2023六年級數(shù)學下冊 四 扇形統(tǒng)計圖第2課時 扇形統(tǒng)計圖（二）教案 西師大版

2023六年級數(shù)學下冊四扇形統(tǒng)計圖第2課時扇形統(tǒng)計圖（二）教案西師大版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容源自西師大版六年級數(shù)學下冊《統(tǒng)計與概率》單元中的“扇形統(tǒng)計圖(二)”。該章節(jié)主要目的是讓學生通過已有的統(tǒng)計圖知識，進一步認識扇形統(tǒng)計圖的特點和作用，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)，并能夠通過扇形統(tǒng)計圖獲取信息，解決實際問題。

具體內(nèi)容包括：

1.學習扇形統(tǒng)計圖的概念及其表示方法。

2.掌握扇形統(tǒng)計圖的繪制步驟，并能繪制簡單的扇形統(tǒng)計圖。

3.了解扇形統(tǒng)計圖在實際生活中的應用，通過實例感受扇形統(tǒng)計圖的優(yōu)勢。

4.能夠根據(jù)數(shù)據(jù)的特點，選擇合適的統(tǒng)計圖進行數(shù)據(jù)展示。

教學重點為扇形統(tǒng)計圖的繪制方法及在實際生活中的應用，教學難點為如何引導學生通過扇形統(tǒng)計圖獲取和分析信息。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.數(shù)據(jù)分析：通過學習扇形統(tǒng)計圖，培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)分析和處理能力，使其能夠通過扇形統(tǒng)計圖獲取和解讀信息，發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)背后的規(guī)律和趨勢。

2.數(shù)學建模：學生能夠運用扇形統(tǒng)計圖解決實際問題，將現(xiàn)實問題轉化為數(shù)學模型，通過統(tǒng)計圖展示和分析數(shù)據(jù)，提升其數(shù)學建模能力。

3.邏輯推理：在學習扇形統(tǒng)計圖的過程中，學生需要理解扇形統(tǒng)計圖的繪制原理和表示方法，能夠從統(tǒng)計圖中推理出數(shù)據(jù)的相關信息，培養(yǎng)其邏輯推理能力。

4.數(shù)學語言：學生能夠在描述和解釋扇形統(tǒng)計圖時，運用準確的數(shù)學語言，規(guī)范地表達和闡述自己的觀點，提高數(shù)學語言表達能力。重點難點及解決辦法重點：扇形統(tǒng)計圖的繪制方法及在實際生活中的應用。

解決辦法：通過實例分析，讓學生動手實踐，繪制扇形統(tǒng)計圖，體會其在數(shù)據(jù)展示和分析中的優(yōu)勢。同時，結合生活實際，讓學生感受扇形統(tǒng)計圖在解決問題中的作用。

難點：如何引導學生通過扇形統(tǒng)計圖獲取和分析信息。

解決辦法：采用“問題驅動”的教學方法，引導學生觀察、思考和解釋扇形統(tǒng)計圖中的信息。通過小組討論和分享，讓學生學會從統(tǒng)計圖中提取有用信息，培養(yǎng)其數(shù)據(jù)解讀和分析能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2023六年級數(shù)學下冊扇形統(tǒng)計圖第2課時扇形統(tǒng)計圖（二）教案西師大版》的教材或學習資料，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備一些扇形統(tǒng)計圖的實例，讓學生能夠直觀地了解扇形統(tǒng)計圖的表示方法和特點。同時，也可以準備一些實際生活中的數(shù)據(jù)，讓學生能夠將所學知識應用到實際問題中。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，如果需要學生動手繪制扇形統(tǒng)計圖，可以準備一些硬紙板、剪刀、膠水等繪圖工具，以及一些彩色的筆或者馬克筆，讓學生能夠更好地進行繪圖實踐。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等?？梢詫⒔淌曳殖蓭讉€小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備一張桌子和幾把椅子，以便學生能夠在小組內(nèi)進行討論和實踐。同時，也可以設置一個實驗操作臺，供學生進行實驗和實踐操作。

5.教學工具：準備多媒體教學設備，如投影儀、電腦、音響等，以便教師能夠利用多媒體資源進行教學演示和播放教學視頻。

6.教學PPT：制作教學PPT，將教學內(nèi)容、實例、問題等整合到PPT中，以便教師能夠清晰地展示教學內(nèi)容和引導學生進行思考。

7.學習任務單：準備學習任務單，上面列出了本節(jié)課的學習目標和任務，讓學生能夠明確學習目標和任務，并在學習過程中進行自我檢測和鞏固。

8.課堂練習題：準備一些與教學內(nèi)容相關的課堂練習題，以便學生在課堂上進行練習和鞏固所學知識。

9.反饋問卷：準備一些反饋問卷，用于收集學生對課堂教學的反饋和意見，以便教師能夠及時調(diào)整教學方法和策略。

10.教學指導用書：教師需要準備教學指導用書，以便能夠在課堂上進行教學指導和解答學生的疑問。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解扇形統(tǒng)計圖的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習扇形統(tǒng)計圖內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確扇形統(tǒng)計圖教學目標和扇形統(tǒng)計圖重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保扇形統(tǒng)計圖教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習扇形統(tǒng)計圖的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入扇形統(tǒng)計圖學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的統(tǒng)計圖內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為扇形統(tǒng)計圖新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解扇形統(tǒng)計圖知識點，結合實例幫助學生理解。

突出扇形統(tǒng)計圖重點，強調(diào)扇形統(tǒng)計圖難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞扇形統(tǒng)計圖問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗扇形統(tǒng)計圖知識的應用，提高實踐能力。

在扇形統(tǒng)計圖新課呈現(xiàn)結束后，對扇形統(tǒng)計圖知識點進行梳理和總結。

強調(diào)扇形統(tǒng)計圖的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對扇形統(tǒng)計圖知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決扇形統(tǒng)計圖問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與扇形統(tǒng)計圖內(nèi)容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合扇形統(tǒng)計圖內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習扇形統(tǒng)計圖的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的扇形統(tǒng)計圖內(nèi)容，強調(diào)扇形統(tǒng)計圖重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的扇形統(tǒng)計圖內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。教學資源拓展（一）拓展資源

1.實際案例分析：提供一些實際生活中的案例，讓學生通過扇形統(tǒng)計圖來分析和解決實際問題。例如，可以提供一些公司的年度報告、城市的經(jīng)濟發(fā)展數(shù)據(jù)等，讓學生通過扇形統(tǒng)計圖來分析和理解這些數(shù)據(jù)。

2.網(wǎng)絡資源：提供一些與扇形統(tǒng)計圖相關的網(wǎng)絡資源，例如相關的學術文章、統(tǒng)計圖的制作軟件等。這些資源可以為學生提供更多的學習資料和實踐機會，幫助他們更深入地理解和掌握扇形統(tǒng)計圖的知識。

3.學習網(wǎng)站：推薦一些學習網(wǎng)站，提供與扇形統(tǒng)計圖相關的學習資源和練習題。這些網(wǎng)站可以幫助學生鞏固課堂所學知識，并提供更多的練習機會，提高學生的學習效果。

（二）拓展建議

1.學生可以利用網(wǎng)絡資源，自己尋找一些與扇形統(tǒng)計圖相關的實際案例，通過分析和解決實際問題來提高自己的統(tǒng)計圖應用能力。

2.學生可以嘗試使用一些統(tǒng)計圖制作軟件，如Excel、Google圖表等，自己制作扇形統(tǒng)計圖，并嘗試分析一些實際數(shù)據(jù)，鍛煉自己的數(shù)據(jù)處理和分析能力。

3.學生可以登錄一些學習網(wǎng)站，如KhanAcademy、Coursera等，參加與扇形統(tǒng)計圖相關的在線課程和練習題，提高自己的學習效果和學習能力。

4.學生可以閱讀一些與統(tǒng)計學相關的書籍和文章，了解扇形統(tǒng)計圖的原理和應用，提高自己的理論知識水平。

5.學生可以參加一些與統(tǒng)計學相關的學術研討會或工作坊，與其他學生和教師交流和學習，提高自己的學術水平和研究能力。教學反思與改進在剛剛結束的《扇形統(tǒng)計圖（二）》的教學中，我深感教學過程中的得與失。首先，學生在課堂上的積極參與和互動讓我感到欣慰，他們的熱情參與讓我意識到他們對扇形統(tǒng)計圖的興趣和好奇心得到了激發(fā)。此外，通過實踐操作和小組討論，學生們能夠更好地理解和掌握扇形統(tǒng)計圖的知識，能夠運用扇形統(tǒng)計圖解決一些實際問題，這讓我感到非常高興。

然而，在教學過程中我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，在知識講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生在理解扇形統(tǒng)計圖的原理和繪制方法上還存在一定的困難。這可能是因為我在講解過程中沒有完全清晰地表達，或者學生們的數(shù)學基礎還有待加強。因此，我計劃在未來的教學中，通過更生動的實例和更直觀的演示，幫助學生更好地理解扇形統(tǒng)計圖的原理和繪制方法。

其次，在互動探究環(huán)節(jié)，我觀察到部分學生對于如何運用扇形統(tǒng)計圖解決實際問題還不夠熟練。這可能是因為他們?nèi)狈ψ銐虻膶嵺`機會，或者對于實際問題的理解還不夠深入。因此，我計劃在未來的教學中，增加更多的實際案例分析，讓學生在解決實際問題的過程中，更好地理解和運用扇形統(tǒng)計圖。

此外，我也注意到在課堂小結環(huán)節(jié)，我對扇形統(tǒng)計圖的重點和難點沒有進行充分的強調(diào)和總結。這可能導致學生們對于扇形統(tǒng)計圖的理解和運用還不夠扎實。因此，我計劃在未來的教學中，在課堂小結環(huán)節(jié)加強對扇形統(tǒng)計圖的重點和難點的總結和強調(diào)，幫助學生形成完整的知識體系。重點題型整理1.扇形統(tǒng)計圖的繪制步驟：

a.確定統(tǒng)計圖的標題和單位。

b.計算每個類別的百分比，并標注在扇形統(tǒng)計圖上。

c.根據(jù)每個類別的百分比，繪制相應的扇形。

d.在扇形統(tǒng)計圖上標注每個扇形的百分比和類別名稱。

e.添加圖例，說明每個扇形的類別和顏色。

f.添加標題和單位，完成扇形統(tǒng)計圖的繪制。

2.扇形統(tǒng)計圖的特點和作用：

a.扇形統(tǒng)計圖可以直觀地展示每個類別的比例和占比。

b.通過扇形統(tǒng)計圖，可以清晰地看出每個類別在整個數(shù)據(jù)集中的重要性。

c.扇形統(tǒng)計圖適合展示分類數(shù)據(jù)，特別是當類別較多時。

d.扇形統(tǒng)計圖可以幫助我們理解和分析數(shù)據(jù)中的趨勢和分布。

e.扇形統(tǒng)計圖可以用于比較不同類別的比例和占比，以便進行更深入的數(shù)據(jù)分析。

3.扇形統(tǒng)計圖的繪制和應用：

a.繪制扇形統(tǒng)計圖的步驟：確定統(tǒng)計圖的標題和單位，計算每個類別的百分比，繪制相應的扇形，標注每個扇形的百分比和類別名稱，添加圖例，添加標題和單位。

b.應用扇形統(tǒng)計圖的實例：分析某個城市的天氣情況，展示不同季節(jié)的溫度變化；分析一家公司的銷售情況，展示不同產(chǎn)品的銷售比例；分析一個班級學生的成績分布，展示不同分數(shù)段的學生比例。

4.扇形統(tǒng)計圖的優(yōu)缺點：

a.優(yōu)點：直觀展示每個類別的比例和占比，清晰地看出每個類別在整個數(shù)據(jù)集中的重要性，適合展示分類數(shù)據(jù)，特別是當類別較多時，幫助理解和分析數(shù)據(jù)中的趨勢和分布，用于比較不同類別的比例和占比。

b.缺點：無法展示具體的數(shù)值，只能展示相對比例和占比，當類別較多時，扇形可能過于復雜，難以閱讀。

5.扇形統(tǒng)計圖與柱狀圖的比較：

a.扇形統(tǒng)計圖和柱狀圖都是常見的統(tǒng)計圖類型，但它們展示數(shù)據(jù)的方式不同。

b.扇形統(tǒng)計圖適合展示分類數(shù)據(jù)的相對比例和占比，通過扇形的面積來表示每個類別的比例，適合展示多個類別的數(shù)據(jù)。

c.柱狀圖適合展示分類數(shù)據(jù)的絕對數(shù)值，通過柱的高度來表示每個類別的數(shù)值，適合展示單個類別的數(shù)據(jù)。

d.在實際應用中，根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖類型，以便更準確地展示和分析數(shù)據(jù)。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上的表現(xiàn)積極，大部分學生能夠積極參與課堂討論，回答問題，展示了對扇形統(tǒng)計圖的興趣和好奇心。部分學生能夠主動提出問題，表現(xiàn)出對扇形統(tǒng)計圖的深入思考。

2.小組討論成果展示：小組討論環(huán)節(jié)中，學生們能夠積極合作，分享自己的觀點和理解。大部分小組能夠通過扇形統(tǒng)計圖展示實際案例，分析和解決問題。部分小組能夠提出創(chuàng)新的想法，將扇形統(tǒng)計圖應用于新的情境中。

3.隨堂測試：隨堂測試中，大部分學生能夠正確理解和應用扇形統(tǒng)計圖的知識，完成題目。部分學生在計算百分比和繪制扇形統(tǒng)計圖時出現(xiàn)了一些錯誤，需要進一步的指導和練習。

4.作業(yè)完成情況：作業(yè)中，大部分學生能夠認真完成，通過扇形統(tǒng)計圖展示實際案例。部分學生在繪制扇形統(tǒng)計圖時存在一些細節(jié)上的錯誤，需要加強對扇形統(tǒng)計圖繪制步驟的掌握。

5.教師評價與反饋：針對學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，教師給予了積極的評價和反饋。對于課堂上的積極參與和小組討論的成果展示，給予了肯定和鼓勵。對于隨堂測試和作業(yè)中的錯誤，進行了詳細的指導和講解，幫助學生改正錯誤，提高對扇形統(tǒng)計圖的理解和應用能力。同時，教師也鼓勵學生繼續(xù)努力，積極探索扇形統(tǒng)計圖在實際生活中的應用，提高自己的數(shù)據(jù)分析能力和數(shù)學建模能力。板書設計1.扇形統(tǒng)計圖的概念與特點：

-概念：扇形統(tǒng)計圖是一種展示分類數(shù)據(jù)比例的圖形。

-特點：直觀展示每個類別的比例和占比，清晰地看出每個類別在整個數(shù)據(jù)集中的重要性，適合展示分類數(shù)據(jù)，特別是當類別較多時。

2.扇形統(tǒng)計圖的繪制步驟：

-確定統(tǒng)計圖的標題和單位。

-計算每個類別的百分比，并標注在扇形統(tǒng)計圖上。

-根據(jù)每個類別的百分比，繪制相應的扇形。

-在扇形統(tǒng)計圖上標注每個扇形的百分比和類別名稱。

-添加圖例，說明每個扇形的類別和顏色。

-添加標題和單位，完成扇形統(tǒng)計圖的繪制。

3.扇形統(tǒng)計圖的應用實例：

-分析某個城市的天氣情況，展示不同季節(jié)的溫度變化。

-分析一家公司的銷售情況，展示不同產(chǎn)品的銷售比例。

-分析一個班級學生的成績分布，展示不同分數(shù)段的學生比例。

4.扇形統(tǒng)計圖的優(yōu)缺點：

-優(yōu)點：直觀展示每個類別的比例和占比，清晰地看出每個類別在整個數(shù)據(jù)集中的重要性