2024秋三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 4 We love animals Part B第二課時(shí)教案 人教PEP

2024秋三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4WeloveanimalsPartB第二課時(shí)教案人教PEP科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4WeloveanimalsPartB第二課時(shí)教案人教PEP課程基本信息1.課程名稱：人教PEP三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4WeloveanimalsPartB第二課時(shí)教案

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)英語(yǔ)一班

3.授課時(shí)間：2024年秋季學(xué)期，第8周星期三上午第2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語(yǔ)言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的生詞和句子，提高他們的基本的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)動(dòng)物的名字和特征，學(xué)生能夠了解和認(rèn)識(shí)到不同國(guó)家的文化中對(duì)動(dòng)物的看法和態(tài)度，培養(yǎng)他們的文化意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過觀察動(dòng)物的圖片和視頻，學(xué)生能夠發(fā)展他們的觀察能力和思維能力，提高他們分析問題和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過小組合作的活動(dòng)，學(xué)生能夠發(fā)展他們的合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)能力，提高他們獨(dú)立解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語(yǔ)字母、基本的單詞和句子，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。他們對(duì)動(dòng)物有一定的了解，能夠認(rèn)識(shí)到不同種類的動(dòng)物。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對(duì)動(dòng)物感興趣，尤其是對(duì)可愛的動(dòng)物形象感興趣。他們具有較強(qiáng)的觀察能力和模仿能力，喜歡通過圖片和視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡互動(dòng)和小組合作，能夠積極參與課堂活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)新單詞和句子時(shí)可能會(huì)遇到困難，特別是對(duì)于一些發(fā)音和拼寫。此外，學(xué)生可能在理解動(dòng)物的文化意義和表達(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)遇到挑戰(zhàn)。需要通過教師的引導(dǎo)和幫助，提供足夠的練習(xí)和機(jī)會(huì)，以克服這些困難。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、投影儀、音響設(shè)備、計(jì)算機(jī)、教學(xué)課件和教案。

2.課程平臺(tái)：人教PEP三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：英語(yǔ)教學(xué)軟件、動(dòng)物圖片和視頻素材、在線詞典和翻譯工具。

4.教學(xué)手段：講解、示范、小組合作、互動(dòng)游戲、角色扮演、聽力練習(xí)、口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)、任務(wù)型學(xué)習(xí)等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道哪些動(dòng)物？它們有什么特點(diǎn)？”

展示一些關(guān)于不同動(dòng)物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受動(dòng)物的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹動(dòng)物的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.動(dòng)物基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解動(dòng)物的基本概念、分類和特征。

過程：

講解動(dòng)物的定義，包括其主要分類和特征。

詳細(xì)介紹不同種類動(dòng)物的特征和習(xí)性，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.動(dòng)物案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解動(dòng)物的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的動(dòng)物案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解動(dòng)物的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用動(dòng)物知識(shí)解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論動(dòng)物的保護(hù)和利用，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與動(dòng)物相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括動(dòng)物的基本概念、分類、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)動(dòng)物在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用動(dòng)物知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于動(dòng)物的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）動(dòng)物故事繪本：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于動(dòng)物的故事繪本，如《小熊維尼》、《瘋狂動(dòng)物城》等，讓學(xué)生在趣味中了解動(dòng)物的生活習(xí)性和特點(diǎn)。

（2）動(dòng)物紀(jì)錄片：觀看動(dòng)物紀(jì)錄片，如《舌尖上的中國(guó)》、《野生世界》等，了解不同動(dòng)物的生存環(huán)境和飲食習(xí)慣。

（3）在線動(dòng)物博物館：參觀在線動(dòng)物博物館，如美國(guó)自然歷史博物館的官方網(wǎng)站，了解世界各地的動(dòng)物種類和化石。

（4）動(dòng)物保護(hù)組織網(wǎng)站：了解世界自然保護(hù)聯(lián)盟（IUCN）等動(dòng)物保護(hù)組織的官方網(wǎng)站，關(guān)注動(dòng)物保護(hù)的相關(guān)信息。

2.拓展建議：

（1）開展動(dòng)物主題的繪畫活動(dòng)：讓學(xué)生發(fā)揮想象力，繪制自己喜歡的動(dòng)物形象，提高學(xué)生的藝術(shù)表達(dá)能力。

（2）組織動(dòng)物知識(shí)競(jìng)賽：邀請(qǐng)學(xué)生參加動(dòng)物知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)物知識(shí)的興趣，提高學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力。

（3）進(jìn)行動(dòng)物觀察實(shí)踐活動(dòng)：帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然，觀察周圍的動(dòng)物，記錄它們的生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和實(shí)踐能力。

（4）撰寫動(dòng)物保護(hù)短文：讓學(xué)生撰寫關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的短文，提出自己的見解和建議，提高學(xué)生的寫作能力和社會(huì)責(zé)任感。

（5）組建動(dòng)物保護(hù)小組：鼓勵(lì)學(xué)生組建動(dòng)物保護(hù)小組，開展動(dòng)物保護(hù)的宣傳活動(dòng)，提高全校師生的動(dòng)物保護(hù)意識(shí)。教學(xué)反思與改進(jìn)課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，每一次教學(xué)都需要不斷地反思和改進(jìn)。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注意到了一些值得反思和改進(jìn)的地方。

首先，在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過提問和展示圖片的方式引起了學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣。然而，在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于動(dòng)物的知識(shí)儲(chǔ)備較少，對(duì)于一些動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性不太了解。因此，在未來的教學(xué)中，我計(jì)劃在上節(jié)課就提前布置學(xué)生收集有關(guān)動(dòng)物的資料，以便在導(dǎo)入新課時(shí)能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生參與討論。

其次，在動(dòng)物基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我詳細(xì)介紹了動(dòng)物的分類和特征，并使用圖表和示意圖幫助學(xué)生理解。但是，在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于一些概念和術(shù)語(yǔ)的理解仍存在困難。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中放慢講解速度，確保學(xué)生能夠充分理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

在動(dòng)物案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的動(dòng)物案例進(jìn)行分析，并讓學(xué)生分組討論動(dòng)物的保護(hù)和利用。然而，在小組討論中，我注意到部分學(xué)生對(duì)于如何分析案例和提出解決方案還存在困惑。為了改善這一情況，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中提供更多的案例分析框架和思考方向，引導(dǎo)學(xué)生更加深入地進(jìn)行思考和討論。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并與其他學(xué)生和教師進(jìn)行互動(dòng)交流。然而，在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于如何給出有建設(shè)性的反饋還存在困難。為了解決這一問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何給出具體、有建設(shè)性的評(píng)價(jià)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體積極，能夠主動(dòng)參與討論和回答問題。然而，部分學(xué)生在課堂上的專注度有待提高，未來需要加強(qiáng)課堂管理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.小組討論成果展示：各小組在討論動(dòng)物保護(hù)和利用方面表現(xiàn)出較高的熱情和創(chuàng)造力，提出了許多有見地的觀點(diǎn)和建議。但部分小組在組織表達(dá)和展示方面存在不足，需要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)。

3.隨堂測(cè)試：隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的基本知識(shí)和概念，但少數(shù)學(xué)生在理解和應(yīng)用方面存在困難。未來教學(xué)中，需要針對(duì)這些學(xué)生提供更多的輔導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生對(duì)課后作業(yè)的完成情況總體良好，表明他們?cè)谡n堂上已經(jīng)較好地掌握了所學(xué)知識(shí)。但部分學(xué)生的作業(yè)中存在一些細(xì)節(jié)錯(cuò)誤，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生細(xì)節(jié)把握能力的培養(yǎng)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為在導(dǎo)入、講解、案例分析等環(huán)節(jié)都達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。但在小組討論和隨堂測(cè)試中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在應(yīng)用知識(shí)和解決問題方面還存在不足。因此，未來教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，通過設(shè)計(jì)更多的實(shí)踐活動(dòng)和案例分析，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。同時(shí)，我也會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助那些在理解和學(xué)習(xí)上存在困難的學(xué)生，提高他們的學(xué)習(xí)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于動(dòng)物的科普書籍，如《動(dòng)物世界》、《動(dòng)物的秘密生活》等，讓學(xué)生深入了解動(dòng)物的生活習(xí)性和特點(diǎn)。

（2）視頻資源：觀看動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的視頻，如《地球上的生命》、《保護(hù)野生動(dòng)物》等，了解動(dòng)物保護(hù)的重要性。

2.拓展要求：

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過閱讀和觀看拓展內(nèi)容，進(jìn)一步加深對(duì)動(dòng)物的了解和認(rèn)識(shí)。

（2）撰寫讀后感或觀