2024年教師招聘考試《中學(xué)生物》摸底試卷（一）

2024年教師招聘考試《中學(xué)生物》摸底試卷（一）

1.【選擇題】內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是維持機(jī)體正常生命活動的必要條件。下列敘述錯(cuò)誤

的是（）o

A.內(nèi)環(huán)境保持相對穩(wěn)定有利于機(jī)體適應(yīng)外界環(huán)境的變化

B.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)利于新陳代謝過程中酶促反應(yīng)的正常進(jìn)行

C.維持內(nèi)環(huán)境中Na*、K*濃度的相對穩(wěn)定有利于維持神經(jīng)細(xì)胞的正常興奮性

D.內(nèi)環(huán)境中發(fā)生的丙酮酸氧化分解給細(xì)胞提供能量，有利于生命活動的進(jìn)行

正確答案：D

參考解析：內(nèi)環(huán)境保持相對穩(wěn)定有利于機(jī)體適應(yīng)外界環(huán)境的變化，為細(xì)胞提供

一個(gè)相對穩(wěn)定的生活環(huán)境，A正確；內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)可使細(xì)胞生活在溫度和pH等相

對穩(wěn)定的環(huán)境中，有利于新陳代謝過程中酶促反應(yīng)的正常進(jìn)行，B正確；靜息電

位的維持主要依賴于K,外流，動作電位的產(chǎn)生主要依賴于Na，內(nèi)流，維持內(nèi)環(huán)境

中Na，、IC旅度的相對穩(wěn)定有利于維持神經(jīng)細(xì)胞的正常興奮性，C正確；內(nèi)環(huán)境

包括組織液、血漿和淋巴。丙酮酸氧化分解發(fā)生在細(xì)胞內(nèi)，不在內(nèi)環(huán)境中，D錯(cuò)

誤。

2.【選擇題】決定小鼠毛色為黑（B）/褐⑹色、有（s）/無（S）白斑的兩對等位基

因分別位于兩對同源染色體上?；蛐蜑锽bSs的小鼠間相互交配，后代中出現(xiàn)

黑色有白斑小鼠的比例是（）

A.1/16

B.3/16

C.7/16

D.9/16

正確答案：B

參考解析：基因型為BbSs的小鼠親本雜交，后代中黑色有白斑的后代基因型為

B_ss。BbXBb后代中，B_出現(xiàn)的概率是3/4；SsXSs后代中，ss出現(xiàn)的概率

是1/4,故B—SS所占的比例是3/4X1/4=3/16。

3.【選擇題】2月2日是世界濕地日。我國目前有22個(gè)國家級濕地公園.海陽

市小孩兒口濕地公園是其中之一。以下不屬于濕地生態(tài)系統(tǒng)特點(diǎn)的是（）。

A.濕地是在多水和過濕的環(huán)境條件下形成的

B.濕地具有凈化水源、蓄洪抗旱的作用

C.濕地是生物多樣性最豐富的生態(tài)系統(tǒng)

D.沼澤是最典型的濕地生態(tài)系統(tǒng)

正確答案：C

參考解析：濕地生態(tài)系統(tǒng)是在多水和過濕條件下形成的生態(tài)系統(tǒng)。沼澤是典型

的濕地生態(tài)系統(tǒng)，以沼澤植物占優(yōu)勢，動物的種類也很多。濕地具有凈化水

源、蓄洪抗旱的作用.能調(diào)節(jié)區(qū)域小氣候，有“地球的腎”之稱，濕地兼有水

域和陸地生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)，具有極其特殊的生態(tài)功能，是地球上最重要的生命

支持系統(tǒng)。熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng).降雨量高.氣候穩(wěn)定.由于陽光充足，因此整

年基本上都很熱，同時(shí)生長了不同種類的植物，動物種類也繁多，是地球環(huán)境

中最具有生物多樣性的地區(qū)。可見c項(xiàng)符合題意。

4.【選擇題】學(xué)習(xí)“DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)”一節(jié)內(nèi)容時(shí)，不適合的方法是

（）O

A.模型建構(gòu)

B.實(shí)驗(yàn)探究

C.合作學(xué)習(xí)

D.自主閱讀

正確答案：B

參考解析：DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)在普通的光學(xué)顯微鏡下是觀察不到的，在高中

生物實(shí)驗(yàn)條件下，無法運(yùn)用實(shí)驗(yàn)探究來發(fā)現(xiàn)DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)。故本題選

擇B選項(xiàng)。

5.【選擇題】“稻花香里說豐年.聽取蛙聲一片”，春末夏初的“蛙聲”是青

趴

蛙）行為。

求

偶

A艮.

遷

徙

取

C食

防

御

D.

正確答案：A

參考解析：雄蛙通過嗚叫吸引雌蛙前來交配，這屬于求偶行為。

6.【選擇題】兔子吃草.紅狐吃兔.狼吃紅狐構(gòu)成的食物鏈中.紅狐所處的消

費(fèi)者級別和營養(yǎng)級別依次是（）。

A.次級消費(fèi)者、第二營養(yǎng)級

B.次級消費(fèi)者、第三營養(yǎng)級

C.三級消費(fèi)者、第二營養(yǎng)級

D.三級消費(fèi)者、第三營養(yǎng)級

正確答案：B

參考解析：兔子吃草，紅狐吃兔，狼吃紅狐構(gòu)成的食物鏈?zhǔn)牵翰菀煌米右患t狐

一狼。草是植物，屬于生產(chǎn)者。兔子和紅狐都直接或間接以草為食，屬于消費(fèi)

者。兔子直接以草為食，屬于初級消費(fèi)者，紅狐以兔子為食屬于次級消費(fèi)者，

狼屬于三級消費(fèi)者。食物鏈上的每一個(gè)環(huán)節(jié)叫作一個(gè)營養(yǎng)級，在“草一兔子一

紅狐一狼”這個(gè)食物鏈中，草屬于第一營養(yǎng)級，兔子屬于第二營養(yǎng)級，紅狐屬

于第三營養(yǎng)級，狼屬于第四營養(yǎng)級。故選B。

7.【選擇題】下列是對高溫環(huán)境中作業(yè)的工人生命活動調(diào)節(jié)的敘述，其中正確

的是（）。

A.細(xì)胞外液滲透壓下降，腎小管加強(qiáng)對水分的重吸收

B.體內(nèi)失水過多，抗利尿激素分泌增加

C.皮膚毛細(xì)血管舒張，人體散失的熱量大于產(chǎn)熱量

D.大量流汗后，應(yīng)及時(shí)大量飲用礦泉水，以維持身體的水鹽平衡

正確答案：B

參考解析：高溫環(huán)境作業(yè)，大量流汗，細(xì)胞外液滲透壓升高，抗利尿激素分泌

量增加，促進(jìn)腎小管和集合管對水分的重吸收，故A錯(cuò)，B對；高溫環(huán)境，機(jī)體

為了維持體溫恒定，通過皮膚毛細(xì)血管舒張血流量增加和汗液分泌增強(qiáng)來增加

散熱，但只要體溫恒定，則人體的產(chǎn)熱量二散熱量，故C錯(cuò)；高溫環(huán)境作業(yè)，大

量流汗，既失水又失鹽，需要補(bǔ)充大量的淡鹽水，故D錯(cuò)。

8.【選擇題】調(diào)查一塊草場中灰倉鼠的數(shù)量，第一次捕獲50只，做標(biāo)記后放

回；第二次捕獲42只，其中帶標(biāo)記的14只。估算該草場灰倉鼠的種群數(shù)量是

)。

A.78只

B.92只

C.150只

D.178只

正確答案：C

參考解析：假設(shè)該草場灰倉鼠的種群數(shù)量是X,則可以得出等式50/X=14/42,

解得X=150。

9.【選擇題】番茄幼苗在缺鎂的培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時(shí)間后，與對照組相比，其

葉片光合作用強(qiáng)度下降，原因是()。

A.光反應(yīng)強(qiáng)度升高,暗反應(yīng)強(qiáng)度降低

B.光反應(yīng)強(qiáng)度降低,暗反應(yīng)強(qiáng)度降低

C.光反應(yīng)強(qiáng)度不變,暗反應(yīng)強(qiáng)度降低

D.光反應(yīng)強(qiáng)度降低,暗反應(yīng)強(qiáng)度不變

正確答案：B

參考解析：考查光合作用。光合作用過程包括光反應(yīng)和暗反應(yīng)，光反應(yīng)為暗反

應(yīng)提供能量(ATP),還原劑［H］；暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供ADP和Pi。沒有光反應(yīng)或

暗反應(yīng)，光合作用均無法進(jìn)行。Mg是葉綠素的成分，在缺鎂的培養(yǎng)液中培養(yǎng)一

段時(shí)間后，植物的葉綠合成減少。由于光反應(yīng)需要葉綠素的參與，所以光反應(yīng)

強(qiáng)度降低，從而為暗反應(yīng)提供的ATP和［H］,導(dǎo)致暗反應(yīng)強(qiáng)度也降低，故選B。

10.【選擇題】下列幾組圖中，能正確表示生存斗爭、種間斗爭、種內(nèi)斗爭和競

爭關(guān)系的是()o

生存斗爭

種內(nèi)種間

a化

A.V?

B.

生存斗爭

正確答案：D

參考解析：生存斗爭是指生物與環(huán)境（生物成分和非生物成分）之間的斗爭，它

包括種內(nèi)斗爭和種間斗爭：種內(nèi)斗爭是指同一物種不同個(gè)體之間的斗爭；種間

斗爭是指不同物種之間的斗爭；競爭是兩種生物由于爭奪資源或生活空間而發(fā)

生的斗爭關(guān)系，結(jié)果對一方有害，甚至是致死的。故能正確表示這幾種關(guān)系的

是D圖。

11.【選擇題】下圖為某同學(xué)用目鏡10X、物鏡10X顯微鏡所觀察到的植物細(xì)

胞有絲分裂裝片的視野圖像，當(dāng)他換上40X物鏡調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋后再觀察時(shí)，

則（）。

A.可清晰觀察到1號細(xì)胞的染色體形態(tài)

B.觀察不到分裂前期的細(xì)胞

C.目鏡測微尺每格所代表的實(shí)際長度將變大

D.目鏡測微尺每格所代表的實(shí)際長度將變小

正確答案：D

參考解析：在換用高倍鏡時(shí)，首先將所觀察的目標(biāo)移到視野中央，再轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換

器用高倍鏡觀察，而1細(xì)胞存在于視野的邊緣，換上40X物鏡后，看不到1細(xì)

胞，故A錯(cuò)誤；2細(xì)胞存在于視野的中央，因此換上高倍鏡后可以清晰的看見2

細(xì)胞，并且2細(xì)胞中染色體散亂的分布在紡錘體的中央，就處在有絲分裂前

期，故B錯(cuò)誤；圖中小字可以看出，該目鏡測微尺存在于目鏡上，而細(xì)胞在高

倍鏡下又被放大了，因此每格所代表的實(shí)際長度將變小，故C項(xiàng)錯(cuò)誤，D項(xiàng)正

確。

12.【選擇題】煙草“打頂”有利于煙葉產(chǎn)量和品質(zhì)的提高，但打頂后腋芽的生

長會影響煙葉的質(zhì)量和品質(zhì)，為解決這個(gè)問題，應(yīng)該在打頂后的傷口施用

()0

A.生長素類物質(zhì)

B.次霉素類物質(zhì)

C.細(xì)胞分裂素

D.乙烯生成素

正確答案：A

參考解析：煙草“打頂”破壞其頂端優(yōu)勢，側(cè)枝部分生長素濃度降低而促進(jìn)營

養(yǎng)生長，有利于煙葉產(chǎn)量和品質(zhì)的提高，但因“打頂”后腋芽的生長會影響煙

草的產(chǎn)量和品質(zhì)，為解決這個(gè)問題，應(yīng)該在“打頂”后于傷口施用生長素類物

質(zhì)，抑制腋芽生長，故選A。

13.【選擇題】在配制培養(yǎng)基時(shí)，要加入糖、蛋白質(zhì)等有機(jī)物的主要原因是

()0

A.使培養(yǎng)基容易凝固

B.多數(shù)細(xì)菌和真菌只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物作為營養(yǎng)

C.為了排除不希望出現(xiàn)的雜菌

D.多數(shù)細(xì)菌和真菌能自我合成有機(jī)物

正確答案：B

參考解析：細(xì)菌和真菌的生活需要一定的條件，如水分、適宜的溫度、還有有

機(jī)物。不同的細(xì)菌和真菌可能還要求某種特定的生活條件，例如有的需要氧

氣，有的因在有氧的條件下生命活動會受到抑制而不需要氧氣。在配制培養(yǎng)基

時(shí)，要加入糖、蛋白質(zhì)等有機(jī)物，是因?yàn)榇蠖鄶?shù)的細(xì)菌和真菌不能進(jìn)行光合作

用自我合成有機(jī)物，大多只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物作為營養(yǎng)，故選B。

14.【選擇題】真核細(xì)胞基因與原核細(xì)胞基因相比較，真核細(xì)胞基因()。

A.在非編碼區(qū)不存在有調(diào)控作用的核甘酸序列

B.編碼區(qū)是間隔的，外顯子被內(nèi)含子分開

C.編碼區(qū)和非編碼區(qū)都能轉(zhuǎn)錄形成信使mRNA

D.每個(gè)能編碼蛋白質(zhì)的基因就只有一個(gè)外顯子和內(nèi)含子

正確答案：B

參考解析：真核細(xì)胞基因在非編碼區(qū)有調(diào)控作用的核甘酸序列，如RNA酶結(jié)合

位點(diǎn)，A錯(cuò)誤；

真核生物的基因結(jié)構(gòu)包括編碼區(qū)和非編碼區(qū)，編碼區(qū)又分為內(nèi)含子和外顯子，

外顯子被內(nèi)含子分開，B正確；

非編碼區(qū)不能轉(zhuǎn)錄形成信使mRNA,C錯(cuò)誤；

每個(gè)能編碼蛋白質(zhì)的基因有多個(gè)外顯子和內(nèi)含子，D錯(cuò)誤。

15.【選擇題】下圖表示三個(gè)通過突觸連接的神經(jīng)元。現(xiàn)于箭頭處施加一強(qiáng)刺

激，能測到膜內(nèi)外電位變化的位置是（）。

B.b,d

C.d,e

D.a,c,e

正確答案：C

參考解析：興奮在神經(jīng)纖維上是雙向傳遞的；在神經(jīng)細(xì)胞間是單向傳遞的，從

一個(gè)神經(jīng)元的軸突傳遞到另個(gè)一神經(jīng)元的樹突或胞體。本題在箭頭處的神經(jīng)纖

維上施加刺激，該處興奮雙向傳導(dǎo)，因此d、e都會有電位變化.但不能逆向傳

遞到上一個(gè)神經(jīng)元，因此興奮傳遞不到a、b、co

16.【選擇題】高溫帶地區(qū)，一場大火使某地的森林大面積燒毀，從以后漫長的

時(shí)間中、原來林地上依次形成了雜草地，白樺為主的闊葉林，云杉為主的針葉

林，此現(xiàn)象稱為（）。

A.生物進(jìn)化

B.外來物種入侵

C.物種演替

D.垂直結(jié)構(gòu)

正確答案：C

參考解析：在生物群落發(fā)展變化的過程中，一個(gè)優(yōu)勢群落代替另一個(gè)優(yōu)勢群落

的演變現(xiàn)象，稱為群落演替。群落演替分為初生演替（如光裸巖石上發(fā)生的演替）

和次生演替（如火災(zāi)過后的森林發(fā)生的演替）。

17.【選擇題】俗話說“食不言.寢不語”，吃飯時(shí)不能大聲說笑的科學(xué)道理是

（）。

A.食物容易由咽誤入氣管

B.唾液腺分泌的唾液會減少

C.流經(jīng)消化器官的血流量會減少

D.不利于聲帶的保護(hù)

正確答案：A

參考解析：人的咽是食物和空氣的共同通道，氣管在前，食管在后，氣體和食

物各行其道，有條不紊，是因?yàn)闀捾浌堑淖饔?。人們吞咽食物時(shí)，喉上升，

會厭軟骨向后傾斜，將喉門蓋住，食物順利進(jìn)入食管；下咽動作完成以后，會

厭軟骨又恢復(fù)直立狀態(tài)，以便進(jìn)行呼吸。倘若吃飯時(shí)談笑風(fēng)生就會使會厭軟骨

來不及向后傾斜，不能及時(shí)將喉門蓋住，導(dǎo)致食物“嗆”入氣管的事故發(fā)生。

故選Ao

18.【選擇題】下列關(guān)于生物體內(nèi)有機(jī)物的敘述正確的是（）。

A.脂質(zhì)不參與生命活動的調(diào)節(jié)

B.蛋白質(zhì)是生物體主要的能源物質(zhì)

C.核酸是生物體儲存遺傳信息的物質(zhì)

D.糖類不參與細(xì)胞識別和免疫調(diào)節(jié)

正確答案：C

參考解析：A項(xiàng)，脂質(zhì)包括脂肪、磷脂和固醇類，固醇類激素可參與生命活動的

調(diào)節(jié)，A錯(cuò)誤；B項(xiàng)，蛋白質(zhì)是生物體主要的結(jié)構(gòu)物質(zhì)，糖類是主要的能源物

質(zhì)，B錯(cuò)誤；C項(xiàng)，核酸是生物體儲存遺傳信息的物質(zhì)，C正確；D項(xiàng)，糖類參

與細(xì)胞識別和免疫調(diào)節(jié)，如糖蛋白，D錯(cuò)誤。

19.【選擇題】Y（控制黃色）和y（控制白色）是位于某種蝴蝶的常染色體上的一對

等位基因，該種蝴蝶中雄性有黃色和白色，雌性只有白色。下列雜交組合中，

可以從子代表現(xiàn)型判斷出子代性別的是（）

A.早YyX6yy

B.早yyXaYY

C.早yyX6yy

D.早YyXYyA

正確答案：B

參考解析：B選項(xiàng)中雜交組合的后代的基因組成全為Yy,雄性均表現(xiàn)為黃色，

雌性全為白色；A、D選項(xiàng)中雜交組合的后代中基因組成為yy的個(gè)體（白色）中既

有雄性，又有雌性；C選項(xiàng)中雜交組合的后代中雌雄全為白色。

20.【選擇題】一個(gè)班次分組進(jìn)行減數(shù)分裂實(shí)驗(yàn)，下列操作及表述正確的是

（）O

A.換用高倍鏡時(shí)，從側(cè)面觀察，防止物鏡與裝片碰擦

B.因觀察材料較少，性母細(xì)胞較小，顯微鏡視野應(yīng)適當(dāng)調(diào)亮

C.為觀察染色體不同層面的精細(xì)結(jié)構(gòu)，用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)焦距

D.一個(gè)視野中，用10X物鏡看到8個(gè)細(xì)胞，用40X物鏡則看到32個(gè)細(xì)胞

正確答案：A

參考解析：在轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒下降的時(shí)候，如果只注視目鏡，我們看

到不物鏡的位置，就容易讓物鏡壓碎了玻片標(biāo)本，高倍鏡鏡頭較長，所以在鏡

筒下降，當(dāng)物鏡接近玻片標(biāo)本時(shí)，眼睛一定要看著物鏡，防止物鏡與裝片碰

擦，A正確。

顯微鏡的放大倍數(shù)與視野亮度是相反。顯微鏡的放大倍數(shù)越高（高倍鏡），鏡頭

透光直徑越小，造成通光量變小，照在細(xì)胞單位面積上的光能就越少，感覺就

是視野變暗，所以將視野調(diào)亮的原因是本實(shí)驗(yàn)要換用高倍鏡觀察，而不是因觀

察材料較少，性母細(xì)胞較小，B錯(cuò)誤。

為觀察染色體不同層面的精細(xì)結(jié)構(gòu)使用的是高倍顯微鏡，要用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)

節(jié)，C錯(cuò)誤。

顯微鏡的放大倍數(shù)越大，視野的范圍越小，觀察到的細(xì)胞的個(gè)體就越大，細(xì)胞

的數(shù)目就越少。由“10x”換為“40x”，顯微鏡的放大倍數(shù)擴(kuò)大了4倍，因

此視野中看到的細(xì)胞數(shù)目是原來的1/4,因此在視野中可以看到的細(xì)胞數(shù)一般

是2個(gè)，D錯(cuò)誤。故選A。

21.【選擇題】下列有關(guān)細(xì)胞呼吸的敘述中，不正確的是（）。

A.動植物細(xì)胞有氧呼吸的產(chǎn)物基本相同

B.有氧呼吸和無氧呼吸的過程都有熱能釋放

C.細(xì)胞呼吸過程中，有機(jī)物中的化學(xué)能逐步釋放

D.沒有線粒體的細(xì)胞消耗的能量全部來自無氧呼吸

正確答案：D

參考解析：動植物細(xì)胞有氧呼吸的最終產(chǎn)物相同，都是二氧化碳和水，A項(xiàng)正

確。

有氧呼吸和無氧呼吸過程都有熱能釋放，其中有氧呼吸釋放大量的能量，B項(xiàng)正

確。

細(xì)胞呼吸過程中，有機(jī)物中的化學(xué)能分階段逐步釋放，C項(xiàng)正確。

沒有線粒體的細(xì)胞消耗的能量也能來自有氧呼吸，如藍(lán)藻等原核生物，它體內(nèi)

有有氧呼吸所需的酶能進(jìn)行有氧呼吸，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

22.【選擇題】酶是生命活動中不可缺少的生物催化劑。DNA酶、限制酶、蛋白

酶可分別作用于（）。

A.DNA、質(zhì)粒、胰島素

B.RNA、DNA、生長激素

C.質(zhì)粒、RNA、雄性激素

D.DNA、RNA、生長素

正確答案：A

參考解析：限制酶作用于質(zhì)?；駾NA,排除C、D項(xiàng)。DNA酶作用于DNA,排除B

項(xiàng)。蛋白質(zhì)酶作用于蛋白質(zhì)，胰島素和生長激素是蛋白質(zhì)，雄性激素是同醇，

屬于脂質(zhì)，生長素是咧口朵乙酸，是雜環(huán)化合物的衍生物。故選A。

23.【選擇題】學(xué)生培養(yǎng)酵母菌，定期測量酵母菌的種群數(shù)量，最后畫出了酵母

菌種群增長的“S”型曲線。這個(gè)學(xué)習(xí)活動構(gòu)建的是（）

A.物理模型

B.數(shù)學(xué)模型

C.概念模型

D.圖表模型

正確答案：B

參考解析：本題考查模型的分類與實(shí)例。模型一般分為三種。（1）概念模型：

以圖示、文字、符號等組成的流程圖形式，對事物的生命活動規(guī)律、機(jī)理進(jìn)行

描述、闡明，如動植物細(xì)胞的有絲分裂、減數(shù)分裂圖解、光合作用示意圖、中

心法則圖解、過敏反應(yīng)機(jī)理圖解、反射與反射弧、物質(zhì)循環(huán)、能量流動圖解

等。（2）物理模型：以實(shí)物或圖畫形式直觀反映認(rèn)識對象的形態(tài)結(jié)構(gòu)或三維結(jié)

構(gòu)，這類實(shí)物或圖畫即為物理模型，如DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型、真核細(xì)胞亞顯微

結(jié)構(gòu)模型、模擬實(shí)驗(yàn)探究生物膜的結(jié)構(gòu)等，C3、C4植物葉片結(jié)構(gòu)示意圖、池塘

生態(tài)系統(tǒng)模式圖等。（3）數(shù)學(xué)模型：用來表達(dá)生命活動規(guī)律的計(jì)算公式、函數(shù)

式、曲線圖以及由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制成的柱形圖、餅狀圖等稱為數(shù)學(xué)模型，如酶的

活性變化曲線、種群增長曲線、微生物生長曲線、種群密度計(jì)算公式、細(xì)胞的

化學(xué)元素餅狀圖、能量金字塔。因此答案選B。

24.【選擇題】下表是人體成熟紅細(xì)胞中與血漿中的I和Mg?*在不同條件下的含

量比較，據(jù)表分析錯(cuò)誤的是（）。

處理前用:ara處甌用烏本昔處理后

單位:mol/L

轆內(nèi)血漿中細(xì)胞內(nèi)嶗中細(xì)胞內(nèi)瞰中

K+1455115135

Mg2+351.41.81.4351.4

A.魚滕酮對K的載體的生理功能有抑制作用，也抑制了Mg?+的載體的生理功能

B.魚滕酮可能是通過抑制紅細(xì)胞的需氧呼吸，從而影響K*和她2+的運(yùn)輸

C.烏本昔抑制K*的載體的生理功能而不影響Mg?*的載體的生理功能

D.正常情況下血漿中K*和Mg"均通過主動運(yùn)輸進(jìn)入紅細(xì)胞

正確答案：B

參考解析：據(jù)表分析，在沒有進(jìn)行處理的時(shí)候細(xì)胞內(nèi)的〃和Mg?*的濃度都比較

高，而在用魚滕酮處理之后，〃和蛇2+含量減少了，說明魚滕酮對不和Mg?卡的載

體的生理功能都有抑制作用，A正確。

人體成熟的紅細(xì)胞沒有線粒體，通過無氧呼吸提供能量，B錯(cuò)誤。

用烏本昔處理后，I的吸收受到影響，而Mg?卡的吸收沒有受到影響，說明烏本昔

抑制K的載體的生理功能而不影響她2+的載體的生理功能，C正確。

正常情況下血漿中K，和蛇2+均通過主動運(yùn)輸進(jìn)入紅細(xì)胞，D正確。故選B。

25.【選擇題】胎兒從母體吸取營養(yǎng)的結(jié)構(gòu)是（）。

A.卵巢

B.輸卵管

C.子宮

D.胎盤和臍帶

正確答案：D

參考解析：胎盤呈扁圓形，是胎兒和母體交換物質(zhì)的器官，胎盤靠近胎兒的一

面附有臍帶，臍帶與胎兒相連。胎盤靠近母體的一面與母體的子宮內(nèi)膜相連，

胎盤內(nèi)有許多絨毛，絨毛內(nèi)有毛細(xì)血管，這些毛細(xì)血管與臍帶內(nèi)的血管相通，

絨毛與絨毛之間則充滿了母體的血液，胎兒與母體通過胎盤上的絨毛進(jìn)行物質(zhì)

交換。故選D。

26.【選擇題】下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的描述中，正確的是（）

A.利用光學(xué)顯微鏡可觀察到細(xì)胞膜的磷脂雙分子層

B.西瓜汁中含有豐富的葡萄糖和果糖，可用作還原糖鑒定的替代材料

C.在做脂肪的鑒定實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)滿視野都呈現(xiàn)橙黃色，于是滴1?2滴質(zhì)量分

數(shù)為50%的鹽酸洗去多余的染料

D.在稀釋的蛋清液中加入雙縮胭試劑，振蕩搖勻，可看到溶液變?yōu)樽仙?/p>

正確答案：D

參考解析：光學(xué)顯微鏡下不能看到磷脂雙分子層，A錯(cuò)誤；西瓜汁的顏色為紅

色，作為還原糖鑒定的材料時(shí)，不利于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察，B錯(cuò)誤；在做脂肪的鑒

定實(shí)驗(yàn)時(shí)，用吸水紙吸去多余的染料，用體積分?jǐn)?shù)為50%的酒精洗去浮色，而不

是鹽酸，C錯(cuò)誤；稀釋的蛋清液含有大量的蛋白質(zhì)，能夠與雙縮胭試劑發(fā)生紫色

反應(yīng)，D正確。

27.【選擇題】如果用木、卻、35s共同標(biāo)記噬菌體后，讓其侵染未標(biāo)記的大腸

桿菌，在產(chǎn)生的子代噬菌體中，能夠找到的標(biāo)記元素為（）

A.在外殼中找到"N和、八S

B.在DNA中找到十和32P

C.在外殼中找到喋

D.在DNA中找到力、32P和35s

正確答案：B

參考解析：用"N、32P和35s共同標(biāo)記噬菌體，曬標(biāo)記了噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)

外殼，32P標(biāo)記了噬菌體的核酸，35s標(biāo)記了噬菌體的蛋白質(zhì)外殼，噬菌體侵染細(xì)

菌過程中蛋白質(zhì)外殼留在細(xì)菌外面，核酸進(jìn)入細(xì)菌內(nèi)部，在細(xì)菌中以噬菌體DNA

為模板，利用細(xì)菌中的原料合成子代噬菌體的核酸，由于DNA復(fù)制的方式為半

保留復(fù)制，故在子代噬菌體中能找到不和32P標(biāo)記的DNA,不能找到35s和不標(biāo)

記的蛋白質(zhì)。

28.【選擇題】我國著名生物學(xué)家童第周曾經(jīng)多次觀察到：受精卵去掉細(xì)胞核后

還能進(jìn)行正常的分裂，但到原腸期就停止了發(fā)育。下列有關(guān)上述現(xiàn)象的分析和

推理與事實(shí)不相符的是（）。

A.細(xì)胞分裂可能不受細(xì)胞核的控制

B.原腸期以前.胚胎的發(fā)育可能受細(xì)胞質(zhì)控制

C.受精卵的細(xì)胞質(zhì)是細(xì)胞分裂與分化的控制中心

D.細(xì)胞核對細(xì)胞分裂和分化的控制是通過細(xì)胞質(zhì)來實(shí)現(xiàn)的

正確答案：c

參考解析：原腸期以前，受精卵主要進(jìn)行細(xì)胞分裂，去掉細(xì)胞核后還能進(jìn)行正

常的分裂，說明細(xì)胞分裂可能不受細(xì)胞核的控制，此段時(shí)間內(nèi)的胚胎發(fā)育可能

受細(xì)胞質(zhì)控制，A、B項(xiàng)正確。原腸期細(xì)胞應(yīng)開始分化，但是無細(xì)胞核的胚胎到

原腸期就停止了發(fā)育，說明細(xì)胞核是細(xì)胞分裂與分化的控制中心，這種控制是

通過細(xì)胞質(zhì)來實(shí)現(xiàn)的，C項(xiàng)錯(cuò)誤、D項(xiàng)正確。

29.【選擇題】食指長于無名指為長食指，反之為短食指，該相對性狀由常染色

體上一對等位基因控制

⑴表示短食指基因，管表示長食指基因）。此等位基因表達(dá)受性激素影響，在

男性為顯性，F(xiàn)在女性為顯性。若一對夫婦均為短食指，所生孩子既有長食指

又有短食指，則該夫婦再生一個(gè)孩子是短食指的概率為（）。

A.1/4

B.1/3

C.1/2

D.3/4

正確答案：D

參考解析：據(jù)題意，一對夫婦均為短食指，所生孩子既有長食指又有短食指，

故可判斷親本基因型為

9：TTXX,6:T*TXY

該夫婦所生孩子可能為T'TSXX（短食指）：T'TSXXY（短食指）：TsTLxx（長食指）：

TS『XY（短食

指）=1：1：1：1,故再生一個(gè)孩子為短食指的概率為3/4。

30.【選擇題】如圖為葉綠體結(jié)構(gòu)與功能示意圖，下列說法錯(cuò)誤的是（）

H2O

A.結(jié)構(gòu)A中的能量變化是光能轉(zhuǎn)變?yōu)锳TP中的化學(xué)能

B.供給"CO2,放射性出現(xiàn)的順序?yàn)镃O2-C3一甲

C.結(jié)構(gòu)A釋放的可進(jìn)入線粒體中

D.如果突然停止CO?的供應(yīng)，短時(shí)間內(nèi)C3的含量將會增加

正確答案：D

參考解析：在光合作用中，CO2首先和C5生成C3,如果突然停止C02的供應(yīng)，則

C3的生成量減少，而其消耗量不變，因此短時(shí)間內(nèi)C3的含量將會減少。

31.【選擇題】生物體生命活動的主要承擔(dān)者、遺傳信息的攜帶者、結(jié)構(gòu)和功能

的基本單位、生命活動的主要能源物質(zhì)依次是（）0

A.核酸、蛋白質(zhì)、細(xì)胞、糖類

B.蛋白質(zhì)、核酸、細(xì)胞、脂肪

C.蛋白質(zhì)、核酸、細(xì)胞、糖類

D.核酸、蛋白質(zhì)、糖類、細(xì)胞

正確答案：C

參考解析：本題考查構(gòu)成細(xì)胞化合物作用的知識。生物體生命活動的主要承擔(dān)

者是蛋白質(zhì)：遺傳信息的攜帶者是核酸；結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是細(xì)胞；生命

活動的主要能源物質(zhì)是糖類，C正確。

32.【選擇題】在學(xué)習(xí)“光合作用的發(fā)現(xiàn)歷程”時(shí)，某教師首先呈現(xiàn)亞里士多德

的觀點(diǎn)：“植物體是由‘土壤汁'構(gòu)成的，即植物生長發(fā)育所需要的物質(zhì)完全

來自土壤”。接著提問“亞里士多德的觀點(diǎn)正確嗎？”這樣的提問屬于（）。

A.理解提問

B.綜合提問

C.分析提問

D.評價(jià)提問

正確答案：D

參考解析：本題考查提問技能的類型。評價(jià)提問，一般是評價(jià)他人的觀點(diǎn)。在

討論時(shí)，要求學(xué)生對相關(guān)的問題給出自己的看法。題中“亞里士多德的觀點(diǎn)正

確嗎？”就是對他人觀點(diǎn)的評價(jià)，故答案選D。

33.【選擇題】分析多肽E和多肽F（均由一條肽鏈組成）得到以下結(jié)果：（單位：

個(gè)）

元素或基團(tuán)CH0N-NH；-C00H

多肽E201348625332

多肽F182294555461

那么請你推算這兩種多肽中氨基酸的數(shù)目最可能是（）。

選項(xiàng)4BC

爹肽E1993405851

多肽F1812815319

A.A

B.B

C.C

D.D

正確答案：D

參考解析：先分析多肽E,由題意可知，多肽E由一條肽鏈組成，該肽鏈中的氨

基有三個(gè)，那么有2個(gè)氨基酸的R含有氨基，又由于該肽鏈中含有N有53個(gè)。

因此，該肽鏈含有氨基酸的個(gè)數(shù)是53-2=51個(gè)；再分析多肽F,由題意可知，多

肽F也是由一條肽鏈組成，該肽鏈中的氨基有6個(gè)，那么有5個(gè)氨基酸的R含

有氨基，又由于該肽鏈中含有54個(gè)，因此，該肽鏈含有氨基酸的個(gè)數(shù)是54-

5=49個(gè)；故選D。

34.【選擇題】八年級新學(xué)期開始，某教師為制定新學(xué)期生物學(xué)教學(xué)的詳細(xì)計(jì)

劃，對學(xué)生七年級所學(xué)生物學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了摸底考試，這樣的考試屬于

（）O

A.終結(jié)性評價(jià)

B.過程性評價(jià)

C.診斷性評價(jià)

D.鑒定性評價(jià)

正確答案：C

參考解析：根據(jù)評價(jià)目的不同，教學(xué)評價(jià)分為配置性評價(jià)、診斷性評價(jià)、形成

性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)。診斷性評價(jià)旨在發(fā)掘、鑒定學(xué)生的學(xué)習(xí)困難或教學(xué)缺

失，供調(diào)整教學(xué)方案參考。如在教學(xué)過程中的課堂提問、平時(shí)測驗(yàn)等。由定義

可知，題干中的摸底考試屬于診斷性評價(jià)。

35.【選擇題】下列生物技術(shù)屬于有性生殖的是（）。

A.組織培養(yǎng)技術(shù)培育名貴花卉

B.試管嬰兒的培育

C.嫁接繁殖無核蜜橘

D.克隆技術(shù)產(chǎn)生“多莉”

正確答案：B

參考解析：由親本產(chǎn)生的有性生殖細(xì)胞（配子），經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞（例如精子和

卵細(xì)胞）的結(jié)合，成為受精卵，再由受精卵發(fā)育成為新的個(gè)體的生殖方式，叫做

有性生殖。試管嬰兒是體外受精一胚胎移植技術(shù)的俗稱，是指采用人工方法讓

卵細(xì)胞和精子在體外受精，并進(jìn)行早期胚胎發(fā)育，然后移植到母體子宮內(nèi)發(fā)育

而誕生的嬰兒。ACD選項(xiàng)均是利用細(xì)胞的全能性，無兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，所以

本題選B。

36.【選擇題】人類對遺傳物質(zhì)本質(zhì)的探索經(jīng)歷了漫長的過程，下列有關(guān)敘述正

確的是（）

A.孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳因子并證實(shí)了其傳遞規(guī)律和化學(xué)本質(zhì)

B.噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)比肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)更具說服力

C.沃森和克里克提出在DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)中喀咤數(shù)不等于喋吟數(shù)

D.煙草花葉病毒感染煙草實(shí)驗(yàn)說明所有病毒的遺傳物質(zhì)都是RNA

正確答案：B

參考解析：孟德爾發(fā)現(xiàn)了遺傳因子并證實(shí)了其傳遞規(guī)律，但并沒有證實(shí)其化學(xué)

本質(zhì)，A項(xiàng)錯(cuò)誤；證明DNA是遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中，因噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)?zāi)芡?/p>

過同位素示蹤技術(shù)將DNA和蛋白質(zhì)徹底分離開來分析，故此實(shí)驗(yàn)比肺炎雙球菌

體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)更具說服力，B項(xiàng)正確；DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)中喋吟數(shù)等于喀咤數(shù)，C

項(xiàng)錯(cuò)誤；煙草花葉病毒感染煙草的實(shí)驗(yàn)證明煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)是RNA,但

并不能說明所有病毒的遺傳物質(zhì)都是RNA,如噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA,D項(xiàng)錯(cuò)

誤。

37.【填空題】下圖是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和細(xì)胞呼吸物質(zhì)變化示意圖，

其中a、b表示物質(zhì)，①?④表示生理過程。

（1）①過程中所需要色素分布在±o

（2）圖中過程①和②產(chǎn)生的［H］是否為同一物質(zhì)o

⑶當(dāng)b供應(yīng)量突然減少時(shí)C3含量變化（增加還是減少）。

（4）圖中有氧呼吸相關(guān)分布場所是細(xì)胞質(zhì)和。

（5）①?④中釋放能量最多的是o

正確答案：

參考解析：（1）葉綠體類囊體薄膜。（2）否。（3）減少。（4）線粒體。（5）④。

解析：a是氧氣、b是二氧化碳。①是光反應(yīng)階段，進(jìn)行的場所是葉綠體的類囊

體薄膜，②是暗反應(yīng)階段，反應(yīng)場所是葉綠體基質(zhì)；③有氧呼吸的第一階段，

反應(yīng)場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，將糖轉(zhuǎn)化為丙酮酸，并釋放少量ATP；④是有氧呼吸的

第二、第三階段，反應(yīng)場所是線粒體，生成二氧化碳和水，釋放大量能量。在

光照下，若停止CO2供給，將抑制暗反應(yīng)中二氧化碳的固定，而三碳化合物還原

仍在進(jìn)行，因此導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)的C3含量將會降低。光合作用中［H］就是NADpH,呼

吸作用中的［H］并非NADpH,而是NADH2（還原型輔酶II）和FADH2（還原型黃酶）。

38?【問答題】葡萄既可房前屋后栽種，又可大田種植；生食可口開胃、營養(yǎng)豐

富。又可深加工，有較高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，深受人們喜愛。幼苗可購買。也可選擇

性狀優(yōu)良的葡萄在枝條適當(dāng)?shù)奈恢米鳝h(huán)剝處理.再用肥沃疏松的土壤覆蓋。約

一個(gè)月后環(huán)剝處開始生根，即可從母枝上剪斷，移栽入含腐殖質(zhì)較高、土質(zhì)疏

松的沙土壤中，就可長成一棵新的植株。

（1）上述繁殖葡萄的方法叫作，與桿插相比它更易成活；與利用種子繁殖

相比，這種繁殖方式的優(yōu)點(diǎn)底現(xiàn)在⑵當(dāng)土壤板結(jié)時(shí)要及時(shí)松土，這主要是為了

;必須讓葡萄枝條沿葡萄架生長的目的是0

⑶葡萄果實(shí)的豐富汁液，主要存在于果肉細(xì)胞的中；利用酵母菌的發(fā)酵

作用釀造葡萄酒的過程中，除了需要在密閉環(huán)境進(jìn)行外，還必須保持0

參考解析：（1）壓條；能夠保持親本的優(yōu)良性狀

（2）滿足根部對氧氣的需要；使葡萄植株順利生長結(jié)果

⑶液泡；適宜的溫度

（1）壓條是將植物的枝、蔓壓埋于濕潤的基質(zhì)中，待其生根后與母株割離，形成

新植株的方法。因此題目中繁殖葡萄的方法是壓條.與桿插相比它更易成活。

與利用種子繁殖相比，這種繁殖方式的優(yōu)點(diǎn)是能夠保留母本的優(yōu)良性狀.加快

繁殖的速度。

（2）植物的根進(jìn)行呼吸作用時(shí)需要空氣中的氧氣。土壤板結(jié)，土壤中的氧氣減

少，不利于根的呼吸；土壤板結(jié)時(shí)要松土.這主要是為了滿足根部對氧氣的需

要。有利于促進(jìn)根的呼吸，促進(jìn)根的生長。葡萄架可以支撐葡萄枝條，有利于

枝葉的呼吸和光合作用等.同時(shí)葡萄果實(shí)重量很大，單靠枝條難以承受，因此

還需要葡萄架承受部分重量。

⑶液泡中含有細(xì)胞液，有各種味道的物質(zhì)以及營養(yǎng)物質(zhì)，因此葡萄果實(shí)的豐富

汁液，主要存在于果肉細(xì)胞的液泡中，酵母菌在無氧的條件下.能分解葡萄糖

產(chǎn)生酒精和二氧化碳。因此葡萄酒的釀造離不開酵母菌的發(fā)酵作用，這種發(fā)酵

作用要在無氧條件下才能進(jìn)行，并且還需要保持適宜的溫度。

39?【問答題】閱讀材料，回答問題。

【案例說明】

依據(jù)《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》，人教版高中生物必修三《穩(wěn)態(tài)與環(huán)

境》第一章第2節(jié)“內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性”的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：說明穩(wěn)態(tài)的生

理意義。案例1與案例2分別是兩教師的主要教學(xué)過程。

【案例11

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動。

查一查：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)；

環(huán)節(jié)1學(xué)生查閱資料，了解丙氨酸氨基轉(zhuǎn)移酶、肌酊、尿素、血清葡

萄糖、甘油三酯及總膽固醇等六項(xiàng)指標(biāo)的概念和意義；

看一看：組織學(xué)生到醫(yī)院檢驗(yàn)科參觀學(xué)習(xí)；

環(huán)節(jié)2學(xué)生隨機(jī)選取化驗(yàn)單，向醫(yī)生請教如何看懂化驗(yàn)單；

醫(yī)生帶領(lǐng)學(xué)生參觀各種先進(jìn)的檢驗(yàn)設(shè)備；

醫(yī)生講解各種化驗(yàn)知識；

議一議：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和總結(jié)；

環(huán)節(jié)3(1)學(xué)生分析比對不同化驗(yàn)單的數(shù)據(jù)，認(rèn)識穩(wěn)態(tài)失調(diào)的癥狀與

危害；

(2)師生共同歸納、總結(jié)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性

【案例2】

教學(xué)環(huán)教學(xué)活動

節(jié)

環(huán)節(jié)1課前調(diào)查：學(xué)生按照課本上的要求，完成“體溫的日變化規(guī)

律”的調(diào)查

匯報(bào)與討論

環(huán)節(jié)2學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，討論問題并得出結(jié)論：健康人的體溫始終

接近37℃,處于動態(tài)平衡中

學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，合作探究

環(huán)節(jié)3教師指導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行“生物體維持pH穩(wěn)定的機(jī)制”實(shí)驗(yàn)探

究，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論：生物材料能夠?qū)λ釅A度的變化

起緩沖作用

問題探討

環(huán)節(jié)4教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀血液生化六項(xiàng)檢查化驗(yàn)單，分組進(jìn)行問題探

討，理解“內(nèi)環(huán)境化學(xué)成分處于動態(tài)平衡中”

師生互動.歸納總結(jié)

環(huán)節(jié)5（1）學(xué)生展示、交流：學(xué)生講解內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)與各器官、系統(tǒng)的

協(xié)調(diào)有關(guān)，并列舉穩(wěn)態(tài)失調(diào)的病例，說明其癥狀與危害：

⑵師生共同總結(jié)：機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制：內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)

的重要性

問題：

⑴請從課程基本理念的角度，寫出案例1與案例2教學(xué)設(shè)計(jì)的異同點(diǎn)。

⑵請分別寫出兩位教師主要運(yùn)用了哪一種教學(xué)策略。

參考解析：（1）相同點(diǎn)：案例1讓學(xué)生課前預(yù)習(xí)并查閱資料，自己學(xué)習(xí)有關(guān)知

識，然后在老師的帶領(lǐng)下去醫(yī)院實(shí)地參觀學(xué)習(xí)，最后討論總結(jié)所學(xué)到的知識。

案例2是讓學(xué)生課前做一個(gè)調(diào)查，并根據(jù)調(diào)查的結(jié)果總結(jié)規(guī)律，然后教師指導(dǎo)

學(xué)生做探究實(shí)驗(yàn)，最后根據(jù)調(diào)查以及探究的結(jié)果總結(jié)歸納內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)

制及其重要性。兩個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)都體現(xiàn)了倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)

系的課程基本理念，旨在提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

不同點(diǎn)：側(cè)重點(diǎn)不同。案例1中教師組織學(xué)生到醫(yī)院檢驗(yàn)科參觀，學(xué)習(xí)看懂化

驗(yàn)單和各種檢驗(yàn)設(shè)備，更加注重與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系。案例2教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行

探究實(shí)驗(yàn)，從實(shí)驗(yàn)結(jié)果中總結(jié)結(jié)論，更注重的是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。

⑵案例1中的教師運(yùn)用了STS教學(xué)策略；案例2運(yùn)用了合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的

教學(xué)策略。

⑴高中生物課程的理念：①提高生物科學(xué)素養(yǎng)；②面向全體學(xué)生；③倡導(dǎo)探究

性學(xué)習(xí)；④注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系：

⑵常用教學(xué)策略：①概念圖教學(xué)策略。繪制概念圖，利用概念網(wǎng)進(jìn)行教學(xué)。②

合作學(xué)習(xí)的教學(xué)策略。合作學(xué)習(xí)是將學(xué)生分成小組，按小組接受任務(wù)，然后小

組成員一起分工合作共同完成任務(wù)的過程。③探究學(xué)習(xí)的教學(xué)策略？生物課程

中的探究學(xué)習(xí)是指學(xué)生積極主動地獲取生物科學(xué)知識，領(lǐng)悟科學(xué)研究方法而進(jìn)

行的各種活動。④直觀教學(xué)策略。直觀教學(xué)是教師為學(xué)生提供大量的感性材

料，在豐富學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識基礎(chǔ)上，使學(xué)生經(jīng)歷感性認(rèn)識到理性認(rèn)

識，從形象思維到抽象思維的轉(zhuǎn)變。⑤STS教學(xué)策略。通過對科學(xué)一技術(shù)一社會

相互作用問題的探究，提高科學(xué)素養(yǎng)。

40.【教學(xué)設(shè)計(jì)題】材料一

《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》對“開花和結(jié)果”部分內(nèi)容標(biāo)；隹如

下：

具體內(nèi)容活動建議

概述開花和結(jié)果的過程有條件的地方可以開展人工授粉等活動

材料二

某教材的相關(guān)內(nèi)容如下：

2多后物的花色彩鮮艷，氣味芬芳。讓行人禁不住駐足觀賞，甚至要湊上去聞

一聞那沁人心脾的花香。你想過沒有，花朵那美麗的色彩和四溢的芳香。對植

物本身有什么意義呢?事實(shí)上，還有不少植物的花并不具有艷麗的色彩和香味，

這又是為什么呢？

被子植物生長到一定時(shí)期就會開花.許多花在凋謝以后.在花著生的位置會出

現(xiàn)小小的果實(shí)?？磥恚_花和結(jié)果是一個(gè)連續(xù)的過程，花是怎樣變成果實(shí)的呢?

要弄清這個(gè)問題，首先要研究花的結(jié)構(gòu)。

觀察與思