七年級生物下冊 第四單元 第四章 第一節(jié) 流動的組織-血液教案1 （新版）新人教版

七年級生物下冊第四單元第四章第一節(jié)流動的組織—血液教案1（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課為人教版七年級生物下冊第四單元第四章第一節(jié)“流動的組織—血液”的教學內(nèi)容。主要包含以下幾個部分：

1.血液的組成：介紹血液的兩種主要成分——血漿和血細胞，以及血細胞的分類和功能。

2.血漿的功能：講解血漿的成分、功能及其在人體內(nèi)的作用。

3.血細胞的功能：詳細介紹紅細胞、白細胞和血小板的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點和功能。

4.血液循環(huán)：簡述血液循環(huán)的途徑和意義，為學生后面學習血液循環(huán)系統(tǒng)打下基礎。

5.血液的作用：強調(diào)血液在維持人體生命活動中的重要作用。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的生物學科核心素養(yǎng)，主要包括：

1.生命觀念：使學生理解血液作為生命體內(nèi)的一個重要組成部分，對其結(jié)構(gòu)和功能有正確的認識，形成對生命的尊重和愛護。

2.科學思維：通過分析血液的組成和作用，培養(yǎng)學生運用科學方法思考問題、解決問題的能力。

3.科學探究：指導學生通過觀察、實驗等途徑，探究血液的組成和功能，提高學生的實踐操作能力和探究精神。

4.社會責任：培養(yǎng)學生關(guān)注自身健康，了解血液健康對生命的重要性，形成良好的生活習慣，增強社會責任感。重點難點及解決辦法重點：血液的組成和功能、血液循環(huán)的意義。

難點：血液各成分的作用及相互關(guān)系，血液循環(huán)的途徑和機制。

解決辦法：

1.對于血液的組成和功能，可以通過實物模型、圖片和動畫等多種形式，直觀地向?qū)W生展示血漿和血細胞的特點及功能，從而幫助學生理解和掌握。

2.針對血液循環(huán)的難點，可以設計一系列的流程圖或動畫，直觀地展示血液循環(huán)的途徑和機制，并引導學生通過實際操作來體驗血液循環(huán)的過程，從而加深其理解和記憶。

3.對于血液循環(huán)的意義，可以通過講解血液循環(huán)對人體各個器官和組織的影響，以及其在維持人體生命活動中的作用，幫助學生理解和掌握。

4.在教學過程中，鼓勵學生提問和發(fā)表見解，以促進學生對知識點的深入理解和思考。同時，針對學生的不同疑問，給予耐心解答和指導，幫助其克服學習難點。教學方法與手段教學方法：

1.問題驅(qū)動法：通過提出問題，引發(fā)學生思考，激發(fā)學生探索血液知識的興趣。

2.案例分析法：通過具體案例，讓學生了解血液疾病及其治療方法，提高學生的實際應用能力。

3.小組合作法：引導學生分組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用圖片、視頻、動畫等多媒體資源，直觀展示血液的組成和功能，增強學生的直觀感受。

2.網(wǎng)絡教學：運用在線教學平臺，提供豐富的教學資源，便于學生自主學習和交流。

3.虛擬仿真實驗：利用虛擬實驗軟件，讓學生模擬實驗過程，提高學生的實踐操作能力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對血液的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道血液是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于血液的圖片或視頻片段，讓學生初步感受血液的魅力或特點。

簡短介紹血液的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.血液基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解血液的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解血液的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹血液的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.血液案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解血液的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的血液案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解血液的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用血液知識解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與血液相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對血液的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)血液的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括血液的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)血液在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用血液知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于血液的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《人體生物學》：一本詳細介紹人體生物學知識的書籍，涵蓋了血液的組成、功能和血液循環(huán)等內(nèi)容。

《血液與疾病》：一本介紹血液疾病及其治療方法的書籍，幫助學生了解血液疾病的相關(guān)知識。

《生物學雜志》：一份生物學領(lǐng)域的學術(shù)期刊，收錄了關(guān)于血液研究的前沿文章，可以讓學生了解血液領(lǐng)域的最新研究成果。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

研究血液的組成和功能：讓學生進一步了解血液的成分、血細胞的特點和功能，以及血液循環(huán)的途徑和機制。

調(diào)查血液健康問題：鼓勵學生調(diào)查身邊的人是否存在貧血、白血病等血液疾病，了解這些疾病的發(fā)病原因和治療方法。

實驗探究：指導學生在家中進行簡單的血液實驗，如檢測自己的血型、觀察血液分層等，提高學生的實踐操作能力。

參觀血液中心：組織學生參觀當?shù)氐难褐行?，了解血液的采集、分離和儲存過程，以及獻血的意義和要求。

參加志愿者活動：鼓勵學生參加血液捐獻志愿者活動，親身體驗獻血過程，培養(yǎng)學生的社會責任感。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

本節(jié)課的作業(yè)將圍繞血液的組成、功能和血液循環(huán)等內(nèi)容進行。具體作業(yè)如下：

a.請學生總結(jié)血液的組成成分，并說明各組成成分的功能和作用。

b.讓學生繪制血液循環(huán)的圖解，包括體循環(huán)和肺循環(huán)的途徑，標出主要器官和血管。

c.選擇一個血液疾病案例，分析其發(fā)病原因、癥狀和治療方法，并結(jié)合所學知識解釋其原理。

d.撰寫一篇關(guān)于血液捐獻的短文，內(nèi)容包括獻血的意義、要求和注意事項，以及獻血對社會的貢獻。

2.作業(yè)反饋：

在學生提交作業(yè)后，我將及時進行批改和反饋。在批改過程中，我將關(guān)注以下幾個方面：

a.學生對血液組成成分的掌握程度，是否能夠準確描述各成分的功能和作用。

b.學生對血液循環(huán)圖解的繪制是否清晰、準確，是否能夠正確標出主要器官和血管。

c.學生對血液疾病案例的分析是否全面、深入，是否能夠結(jié)合所學知識解釋其原理。

d.學生對血液捐獻短文的撰寫是否內(nèi)容豐富、條理清晰，是否能夠準確描述獻血的意義、要求和注意事項。

在批改作業(yè)的過程中，我將給予學生積極的評價和鼓勵，同時指出存在的問題并提供改進建議。例如，如果學生在描述血液組成成分時存在遺漏，我將提醒他們注意相關(guān)知識的復習和鞏固。如果學生在繪制血液循環(huán)圖解時存在錯誤，我將指導他們重新繪制并糾正錯誤。通過這樣的反饋，我將幫助學生提高學習效果，促進他們的學術(shù)進步。板書設計1.血液的組成

①血漿：主要成分、功能

②血細胞：紅細胞、白細胞、血小板的特點、功能

2.血液循環(huán)

①體循環(huán)：途徑、意義

②肺循環(huán)：途徑、意義

3.血液的作用

①維持人體生命活動：氧氣運輸、營養(yǎng)供應、廢物清除

②防御和保護：白細胞的作用、免疫反應

4.血液健康的重要性

①貧血和其他血液疾病的影響

②血液健康與生活習慣的關(guān)系

5.獻血的意義和注意事項

①獻血的意義：拯救生命、促進健康

②注意事項：年齡、體重、健康狀況等要求課后拓展1.拓展內(nèi)容：

《生命的河流：血液的奧秘》：一本深入介紹血液知識的書，包含血液的組成、功能、血液循環(huán)等內(nèi)容。

《血液傳奇》：一部關(guān)于血液研究的紀錄片，通過實例介紹血液在疾病治療和科學研究中的重要作用。

《健康生活，從了解血液開始》：一份關(guān)于血液健康和預防血液疾病的資料，幫助學生了解血液健康的重要性。

2.拓展要求：

鼓勵學生在課后自主學習以上拓展