Unit 3 Festivals and customs Integrated skills 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)牛津譯林版（2020）必修第二冊(cè)

Unit3FestivalsandcustomsIntegratedskills教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)牛津譯林版（2020）必修第二冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本課為人教版高中英語(yǔ)必修第二冊(cè)第五單元，主題是“Festivalsandcustoms”。通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠掌握關(guān)于節(jié)日和習(xí)俗的詞匯和表達(dá)方式，了解不同國(guó)家和地區(qū)的節(jié)日風(fēng)俗，提高跨文化交流的能力。本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容主要包括閱讀理解、聽力練習(xí)以及語(yǔ)言輸出等環(huán)節(jié)。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠加深對(duì)各國(guó)文化的理解，培養(yǎng)尊重不同文化的意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)，描述和交流不同國(guó)家和地區(qū)的節(jié)日習(xí)俗，提高跨文化交際能力。同時(shí)，學(xué)生能夠感知、認(rèn)識(shí)和理解文化差異，培養(yǎng)正確的文化觀念，尊重和欣賞不同文化。此外，通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生還將提升思維品質(zhì)，培養(yǎng)獨(dú)立思考、判斷和解決問題的能力，以及自主學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-節(jié)日和習(xí)俗相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式的掌握，如"dragonboatracing"、"LanternFestival"、"customs"等。

-能夠運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言描述不同國(guó)家和地區(qū)的節(jié)日習(xí)俗，進(jìn)行簡(jiǎn)單的跨文化交流。

-正確使用一般現(xiàn)在時(shí)描述習(xí)慣和經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-對(duì)文化差異的理解和尊重，以及如何在實(shí)際交流中得體地表達(dá)。

-如何正確運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言描述節(jié)日習(xí)俗，特別是涉及到具體細(xì)節(jié)和傳統(tǒng)的表達(dá)。

-掌握閱讀理解和聽力技巧，能夠從文本中獲取有效信息。

舉例說明：

-教學(xué)重點(diǎn)舉例：通過課堂活動(dòng)和練習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用節(jié)日和習(xí)俗相關(guān)的詞匯，如在描述中國(guó)的春節(jié)時(shí)，學(xué)生能夠使用"springcleaning"、"redenvelopes"等詞匯。

-教學(xué)難點(diǎn)舉例：在討論不同國(guó)家的節(jié)日時(shí)，學(xué)生可能對(duì)某些國(guó)家的節(jié)日習(xí)俗不太了解，如日本的櫻花節(jié)，學(xué)生需要通過閱讀文本和討論來理解和表達(dá)。同時(shí)，學(xué)生可能對(duì)如何在英語(yǔ)中表達(dá)中國(guó)的傳統(tǒng)習(xí)俗有所困惑，如如何描述"團(tuán)圓飯"的重要性，教師需要通過具體例子和練習(xí)來幫助學(xué)生克服這一難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.采用交際式教學(xué)法，通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言描述節(jié)日和習(xí)俗，提高跨文化交流能力。

2.運(yùn)用案例研究法，分析不同國(guó)家的節(jié)日習(xí)俗，幫助學(xué)生理解和尊重文化差異。

3.利用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)閱讀理解和聽力練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從文本中獲取信息的能力。

4.結(jié)合多媒體教學(xué)，使用課件、視頻等教學(xué)媒體，豐富教學(xué)手段，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

5.采用形成性評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況，指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程1.Lead-in(5分鐘)

-起始階段，我將以一個(gè)問題引導(dǎo)學(xué)生思考："你們最喜歡的節(jié)日是什么？為什么？"學(xué)生將分享自己的觀點(diǎn)，并在小組內(nèi)討論。

-接著，我會(huì)展示一張世界地圖，標(biāo)注出不同國(guó)家和地區(qū)的節(jié)日，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同文化的節(jié)日習(xí)俗。

2.Pre-reading(5分鐘)

-我將給學(xué)生一份節(jié)日習(xí)俗的詞匯列表，要求他們預(yù)習(xí)并嘗試翻譯這些詞匯。

-同時(shí)，我會(huì)分發(fā)一份閱讀材料，簡(jiǎn)要介紹幾個(gè)不同國(guó)家的節(jié)日習(xí)俗，要求學(xué)生閱讀并找出他們感興趣的內(nèi)容。

3.While-reading(15分鐘)

-閱讀理解環(huán)節(jié)，我會(huì)播放一段關(guān)于不同國(guó)家節(jié)日的視頻，要求學(xué)生在觀看過程中注意細(xì)節(jié)，并回答相關(guān)問題。

-視頻結(jié)束后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們的觀察和理解。

4.Post-reading(10分鐘)

-我會(huì)分發(fā)一份關(guān)于節(jié)日習(xí)俗的案例研究，要求學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，分析案例中的節(jié)日習(xí)俗，并分享他們的發(fā)現(xiàn)。

-接著，我會(huì)邀請(qǐng)幾組學(xué)生向全班展示他們的分析結(jié)果，并鼓勵(lì)其他學(xué)生提出問題和意見。

5.LanguagePractice(10分鐘)

-我會(huì)提供一份節(jié)日習(xí)俗的圖片，要求學(xué)生以一般現(xiàn)在時(shí)描述圖片中的習(xí)俗，并進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬向外國(guó)朋友介紹中國(guó)的節(jié)日習(xí)俗。

-在此過程中，我會(huì)指導(dǎo)學(xué)生正確使用目標(biāo)語(yǔ)言，并糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

6.SummaryandClosure(5分鐘)

-在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我會(huì)要求學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，并分享他們的學(xué)習(xí)體會(huì)。

-最后，我會(huì)強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重要知識(shí)點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

7.Homework(布置作業(yè))

-我會(huì)布置一份作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇短文，描述他們最喜歡的節(jié)日習(xí)俗，并嘗試用一般現(xiàn)在時(shí)表達(dá)。

-同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后與外國(guó)朋友交流，實(shí)踐課堂上學(xué)到的跨文化交流能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯知識(shí)點(diǎn)

-學(xué)生將學(xué)習(xí)與節(jié)日和習(xí)俗相關(guān)的詞匯，如"dragonboatracing"、"LanternFestival"、"customs"等。

-學(xué)生將通過練習(xí)和活動(dòng)來掌握這些詞匯的正確拼寫和用法。

2.語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)

-學(xué)生將學(xué)習(xí)如何使用一般現(xiàn)在時(shí)描述習(xí)慣和經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作。

-教師將通過例句和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的結(jié)構(gòu)。

3.閱讀理解知識(shí)點(diǎn)

-學(xué)生將通過閱讀文本，提高理解能力和信息提取能力。

-教師將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何快速定位和理解文本中的關(guān)鍵信息。

4.聽力技巧知識(shí)點(diǎn)

-學(xué)生將通過聽力練習(xí)，提高聽力理解和信息獲取能力。

-教師將教授學(xué)生如何有效利用聽力技巧，如預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞定位等。

5.跨文化交流知識(shí)點(diǎn)

-學(xué)生將學(xué)習(xí)如何得體地表達(dá)和描述不同國(guó)家和地區(qū)的節(jié)日習(xí)俗。

-教師將通過案例研究和角色扮演活動(dòng)，幫助學(xué)生理解和尊重文化差異。

6.寫作技巧知識(shí)點(diǎn)

-學(xué)生將學(xué)習(xí)如何寫一篇描述節(jié)日習(xí)俗的短文。

-教師將提供寫作指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生提高寫作表達(dá)和創(chuàng)造力。

7.自主學(xué)習(xí)能力知識(shí)點(diǎn)

-學(xué)生將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，包括自我評(píng)估和調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

-教師將引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動(dòng)和任務(wù)，鼓勵(lì)他們自主探索和學(xué)習(xí)。典型例題講解1.閱讀理解題：

例題：閱讀以下段落，回答問題。

段落："TheSpringFestivalisthemostimportanttraditionalfestivalinChina.Itusuallylastsfor15days,startingfromthefirstdayoftheChineseNewYear.Peoplecelebrateitwithfamilyreunions,feasts,andcolorfuldecorations."

問題：WhatistheSpringFestival?Howlongdoesitusuallylast?

答案：TheSpringFestivalisthemostimportanttraditionalfestivalinChina.Itusuallylastsfor15days.

2.聽力題：

例題：聽以下對(duì)話，回答問題。

對(duì)話：A:Doyoulikefestivals?B:Yes,Ido.IliketheLanternFestivalbecausewecaneatdeliciousmooncakesandwatchbeautifullanterns.

問題：WhatdoestheboylikeabouttheLanternFestival?

答案：TheboylikeseatingmooncakesandwatchinglanternsduringtheLanternFestival.

3.寫作題：

例題：寫一篇短文，描述你的最喜歡的節(jié)日習(xí)俗。

答案：MyfavoritefestivalcustomistheDragonBoatFestival.ItiscelebratedtohonorthefamouspoetQuYuan.Peopleracedragonboats,eatzongzi,andthrowricedumplingsintotheriver.ItisafunandexcitingfestivalthatIlookforwardtoeveryyear.

4.語(yǔ)法題：

例題：選擇正確的動(dòng)詞形式填空。

句子：He_______(like)Chinesefoodverymuch.

選項(xiàng)：A.likesB.likedC.likingD.like

答案：A.likes

5.詞匯題：

例題：匹配下列詞匯和其定義。

詞匯：1.DragonBoatFestival2.LanternFestival3.Customs

定義：A.TraditionalcustomsandbeliefsB.AboatracecelebratingthebirthdayofQuYuanC.Thefestivalcelebratingthefirstfullmoonoftheyear

答案：1-B,2-C,3-A板書設(shè)計(jì)1.節(jié)日習(xí)俗詞匯

-板書重點(diǎn)詞匯，如"dragonboatracing"、"LanternFestival"、"customs"等，旁邊可配以相關(guān)圖片或符號(hào)，幫助學(xué)生記憶。

2.一般現(xiàn)在時(shí)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)

-用簡(jiǎn)潔的線條和圖示展示一般現(xiàn)在時(shí)的結(jié)構(gòu)，如"Subject+verb(s)+Object"，并用實(shí)例句子進(jìn)行說明。

3.閱讀理解技巧

-板書閱讀理解的步驟，如"預(yù)測(cè)->快速定位->理解細(xì)節(jié)->判斷答案"，并用圖標(biāo)或顏色區(qū)分每個(gè)步驟的重要性。

4.聽力技巧提示

-板書聽力技巧的關(guān)鍵詞，如"預(yù)測(cè)->關(guān)鍵詞定位->筆記->綜合理解"，并用圖示展示聽力的流程。

5.跨文化交流要點(diǎn)

-板書跨文化交流的要點(diǎn)，如"尊重->理解->表達(dá)->反饋"，并用不同顏色或圖標(biāo)強(qiáng)調(diào)每個(gè)要點(diǎn)的意義。

6.寫作框架

-板書寫作框架，如"引入->主體段落->結(jié)尾"，并提供一個(gè)簡(jiǎn)短的寫作例子，幫助學(xué)生構(gòu)建寫作思路。

7.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)

-板書自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)方法，如"設(shè)定目標(biāo)->自我評(píng)估->調(diào)整策略->持續(xù)進(jìn)步"，并用圖標(biāo)或流程圖展示每個(gè)方法的具體操作。課堂-通過提問：我將通過提問的方式了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑惑并進(jìn)行解答。例如，我可能會(huì)問學(xué)生：“你們認(rèn)為哪個(gè)節(jié)日的習(xí)俗最有趣？”或者“你們?cè)陂喿x材料中發(fā)現(xiàn)了哪些重要的信息？”

-觀察：在課堂活動(dòng)中，我將密切觀察學(xué)生的參與情況和互動(dòng)表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和合作能力。例如，我可能會(huì)注意學(xué)生是否積極參與小組討論，是否能夠主動(dòng)分享自己的觀點(diǎn)。

-測(cè)試：在課堂結(jié)束前，我可能會(huì)設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)短的測(cè)試題，如選擇題或填空題，以評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。例如，我可能會(huì)讓學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)完成一些與節(jié)日習(xí)俗相關(guān)的練習(xí)題。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-認(rèn)真批改：我將認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，并對(duì)他們的答案進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)。在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)注意學(xué)生的拼寫、語(yǔ)法、表達(dá)清晰度和組織結(jié)構(gòu)等方面，并提供具體的改進(jìn)建議。

-及時(shí)反饋：在批改作業(yè)后，我將及時(shí)向?qū)W生反饋他們的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。例如，我可能會(huì)在作業(yè)批改后組織一次反饋課，讓學(xué)生了解自己的作業(yè)表現(xiàn)，并聽取我的建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在評(píng)價(jià)作業(yè)時(shí)，我將積極鼓勵(lì)學(xué)生，認(rèn)可他們的努力和進(jìn)步。例如，我可能會(huì)在批改作業(yè)時(shí)寫下一些正面的評(píng)語(yǔ)，如“很好！”或“繼續(xù)保持！”等，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

-提出改進(jìn)建議：在評(píng)價(jià)作業(yè)時(shí)，我將提出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力。例如，我可能會(huì)建議學(xué)生在寫作時(shí)注意使用更多的過渡詞匯，或者在閱讀理解時(shí)更加注重細(xì)節(jié)。

-關(guān)注學(xué)生需求：在評(píng)價(jià)作業(yè)時(shí)，我將關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，提供針對(duì)性的建議。例如，我可能會(huì)根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)能力，提供不同難度的作業(yè)題目，以滿足他們的需求。教學(xué)反思與改進(jìn)-在教學(xué)后，我將設(shè)計(jì)一些反思活動(dòng)，以便評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。例如，我可能會(huì)讓學(xué)生填寫一份教學(xué)反饋表，或者組織一次小組討論，讓學(xué)生分享他們對(duì)課堂內(nèi)容的理解和感受。

-我也將回顧課堂錄像或錄音，以便更客觀地評(píng)估自己的教學(xué)方法和學(xué)生的參與度。

2.制定改進(jìn)措施

-根據(jù)反思活動(dòng)的結(jié)果和學(xué)生反饋，我將制定一些改進(jìn)措施，并計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施。例如，如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在閱讀理解方