2023三年級(jí)語文上冊(cè) 第二單元 4 古詩三首配套教案 新人教版

2023三年級(jí)語文上冊(cè)第二單元4古詩三首配套教案新人教版主備人備課成員教材分析《2023三年級(jí)語文上冊(cè)第二單元4古詩三首》是人教版三年級(jí)語文上冊(cè)的重要內(nèi)容。本節(jié)課的三首古詩分別是《山行》、《楓橋夜泊》和《夜宿山寺》。這些古詩都是經(jīng)典的古代詩歌，具有很高的文學(xué)價(jià)值。通過學(xué)習(xí)這些古詩，學(xué)生可以領(lǐng)略到古代詩人的才華，感受到古代文化的魅力。同時(shí)，這些古詩也描繪了美麗的自然景色和人們的生活情景，可以幫助學(xué)生拓寬視野，豐富想象力。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生還將學(xué)習(xí)到古詩的韻律美和意境美，提高自己的審美能力。通過對(duì)這些古詩的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以培養(yǎng)對(duì)語文的興趣和熱愛，提高自己的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：審美與人文素養(yǎng)、語言與文字運(yùn)用、思維品質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí)。通過學(xué)習(xí)三首古詩，使學(xué)生能夠領(lǐng)略到古人的智慧和情感，提升對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力，增強(qiáng)民族自豪感。同時(shí)，通過古詩中的語言表達(dá)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力，培養(yǎng)準(zhǔn)確、生動(dòng)的表達(dá)習(xí)慣。在教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、思考，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力。通過小組合作、討論交流等環(huán)節(jié)，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，培養(yǎng)具有良好的社會(huì)適應(yīng)能力的人才。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.詩句的理解與感悟；2.古詩的韻律與節(jié)奏；3.文學(xué)形象的鑒賞與創(chuàng)造。

難點(diǎn)：1.詩句深層含義的解讀；2.古詩韻律與節(jié)奏的把握；3.文學(xué)形象的深入挖掘與表達(dá)。

解決辦法：1.通過圖片、音樂等輔助手段，幫助學(xué)生形象理解詩句內(nèi)容，感悟詩人的情感；2.引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，感受古詩的韻律美，分析詩句的節(jié)奏特點(diǎn)；3.以小組討論的形式，讓學(xué)生主動(dòng)探究文學(xué)形象的美感，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的看法和感受。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、投影儀、教學(xué)光盤、紙質(zhì)教材。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群、學(xué)習(xí)作業(yè)平臺(tái)。

3.信息化資源：古詩音頻文件、相關(guān)圖片素材、在線字典、教育云平臺(tái)。

4.教學(xué)手段：講授法、問答法、討論法、情境教學(xué)法、案例分析法、小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程課前準(zhǔn)備：

1.讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文，了解三首古詩的作者、背景及大致內(nèi)容。

2.準(zhǔn)備相關(guān)的圖片、音樂等教學(xué)資源。

3.設(shè)計(jì)好教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)問題。

第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課

1.利用多媒體設(shè)備，展示與古詩相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。

2.教師以講故事的形式，引入本節(jié)課的三首古詩。

3.學(xué)生注意力集中，對(duì)古詩產(chǎn)生興趣。

第二環(huán)節(jié)：初讀課文，整體感知

1.學(xué)生自讀課文，理解古詩大意。

2.教師檢查學(xué)生自讀情況，解答學(xué)生疑問。

3.學(xué)生對(duì)古詩內(nèi)容有個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。

第三環(huán)節(jié)：研讀課文，深入分析

1.教師引導(dǎo)學(xué)生逐句分析古詩，理解詩句的意境和情感。

2.學(xué)生積極思考，回答教師提出的問題。

3.通過分析，學(xué)生深入理解古詩的內(nèi)涵。

第四環(huán)節(jié)：朗讀感悟，體會(huì)韻律

1.教師指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀古詩，注意韻律和節(jié)奏。

2.學(xué)生跟讀，體會(huì)古詩的韻律美。

3.學(xué)生通過朗讀，進(jìn)一步感悟古詩的意境。

第五環(huán)節(jié)：小組討論，創(chuàng)意表達(dá)

1.教師將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生討論古詩中的文學(xué)形象。

2.學(xué)生相互交流，分享自己的看法和感受。

3.每個(gè)小組選代表進(jìn)行匯報(bào)，其他小組成員補(bǔ)充。

4.教師對(duì)學(xué)生的表達(dá)進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

第六環(huán)節(jié)：總結(jié)拓展

1.教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

2.學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.布置作業(yè)，讓學(xué)生課后進(jìn)一步消化和鞏固。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《山行》拓展閱讀：《望岳》、《登鸛雀樓》

《楓橋夜泊》拓展閱讀：《夜泊牛渚懷古》、《泊船瓜洲》

《夜宿山寺》拓展閱讀：《宿建德江》、《江雪》

教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀這些拓展閱讀材料，進(jìn)一步感受古詩的魅力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）讓學(xué)生收集其他描寫自然景色和人們生活情景的古詩，進(jìn)行閱讀和欣賞。

（2）邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)一起進(jìn)行古詩閱讀活動(dòng)，分享閱讀心得。

（3）組織古詩知識(shí)競(jìng)賽或朗誦比賽，讓學(xué)生在活動(dòng)中提高自己的古詩素養(yǎng)。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作古詩，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)造力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

（1）背誦本節(jié)課學(xué)習(xí)的三首古詩。

（2）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言描述古詩中的主要景色和人物。

（3）請(qǐng)用自己的話復(fù)述古詩所表達(dá)的情感。

（4）請(qǐng)舉例說明古詩中的韻律美和意境美。

（5）請(qǐng)談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)過程中的感悟和收獲。

教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一步的教學(xué)提供參考。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

回顧今天在講《2023三年級(jí)語文上冊(cè)第二單元4古詩三首》的過程，我覺得在教學(xué)方法上，我盡可能地采用了多樣化的教學(xué)手段，如講故事、多媒體展示、朗讀感悟等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。但我也發(fā)現(xiàn)，在課堂管理方面，我還需要進(jìn)一步提高自己的應(yīng)變能力，比如在學(xué)生討論時(shí)，如何更好地引導(dǎo)他們深入思考，如何在課堂紀(jì)律方面做好把控，這些都是我需要繼續(xù)努力的地方。

教學(xué)總結(jié)：

我認(rèn)為今天的教學(xué)效果整體上是好的。學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，對(duì)古詩的內(nèi)容有了深入的理解，也能夠正確地朗讀和背誦。特別是在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠主動(dòng)地交流自己的觀點(diǎn)，這表明他們?cè)谒伎己捅磉_(dá)能力上有所提高。當(dāng)然，也有需要改進(jìn)的地方，比如有些學(xué)生在理解古詩意境上還存在困難，這可能需要我在今后的教學(xué)中更多地引導(dǎo)學(xué)生去感受和想象。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我認(rèn)為可以采取以下改進(jìn)措施：

1.在課堂管理方面，我要提高自己的應(yīng)變能力，比如在學(xué)生討論時(shí)，我可以提前設(shè)定一些討論話題，引導(dǎo)學(xué)生圍繞話題進(jìn)行深入思考。

2.對(duì)于學(xué)生理解古詩意境的困難，我可以在講解時(shí)更加