2023-2024學年高中化學 4.2 配合物的形成和應用教案 蘇教版選擇性必修2

2023-2024學年高中化學4.2配合物的形成和應用教案蘇教版選擇性必修2授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：高中化學4.2配合物的形成和應用

2.教學年級和班級：高中二年級化學班

3.授課時間：2023年11月20日

4.教學時數：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.理解配合物的定義和基本性質，掌握配合物的形成原理和結構特點。

2.能夠運用化學知識分析和解決實際問題，培養(yǎng)科學思維和科學探究能力。

3.了解配合物在現(xiàn)代化學中的應用，提高學生的科學素養(yǎng)和創(chuàng)新意識。

4.培養(yǎng)學生的團隊合作能力和溝通表達能力，通過小組討論和報告等形式，增強學生的合作意識和團隊精神。學情分析本節(jié)課的對象是高中二年級的學生，他們已經學習了化學基礎知識，對化學概念和原理有一定的理解。在學習配合物的形成和應用之前，學生已經掌握了化學鍵、分子結構和物質性質等相關知識，這為學習配合物提供了基礎。

在知識方面，學生對化學鍵和分子結構有一定的了解，但配合物的概念和性質可能較為抽象，需要通過具體的實例和模型來幫助學生理解和掌握。

在能力方面，學生已經具備了一定的實驗操作能力和觀察能力，但配合物的形成和應用可能需要更深入的思維和分析能力。因此，在教學過程中，我會通過問題引導和思維訓練來提高學生的分析問題和解決問題的能力。

在素質方面，學生具備了一定的科學素養(yǎng)和創(chuàng)新意識，但配合物的應用可能需要更多的跨學科知識和實際問題的解決能力。因此，在教學過程中，我會注重培養(yǎng)學生的跨學科思維和實際問題解決能力。

在行為習慣方面，學生可能存在注意力不集中、學習積極性不高等問題，這可能對學習配合物的形成和應用產生影響。因此，在教學過程中，我會采用多種教學方法和互動形式，激發(fā)學生的學習興趣和積極性，提高學習效果。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《蘇教版選擇性必修2》教材，以便跟隨課程內容進行學習和復習。

2.輔助材料：收集與配合物的形成和應用相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以直觀展示配合物的結構和性質，增強學生的理解。

3.實驗器材：準備實驗所需的配合物樣品、化學試劑和實驗儀器，確保實驗器材的完整性和安全性，為學生提供實際操作的機會。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)和實驗操作臺，以便學生進行小組討論和實驗操作。

5.教案和課件：準備詳細的教學計劃和課件，以便引導學生逐步學習配合物的形成和應用，并提供清晰的講解和示例。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設情境：通過展示配合物在現(xiàn)代化學和工業(yè)中的應用實例，引發(fā)學生對配合物的興趣和好奇心。

-提出問題：引導學生思考配合物的定義和特點，激發(fā)學生的求知欲。

2.講授新課（20分鐘）

-講解配合物的定義和基本性質，通過示例和示意圖展示配合物的形成原理和結構特點。

-強調配合物的形成條件和類型，引導學生理解和掌握配合物的分類和命名規(guī)則。

3.鞏固練習（10分鐘）

-提供配合物相關的練習題目，讓學生獨立完成并自我檢測對新知識的理解和掌握程度。

-組織學生進行小組討論，共同解決問題，促進學生之間的交流和合作。

4.課堂提問（5分鐘）

-邀請學生提出在學習過程中遇到的問題或困惑，鼓勵學生主動思考和表達。

-針對學生的問題，進行解答和解釋，幫助學生澄清概念和理解難點。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

-引導學生思考配合物在實際生活中的應用，提出創(chuàng)新性的問題和解決方案。

-組織學生進行小組討論和報告，鼓勵學生展示自己的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

6.總結與反思（5分鐘）

-對本節(jié)課的學習內容進行總結，回顧和鞏固配合物的形成和應用知識。

-引導學生進行自我反思，總結學習過程中的收獲和不足，提出改進和提高的建議。

總用時：45分鐘

教學過程中，注重師生互動和教學創(chuàng)新，通過情境創(chuàng)設、問題引導、練習鞏固、課堂提問等方式，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。同時，緊密結合實際學情和教學目標，突出重難點，引導學生通過合作和思考，解決問題并拓展核心素養(yǎng)能力。教學過程流程環(huán)節(jié)緊湊，符合實際教學需求，確保學生在45分鐘內高效地學習和掌握配合物的形成和應用知識。學生學習效果1.知識掌握：學生將能夠理解配合物的定義和基本性質，掌握配合物的形成原理和結構特點。他們能夠識別不同類型的配合物，并了解配合物的命名規(guī)則。

2.分析能力：學生將能夠運用化學知識分析和解決實際問題，培養(yǎng)科學思維和科學探究能力。他們能夠通過分析配合物的性質和反應，解釋和預測配合物的一些行為。

3.應用能力：學生將了解配合物在現(xiàn)代化學中的應用，提高學生的科學素養(yǎng)和創(chuàng)新意識。他們能夠將配合物的知識應用到實際問題中，如藥物設計、催化劑制備等。

4.團隊合作：通過小組討論和報告等形式，學生將培養(yǎng)團隊合作能力和溝通表達能力，增強學生的合作意識和團隊精神。他們能夠在小組中有效溝通，共同解決問題。

5.學習興趣：通過創(chuàng)設情境和實際應用的展示，學生將激發(fā)對配合物學習的興趣和好奇心，提高學習的積極性和主動性。課后拓展1.拓展內容：

-推薦學生閱讀配合物的形成和應用相關的學術文章或科普文章，以深入了解配合物的最新研究和應用領域。

-提供與配合物相關的視頻資源，如科普視頻、實驗操作視頻等，以直觀展示配合物的性質和應用。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，要求學生在課后閱讀至少兩篇相關文章或觀看一個相關視頻。

-學生可以選擇自己感興趣的拓展內容，或根據教師提供的推薦進行學習。

-學生可以通過筆記、思維導圖或討論的形式，記錄下自己的學習心得和思考。

-鼓勵學生提出問題或疑惑，教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學生可以將自己的學習成果進行分享，如在課堂上進行報告或小組討論。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-根據本節(jié)課的教學內容和目標，布置適量的作業(yè)，以便學生鞏固所學知識并提高能力。

-作業(yè)可以包括配合物的命名、結構預測、性質分析等題目，以考察學生對配合物知識的理解和應用能力。

-作業(yè)應具有挑戰(zhàn)性，能夠激發(fā)學生的思考和學習興趣，同時也要確保學生能夠完成。

-作業(yè)要求學生在規(guī)定時間內獨立完成，并進行自我檢查。

2.作業(yè)反饋：

-及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，以確保學生能夠及時了解自己的學習情況。

-在批改作業(yè)時，注意學生的解題過程和答案的正確性，給出具體的評分和評語。

-對于學生的錯誤和不足，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。

-在反饋中，鼓勵學生的努力和進步，并提出更高要求，激發(fā)學生的學習動力。

-鼓勵學生提問和答疑，提供必要的幫助和指導，以提高學生的解題能力和學習效果。教學反思與改進1.設計反思活動：

-在教學后，組織學生進行課堂反饋和討論，了解他們對配合物形成和應用的理解程度以及在學習過程中的困惑和問題。

-收集學生的作業(yè)和練習，分析他們的答題情況和錯誤類型，評估教學效果和學生掌握情況。

-教師之間進行教學經驗的交流和分享，互相觀摩課堂并進行互評，以便相互學習和提高。

2.制定改進措施并計劃在未來的教學中實施：

-根據學生的反饋和作業(yè)情況，針對存在的問題和難點，調整教學方法和策略，重新設計教學內容和活動。

-加強配合物知識的基本概念和原理的講解，使用更多的示例和實際應用來幫助學生理解和記憶。

-提供更多的練習和應用題，