2023六年級數(shù)學(xué)下冊 四 扇形統(tǒng)計圖第2課時 扇形統(tǒng)計圖（二）教案 西師大版

2023六年級數(shù)學(xué)下冊四扇形統(tǒng)計圖第2課時扇形統(tǒng)計圖（二）教案西師大版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容源自西師大版六年級數(shù)學(xué)下冊《統(tǒng)計與概率》單元中的“扇形統(tǒng)計圖(二)”。該章節(jié)主要目的是讓學(xué)生通過已有的統(tǒng)計圖知識，進(jìn)一步認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)和作用，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)，并能夠通過扇形統(tǒng)計圖獲取信息，解決實(shí)際問題。

具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)扇形統(tǒng)計圖的概念及其表示方法。

2.掌握扇形統(tǒng)計圖的繪制步驟，并能繪制簡單的扇形統(tǒng)計圖。

3.了解扇形統(tǒng)計圖在實(shí)際生活中的應(yīng)用，通過實(shí)例感受扇形統(tǒng)計圖的優(yōu)勢。

4.能夠根據(jù)數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，選擇合適的統(tǒng)計圖進(jìn)行數(shù)據(jù)展示。

教學(xué)重點(diǎn)為扇形統(tǒng)計圖的繪制方法及在實(shí)際生活中的應(yīng)用，教學(xué)難點(diǎn)為如何引導(dǎo)學(xué)生通過扇形統(tǒng)計圖獲取和分析信息。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.數(shù)據(jù)分析：通過學(xué)習(xí)扇形統(tǒng)計圖，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析和處理能力，使其能夠通過扇形統(tǒng)計圖獲取和解讀信息，發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)背后的規(guī)律和趨勢。

2.數(shù)學(xué)建模：學(xué)生能夠運(yùn)用扇形統(tǒng)計圖解決實(shí)際問題，將現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，通過統(tǒng)計圖展示和分析數(shù)據(jù)，提升其數(shù)學(xué)建模能力。

3.邏輯推理：在學(xué)習(xí)扇形統(tǒng)計圖的過程中，學(xué)生需要理解扇形統(tǒng)計圖的繪制原理和表示方法，能夠從統(tǒng)計圖中推理出數(shù)據(jù)的相關(guān)信息，培養(yǎng)其邏輯推理能力。

4.數(shù)學(xué)語言：學(xué)生能夠在描述和解釋扇形統(tǒng)計圖時，運(yùn)用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語言，規(guī)范地表達(dá)和闡述自己的觀點(diǎn)，提高數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：扇形統(tǒng)計圖的繪制方法及在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

解決辦法：通過實(shí)例分析，讓學(xué)生動手實(shí)踐，繪制扇形統(tǒng)計圖，體會其在數(shù)據(jù)展示和分析中的優(yōu)勢。同時，結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生感受扇形統(tǒng)計圖在解決問題中的作用。

難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生通過扇形統(tǒng)計圖獲取和分析信息。

解決辦法：采用“問題驅(qū)動”的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和解釋扇形統(tǒng)計圖中的信息。通過小組討論和分享，讓學(xué)生學(xué)會從統(tǒng)計圖中提取有用信息，培養(yǎng)其數(shù)據(jù)解讀和分析能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023六年級數(shù)學(xué)下冊扇形統(tǒng)計圖第2課時扇形統(tǒng)計圖（二）教案西師大版》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些扇形統(tǒng)計圖的實(shí)例，讓學(xué)生能夠直觀地了解扇形統(tǒng)計圖的表示方法和特點(diǎn)。同時，也可以準(zhǔn)備一些實(shí)際生活中的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際問題中。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，如果需要學(xué)生動手繪制扇形統(tǒng)計圖，可以準(zhǔn)備一些硬紙板、剪刀、膠水等繪圖工具，以及一些彩色的筆或者馬克筆，讓學(xué)生能夠更好地進(jìn)行繪圖實(shí)踐。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等?？梢詫⒔淌曳殖蓭讉€小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備一張桌子和幾把椅子，以便學(xué)生能夠在小組內(nèi)進(jìn)行討論和實(shí)踐。同時，也可以設(shè)置一個實(shí)驗(yàn)操作臺，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐操作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)備，如投影儀、電腦、音響等，以便教師能夠利用多媒體資源進(jìn)行教學(xué)演示和播放教學(xué)視頻。

6.教學(xué)PPT：制作教學(xué)PPT，將教學(xué)內(nèi)容、實(shí)例、問題等整合到PPT中，以便教師能夠清晰地展示教學(xué)內(nèi)容和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。

7.學(xué)習(xí)任務(wù)單：準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單，上面列出了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，讓學(xué)生能夠明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，并在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行自我檢測和鞏固。

8.課堂練習(xí)題：準(zhǔn)備一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課堂練習(xí)題，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行練習(xí)和鞏固所學(xué)知識。

9.反饋問卷：準(zhǔn)備一些反饋問卷，用于收集學(xué)生對課堂教學(xué)的反饋和意見，以便教師能夠及時調(diào)整教學(xué)方法和策略。

10.教學(xué)指導(dǎo)用書：教師需要準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)用書，以便能夠在課堂上進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)和解答學(xué)生的疑問。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解扇形統(tǒng)計圖的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)扇形統(tǒng)計圖內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確扇形統(tǒng)計圖教學(xué)目標(biāo)和扇形統(tǒng)計圖重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保扇形統(tǒng)計圖教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)扇形統(tǒng)計圖的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入扇形統(tǒng)計圖學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的統(tǒng)計圖內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為扇形統(tǒng)計圖新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解扇形統(tǒng)計圖知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出扇形統(tǒng)計圖重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)扇形統(tǒng)計圖難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞扇形統(tǒng)計圖問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)扇形統(tǒng)計圖知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在扇形統(tǒng)計圖新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對扇形統(tǒng)計圖知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)扇形統(tǒng)計圖的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對扇形統(tǒng)計圖知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決扇形統(tǒng)計圖問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與扇形統(tǒng)計圖內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合扇形統(tǒng)計圖內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)扇形統(tǒng)計圖的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的扇形統(tǒng)計圖內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)扇形統(tǒng)計圖重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的扇形統(tǒng)計圖內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展（一）拓展資源

1.實(shí)際案例分析：提供一些實(shí)際生活中的案例，讓學(xué)生通過扇形統(tǒng)計圖來分析和解決實(shí)際問題。例如，可以提供一些公司的年度報告、城市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展數(shù)據(jù)等，讓學(xué)生通過扇形統(tǒng)計圖來分析和理解這些數(shù)據(jù)。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：提供一些與扇形統(tǒng)計圖相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，例如相關(guān)的學(xué)術(shù)文章、統(tǒng)計圖的制作軟件等。這些資源可以為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和實(shí)踐機(jī)會，幫助他們更深入地理解和掌握扇形統(tǒng)計圖的知識。

3.學(xué)習(xí)網(wǎng)站：推薦一些學(xué)習(xí)網(wǎng)站，提供與扇形統(tǒng)計圖相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題。這些網(wǎng)站可以幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識，并提供更多的練習(xí)機(jī)會，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（二）拓展建議

1.學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，自己尋找一些與扇形統(tǒng)計圖相關(guān)的實(shí)際案例，通過分析和解決實(shí)際問題來提高自己的統(tǒng)計圖應(yīng)用能力。

2.學(xué)生可以嘗試使用一些統(tǒng)計圖制作軟件，如Excel、Google圖表等，自己制作扇形統(tǒng)計圖，并嘗試分析一些實(shí)際數(shù)據(jù)，鍛煉自己的數(shù)據(jù)處理和分析能力。

3.學(xué)生可以登錄一些學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如KhanAcademy、Coursera等，參加與扇形統(tǒng)計圖相關(guān)的在線課程和練習(xí)題，提高自己的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)能力。

4.學(xué)生可以閱讀一些與統(tǒng)計學(xué)相關(guān)的書籍和文章，了解扇形統(tǒng)計圖的原理和應(yīng)用，提高自己的理論知識水平。

5.學(xué)生可以參加一些與統(tǒng)計學(xué)相關(guān)的學(xué)術(shù)研討會或工作坊，與其他學(xué)生和教師交流和學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)術(shù)水平和研究能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在剛剛結(jié)束的《扇形統(tǒng)計圖（二）》的教學(xué)中，我深感教學(xué)過程中的得與失。首先，學(xué)生在課堂上的積極參與和互動讓我感到欣慰，他們的熱情參與讓我意識到他們對扇形統(tǒng)計圖的興趣和好奇心得到了激發(fā)。此外，通過實(shí)踐操作和小組討論，學(xué)生們能夠更好地理解和掌握扇形統(tǒng)計圖的知識，能夠運(yùn)用扇形統(tǒng)計圖解決一些實(shí)際問題，這讓我感到非常高興。

然而，在教學(xué)過程中我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在知識講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解扇形統(tǒng)計圖的原理和繪制方法上還存在一定的困難。這可能是因?yàn)槲以谥v解過程中沒有完全清晰地表達(dá)，或者學(xué)生們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)還有待加強(qiáng)。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，通過更生動的實(shí)例和更直觀的演示，幫助學(xué)生更好地理解扇形統(tǒng)計圖的原理和繪制方法。

其次，在互動探究環(huán)節(jié)，我觀察到部分學(xué)生對于如何運(yùn)用扇形統(tǒng)計圖解決實(shí)際問題還不夠熟練。這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ銐虻膶?shí)踐機(jī)會，或者對于實(shí)際問題的理解還不夠深入。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，增加更多的實(shí)際案例分析，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，更好地理解和運(yùn)用扇形統(tǒng)計圖。

此外，我也注意到在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我對扇形統(tǒng)計圖的重點(diǎn)和難點(diǎn)沒有進(jìn)行充分的強(qiáng)調(diào)和總結(jié)。這可能導(dǎo)致學(xué)生們對于扇形統(tǒng)計圖的理解和運(yùn)用還不夠扎實(shí)。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)加強(qiáng)對扇形統(tǒng)計圖的重點(diǎn)和難點(diǎn)的總結(jié)和強(qiáng)調(diào)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。重點(diǎn)題型整理1.扇形統(tǒng)計圖的繪制步驟：

a.確定統(tǒng)計圖的標(biāo)題和單位。

b.計算每個類別的百分比，并標(biāo)注在扇形統(tǒng)計圖上。

c.根據(jù)每個類別的百分比，繪制相應(yīng)的扇形。

d.在扇形統(tǒng)計圖上標(biāo)注每個扇形的百分比和類別名稱。

e.添加圖例，說明每個扇形的類別和顏色。

f.添加標(biāo)題和單位，完成扇形統(tǒng)計圖的繪制。

2.扇形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)和作用：

a.扇形統(tǒng)計圖可以直觀地展示每個類別的比例和占比。

b.通過扇形統(tǒng)計圖，可以清晰地看出每個類別在整個數(shù)據(jù)集中的重要性。

c.扇形統(tǒng)計圖適合展示分類數(shù)據(jù)，特別是當(dāng)類別較多時。

d.扇形統(tǒng)計圖可以幫助我們理解和分析數(shù)據(jù)中的趨勢和分布。

e.扇形統(tǒng)計圖可以用于比較不同類別的比例和占比，以便進(jìn)行更深入的數(shù)據(jù)分析。

3.扇形統(tǒng)計圖的繪制和應(yīng)用：

a.繪制扇形統(tǒng)計圖的步驟：確定統(tǒng)計圖的標(biāo)題和單位，計算每個類別的百分比，繪制相應(yīng)的扇形，標(biāo)注每個扇形的百分比和類別名稱，添加圖例，添加標(biāo)題和單位。

b.應(yīng)用扇形統(tǒng)計圖的實(shí)例：分析某個城市的天氣情況，展示不同季節(jié)的溫度變化；分析一家公司的銷售情況，展示不同產(chǎn)品的銷售比例；分析一個班級學(xué)生的成績分布，展示不同分?jǐn)?shù)段的學(xué)生比例。

4.扇形統(tǒng)計圖的優(yōu)缺點(diǎn)：

a.優(yōu)點(diǎn)：直觀展示每個類別的比例和占比，清晰地看出每個類別在整個數(shù)據(jù)集中的重要性，適合展示分類數(shù)據(jù)，特別是當(dāng)類別較多時，幫助理解和分析數(shù)據(jù)中的趨勢和分布，用于比較不同類別的比例和占比。

b.缺點(diǎn)：無法展示具體的數(shù)值，只能展示相對比例和占比，當(dāng)類別較多時，扇形可能過于復(fù)雜，難以閱讀。

5.扇形統(tǒng)計圖與柱狀圖的比較：

a.扇形統(tǒng)計圖和柱狀圖都是常見的統(tǒng)計圖類型，但它們展示數(shù)據(jù)的方式不同。

b.扇形統(tǒng)計圖適合展示分類數(shù)據(jù)的相對比例和占比，通過扇形的面積來表示每個類別的比例，適合展示多個類別的數(shù)據(jù)。

c.柱狀圖適合展示分類數(shù)據(jù)的絕對數(shù)值，通過柱的高度來表示每個類別的數(shù)值，適合展示單個類別的數(shù)據(jù)。

d.在實(shí)際應(yīng)用中，根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖類型，以便更準(zhǔn)確地展示和分析數(shù)據(jù)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極，大部分學(xué)生能夠積極參與課堂討論，回答問題，展示了對扇形統(tǒng)計圖的興趣和好奇心。部分學(xué)生能夠主動提出問題，表現(xiàn)出對扇形統(tǒng)計圖的深入思考。

2.小組討論成果展示：小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠積極合作，分享自己的觀點(diǎn)和理解。大部分小組能夠通過扇形統(tǒng)計圖展示實(shí)際案例，分析和解決問題。部分小組能夠提出創(chuàng)新的想法，將扇形統(tǒng)計圖應(yīng)用于新的情境中。

3.隨堂測試：隨堂測試中，大部分學(xué)生能夠正確理解和應(yīng)用扇形統(tǒng)計圖的知識，完成題目。部分學(xué)生在計算百分比和繪制扇形統(tǒng)計圖時出現(xiàn)了一些錯誤，需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和練習(xí)。

4.作業(yè)完成情況：作業(yè)中，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真完成，通過扇形統(tǒng)計圖展示實(shí)際案例。部分學(xué)生在繪制扇形統(tǒng)計圖時存在一些細(xì)節(jié)上的錯誤，需要加強(qiáng)對扇形統(tǒng)計圖繪制步驟的掌握。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，教師給予了積極的評價和反饋。對于課堂上的積極參與和小組討論的成果展示，給予了肯定和鼓勵。對于隨堂測試和作業(yè)中的錯誤，進(jìn)行了詳細(xì)的指導(dǎo)和講解，幫助學(xué)生改正錯誤，提高對扇形統(tǒng)計圖的理解和應(yīng)用能力。同時，教師也鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，積極探索扇形統(tǒng)計圖在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提高自己的數(shù)據(jù)分析能力和數(shù)學(xué)建模能力。板書設(shè)計1.扇形統(tǒng)計圖的概念與特點(diǎn)：

-概念：扇形統(tǒng)計圖是一種展示分類數(shù)據(jù)比例的圖形。

-特點(diǎn)：直觀展示每個類別的比例和占比，清晰地看出每個類別在整個數(shù)據(jù)集中的重要性，適合展示分類數(shù)據(jù)，特別是當(dāng)類別較多時。

2.扇形統(tǒng)計圖的繪制步驟：

-確定統(tǒng)計圖的標(biāo)題和單位。

-計算每個類別的百分比，并標(biāo)注在扇形統(tǒng)計圖上。

-根據(jù)每個類別的百分比，繪制相應(yīng)的扇形。

-在扇形統(tǒng)計圖上標(biāo)注每個扇形的百分比和類別名稱。

-添加圖例，說明每個扇形的類別和顏色。

-添加標(biāo)題和單位，完成扇形統(tǒng)計圖的繪制。

3.扇形統(tǒng)計圖的應(yīng)用實(shí)例：

-分析某個城市的天氣情況，展示不同季節(jié)的溫度變化。

-分析一家公司的銷售情況，展示不同產(chǎn)品的銷售比例。

-分析一個班級學(xué)生的成績分布，展示不同分?jǐn)?shù)段的學(xué)生比例。

4.扇形統(tǒng)計圖的優(yōu)缺點(diǎn)：

-優(yōu)點(diǎn)：直觀展示每個類別的比例和占比，清晰地看出每個類別在整個數(shù)據(jù)集中的重要性