2024年四年級英語下冊 Unit 8 What Can You Do Lesson 3教案 陜旅版（三起）

2024年四年級英語下冊Unit8WhatCanYouDoLesson3教案陜旅版（三起）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年四年級英語下冊Unit8WhatCanYouDoLesson3教案陜旅版（三起）課程基本信息1.課程名稱：2024年四年級英語下冊Unit8WhatCanYouDoLesson3

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時間：第二學(xué)期

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）

本節(jié)課將圍繞陜旅版（三起）四年級英語下冊Unit8的主題"WhatCanYouDo"，針對Lesson3進行教學(xué)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠熟練掌握并運用所學(xué)動詞及句型，描述自己和他人的能力。課程將結(jié)合課本內(nèi)容，通過互動游戲、情景對話等形式，提高學(xué)生的英語聽說能力，增強課堂實踐性與趣味性。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運用英語詢問和描述他人能力的交際能力，掌握課本中所學(xué)的動詞及功能句型，如"Ican..."和"Whatcanyoudo?"。

2.思維品質(zhì)：通過小組合作和情景交際活動，激發(fā)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高問題解決能力。

3.文化意識：增強學(xué)生對不同文化背景下個人能力的認識，培養(yǎng)尊重和包容的態(tài)度。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的策略，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高英語學(xué)習(xí)自我效能感。學(xué)情分析四年級學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)知識，能夠進行簡單的日常交流。在知識層面，學(xué)生已學(xué)習(xí)并掌握了基本的動詞和句型，但對于本課中的能力描述動詞和句型運用尚需加強。在能力方面，學(xué)生的聽說能力較好，但讀寫能力有待提高，尤其在實際運用中表達個人能力時，語言組織能力較弱。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有較強的好奇心和求知欲，愿意參與課堂活動，但在自我控制力和注意力集中方面存在差異，這對課程學(xué)習(xí)有一定影響。此外，學(xué)生在小組合作中表現(xiàn)出積極的參與態(tài)度，但在分工合作和溝通協(xié)調(diào)方面還需引導(dǎo)和培養(yǎng)。

在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生存在課堂紀律松懈、注意力不集中等問題，可能會影響課堂學(xué)習(xí)效果。因此，本節(jié)課需結(jié)合學(xué)生的實際情況，設(shè)計豐富多樣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。同時，關(guān)注個體差異，給予每個學(xué)生展示和鍛煉的機會，提高他們的英語綜合素質(zhì)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：通過生動的語言和示例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課本中的動詞和句型。

(2)交際法：組織學(xué)生進行小組討論和情景模擬，提高學(xué)生的實際語言運用能力。

(3)游戲法：設(shè)計互動游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體設(shè)備：利用PPT展示圖片、視頻等資源，增強課堂的趣味性和直觀性。

(2)教學(xué)軟件：運用互動式白板等軟件，提高學(xué)生的參與度和互動性。

(3)實物展示：準備相關(guān)道具，讓學(xué)生通過實物操作，加深對動詞和句型的理解。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對“個人能力”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道自己有什么特別的能力嗎？這些能力在我們的生活中有什么作用？”

展示一些關(guān)于不同能力的圖片，如畫畫、唱歌、跳舞等，讓學(xué)生初步感受個人能力的多樣性。

簡短介紹個人能力的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.個人能力基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解并掌握用英語描述個人能力的基本句型和詞匯。

過程：

講解如何使用"Ican..."句型來表達自己的能力，并展示課本中的相關(guān)動詞。

通過圖表或示意圖，幫助學(xué)生理解不同能力之間的聯(lián)系。

通過實例，如教師自我介紹的能力，讓學(xué)生更好地理解如何用英語描述個人能力。

3.個人能力案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解個人能力的描述方式和交流技巧。

過程：

分析課本中提供的個人能力案例，包括不同的能力和相應(yīng)的英語表達。

詳細介紹每個案例的背景、描述方式和交流技巧，讓學(xué)生全面了解如何用英語談?wù)撃芰Α?/p>

引導(dǎo)學(xué)生思考如何在實際生活中運用這些表達方式，并討論其重要性。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何用英語介紹自己的能力，并提出如何在介紹中添加細節(jié)和情感。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個成員的能力進行深入討論，并準備用英語進行介紹。

小組內(nèi)討論如何組織語言，包括能力描述、使用的原因和感受等。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對個人能力描述的理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括成員的能力介紹、使用英語的準確性和流暢性。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)用英語描述個人能力的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括個人能力的英語表達、案例分析和小組討論。

強調(diào)在跨文化交流中展示個人能力的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中練習(xí)使用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己能力的英文短文，或制作一個介紹自己能力的視頻，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-掌握課本中所學(xué)的動詞和句型，如"Ican..."和"Whatcanyoudo?"，能夠熟練運用這些詞匯和句型描述自己和他人的能力。

-能夠在真實語境中，用英語進行自我介紹和詢問他人的能力，提高口語交流能力。

-通過小組討論和課堂展示，增強團隊合作能力和公共演講技巧。

2.過程與方法：

-通過案例分析，學(xué)會如何具體、生動地用英語描繪個人能力，提高語言表達的真實性和豐富性。

-通過互動游戲和情景模擬，提高對英語學(xué)習(xí)的興趣，增強學(xué)習(xí)英語的自信心。

-學(xué)會在小組合作中傾聽他人意見，有效溝通，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-增強對個人能力的認識，學(xué)會欣賞和尊重他人的獨特性，培養(yǎng)包容和理解的社交態(tài)度。

-通過探索和分享個人能力，激發(fā)學(xué)生的自我認同感和成就感，鼓勵他們在日常生活中積極展示自己的才華。

-認識到學(xué)習(xí)英語不僅僅是為了學(xué)術(shù)成績，更是為了實際應(yīng)用和跨文化交流，從而增強學(xué)習(xí)英語的動力。

4.學(xué)習(xí)策略：

-學(xué)會使用多媒體資源和學(xué)習(xí)軟件輔助英語學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

-通過課后作業(yè)和實踐活動，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，鞏固課堂所學(xué)知識。

-掌握一定的學(xué)習(xí)策略，如如何記憶詞匯、如何準備口語表達等，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，如講授法、交際法和游戲法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語聽說能力。從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們在課堂上的參與度較高，能夠積極投入到各個教學(xué)活動中。然而，我也注意到在課堂管理方面還需加強，尤其是在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的紀律意識有待提高。

在知識、技能和情感態(tài)度方面，學(xué)生們的收獲頗豐。他們不僅掌握了課本中的動詞和句型，能夠運用這些詞匯描述個人能力，還在小組合作和課堂展示中鍛煉了口語表達和公共演講技巧。此外，通過分享個人能力，學(xué)生們增強了自信心，學(xué)會了尊重和欣賞他人的獨特性。

然而，教學(xué)中仍存在一些問題和不足。首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在用英語描述個人能力時，語言組織能力較弱，這提示我在今后的教學(xué)中應(yīng)加強學(xué)生的語言訓(xùn)練，提高他們的表達能力。其次，課堂時間分配上，部分環(huán)節(jié)顯得有些緊張，導(dǎo)致學(xué)生討論和展示的時間不夠充分。針對這些問題，我計劃在今后的教學(xué)中采取以下改進措施：

1.優(yōu)化教學(xué)方法，加大對學(xué)生語言表達的訓(xùn)練力度，如增加口語練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多機會練習(xí)描述個人能力。

2.調(diào)整課堂時間分配，確保學(xué)生有足夠的時間進行小組討論和課堂展示，提高課堂效果。

3.加強課堂管理，培養(yǎng)學(xué)生的紀律意識，確保教學(xué)活動有序進行。

4.針對不同學(xué)生的特點，給予個性化指導(dǎo)，幫助他們在英語學(xué)習(xí)中取得更好的成績。課堂1.課堂評價：

-在課堂教學(xué)中，通過提問和觀察學(xué)生的反應(yīng)，了解他們對個人能力描述動詞和句型的掌握情況。對于學(xué)生在回答問題時出現(xiàn)的錯誤，及時給予糾正和指導(dǎo)，幫助他們鞏固正確用法。

-利用小組討論和情景模擬活動，觀察學(xué)生的互動情況和語言運用能力，評估他們在實際語境中運用英語的能力。

-通過課堂小測驗，測試學(xué)生對本節(jié)課重點知識點的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，并針對性地進行復(fù)習(xí)和鞏固。

2.作業(yè)評價：

-對學(xué)生的英文短文或視頻作業(yè)進行認真批改，關(guān)注他們的語法、詞匯運用和表達能力。

-對作業(yè)中的亮點給予表揚，對存在的問題提供具體的改進建議，鼓勵學(xué)生不斷完善自己的英語表達。

-通過作業(yè)反饋，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進度和提升空間，激發(fā)他們繼續(xù)努力的動力。

-定期對學(xué)生的作業(yè)情況進行總結(jié)，分析共性問題，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實際需求相符合。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：

-請用英語寫一篇關(guān)于自己的一項特殊能力的短文，包括你為什么擅長這項能力，以及這項能力在你的生活中的應(yīng)用。

示例答案：

Icanplaythepianoverywell.IhavebeenlearningitsinceIwasfiveyearsold.Ipracticeeveryday,andIenjoyitverymuch.Mypianoplayinghasbroughtmealotofjoyandalsohelpedmetorelax.Ioftenperformatschooleventsandfamilygatherings,whichmakesmefeelproudandhappy.

2.視頻日志：

-制作一個視頻，用英語介紹你的一個朋友的能力，并說明為什么你欣賞這項能力。

示例答案：

Inthisvideolog,IwanttointroducemyfriendSarah.Sarahcandrawincrediblywell.Sheisabletocapturethesmallestdetailsandbringherdrawingstolife.Iadmirehertalentbecauseit'snotjustaboutdrawing;it'saboutexpressingemotionsandtellingstoriesthroughherart.

3.對話編寫：

-編寫一個對話，兩個人在談?wù)撍麄兏髯缘男聬酆?，包括他們?yōu)槭裁撮_始這個愛好以及他們從中學(xué)到了什么。

示例答案：

A:Hi,Mark!Iheardyoustartedlearningkarate.How'sitgoing?

B:Yeah,I'vebeendoingitforafewmonthsnow.Iwantedtolearnself-defenseanddiscipline.It'sreallychallenging,butIfeelalotmoreconfidentnow.

A:That'sgreat!Istartedpaintingrecently.It'ssorelaxingandhelpsmetobemorecreative.IneverthoughtI'denjoyitsomuch!

B:That'sawesome!It'scoolhowwebothfoundnewhobbiesthatwelove.

4.角色扮演：

-與同學(xué)合作，進行角色扮演練習(xí)。假設(shè)你們在參加一個才藝展示，每個人都要介紹自己的特長。

示例答案：

Person1:Hi,everyone!MynameisLisa,andIcandance.I'vebeendancingsinceIwasalittlegirl.Iloveexpressingmyselfthroughmovementandmusic.

Person2:Hi,I'mAlex.I'mreallygoodatcooking.Ilikeexperimentingwithdifferentflavorsandmakingdeliciousmealsformyfamilyandfriends.