感；同時還培養(yǎng)了學(xué)生的聯(lián)想力和想象力。對寓言寓意的理解很有幫助。】3、再讀課文，體會不合作所帶來的煩惱。評議。【讓學(xué)生進行自我評價，相互評價，學(xué)會反思，正確地認(rèn)識自己，有利于學(xué)生健康人格的形成?！克?、總結(jié)。本課講的是三個伙伴天鵝、大蝦和梭魚拉大車，由于不合作，所以大車未動。這個故事告訴我們做事情要合作，齊心協(xié)力才能成功，在今后的生活中希望小朋友們學(xué)會合作。（板書：成功）板書設(shè)計：天鵝、大蝦和梭魚心一條合伙成功合作教學(xué)反思：《天鵝、大蝦和梭魚》這一課的教學(xué)重點在于朗讀教學(xué)和讓學(xué)生懂得不合作辦不成事的道理。在教學(xué)中，我以讀為本，讓學(xué)生在讀中理解文章內(nèi)容，在讀中悟出寓意，以此獲得新知，使朗讀能力、思維理解能力得到提高。反思本課教學(xué)得失，收獲如下：1、備課之前不能忽視先備學(xué)生。只有在充分了解學(xué)生的學(xué)情基礎(chǔ)上才能設(shè)計出真正合理的，有利于使學(xué)生有所收獲，有所提高的教案。我在設(shè)計教案時總是趨于理想化，而忽略對學(xué)困生的照顧，往往實際上課時間比預(yù)計時間長，這是嚴(yán)重影響課堂教學(xué)質(zhì)量的。常常出現(xiàn)老師所提問題碎的問題，其實就是因為老師在備課時所設(shè)計問題大了或難了，超出了學(xué)生的能力范圍，所以迫使老師在教學(xué)中將問題一步一步細化，最后變成了零碎的雜問題。2、理解文句，擅抓關(guān)鍵詞。本詩第二節(jié)是學(xué)習(xí)重點，而“拼命”一詞更是幫助理解三個形象的關(guān)鍵詞。在教學(xué)中，可以讓學(xué)生通過看圖和表演理解詞意，在理解的基礎(chǔ)上再讀文段，使朗讀有了層次，理解的障礙也自然掃除。3、找準(zhǔn)訓(xùn)練點。語文是一門綜合性較強的學(xué)科，“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”包含的多方面的內(nèi)容，而我們的課堂是有限的，若想在一課中面面俱到什么都想抓那什么都抓不好。因此，針對每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容的特點，我們在教學(xué)時應(yīng)找準(zhǔn)訓(xùn)練點，使學(xué)生真正學(xué)有所獲。在本課教學(xué)中，我應(yīng)將訓(xùn)練點定為提高學(xué)生的朗讀能力，激發(fā)想象