2023八年級英語上冊 Module 8 Accidents Unit 2 I was trying to pick it up when it bite me again教案（新版）外研版

2023八年級英語上冊Module8AccidentsUnit2Iwastryingtopickitupwhenitbitemeagain教案（新版）外研版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自外研版八年級英語上冊Module8AccidentsUnit2Iwastryingtopickitupwhenitbitemeagain。本節(jié)課主要圍繞以下內(nèi)容展開教學(xué)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握與事故、傷害、急救等相關(guān)的基本詞匯，如accident,injury,doctor,hospital等。

2.語法點：本節(jié)課主要講解一般過去進行時態(tài)的用法，學(xué)生需要通過例句和練習(xí)掌握這一時態(tài)的構(gòu)成和表達方式。

3.聽力理解：通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生能夠理解事故發(fā)生時的情景和人物的感受。

4.閱讀理解：學(xué)生需要通過閱讀文章，了解事故發(fā)生的原因和結(jié)果，提高閱讀理解能力。

5.口語表達：通過角色扮演、情景模擬等活動，讓學(xué)生能夠運用一般過去進行時態(tài)描述過去發(fā)生的事故或經(jīng)歷。

6.寫作能力：學(xué)生需要根據(jù)所給情景，運用所學(xué)的詞匯和語法知識，寫一篇關(guān)于事故的短文。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。具體目標如下：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運用一般過去進行時態(tài)描述過去發(fā)生的事情，提高英語口語表達和寫作能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于事故的英語表達，使學(xué)生了解不同文化背景下對事故的處理方式和思維方式，增強文化意識。

3.思維品質(zhì)：通過分析事故發(fā)生的原因和結(jié)果，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，使他們能夠獨立思考和解決問題。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運用有效的學(xué)習(xí)策略，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率和成果。三、學(xué)情分析考慮到八年級學(xué)生的認知發(fā)展水平和英語學(xué)習(xí)背景，他們在語言能力方面已具備一定的聽說讀寫基礎(chǔ)，但部分學(xué)生在語法和時態(tài)的運用上仍有困難。在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了過去時態(tài)，對本節(jié)課一般過去進行時態(tài)的學(xué)習(xí)會有所幫助。然而，對于如何正確運用這一時態(tài)描述過去發(fā)生的事情，部分學(xué)生可能仍存在疑問。

在文化意識方面，學(xué)生對于不同文化背景下的事故處理方式有一定了解，但仍有待提高。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將更加了解英語國家在事故處理方面的文化差異，從而增強自己的文化意識。

在思維品質(zhì)方面，大部分學(xué)生具備一定的邏輯思維和批判性思維能力，但在分析事故原因和結(jié)果方面可能還需加強。因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，引導(dǎo)他們獨立思考和解決問題。

在學(xué)習(xí)策略方面，學(xué)生普遍具備一定的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。教師可充分利用這些能力，通過設(shè)計豐富多樣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-互動式教學(xué)：通過小組討論、角色扮演等形式，激發(fā)學(xué)生的參與度和積極性，促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)和思考。

-情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)真實的事故情景，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識，提高語言運用能力。

-任務(wù)型教學(xué)：設(shè)計具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。

2.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、圖片、視頻等資源，直觀展示事故發(fā)生的情景，增強學(xué)生的感官體驗，提高學(xué)習(xí)興趣。

-網(wǎng)絡(luò)教學(xué)：運用在線教學(xué)平臺和教學(xué)軟件，開展聽力、閱讀和寫作等教學(xué)活動，提高教學(xué)效果和效率。

-實物教學(xué)：通過展示實物道具，如急救包、受傷的模型等，讓學(xué)生更直觀地理解事故發(fā)生的過程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們將學(xué)習(xí)外研版八年級英語上冊Module8AccidentsUnit2"Iwastryingtopickitupwhenitbitmeagain"。通過觀看一段關(guān)于事故的視頻，引導(dǎo)大家思考：你們曾經(jīng)遇到過什么事故？接下來，老師將和大家一起探究這個有趣的單元。

2.詞匯學(xué)習(xí)（10分鐘）

首先，讓我們一起來學(xué)習(xí)一些與事故、傷害、急救等相關(guān)的基本詞匯。老師會出示圖片，大家需要說出對應(yīng)的英文單詞。例如：accident,injury,doctor,hospital等。通過這種互動方式，幫助大家更好地記憶和理解這些詞匯。

3.語法點講解（10分鐘）

4.聽力理解（15分鐘）

現(xiàn)在，請大家傾聽一段對話，了解事故發(fā)生時的情景和人物的感受。在聽的過程中，注意抓住關(guān)鍵信息。聽完后，老師會提問大家一些問題，檢驗大家對聽力材料的理解程度。

5.閱讀理解（15分鐘）

6.口語表達（10分鐘）

現(xiàn)在，請大家和同桌一起，運用所學(xué)的詞匯和語法知識，模擬事故發(fā)生時的情景，進行角色扮演。大家可以用一般過去進行時態(tài)描述當(dāng)時的情況。表演結(jié)束后，老師會挑選幾組同學(xué)進行展示和點評。

7.寫作能力訓(xùn)練（10分鐘）

最后，請大家根據(jù)所給情景，運用所學(xué)的詞匯和語法知識，寫一篇關(guān)于事故的短文。老師會提供一些寫作提示，請大家注意時態(tài)和句式的運用。寫完后，老師會挑選幾篇范文進行展示和評價。

8.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

以上就是本節(jié)課的教學(xué)過程，希望大家能夠積極參與，充分利用課堂時間，提高自己的英語水平。六、知識點梳理1.詞匯學(xué)習(xí)

-事故：accident

-傷害：injury

-醫(yī)生：doctor

-醫(yī)院：hospital

-急救：firstaid

-疼痛：pain

-骨折：fracture

-傷口：wound

-繃帶：bandage

2.語法點講解

-一般過去進行時態(tài)：I/We/You/Theywas/weredoing...

-標志詞：when,while,if,unless,until,assoonas等

-舉例：Iwastryingtopickitupwhenitbitmeagain.

-構(gòu)成：主語+was/were+動詞的現(xiàn)在分詞+其他

3.聽力理解

-事故發(fā)生時的情景描述

-人物的感受和反應(yīng)

-對話中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞和短語

4.閱讀理解

-事故發(fā)生的原因和結(jié)果

-人物的行為和思維過程

-文章中的重要信息和細節(jié)

5.口語表達

-運用一般過去進行時態(tài)描述過去發(fā)生的事故或經(jīng)歷

-使用適當(dāng)?shù)脑~匯和句式表達事情的經(jīng)過和感受

6.寫作能力訓(xùn)練

-運用所學(xué)的詞匯和語法知識，寫一篇關(guān)于事故的短文

-包括事故發(fā)生的原因、經(jīng)過和結(jié)果

-使用適當(dāng)?shù)臅r態(tài)、句式和連詞表達清晰、連貫的思想七、反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過模擬事故發(fā)生時的情景，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識，提高語言運用能力。

2.互動式教學(xué)：通過小組討論、角色扮演等形式，激發(fā)學(xué)生的參與度和積極性，促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)和思考。

3.任務(wù)型教學(xué)：設(shè)計具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。

（二）存在主要問題

1.語法和時態(tài)運用困難：部分學(xué)生在語法和時態(tài)的運用上仍有困難，需要加強對這部分學(xué)生的個別輔導(dǎo)和練習(xí)。

2.文化意識不足：學(xué)生對于不同文化背景下的事故處理方式了解有限，需要通過更多的文化素材和案例，提高學(xué)生的事故處理文化意識。

3.思維品質(zhì)有待提高：部分學(xué)生在分析事故原因和結(jié)果方面存在邏輯思維和批判性思維能力不足的問題，需要通過更多的邏輯思維訓(xùn)練和批判性寫作練習(xí)來提高。

（三）改進措施

1.針對語法和時態(tài)運用困難的問題，我在課后會加強對這部分學(xué)生的輔導(dǎo)，通過舉例和練習(xí)，幫助他們更好地理解和運用一般過去進行時態(tài)。

2.為了提高學(xué)生的事故處理文化意識，我會增加更多的文化背景知識，通過講解和討論，讓學(xué)生了解不同文化背景下的事故處理方式和思維方式。

3.對于邏輯思維和批判性思維能力不足的問題，我會設(shè)計更多的邏輯思維訓(xùn)練和批判性寫作練習(xí)，通過案例分析和討論，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。八、課堂1.課堂評價：

在課堂中，我將通過提問、觀察和測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。對于學(xué)生的回答，我會及時給予反饋，鼓勵正確的回答，并指出需要改進的地方。此外，我還會觀察學(xué)生在課堂活動中的參與程度和表現(xiàn)，以便及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

2.作業(yè)評價：

對于學(xué)生的作業(yè)，我會認真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在評價中，我會注重學(xué)生的語法、詞匯運用以及思維品質(zhì)的展示。對于作業(yè)中的錯誤，我會指出并指導(dǎo)學(xué)生進行改正。同時，我也會鼓勵學(xué)生在作業(yè)中展示自己的思考和創(chuàng)新，給予積極的評價和鼓勵。

3.學(xué)習(xí)態(tài)度評價：

除了知識和技能的評價，我還會關(guān)注學(xué)生