Unit 6 Anne wanted to dance（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年湘少版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)

Unit6Annewantedtodance（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年湘少版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《Unit6Annewantedtodance》是湘少版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容，該章節(jié)以安妮想要跳舞的故事為主線，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)態(tài)，以及與舞蹈相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。教材通過(guò)情境交際、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握一般過(guò)去時(shí)態(tài)的用法，并運(yùn)用該時(shí)態(tài)描述過(guò)去的動(dòng)作和事件。此外，教材還注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，通過(guò)介紹不同舞蹈及其文化背景，激發(fā)學(xué)生對(duì)舞蹈及英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系，有助于學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提升英語(yǔ)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：語(yǔ)言理解與表達(dá)、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)《Unit6Annewantedtodance》，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去的事件，提升語(yǔ)言理解與表達(dá)能力；能夠了解并尊重不同文化背景下的舞蹈藝術(shù)，增強(qiáng)文化意識(shí)；通過(guò)分析、比較和推理，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)；激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，發(fā)展自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力和創(chuàng)新精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)、一般將來(lái)時(shí)等時(shí)態(tài)有了基本的了解和運(yùn)用。此外，他們還掌握了一定的詞匯量和基本的語(yǔ)法知識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流和表達(dá)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)的學(xué)生普遍對(duì)故事情境有較高的興趣，他們喜歡通過(guò)互動(dòng)、游戲等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在英語(yǔ)學(xué)科方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較強(qiáng)，但讀寫(xiě)能力有待提高。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們表現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)，有的善于模仿，有的善于思考，有的則更傾向于合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本章節(jié)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)在以下方面遇到困難和挑戰(zhàn)：（1）一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，特別是動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)則；（2）舞蹈相關(guān)詞匯的發(fā)音和記憶；（3）在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)進(jìn)行描述和表達(dá)；（4）理解不同文化背景下的舞蹈意義，進(jìn)行跨文化交際。

針對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)采取相應(yīng)的教學(xué)策略，如通過(guò)情境教學(xué)、分組討論、游戲互動(dòng)等方式，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和支持，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：針對(duì)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的語(yǔ)法規(guī)則和舞蹈相關(guān)詞匯，教師以簡(jiǎn)潔明了的方式進(jìn)行講解，幫助學(xué)生掌握語(yǔ)言知識(shí)。同時(shí)，結(jié)合實(shí)例進(jìn)行演示，讓學(xué)生更好地理解語(yǔ)法和詞匯在實(shí)際語(yǔ)境中的應(yīng)用。

2.情境教學(xué)法：根據(jù)教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)與舞蹈相關(guān)的真實(shí)語(yǔ)境，讓學(xué)生在角色扮演、小組討論等活動(dòng)中，運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)進(jìn)行交流，提高他們的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

3.交際法：鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，與他們進(jìn)行互動(dòng)交流，培養(yǎng)他們的聽(tīng)說(shuō)能力和跨文化交際意識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、視頻等資源，展示不同舞蹈的表演和教學(xué)，幫助學(xué)生直觀地了解舞蹈動(dòng)作和表達(dá)方式，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如互動(dòng)白板、在線測(cè)試等，進(jìn)行課堂互動(dòng)和課后鞏固。通過(guò)軟件的即時(shí)反饋功能，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學(xué)生訪問(wèn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，查找與舞蹈相關(guān)的資料，拓展他們的知識(shí)面。同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)資源開(kāi)展課后自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和信息素養(yǎng)。

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，教師應(yīng)靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。以下是一些建議：

1.在課堂導(dǎo)入階段，運(yùn)用多媒體課件展示安妮跳舞的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注舞蹈主題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.在語(yǔ)法講解環(huán)節(jié)，結(jié)合實(shí)例和互動(dòng)提問(wèn)，讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)中，提高他們的思維品質(zhì)。

3.在實(shí)踐活動(dòng)中，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演，讓他們?cè)趯?shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.利用教學(xué)軟件開(kāi)展課堂互動(dòng)，如設(shè)計(jì)填空、選擇等形式的練習(xí)，讓學(xué)生在游戲中鞏固語(yǔ)法知識(shí)。

5.課后布置網(wǎng)絡(luò)資源查找任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和拓展知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)能力和信息素養(yǎng)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校在線平臺(tái)，發(fā)布關(guān)于一般過(guò)去時(shí)態(tài)的預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻和文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，即理解一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞"Annewantedtodance"的故事，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“Anne做了什么？她是如何描述這些動(dòng)作的？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都能掌握預(yù)習(xí)內(nèi)容。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，了解一般過(guò)去時(shí)的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和對(duì)時(shí)態(tài)用法的疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記、問(wèn)題等提交至平臺(tái)，便于教師了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和多媒體資源，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸一般過(guò)去時(shí)態(tài)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和探究精神。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放安妮跳舞的視頻，引出一般過(guò)去時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，通過(guò)安妮的故事進(jìn)行實(shí)例分析。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)用一般過(guò)去時(shí)描述不同的舞蹈動(dòng)作。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的疑問(wèn)，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和集體解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考如何將一般過(guò)去時(shí)態(tài)應(yīng)用于實(shí)際情境。

-參與課堂活動(dòng)：在角色扮演活動(dòng)中，積極運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述舞蹈動(dòng)作。

-提問(wèn)與討論：對(duì)不懂的問(wèn)題提出疑問(wèn)，與小組成員共同討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：確保學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的理解準(zhǔn)確無(wú)誤。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握時(shí)態(tài)用法。

-合作學(xué)習(xí)法：小組活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生之間的交流合作。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解一般過(guò)去時(shí)態(tài)，并能應(yīng)用于實(shí)際情境。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)的一般過(guò)去時(shí)態(tài)練習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)時(shí)態(tài)的掌握。

-提供拓展資源：推薦關(guān)于不同舞蹈文化的書(shū)籍和網(wǎng)站，供學(xué)生深入了解。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給出建設(shè)性的反饋意見(jiàn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，探索更多舞蹈文化知識(shí)。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，進(jìn)行深度學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生形成自我評(píng)價(jià)和改進(jìn)的習(xí)慣。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的文化意識(shí)和語(yǔ)言素養(yǎng)。

-通過(guò)反思總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的自我監(jiān)控和自我提升能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言知識(shí)：

-掌握了一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，能夠正確運(yùn)用動(dòng)詞的過(guò)去式描述過(guò)去的動(dòng)作和事件。

-學(xué)習(xí)并記憶了與舞蹈相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如“dance”,“perform”,“ballet”,“hip-hop”等，豐富了學(xué)生的詞匯量。

-能夠理解并運(yùn)用課文中的關(guān)鍵句型，如“Annewantedtodance”,“Shestartedtolearnballetwhenshewasfive”等，進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流和表達(dá)。

2.語(yǔ)言技能：

-聽(tīng)力理解能力得到提升，學(xué)生能夠聽(tīng)懂關(guān)于舞蹈故事的英語(yǔ)敘述，理解一般過(guò)去時(shí)態(tài)在語(yǔ)境中的應(yīng)用。

-口語(yǔ)表達(dá)能力增強(qiáng)，通過(guò)角色扮演和小組討論等活動(dòng)，學(xué)生能夠用英語(yǔ)流暢地描述舞蹈動(dòng)作和過(guò)去的事件。

-閱讀理解能力提高，學(xué)生能夠閱讀和理解關(guān)于舞蹈的英文文章，提取關(guān)鍵信息。

-寫(xiě)作技能得到鍛煉，學(xué)生能夠撰寫(xiě)簡(jiǎn)短的英文故事或日記，運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)來(lái)敘述過(guò)去的事情。

3.學(xué)習(xí)策略：

-學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，提高了學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)會(huì)在預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)中，運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方法和技巧，如做筆記、繪制思維導(dǎo)圖、參與討論等，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

4.文化意識(shí)：

-學(xué)生對(duì)不同舞蹈文化產(chǎn)生了興趣，能夠尊重并欣賞不同文化背景下的舞蹈藝術(shù)。

-通過(guò)了解舞蹈的歷史和特點(diǎn)，學(xué)生增強(qiáng)了跨文化交際的意識(shí)，能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹和討論舞蹈文化。

5.思維品質(zhì)：

-學(xué)生在分析、比較和推理舞蹈動(dòng)作和故事情節(jié)中，鍛煉了邏輯思維和批判性思維能力。

-在解決實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用中的問(wèn)題時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用創(chuàng)造性思維，提出自己的見(jiàn)解和解決方案。

6.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持了積極的態(tài)度，通過(guò)舞蹈這一主題的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和動(dòng)機(jī)。

-在小組合作和課堂互動(dòng)中，學(xué)生培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和樂(lè)于分享的態(tài)度，增強(qiáng)了自信心和自我表達(dá)的能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《舞動(dòng)青春：舞蹈的魅力》

這本英文讀物介紹了各種不同類型的舞蹈，包括芭蕾舞、現(xiàn)代舞、街舞等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解舞蹈的世界。

-視頻資源：《舞蹈之旅》紀(jì)錄片

這個(gè)紀(jì)錄片展示了世界各地舞蹈的發(fā)展和不同文化中的舞蹈風(fēng)格，幫助學(xué)生拓寬舞蹈知識(shí)面。

2.拓展要求：

-閱讀要求：學(xué)生需在課后閱讀《舞動(dòng)青春：舞蹈的魅力》，并完成相關(guān)的閱讀理解練習(xí)，以加深對(duì)舞蹈知識(shí)的理解。

-觀看要求：學(xué)生需觀看《舞蹈之旅》紀(jì)錄片，并記錄下自己對(duì)不同舞蹈文化的感想和認(rèn)識(shí)，提升跨文化交際能力。

-拓展活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一種自己感興趣的舞蹈，進(jìn)行更深入的研究和了解，如查閱相關(guān)資料、觀看舞蹈表演等，并在課堂上進(jìn)行分享。反思改進(jìn)措施-創(chuàng)新使用多媒體資源：在教學(xué)中充分利用多媒體課件、視頻等資源，直觀展示舞蹈動(dòng)作和場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-引入角色扮演活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)用一般過(guò)去時(shí)描述不同的舞蹈動(dòng)作，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.存在主要問(wèn)題：

-學(xué)生參與度不均：在小組活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的積極性和主動(dòng)性。

-課堂時(shí)間分配不夠合理：在講解知識(shí)點(diǎn)和課堂活動(dòng)的時(shí)間分配上，有時(shí)過(guò)于側(cè)重于講解，導(dǎo)致學(xué)生實(shí)踐機(jī)會(huì)不足。

3.改進(jìn)措施：

-針對(duì)學(xué)生參與度不均問(wèn)題，采取小組合作學(xué)習(xí)法，將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)進(jìn)行討論和合作，互相鼓勵(lì)和促進(jìn)，提高學(xué)生的參與度。

-針對(duì)課堂時(shí)間分配問(wèn)題，合理調(diào)整講解和活動(dòng)的時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐和互動(dòng)，提高教學(xué)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法：學(xué)生需要掌握一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成規(guī)則，包括動(dòng)詞的過(guò)去式變化，以及如何運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去的動(dòng)作和事件。

②舞蹈相關(guān)詞匯：學(xué)生需要學(xué)習(xí)和記憶與舞蹈相關(guān)的詞匯，如“dance”,“perform”,“ballet”,“hip-hop”等，以便能夠用英語(yǔ)描述舞蹈。

③句型運(yùn)用：學(xué)生需要理解和運(yùn)用課文中的關(guān)鍵句型，如“Annewantedtodance”,“Shestartedtolearnballetwhenshewasfive”等，進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流和表達(dá)。

2.詞：

①dance：學(xué)生需要掌握“dance”這個(gè)詞的用法，能夠用它來(lái)描述舞蹈動(dòng)作和舞蹈表演。

②perform：學(xué)生需要理解“perform”這個(gè)詞的含義，能夠用它來(lái)描述舞蹈演員的表演。

③ballet：學(xué)生需要了解“ballet”這個(gè)詞的用法，能夠用它來(lái)描述芭蕾舞。

3.句：

①“Annewantedtodance.”：學(xué)生需要理解并運(yùn)用這個(gè)句子，能夠用它來(lái)表達(dá)安妮想要跳舞的愿望。

②“Shestartedtolearnballetwhenshewasfive.”：學(xué)生需要掌握這個(gè)句子，能夠用它來(lái)描述安妮從五歲開(kāi)始學(xué)習(xí)芭蕾舞的事實(shí)。

③“Sheperformedabeautifuldance.”：學(xué)生需要理解和運(yùn)用這個(gè)句子，能夠用它來(lái)描述安妮表演了一個(gè)美麗的舞蹈。

4.板書(shū)設(shè)計(jì)：

①一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法

②舞蹈相關(guān)詞匯

③句型運(yùn)用課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)-通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，能夠運(yùn)用動(dòng)詞的過(guò)去式描述過(guò)去的動(dòng)作和事件。

-學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶了與舞蹈相關(guān)的詞匯，如“dance”,“perform”,“ballet”,“hip-hop”等，豐富了學(xué)生的詞匯量。

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用課文中的關(guān)鍵句型，如“Annewantedtodance”,“Shestartedtolearnballe