江蘇省蘇州市園區(qū)某中學2024年中考猜題語文試卷（含解析）

江蘇省蘇州市園區(qū)一中學2024年中考猜題語文試卷

考生請注意：

1.答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標記。

2.第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的

位置上。

3.考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。

一、積累

1.下列文學常識的表述，不申用的一項是

A.《醉翁亭記》中的“記”和《馬說》中的“說”都是古代的文體。

B.《白楊禮贊》這篇優(yōu)秀的抒情散文，運用象征手法，通過白楊樹這個藝術形象，歌頌了樸質(zhì)、堅強、團結(jié)向上的精

神和意志。

C.艾青的《致橡樹》通過木棉對橡樹的“告白”，否定了世俗的、不平等的愛情觀，表達了對平等、獨立的愛情的

憧憬。

D.伊索寓言大多是動物故事，以動物為喻，講處世和做人的道理。

2.下列加點詞語運用不干號的一項是（）

A.人們普遍認為企業(yè)用人大多更看重能力，求職者的高竽力僅只是一塊敲門磚。

B.湘菜，是中國歷史悠久的一個地方風味菜。是漢族飲食文化八大菜系之一。武陵甲魚、道州灰鵝、武岡鵝，湘蓮

等，都是股*人口的美食，不可不嘗。

C.假尼姑街頭化緣被拘，說不出菩薩名字壽號型。

D.81歲的退休教師任志明，色中、遇強辛學50余年，到處搜集關于辛棄疾的故事，用工整的小楷寫了20余萬字的《幼

安忠義錄》。

3.下列句子中加點的成語運用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.感動中國人物方俊明舍己救人的有風亮干，既展現(xiàn)了湖北人的風采，也引發(fā)了人們關于人生意義的深度思考。

B.近階段，毒生姜、等大米、毒淀粉等食品安全問題如用后春年般地涌現(xiàn)，令公眾惴惴不安。

C.自馬航MH370客機失聯(lián)以來，全國人民十分關注事態(tài)的發(fā)展，，全力搜救，氽有凹鼓，顯示出中華民族巨大的凝聚

力。

D.棗陽護城河沿岸，繁花似錦，綠柳如煙，令人勺千科悒。

4.下列詞語沒有錯別字的一項是（）

A.蓬槁綺麗可歌可泣人聲鼎沸

B.清冽進濺水波粼粼海枯石濫

C.狂瀾污穢窮困潦倒銳不可當

D.藉貫榮膺粗制濫造一泄千里

5.根據(jù)原文默寫

按要求填寫相應語句。,對影成三人。（李白《月下獨酌（其一）》）海日生殘夜，。（王灣《次北固山下》）

?門前流水尚能西。（蘇軾《浣溪沙》）今夜偏知春氣暖，o（劉方平《月夜》）,芳草無情，更在斜陽

外。（范仲淹《蘇幕遮》）以中有足樂者，。（宋濂《送東陽馬生序》）《木蘭詩》中描寫木蘭不遠萬里奔赴戰(zhàn)場的

詩句是：,。

6.《水滸》中的英雄性格各不相同，但在“義”這一點上卻是相同的。請你仿照示例，

再舉一個例子，并簡要闡述“義”的具體表現(xiàn)。

示例：武松醉打蔣門神是口義。武松得知結(jié)義兄弟施恩的酒店被惡霸蔣門神霸占，武松聞之大怒，帶酒趕至快活林，

痛打蔣門神，奪回酒店。這就是口義。

二、閱讀

7.（甲）舜岑于吠畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚

舉于市。故天將降大任于是人也,必先苦其心志，芳其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，

曾益其所不能。

人恒過然后能改；困于心衡于慮而后作;征于色發(fā)于聲而后險。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。

然后知生于憂患而死于安樂也。當今天下之病，臣請譬諸病者：其安時調(diào)養(yǎng)適宜，固不病矣；病在皮膚，醫(yī)者能早去

之，病且安矣。此二者皆已不及，而病在支①體，若得良醫(yī)，可速愈也。天下之病，勢已如是，于可醫(yī)之時，陛下又選

任良醫(yī)，倘信任不疑，聽其施設，非徒愈病，又致民于壽。若于此時，使②良醫(yī)不得盡其術，則天下之病愈深。愿陛下

拔賢材，收眾策，不憚③改作，以成大功，天下幸甚幸甚?、僦В和ā爸?。②使：假使。③憚：怕，畏懼。④乞：乞

求，請求。⑤韓琦：北宋政治家，名將。

1.解釋下列語句中加點字的意思。舜與于吠畝之中（）（2）芳其筋骨（）征于色發(fā)于聲而

后吩（）（4）非徒愈?。ǎ?/p>

2.用現(xiàn)代漢語翻譯甲文中劃線的句子。故天將降大任于是人也。困于心衡于慮而后作。

3.請用選文中的句子填空。甲文中孟子認為人才是在艱苦環(huán)境中造就的，所以說“"，有了這樣的磨

煉，才能“動心忍性，曾益其所不能”。乙文作者認為“天下之病愈深”的原因是“”。

4.甲、乙兩文都論述了治理國家的問題，它們的觀點分別是什么？在人才的問題上，它們的看法又有何相同之處？

8.比較閱讀《小石潭記》和《滿井游記》，完成小題。：

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴瓊環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近

岸，卷石底以出，為紙，為嶼，為峨，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。怡然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

唐.柳宗元《小石潭記》:

燕地寒，花朝節(jié)后，余寒猶厲。凍風時作，作則飛沙走礫。局促一室之內(nèi)，欲出不得。每冒風馳行，未百步輒返。

廿二日天稍和，偕數(shù)友出東直，至滿井。高柳夾堤，土膏微潤，一望空闊，若脫籠之鵠。于時冰皮始解，波色乍

明，鱗浪層層，清澈見底，晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也。山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚，如倩

女之殖面而髻鬟之始掠也。柳條將舒未舒，柔梢披風，麥田淺鬣寸許。游人雖未盛，泉而茗者，爨而歌者，紅裝而蹇

者，亦時時有。風力雖尚勁，然徒步則汗出法背。凡曝沙之鳥，呷浪之鱗，悠然自得，毛羽鱗鬣之間皆有喜氣。始知

郊田之外未始無春，而城居者未之知也。

夫不能以游墮事，瀟然于山石草木之間者，惟此官也。而此地適與余近，余之游將自此始，惡能無紀？己亥之二

月也。

明.袁宏道《滿井游記》

1.下列句子中，加點詞的意義不相同的一組是（）

A.潭中魚可百年頭麥田淺鬣寸中

B.為紙，為嶼山巒為晴雪所洗

C.倩女冬St面吾妻彳美我者

D.以其境過清夫不能以游墮事

2.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

⑴.潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。

⑵.始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。

3.下列對文段內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）

A.甲文寫了小石潭及其周圍環(huán)境的幽深冷寂。乙文滿井雖然春天還未到來，天氣乍暖還寒，但萬物已開始復蘇，生

機勃勃。

B.甲文第二段字字寫魚，對水的描寫不著一字。然而其名寫魚，其實寫水，運用了側(cè)面描寫的手法，描繪出一幅水

清魚歡的優(yōu)美畫面。

C.乙文第二段寫水光山色、柳枝麥苗、游人歡欣、魚鳥之樂，運用了比喻、擬人的修辭手法，動靜結(jié)合，表現(xiàn)了作

者觀察的細致和刻畫的工巧。

D.甲、乙兩文在寫景的同時，都抒發(fā)了作者獨特的感受。甲文抒發(fā)了作者被貶官后無法排遣的孤凄悲涼之情。乙文

表現(xiàn)了作者不因官小職閑而懊惱，反而慶幸自己有游樂時間的達觀個性。

9.（甲）家中來營者，多稱爾舉止大方，余為少慰。凡人多望子孫為大官，余不愿為大官，但愿為讀書明理

之君子。勤儉自持，習勞習苦，可以處樂，可以處約。此君子也。余服官二十年，不敢稍染官宦習氣，飲食起居，尚

守寒素家風，極簡也可，略豐也可。太豐則吾不敢也。凡仕官之家，由儉入奢易，由奢返儉難。不可慣習懶惰。爾讀

書寫字不可間斷，早晨要早起，莫墜高曾祖考以來相傳之家風。

（節(jié)選自《曾國藩家書》）

（乙）后生才銳者，最易壞。若有之，父兄當以為憂，不可以為喜也。切須常加簡束，令熟讀經(jīng)書，訓以寬厚恭

謹，勿令與浮薄者游處。自此十許年，志趣自成。不然，其可慮之事，蓋非一端。吾此言，后生之藥石也，各須謹之,

毋貽后悔。

（節(jié)選自《陸游家訓》）

1.下列各組句子中，加點字詞意義相同的一項是（）

A.多移爾舉止大方/不以千里移也（《馬說》）

B.余里官二十年/朝服衣冠（《鄒忌諷齊王納諫》）

C.勿令與浮暮者游處/厚霧冥冥，虎哺猿啼（《岳陽樓記》

D.自此十中年/潭中魚可百年頭（《小石潭記》）

2.下列選項中加點文言虛詞的含義和用法與例句相同的一項是（）

例句：父兄當以君憂

A.凡人多望子孫方大官（《曾國藩家書》）B.茅屋溝秋風所破歌（《茅屋為秋風所破歌》）

C.不足為外人道也（《桃花源記》）D.以順君正者，妾婦之道也（《富貴不能淫》）

3.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。

凡仕宦之家，由儉入奢易，由奢返儉難。

4.曾國藩和陸游對后輩的勸誠中，他們共同強調(diào)的是哪些品行？結(jié)合自己的理解談談你獲得了哪些感悟？

10.閱讀下面文字，完成下列小題。

①2019年2月17日下午，故宮將舉辦元宵節(jié)燈會的消息引發(fā)搶票熱潮和持續(xù)關注：元宵節(jié)當晚的活動預約門票

幾乎是“秒光”；在18日零時，再嘗試登錄故宮門票預售系統(tǒng)，甚至已經(jīng)無法打開網(wǎng)站。一場元宵燈會竟能點燃如此

巨大的參與熱情，中華傳統(tǒng)文化在當今人們節(jié)假日活動中的吸引力可見一斑。不難發(fā)現(xiàn)，回歸傳統(tǒng)習俗，品味傳統(tǒng)文

化，如今已成為許多人過節(jié)時的首選。那究竟是什么原因，使傳統(tǒng)文化成為了節(jié)日新時尚？

②先要肯定的一方面是，有了新技術、新形式的加入與助推，傳統(tǒng)文化可以更好地融入現(xiàn)代人的時尚生活。比如

在剛剛過去不久的春節(jié)假期，一些城市家庭通過互聯(lián)網(wǎng)團購，一家老小到郊區(qū)租個現(xiàn)代化設備一應俱全的小院，大年三

十支起大鐵鍋煮年夜飯，還能看春晚，放鞭炮，賞煙花，第二天又可以趕集采風，參觀旅游……這一系列豐富多彩的

活動烘托出濃濃的節(jié)日氛圍，更讓傳統(tǒng)文化與當代社會生活新風尚融為了一體。

③而另一方面，新技術、新形式還只是表面因素，傳統(tǒng)文化中蘊含的理念情感深植于民族血脈，才是吸引現(xiàn)代人

回歸傳統(tǒng)的根本原因。今年春節(jié)檔的電影市場上，《流浪地球》最終獲得了票房冠軍，這部影片之所以廣受好評，除了

技術的突破、形式的創(chuàng)新以外，很重要的一個因素在于，電影中出現(xiàn)了許多讓人熟悉的中國元素。特別是影片中對“流

浪”與“回家”這一組關系的理解，放在新春佳節(jié)的背景下，充滿了中國式的游子心態(tài)、故土情結(jié)。這些獨具中國特

色的理念情感，構成了傳統(tǒng)文化的靈魂，從遠古代代相傳延續(xù)至今，始終陪伴在人們身邊，一旦遇到合適的時機，便

會爆發(fā)出驚人的號召力，重新喚起人們的熱情。

④曾經(jīng)有一段時間，有些人認為我們傳統(tǒng)節(jié)日的氛圍越來越淡，傳統(tǒng)文化遭到冷遇了。其實問題癥結(jié)在于，公共

文化生活和文化產(chǎn)業(yè)鏈中的供給方未能充分回應老百姓在更高水平、更高層次上的文化需求。這次故宮元宵節(jié)燈會引

爆互聯(lián)網(wǎng)，很大程度上就得益于相關部門瞄準了人們的真實需求，為人們提供了更高質(zhì)量的文化產(chǎn)品及服務，順勢推

動了傳統(tǒng)文化的普及。我們還驚喜地看到，春節(jié)假期前后，許多博物館、圖書館回應學生和家長的需求，為孩子們提

供了書法、年畫、戲曲、剪紙等傳統(tǒng)藝術的展覽，同時還設計了寫福字、畫門神、勾臉譜、做花燈等趣味體驗活動，

這些創(chuàng)意與服務使老百姓在享受文化大餐的同時，自然而然地和傳統(tǒng)文化拉近了距離?？梢姡灰┙o方回應好百姓

的文化需求，傳統(tǒng)文化重新得到關注就會水到渠成。

⑤元宵佳節(jié)之際，在浙江杭州清波街道，“尋夢宋都”元宵游園會正在舉行。孩子們在廟會上猜燈謎，拔河，踩

高蹺，畫糖畫，滾鐵環(huán)……玩得不亦樂乎；他們身邊的大人們臉上洋溢著愉悅安詳?shù)男θ?。在歡樂的節(jié)日氛圍里，有

關部門的積極創(chuàng)意和優(yōu)質(zhì)服務，使中華傳統(tǒng)文化融入了現(xiàn)代人的①，激發(fā)出了人們內(nèi)心深處那份古已有之的—

②_——誰會不喜歡這樣一場傳統(tǒng)文化的時尚盛宴呢？

1.結(jié)合全文看，第⑤段橫線處應填入的詞語是①—和②—。

2.閱讀全文，判斷下列說法，不申用的一項是（）

A.第①段用故宮元宵節(jié)燈會門票被熱搶的事例引出了文章想要論述的問題一一究竟是什么原因，使傳統(tǒng)文化成為了

節(jié)日新時尚。

B.第②段重點論述的是“有了新技術、新形式的加入與助推，傳統(tǒng)文化可以更好地融入現(xiàn)代人的時尚生活”。

C.第③段引用“流浪”與“回家”的理念證明了這段所要論述的觀點：傳統(tǒng)文化中蘊含的理念情感深植于民族血脈

之中。

D.第④段先由有些人的看法引出對傳統(tǒng)文化遭冷遇問題癥結(jié)的議論，再舉兩例并做分析，最后點明“只要供給方回

應好百姓的文化需求，傳統(tǒng)文化重新得到關注就會水到渠成”。

3.故宮文創(chuàng)產(chǎn)品“神駿水果叉”（左圖）的設計靈感來源于《乾隆皇帝大閱圖軸》（右圖），這是傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代生活

中“活起來”的又一范例。請結(jié)合文章內(nèi)容和這個事例，談談怎樣讓傳統(tǒng)文化融入現(xiàn)代人的日常生活。

神駿水果叉《乾隆皇帝大閱圖軸》

11.閱讀下面的文字，完成后面小題

（文本1）

在我們的生活中，有太多太多被人為創(chuàng)造出來，用以吸引我們注意力的東西一一偶像劇、商業(yè)大片、娛樂圈花邊

新聞、網(wǎng)絡游戲、熱點消息等。我們每天光是保持對自己該做的事情的專注，就已經(jīng)很困難了。

拿網(wǎng)絡游戲來說吧，背后可能是幾百人的團隊，用最前沿的科技、最詳盡的數(shù)據(jù)，通過聲、光，交互、反饋等全

方位途徑，在心理學、行為經(jīng)濟學、認知神經(jīng)科學等理論指導下，精心打造而成的。目的是什么呢？創(chuàng)造一個虛擬空

間，吸引你的注意力并消磨你的時間。

可以說，一切娛樂產(chǎn)品背后的龐大團隊，考慮的更多的是用多種手段來減小你觸及它們時的心理阻力，誘導你一

次次去點擊，耗費你的精力，讓你忘記自己該做什么，讓你很難俁持專注，更不用說深度思考了。

（文本2）

這個時代，我們似乎很難投入地、專注地去做一件事情。我們的大腦已經(jīng)習慣了輕而易舉獲得大量愉悅感，久而

久之，當這種強度的愉悅感已經(jīng)滿足不了你時，你需要更高強度、更持續(xù)、更深入的刺激。相對而言，付出更多、貌

似愉悅感更少的事情一一比如學習、閱讀、深度思考一一自然也就沒有人愿意去做。

（文本3）

當我能夠在畫畫中其樂陶陶時，我的生活變得令人著迷。我驚訝地發(fā)現(xiàn)在自然景色中還有許多以前從未注意到的

東西。每當走路坐車時，附加了一個新目的，那可真是新鮮有趣之極：山丘的側(cè)面有那么豐富的色彩，在陰暗處和陽

光下不相同；水塘里閃爍著如此耀眼奪目的反光，光波在一層一層地淡下去，表面和邊緣那種鍍金鑲銀般的光亮真是

美不勝收。在每一個平凡的景色中都能享有一種額外的興味。

在美術館，我會用一種剖析的理解的眼光來欣賞一幅幅藝術杰作，我常?？匆娮璧K過我的難點，被一個個繪畫大

師如何輕而易舉地解決了。

真不知道還有什么在不精疲力竭消耗體力的情況下，比繪畫更使人全神貫注了。我的日子因?qū)Ｗ⒂谶@一目標而使

每一個空閑都很充實。我感到心滿意足。這就是思考帶給我的福利。

（節(jié)選自英國政治家丘吉爾的《我與繪畫的緣分》）

1.這組文本的主要目的，表述最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.闡述大眾的深度思考能力是如何被毀掉的。

B.呼吁大眾不要讓自己成為愉悅感的奴隸。

C.呼吁大眾在一件有意義的事情上磨礪專注力和深度思考能力。

D.表現(xiàn)丘吉爾良好的藝術修養(yǎng)，以及對自然、藝術、生活的熱愛。

2.根據(jù)（文本1）（文本2）,預測一下，大眾在不久的將來可能會失去什么能力？

3.這組文本引起了你哪些思考？請結(jié)合生活實際，談談你的感悟。

三、應用

12.“成也語文，敗也語文”“得語文者得中考”“得作文者得語文”，這些是所有人公認的事實。為了讓同學們寫

出文質(zhì)兼美的中考作文，崇文學校組織同學們開展了以“考場作文”為主題的綜合性學習活動。

（1）你們小組的綜合性學習活動的選題是“中考作文得分技巧”，請你寫下三個考場受用的作文高分技巧。

（2）如何才能讓自己的作文在考場上奪得高分？同學們就這一問題展開了激烈的討論。有的同學認為，作文靠技巧制

勝；有的同學則認為，作文靠思想內(nèi)容取勝；還有的同學認為，語言文采是思想的外衣，是作文脫穎而出的關鍵。你

對此有何見解？請你用簡明的語言闡釋你的見解。（要求：不少于200字。）

四、綜合性學習與寫作

13.作文。

請以“知己”為題，寫一篇不少于600字的文章。文體不限，不得出現(xiàn)真實的人名、校名。

參考答案

一、積累

1、C

【解析】

C錯誤，《致橡樹》的作者是舒婷。

2、A

【解析】

此題考查的是詞語的理解和運用。A：“竽力”的意思是指文化程度或?qū)W術造詣，此處應該為“學歷”。故選A。

3、B

【解析】

B成語運用不恰當。雨后春筍：比喻新事物大量涌現(xiàn)，蓬勃發(fā)展。多用于褒義。使用對象明顯錯誤。

【點睛】

運用成語應注意的幾個問題：1、注意理解成語的整體意義，不能望文生義；2、注意把握成語的結(jié)構特征，不能肢解

其含義；3、注意成語語義的大小、適用范圍，不要界限不清；4、注意把握成語的感情色彩，不要褒貶失當；5、注意

把握成語的一詞多義現(xiàn)象，不要“一概而論”。

4、C

【解析】

A.蓬槁一一蓬蒿。B.?？菔癁E一一海枯石爛。D.藉貫一一籍貫，一泄千里-----瀉千里。

5、（1）舉杯邀明月（2）江春入舊年（3）誰道人生無再少（4）蟲聲新透綠窗紗（5）山映斜陽天接水（6）

不知口體之奉不若人也（7）萬里赴戎機關山度若飛

【解析】本題屬于基礎題，也是各地中考語文必考題。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根

本的，然后在此基礎上加以理解、應用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內(nèi)容，二是要認真審題，

找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字。本題中需要注意的易寫錯的字是：邀，戎。

6、示例1：宋江私放晁蓋是“義”。濟州府差來捉拿晁蓋時，宋江先是推說知縣睡著了，讓何觀察在對門茶坊等著，

以此贏得時間；然后冒著生命危險趕去通知晁蓋，這就是“義”。

示例2：魯提轄拳打鎮(zhèn)關西是“義”。魯提轄聽了金氏父女的遭遇，非常生氣，第二天把金氏父女送走后，就去找鎮(zhèn)

關西算賬，三拳打死了鎮(zhèn)關西，為金氏父女報了仇，這就是“義”。

【解析】

本題考查對名著人物和情節(jié)的識記。要熟練掌握小說主要人物的姓名籍貫，出身經(jīng)歷，性格特點，小說人物做的事，

對主要故事情節(jié)要熟悉。仿照示例，舉一個例子，并闡述“義”的具體表現(xiàn)即可。如：魯智深大鬧野豬林是“義”。

林沖被押開封府。薛霸、董超一路上百般折磨林沖。在野豬林，薛、董將林綁在樹上，說明高太尉陸虞候指使他倆陷

害林沖的根由。聽說林沖被發(fā)配滄州，魯智深一直在暗地里跟著，兩人要用水火棍打死林沖，后被魯智深所救。這就

是“義”。

二、閱讀

7、1.起，被起用使……勞累通曉只，僅僅

2.（1）（所以上天將要下達及大使命給這樣的人。（2）內(nèi)心憂困，思慮堵塞，然后才能有所作為。

3.（必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為（使）良醫(yī)不得盡其術

4.甲文觀點：生于優(yōu)息，死于安樂。乙文硯點：選拔賢才，收取眾人策略，大膽改革。相同之處：都認為人才對國家

至關重要。君主要重視人才。

【解析】

1.根據(jù)文意進行推斷，答題時注意分析詞語前后搭配是否得當，還要注意文言文在出題中常常出以今釋古的類型的題。

同時注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。此題都是古今異義，如“徒”：只，僅僅。所以千萬不要以今

釋古。

2.注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，如此題中的“是”“衡”“作”等詞語的翻譯，同時注意

一些特殊的文言現(xiàn)象，如詞類的活用和特殊句式和固定句式的翻譯，如“困于心，衡于慮”介賓短語后置句的翻譯。

還要注意翻譯完之后一定要對句子進行必要的整理，使句意通順。

3.考查根據(jù)題干要求提取重要語句的能力。要想捕捉材料信息，就得首先理解兩文內(nèi)容，掃清文字障礙，疏通文意，

這是找尋答案前提和基礎。在準確理解詞意、句意、段意的基礎上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重

要語句。甲文：故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心

忍性，曾益其所不能。乙文：若于此時，使良醫(yī)不得盡其術，則天下之病愈深。據(jù)此提取答案即可。

4.文言文要點的概括。也是對比閱讀。一問，兩文觀點的不同之處。甲文可以用文章的原句來作為答案。通過分析全

文內(nèi)容，得出觀點“生于憂患，死于安樂”的結(jié)論，這一結(jié)論就是作者所要表達的觀點。乙文要通過理解文章內(nèi)容概

括之。特別要抓住“愿陛下拔賢材，收眾策，不憚改作，以成大功，天下幸甚幸甚！”這句話進行分析。二問，兩文

觀點的相同之處。都談到了重視人才的必要性。此題理解詞意、句意和段意最為重要。

參考譯文：

舜從田野耕作之中被任用，傅說從筑墻的勞作之中被任用，膠鬲從販魚賣鹽中被任用，管夷吾被從獄官手里救出來并

受到任用，孫叔敖從海濱隱居的地方被任用，百里奚被從奴隸市場里贖買回來并被任用。

所以上天要把重任降臨在這個人，一定先要使他心意苦惱，使他筋骨勞累，使他忍饑挨餓，使他受盡貧困之苦，使他

所做的事情顛倒錯亂，用來使他的內(nèi)心受到震撼，使他性情堅韌起來，增加他所不具備的能力原來沒有的才能。

一個人，常常發(fā)生錯誤，這樣以后才能改正；在內(nèi)心里困惑，思慮阻塞.然后才能知道有所作為；別人憤怒表現(xiàn)在臉

色上，怨恨吐發(fā)在言語中，然后才能被人所知曉。（如果）一個國家，在國內(nèi)沒有堅守法度的大臣和足以輔佐君王的賢

士，在國外沒有實力相當、足以抗衡的國家和來自國外的禍患，這樣的國家就常常會走向滅亡。

這樣以后才知道憂慮禍患能使人（或國家）生存發(fā)展，而安逸享樂會使人（或國家）走向滅亡的道理了。

乙：現(xiàn)在天下的存在的問題.我請求把它比作疾病：定時調(diào)養(yǎng)身體使之舒適，本不會得病了；疾病在皮膚時，醫(yī)生能

把它治好，病去并且身體安康.以上兩種情況都達不到了，疾病已在身體內(nèi)，如果得到良醫(yī)的醫(yī)治，可以快速的痊愈。

天下存在的弊端，形勢已經(jīng)像這樣了，在可以醫(yī)治的時候，皇上又選拔任用了良醫(yī)，倘若對他們深信不疑，聽從他們

的安排，不僅僅治愈了疾病，還會讓百姓延年益壽.如果這個時候，假使良醫(yī)不能用盡他高明的醫(yī)術，那么天下的弊

端會越積越深.希望皇上選拔任用有才能的人，收集大家的治國良策，不害怕改革，來成就治國的豐功偉業(yè)，那就是

全天下最大的幸運了

8、1.B

2.⑴向（小石潭）西南方向望去，（看到溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。

⑵（我這）才知道郊野之外未嘗沒有春天，可是住在城里的人（卻）不知道這種情況啊。

3.A

【解析】

1.試題分析：此題考查理解常見文言詞語含義的能力。此題較為簡單，弄明白句意的基礎上回答即可。A.均是用在數(shù)

詞后表示約數(shù)。B.成為/被。C.均是助詞，主謂之間取消句子獨立性。D.均是介詞，因為。故選B。

2.試題分析：本題考查的是文言語句的翻譯。翻譯句子時，要注意重點詞語一定要翻譯到位，切忌漏翻關鍵詞語。本

題要注意“斗”“蛇”“明滅可見”“始”“未始”的意思，同時注意“而城居者未之知也”是賓語前置句。

點睛：翻譯文言句子，首先，要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的語境，做到句不離篇。其次，要注意句中的關

鍵字詞，要翻譯準確，不可遺漏。第三，盡量直譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式、通假字、詞類的活用、古今

異義等問題。第四，句子要通順，語氣要連貫，結(jié)構要完整，注意句子中省略內(nèi)容，在不影響句子原意的前提下，可

增加少量字詞來疏通句子。

3.試題分析：本題考查學生對文章內(nèi)容的理解能力。A項中“生機勃勃”不正確?！稘M井游記》描寫的是北國早春景

象?！疽椅摹康诙伍_頭寫了“高柳夾堤，土膏微潤，一望空闊，如脫籠之鵠”，作者雖未提早春，但早春景色自現(xiàn)。

正因為春天到了，冰雪消融，春雨蒙蒙，大地才會變得滋潤，但春天畢竟才剛剛開始，所以又是“微潤”。同樣地，

正因為是早春，草木尚未繁茂，人的視線無遮無攔，才會“一望空闊”。

參考譯文：

【甲文】

從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到水聲，就像人身上佩帶的瓊環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音，（我）心里感

到高興?？车怪褡?，開辟出一條道路（走過去），沿路走下去看見一個小潭，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠

近岸邊，石底有些部分翻卷過來露出水面。成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。青翠的樹

木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風飄拂。

潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，什么依靠都沒有。陽光直照（到水底），（魚的）影子映在石上，

呆呆地（停在那里）一動不動，忽然間（又）向遠處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂。

向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，水流像蛇那樣蜿蜒前行，一段明的看得見，一段暗的看不

見。兩岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道溪水的源頭。

我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠，彌

漫著憂傷的氣息。因為這里的環(huán)境太凄清，不可長久停留，于是記下了這里的情景就離開了。

一起去游玩的人有吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。跟著同去的有姓崔的兩個年輕人。一個叫做恕己，一個叫做奉

壹。

【乙文】

北京一帶氣候寒冷，花朝節(jié)過后，冬天余下的寒氣還很厲害。冷風時常刮起，刮起就飛沙走石。拘束在一室之中,

想出去不可得。每次冒風疾行，不到百步就（被迫）返回。

二十二日天氣略微暖和，偕同幾個朋友出東直門，到滿井。高大的柳樹夾立堤旁，肥沃的土地有些濕潤，一望空

曠開闊，（覺得自己）好像是逃脫籠子的天鵝。這時河的冰面剛剛?cè)诨?，波光才剛剛開始明亮，像魚鱗似的浪紋一層一

層，清澈得可以看到河底，光亮的樣子，好像明鏡新打開，清冷的光輝突然從鏡匣中射出來一樣。山巒被晴天融化的

積雪洗過，美好的樣子，好像剛擦過一樣；嬌艷光亮，（又）像美麗的少女洗了臉剛梳好的髻寰一樣。柳條將要舒展卻

還沒有舒展，柔軟的梢頭在風中散開，麥苗破土而出，短小如獸頸上的毛，才一寸左右。游人雖然還不旺盛，（但）用

泉水煮茶喝的，拿著酒杯唱歌的，身著艷裝騎驢的，也時時能看到。風力雖然還很強，然而走路就汗流泱背。舉凡（那

些）在沙灘上曬太陽的鳥，浮到水面上戲水的魚，都悠然自得，一切動物都透出喜悅的氣息。（我這）才知道郊野之外

未曾沒有春天，可住在城里的人（卻）不知道啊。

不會因為游玩而耽誤公事，能無拘無束瀟灑在山石草木之間游玩的，恐怕只這個職位了。而此地正好離我近，我

將從現(xiàn)在開始出游，怎能沒有記述？（這是）明萬歷二十七年二月啊。

9、1.D

2.D

3.大凡做官的人家，（生活）由節(jié)儉到奢侈容易，但是由奢侈再回到節(jié)儉就太難了。

4.強調(diào)的品行：“讀書明理”或“熟讀經(jīng)書”“持之以恒”。感悟言之有理即可。

【解析】

1.A.稱贊/著稱。B.做/名詞作動詞用，穿戴、穿衣服。C.輕浮/逼近，就到了。D.都解釋為“大約”。故選D。

2.D項中加點文言虛詞的含義和用法與例句相同，都是“作為”。A.當。B.被。C.向，對。

3.本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入

座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。注意以下關

鍵詞：奢：奢侈。儉：節(jié)儉。

4.本題考查對文章內(nèi)容的理解與個性化表達。通讀文章，由“但愿為讀書明理之君子”“令熟讀經(jīng)書”分析，曾國藩

和陸游對后輩的勸誠中，他們共同強調(diào)的是“讀書明理”“熟讀經(jīng)書”。由“讀書寫字不可間斷”“自此十許年，志

趣自成”分析，強調(diào)了“持之以恒”。解答第二問時，立足于對文意的理解，結(jié)合原文相關語句及自己的學習實際，

從“勤奮、苦讀、持之以恒”方面寫出自己的感悟即可。

【點睛】

參考譯文：【甲】家中的人來軍營的，大多說你舉止大方，我感到些許安慰。普通人大多希望子孫們能當大官，但我不

愿（自己的子孫）當大官，只求你們能成為讀書而明白事理的君子。勤儉自持，習慣勞苦，既能身處安樂之中，又可

身處儉省之中，這就是君子。我做官二十年，從來不敢沾染半點官僚習氣，飲食起居，還是遵循簡樸的家風，可以非

常節(jié)儉，也可以略微豐裕，而過分的豐裕我就不敢享用了。凡是官宦人家，從節(jié)儉走向奢侈很容易，而從奢侈轉(zhuǎn)到節(jié)

儉卻相當難。你的年紀還小，千萬不可以貪戀奢華，不可以習慣懶惰。你讀書不可以間斷，早晨要早起，不要丟掉從

我高祖、曾祖、祖父、和我父親一貫相傳的家風。

【乙】才思敏銳的年輕人，最容易學壞。倘若有這樣的情況，做長輩的應當把它認為是憂慮的事，不能把它認為是可

喜的事。切記要經(jīng)常加以約束和管教，讓他們熟讀儒家經(jīng)典，訓導他們做人必須寬容、厚道、恭敬、謹慎，不要讓他

們與輕浮淺薄之人來往。就這樣十多年后，他們的志向和情趣會自然養(yǎng)成。不這樣的話，那些可以擔憂的事情就不會

只有一件。我這些話，是給后人防止過錯的良言規(guī)誡，都應該謹慎對待它，不要留下遺憾和愧疚。

10、1.示例：①時尚生活②理念情感

2.C

3.示例：水果叉是現(xiàn)代人的日常生活用品，《乾隆皇帝大閱圖軸》具有傳統(tǒng)文化之美，用它激發(fā)靈感，設計出“神駿

水果叉”，表現(xiàn)出“有關部門的積極創(chuàng)意和優(yōu)質(zhì)服務”，回應好了百姓的文化需求，這樣做就可以讓傳統(tǒng)文化融入現(xiàn)

代人的日常生活。

【解析】

1.試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解和概括。依據(jù)“那究竟是什么原因，使傳統(tǒng)文化成為了節(jié)日新時尚？先要肯定的

一方面是，有了新技術、新形式的加入與助推，傳統(tǒng)文化可以更好地融入現(xiàn)代人的時尚生活”可知，文章第5段的①

空可用“時尚生活”來填寫作答。依據(jù)“而另一方面，新技術、新形式還只是表面因素，傳統(tǒng)文化中蘊含的理念情感

深植于民族血脈，才是吸引現(xiàn)代人回歸傳統(tǒng)的根本原因”可知，文章第5段的②空可用“理念情感”來填寫作答。

2.試題分析：考查對文章論證方法的作用。文章使用論證方法的目的就是為了論證觀點。因而在解答論證方法作用的

時候，要緊扣文章的論點或分論點。第③段引用《流浪地球》中“流浪”與“回家”的理念，目的是論證了“新技術、

新形式還只是表面因素，傳統(tǒng)文化中蘊含的理念情感深植于民族血脈，才是吸引現(xiàn)代人回歸傳統(tǒng)的根本原因”這一觀

點。不是“傳統(tǒng)文化中蘊含的理念情感深植于民族血脈之中”。故答案為C。

3.試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解。題目是根據(jù)圖片內(nèi)容分析“傳統(tǒng)文化是怎樣融入現(xiàn)代人的日常生活的"。右圖

《乾隆皇帝大閱圖軸》展現(xiàn)的是傳統(tǒng)文化之美；左圖“神駿水果叉”是在《乾隆皇帝大閱圖軸》的基礎上設計出來的,

這一作品既有傳統(tǒng)文化之美，又有現(xiàn)代生活的實用價值。體現(xiàn)了傳統(tǒng)文化融入現(xiàn)代人的日常生活。據(jù)此理解作答。

11、1.C

2.最終他們會因為太期望媒體為他們思考并作出判斷而喪失熱情，喪失抗爭欲望，失去自己獨立思考和判斷的能力。

3.示例一：我曾沉迷于游戲，陷入其中，成為了“愉悅感”的奴隸，這組文本引起我思考，要為自己設定有意義的目

標，并把它安排進日常中，保持專注。示例二：我曾經(jīng)拒絕過搶奪注意力的低劣娛樂產(chǎn)品，這組文本讓我更加相信我

的拒絕是正確的，我以后還是選擇親近那些能引發(fā)思考，需要動腦子的優(yōu)秀產(chǎn)品。

【解析】

1.試題分析：考查對文本內(nèi)容的理解分析能力。依據(jù)文本一“我們每天光是保持對自己該做的事情的專注，就已經(jīng)很

困難了”；文本二“這個時代，我們似乎很難投入地、專注地去做一件事情”；文本三“我的日子因?qū)Ｗ⒂谶@一目標

而使每一個空閑都很充實。我感到心滿意足。這就是思考帶給我的福利”可知，這組文本的主要目的是“呼吁人們要

在一件有意義的事情上磨礪專注力和深度思考能力”。據(jù)此，答案為C。

2.試題分析：此題考查文章內(nèi)容理解及有創(chuàng)意的解讀。解答此類題目，在結(jié)合文本內(nèi)容的基礎上，把握作者的情感傾

向，并結(jié)合生活實際提煉出自己的觀點。從文本一和文本二中的“讓你忘記自己該做什么，讓你很難俁持專注，更不

用說深度思考了”“相對而言，付出更多、貌似愉悅感更少的事情一一比如學習、閱讀、深度思考一一自然也就沒有

人愿意去做”可以看出：人的“深度思考”能力將失去作答時圍繞著這點來談大眾將來可能會失去什么能力。言之成

理即可。

3.試題分析：考查對文本內(nèi)容的理解和個性化閱讀能力。解答此類題目，在結(jié)合文本內(nèi)容的基礎上，把握作者的情感

傾向，提煉出自己的觀點，并結(jié)合生活實際談論自己認知和感悟即可。如：材料一敘寫的游戲?qū)θ说膶Ｗ⒘Φ挠绊懀?/p>

從怎樣保持自己的“專注和思考”的角度來談感悟；從材料三敘寫的利用繪畫(高雅的藝術)來保持自己的專注和思

考能力等。沒有固定答案，答題符合題目要求，言之成理即可。

三、應用

12、(1)【示例