1認(rèn)識(shí)常見材料（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)科學(xué)蘇科版

1認(rèn)識(shí)常見材料（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)科學(xué)蘇科版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）1認(rèn)識(shí)常見材料（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)科學(xué)蘇科版課程基本信息1.課程名稱：認(rèn)識(shí)常見材料

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)上冊(cè)科學(xué)蘇科版

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.觀察和描述不同材料的特征和性質(zhì)。

2.培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作和觀察能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的材料分類。

3.發(fā)展科學(xué)思維，通過實(shí)踐活動(dòng)解決問題。

4.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通表達(dá)能力，在小組討論中分享自己的發(fā)現(xiàn)和觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些基本的物質(zhì)分類知識(shí)，例如固體、液體和氣體。他們可能也已經(jīng)知道一些常見材料的名字和簡(jiǎn)單的用途，如紙張、塑料、金屬等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)感興趣，他們喜歡通過觸摸、觀察和實(shí)驗(yàn)來學(xué)習(xí)。在這個(gè)年齡段，學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力正在發(fā)展中，他們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的觀察和描述。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生可能對(duì)材料的微觀結(jié)構(gòu)和不透明材料的觀察有困難。他們可能對(duì)如何準(zhǔn)確描述材料的特性和如何進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)有挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生可能需要幫助來理解材料分類的概念和重要性。教學(xué)方法與策略2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)不同材料的觀察和描述；進(jìn)行簡(jiǎn)單的材料分類實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親手操作，觀察不同材料的特點(diǎn)；開展小組探究活動(dòng)，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)和觀察，發(fā)現(xiàn)材料的性質(zhì)和用途。

3.確定教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件展示材料的微觀結(jié)構(gòu)圖像，幫助學(xué)生直觀地理解；播放相關(guān)視頻，展示材料的制作過程和應(yīng)用場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；提供實(shí)物標(biāo)本和模型，讓學(xué)生觸摸和觀察，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是關(guān)于常見材料的科學(xué)知識(shí)。在日常生活和生產(chǎn)中，我們經(jīng)常接觸到各種各樣的材料，如紙張、塑料、金屬等。你們能列舉出你們生活中見到的材料嗎？現(xiàn)在請(qǐng)大家觀察一下桌上的這些材料，并試著描述一下它們的特征。

2.探究材料特征（10分鐘）

（1）請(qǐng)大家用手觸摸這些材料，感受它們的質(zhì)地，并試著描述一下。

（2）觀察這些材料的顏色、形狀和大小，并記錄下來。

（3）請(qǐng)大家嘗試折一折、彎一彎這些材料，觀察它們的柔韌性和硬度。

3.小組討論與分享（10分鐘）

（1）請(qǐng)同學(xué)們分成小組，每組選擇一種材料，討論這種材料的特征和用途。

（2）各小組派代表分享本組的討論成果，大家互相交流、學(xué)習(xí)。

4.實(shí)驗(yàn)操作與觀察（15分鐘）

（1）請(qǐng)大家按照老師的指導(dǎo)，進(jìn)行材料的分類實(shí)驗(yàn)。觀察不同類別材料的特征，并記錄下來。

（2）在實(shí)驗(yàn)過程中，請(qǐng)大家注意觀察材料的性質(zhì)和變化，并做好實(shí)驗(yàn)記錄。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

（1）請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)自己的實(shí)驗(yàn)成果，分享對(duì)不同材料的認(rèn)識(shí)和理解。

（2）老師對(duì)同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

6.課后作業(yè)（5分鐘）

請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，觀察身邊的材料，記錄下它們的特征和用途。下節(jié)課分享給大家。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

(1)科普讀物：《物質(zhì)的奇妙世界》、《材料的秘密》等，幫助學(xué)生深入了解物質(zhì)的性質(zhì)和用途。

(2)實(shí)驗(yàn)器材：各種材料標(biāo)本、模型，如紙張、塑料、金屬等，用于學(xué)生親手操作，觀察材料特征。

(3)視頻資料：播放相關(guān)視頻，展示材料的制作過程和應(yīng)用場(chǎng)景，如塑料的回收利用、金屬的提煉等。

(4)網(wǎng)絡(luò)資源：查閱有關(guān)材料科學(xué)的教學(xué)網(wǎng)站，如中國(guó)科普網(wǎng)、科學(xué)松鼠會(huì)等，了解新材料的研究和應(yīng)用動(dòng)態(tài)。

2.拓展建議：

(1)讓學(xué)生在家收集各種材料制品，觀察并記錄其特征，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

(2)組織學(xué)生參觀工廠或科技館，親身體驗(yàn)材料的制作和應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(3)開展以“材料科學(xué)”為主題的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

(4)邀請(qǐng)材料科學(xué)的專家或工程師來校進(jìn)行講座，分享他們的研究成果和經(jīng)驗(yàn)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

(5)組織學(xué)生參加材料科學(xué)競(jìng)賽或科技創(chuàng)新大賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，提高學(xué)生的科技素養(yǎng)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請(qǐng)學(xué)生選擇兩種材料，觀察并描述它們的特征和用途，寫在實(shí)驗(yàn)報(bào)告紙上。

（2）閱讀一篇關(guān)于新材料研究的科普文章，并寫下自己的閱讀感悟。

（3）結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的材料分類游戲，可以邀請(qǐng)同學(xué)一起玩。

2.作業(yè)反饋：

（1）教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告紙，對(duì)學(xué)生的觀察和描述進(jìn)行評(píng)價(jià)，給出改進(jìn)建議。

（2）對(duì)學(xué)生的閱讀感悟進(jìn)行閱讀，了解學(xué)生的理解程度，對(duì)有深度的感悟給予表揚(yáng)。

（3）對(duì)學(xué)生的材料分類游戲進(jìn)行觀察，評(píng)價(jià)學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)意和實(shí)際操作能力，給出建設(shè)性意見。

3.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）評(píng)價(jià)學(xué)生的觀察和描述能力，關(guān)注學(xué)生對(duì)材料特征的準(zhǔn)確描述和合理運(yùn)用。

（2）評(píng)價(jià)學(xué)生的閱讀理解能力，關(guān)注學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的把握和個(gè)人的思考。

（3）評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，關(guān)注學(xué)生對(duì)材料分類游戲的設(shè)計(jì)和同學(xué)間的合作。

4.作業(yè)輔導(dǎo)：

（1）針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中遇到的問題，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

（2）在課堂上分享學(xué)生的作業(yè)成果，鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)和借鑒。

（3）定期組織作業(yè)講評(píng)課，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行集中反饋和講評(píng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：通過板書設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生理解和記憶本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計(jì)應(yīng)包含課程標(biāo)題、教學(xué)內(nèi)容提綱、重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和實(shí)例等，條理分明，便于學(xué)生跟隨教學(xué)思路。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)盡量簡(jiǎn)潔，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)，避免冗長(zhǎng)的文字描述。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)可以采用圖形、符號(hào)、色彩等元素，增加藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

示例：

課程標(biāo)題：認(rèn)識(shí)常見材料

教學(xué)內(nèi)容提綱：

1.材料的分類

2.材料的特征

3.材料的用途

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

1.固體、液體、氣體的特點(diǎn)

2.紙張、塑料、金屬等材料的性質(zhì)

3.材料在生活中的應(yīng)用

實(shí)例：

1.紙張：輕便、可寫字、可印刷

2.塑料：耐用、可塑性好、易攜帶

3.金屬：導(dǎo)電性好、強(qiáng)度高、可鑄造重點(diǎn)題型整理1.觀察題型：

題目：請(qǐng)觀察桌上的材料，描述它們的特征和用途。

答案：紙張：輕便、可寫字、可印刷；塑料：耐用、可塑性好、易攜帶；金屬：導(dǎo)電性好、強(qiáng)度高、可鑄造。

2.實(shí)驗(yàn)操作題型：

題目：請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟，正確操作進(jìn)行材料的分類實(shí)驗(yàn)。

答案：按照實(shí)驗(yàn)步驟，先觀察材料的質(zhì)地、顏色、大小等特征，然后進(jìn)行分類實(shí)驗(yàn)，將相同特征的材料放在一起。

3.描述題型：

題目：請(qǐng)描述金屬材料的特征和用途。

答案：金屬材料具有導(dǎo)電性好、強(qiáng)度高、可鑄造等特征，廣泛應(yīng)用于制造電線、機(jī)器零件、建筑結(jié)構(gòu)等。

4.分析題型：

題目