7《鹿角和鹿腿》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級下冊

7《鹿角和鹿腿》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《鹿角和鹿腿》選自統(tǒng)編版語文三年級下冊，是第七單元的一篇精讀課文。文章通過講述鹿角和鹿腿的不同特點，以生動有趣的故事形式，引導(dǎo)學(xué)生理解事物各有長短，培養(yǎng)他們正確的價值觀和審美觀。本文內(nèi)容與學(xué)生的生活實際緊密結(jié)合，采用對比手法，展現(xiàn)了作者深刻的觀察與思考，有助于三年級學(xué)生在掌握語文基礎(chǔ)知識的同時，提升思維品質(zhì)和語言表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《鹿角和鹿腿》一課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生審美鑒賞與創(chuàng)造、思維發(fā)展與提升以及文化理解與傳承的能力。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：1.感悟并評價故事中事物的美感，培養(yǎng)審美鑒賞能力；2.運(yùn)用對比思維，分析事物特點，提高思維發(fā)展與判斷能力；3.理解寓言故事背后的道理，傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信與理解。教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生主動探究、合作交流，以促進(jìn)其核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點在于引導(dǎo)學(xué)生理解故事中鹿角和鹿腿的不同特點及其寓意，難點則在于如何讓學(xué)生通過對比分析，領(lǐng)悟到事物各有長短，學(xué)會全面看待問題。

解決辦法及突破策略：

1.利用多媒體展示鹿角和鹿腿的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述它們的特點，通過直觀感知降低理解難度。

2.設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生圍繞“為什么鹿角和鹿腿各有優(yōu)缺點”展開討論，培養(yǎng)合作探究精神，幫助學(xué)生突破難點。

3.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生設(shè)想自己擁有鹿角或鹿腿，體會它們的優(yōu)點和不足，從而加深對故事寓意的理解。

4.教師適時點撥，總結(jié)對比手法在文中的運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會全面分析問題，提高思維品質(zhì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好統(tǒng)編版語文三年級下冊教材，以便課堂上隨時翻閱《鹿角和鹿腿》一文。

2.輔助材料：收集與鹿角和鹿腿相關(guān)的圖片、簡筆畫，準(zhǔn)備故事情節(jié)發(fā)展的流程圖，以及鹿角和鹿腿優(yōu)缺點對比的圖表，輔助學(xué)生形象理解。

3.多媒體資源：制作或下載展示鹿角和鹿腿特點的視頻資料，用于課堂導(dǎo)入和重點講解環(huán)節(jié)。

4.教室布置：提前將教室分為小組討論區(qū)，每組配備白板或畫紙，方便學(xué)生記錄和展示討論成果。同時，設(shè)置一個中心展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作品和分享學(xué)習(xí)心得。教學(xué)過程設(shè)計總用時：45分鐘

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示一只鹿的圖片，提出問題：“同學(xué)們，你們覺得這只鹿最美的地方是哪里？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

-總結(jié)學(xué)生的回答，引出本課主題《鹿角和鹿腿》，激發(fā)學(xué)生對本課的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課（15分鐘）

a.初讀課文，整體感知（5分鐘）

-讓學(xué)生自主閱讀課文，了解故事大意。

-教師提問：“故事中鹿角和鹿腿分別有什么特點？”引導(dǎo)學(xué)生抓住文章的關(guān)鍵信息。

b.深入講解，分析對比（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析鹿角和鹿腿的優(yōu)點和不足，通過對比手法，讓學(xué)生理解事物各有長短。

-結(jié)合文章具體描述，讓學(xué)生體會作者如何運(yùn)用對比手法，加深對文本的理解。

c.情境體驗，深化理解（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生設(shè)想自己擁有鹿角或鹿腿，討論在生活中可能會遇到的問題和解決辦法。

-教師引導(dǎo)學(xué)生通過情境體驗，進(jìn)一步領(lǐng)悟故事寓意，培養(yǎng)全面看待問題的能力。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用對比手法分析其他事物，如“小鳥的翅膀和腳”等，鞏固所學(xué)知識。

-組織小組討論，讓學(xué)生相互分享練習(xí)成果，提高合作交流能力。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師針對本節(jié)課的重點內(nèi)容，向?qū)W生提問，檢查學(xué)生對新知識的理解和掌握程度。

-鼓勵學(xué)生積極回答問題，對學(xué)生的回答給予肯定和指導(dǎo)，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

5.創(chuàng)新教學(xué)，拓展能力（5分鐘）

-邀請學(xué)生扮演故事角色，進(jìn)行角色扮演，加深對故事情節(jié)的理解和記憶。

-鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)對比手法，編寫屬于自己的寓言故事，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)鹿角和鹿腿的特點以及故事寓意。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，提高自我評價能力。

在教學(xué)過程中，教師要注意關(guān)注學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生積極參與，充分體現(xiàn)教學(xué)雙邊互動。通過以上教學(xué)過程設(shè)計，旨在幫助學(xué)生理解和掌握新知識，提高思維品質(zhì)和核心素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《伊索寓言》中的其他故事，如《狐貍和葡萄》、《烏鴉和狐貍》等，讓學(xué)生更深入地理解寓言故事的魅力和寓意。

-相關(guān)書籍：《動物世界》科普書籍，幫助學(xué)生了解不同動物的特點和生活習(xí)性。

-視頻資料：關(guān)于動物世界的紀(jì)錄片，如《動物星球》等，讓學(xué)生直觀地感受動物的生活環(huán)境和特點。

-美術(shù)素材：收集各種動物的圖片和簡筆畫，讓學(xué)生在欣賞的同時，學(xué)會觀察和描繪動物的特點。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在家中或圖書館尋找《伊索寓言》相關(guān)書籍，進(jìn)行自主閱讀，了解更多的寓言故事。

-建議學(xué)生關(guān)注自然界中的動物，觀察它們的特點和生活方式，嘗試用對比手法進(jìn)行描述。

-組織學(xué)生開展以動物為主題的繪畫活動，提高學(xué)生的審美觀察能力和美術(shù)創(chuàng)作能力。

-鼓勵家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，與孩子一起觀看關(guān)于動物世界的紀(jì)錄片，增進(jìn)親子互動，拓展孩子的知識面。

-建議學(xué)生嘗試編寫屬于自己的寓言故事，運(yùn)用對比手法展現(xiàn)故事寓意，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和語言表達(dá)能力。教學(xué)反思在上完《鹿角和鹿腿》這節(jié)課后，我進(jìn)行了深入的反思。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對故事情節(jié)非常感興趣，他們積極參與課堂討論，課堂氛圍活躍。通過對比手法，學(xué)生們能夠理解鹿角和鹿腿各有優(yōu)缺點，這讓我感到很欣慰。

然而，我也注意到在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于深入理解文章寓意還存在一定困難。這說明我在講解過程中，可能需要更加細(xì)致、生動地闡述，以幫助學(xué)生更好地理解故事背后的道理。

在今后的教學(xué)中，我打算采取以下措施進(jìn)行改進(jìn)：

1.增加課堂互動，讓學(xué)生更多地進(jìn)行小組討論，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點，提高他們的思維品質(zhì)。

2.豐富教學(xué)手段，利用更多圖片、視頻等多媒體資源，讓學(xué)生更直觀地感受故事情節(jié)，提高他們的審美鑒賞能力。

3.加強(qiáng)課堂提問，針對學(xué)生的回答進(jìn)行適時點撥，引導(dǎo)他們深入思考，提高他們的文化理解與傳承能力。

4.關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給予他們個性化的指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。

5.拓展教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生閱讀更多寓言故事，提高他們的閱讀興趣和語言表達(dá)能力。重點題型整理1.描述題：請用生動的語言描述課文中鹿角和鹿腿的特點。

答案示例：鹿角美麗而優(yōu)雅，像兩束美麗的珊瑚；鹿腿細(xì)長而有力，使鹿在奔跑時非常迅速。

2.對比分析題：請比較鹿角和鹿腿在故事中的作用和意義。

答案示例：鹿角在故事中象征著美麗，但過于注重外表可能導(dǎo)致忽視實用性；鹿腿雖然不那么美麗，但它們的功能性使鹿能夠逃脫危險，強(qiáng)調(diào)了實用性的重要性。

3.討論題：小組討論，如果鹿沒有了鹿角或者鹿腿，會發(fā)生什么？

答案示例：如果沒有了鹿角，鹿可能會失去一部分美觀，但仍然能夠生存；如果沒有了鹿腿，鹿將無法快速奔跑，生存能力會受到嚴(yán)重影響。

4.創(chuàng)作題：請運(yùn)用對比手法，編寫一個關(guān)于其他動物的小寓言故事。

答案示例：小兔子和小烏龜賽跑，小兔子因為自恃速度優(yōu)勢而大意，最終輸給了穩(wěn)扎穩(wěn)打的小烏龜，故事告訴我們不要小看任何對手，穩(wěn)扎穩(wěn)打才是成功的關(guān)鍵。

5.應(yīng)用題：請結(jié)合生活實際，舉例說明對比手法在生活中的應(yīng)用。

答案示例：在選擇學(xué)習(xí)方法和工具時，我們可以對比不同的方