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2025年黑龍江省伊春市嘉蔭縣重點(diǎn)中學(xué)初三一輪復(fù)習(xí)質(zhì)量檢測(cè)試題語(yǔ)文試題注意事項(xiàng)1.考試結(jié)束后,請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回.2.答題前,請(qǐng)務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用0.5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置.3.請(qǐng)認(rèn)真核對(duì)監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)與本人是否相符.4.作答選擇題,必須用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑;如需改動(dòng),請(qǐng)用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案.作答非選擇題,必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答,在其他位置作答一律無效.5.如需作圖,須用2B鉛筆繪、寫清楚,線條、符號(hào)等須加黑、加粗.一、積累1.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是()當(dāng)今的藝術(shù)仿佛在興致勃勃地享受一場(chǎng)技術(shù)的盛宴,舞臺(tái)上撲朔迷離的燈光,3D電影院皇上下左右晃動(dòng)的座椅,魔術(shù)師利用光學(xué)儀器制造的視覺誤差等。從聲光電的全面介入到各種聞所未聞的機(jī)械設(shè)備,技術(shù)的發(fā)展速度令人吃驚。然而,有多少人思考過這個(gè)問題:技術(shù)到底賦予了藝術(shù)什么?關(guān)于世界,關(guān)于歷史,關(guān)于神秘莫測(cè)的人心——技術(shù)增添了哪些發(fā)現(xiàn)?在許多貪大求奢的文化工程、文藝演出中,我們不難看到技術(shù)崇拜正在形成。A.仿佛 B.撲朔迷離 C.賦予 D.神秘莫測(cè)2.《水滸傳》中的人物和情節(jié)對(duì)應(yīng)不正確的一項(xiàng)是()A.魯達(dá)——大鬧野豬林B.林沖——雪夜上梁山C.武松——威鎮(zhèn)清風(fēng)寨D.宋江——智取無為軍3.下列詞語(yǔ)書寫正確的一項(xiàng)是()A.誆騙糟塌輕歌曼舞B.作揖恣睢山肴野籟C.廣袤潮訊長(zhǎng)途跋涉D.瞥見腳踝旁逸斜出4.下列句子順序,排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()①一類是像彗星或流星一樣,在黑夜的星空一閃,留下了短暫而眩目的光輝。②兩種創(chuàng)作的價(jià)值無分高下,只是前者較需要深沉的心靈,后者則較需要飛揚(yáng)的才氣。③這類作品特別需要靈感,也讓我們?cè)谝粫r(shí)之間洗滌了心靈。④這類創(chuàng)作為我們留下了許多巨大而深刻的作品。⑤我時(shí)常想,創(chuàng)作的生命可以分成兩類。⑥一類是像恒星或行星一樣,發(fā)散出永久而穩(wěn)定的光芒。A.⑤⑥④①③② B.⑥③①④⑤② C.⑤①③⑥④② D.①③⑥④②⑤5.古詩(shī)文默寫。①__,一覽眾山小。(杜甫《望岳》)人生自古誰(shuí)無死,②___。(文天祥《過零丁洋》)③___,西北望,射天狼。(蘇軾《江城子·密州出獵》)《人民的名義》中,不法商人拼命拉攏官員,他們“④___”(歐陽(yáng)修的名句),眼睛盯住的是官員們手中的權(quán)力。季節(jié)更替,詩(shī)人的情感也不斷變化?!昂H丈鷼堃?,⑤___”之際,王灣有歲月匆匆不可待的緊迫,更多一種樂觀、向上的情懷;“⑥___,青草池塘處處蛙”之時(shí),趙師秀邊等客人邊體味靜謐與閑適;凄清寂寥的深秋,李清照體會(huì)到⑦_(dá)__,簾卷西風(fēng),人比黃花瘦”的悲涼;而在酷寒的邊塞,岑參則感受到“忽如一夜春風(fēng)來,⑧___”的欣喜……6.在慶?!拔濉に摹边\(yùn)動(dòng)一百周年之際,為了激發(fā)同學(xué)們更好地傳承“五·四精神”,校廣播臺(tái)向你約稿。請(qǐng)你結(jié)合名著《紅星照耀中國(guó)》,談?wù)勑聲r(shí)代青年應(yīng)該具備的品質(zhì)。要求:概括準(zhǔn)確,舉例貼切,表達(dá)得體。二、閱讀7.閱讀下面文言文,完成下列小題。(甲)從小丘西行百二十步,隔篁竹,聞水聲,如鳴珮環(huán),心樂之。伐竹取道,下見小潭,水尤清冽。全石以為底,近岸,卷石底以出,為坻,為嶼,為嵁,為巖。青樹翠蔓,蒙絡(luò)搖綴,參差披拂。潭中魚可百許頭,皆若空游無所依,日光下澈,影布石上。佁然不動(dòng),俶爾遠(yuǎn)逝,往來翕忽。似與游者相樂。潭西南而望,斗折蛇行,明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互,不可知其源。坐潭上,四面竹樹環(huán)合,寂寥無人,凄神寒骨,悄愴幽邃。以其境過清,不可久居,乃記之而去。同游者:吳武陵,龔古,余弟宗玄。隸而從者,崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。(乙)貓?zhí)杽⒃洧冽R奄②家畜一貓,自奇之,號(hào)于人曰“虎貓”??驼f之曰:“虎誠(chéng)猛,不如龍之神也,請(qǐng)更名曰‘龍貓’?!庇挚驼f之曰:“龍固神于虎也,龍升天須浮云,云其尚③于龍乎?不如名曰‘云’?!庇挚驼f之曰:“云靄蔽天,風(fēng)倏散之,云故不敵風(fēng)也,請(qǐng)更名曰‘風(fēng)’?!庇挚驼f之曰:“大風(fēng)飆起,維屏以墻,斯足蔽矣,風(fēng)其如墻何!名之曰‘墻貓’可。”又客說之曰:“維墻雖固,維鼠穴之,墻斯圮④矣,墻又如鼠何!即名曰‘鼠貓’可也?!睎|里丈人⑤嗤之曰:“噫嘻!捕鼠者固貓也,貓即貓耳,胡為自失其本真哉?”(選自《應(yīng)諧錄》)(注釋)①劉元卿:明代理學(xué)家、教育學(xué)家、文學(xué)家。著有《應(yīng)諧錄》,是一部笑話集。②齊奄:人名。③尚:崇高,這里是超過的意思。④圮(pǐ):塌壞,倒塌。⑤東里丈人:丈人,老人家。東里丈人是作者假托的人物。1.下面哪一組句子中加點(diǎn)詞的意義相同?()A.潭中魚可百許頭遂許先帝以驅(qū)馳(《出師表》)B.全石以為底自以為不如(《鄒忌諷齊王納諫》)C.從小丘西行百二十步小惠未徧,民弗從也(《曹劌論戰(zhàn)》)D.皆若空游無所依貌若甚戚者(《捕蛇者說》)2.在節(jié)選的語(yǔ)段中,哪些地方能讓你感受到小石潭“水尤清?!钡奶攸c(diǎn)?請(qǐng)結(jié)合有關(guān)語(yǔ)句作簡(jiǎn)要說明。3.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。(1)自奇之奇:______(2)虎誠(chéng)猛誠(chéng):______(3)云靄蔽天蔽:______(4)請(qǐng)更名曰“風(fēng)”更:______4.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子的意思。龍固神于虎也,龍升天須浮云,云其尚于龍乎?5.東里丈人的話告訴了我們?cè)鯓拥牡览恚?.閱讀文段,回答問題張良①沛公欲以兵二萬人擊秦峣下軍,良說曰:“秦兵尚強(qiáng),未可輕。臣聞其將屠者子,賈豎易動(dòng)以利①。愿沛公且留壁②,使人先行,為五萬人具食,益為張旗幟諸山上,為疑兵,令酈食其持重寶啖秦將③。”秦將果畔,欲連和俱西襲咸陽(yáng),沛公欲聽之。良曰:“此獨(dú)其將欲叛耳,恐士卒不從。不從必危,不如因其解擊之④?!迸婀艘鴵羟剀姡笃浦?。②沛公入秦宮,宮室帷帳狗馬重寶婦女以千數(shù),意欲留居之。樊噲諫沛公出舍。沛公不聽。良曰:“夫秦為無道,故沛公得至此。夫?yàn)樘煜鲁龤堎\,宜縞素為資⑤。今始入秦,即安其樂,此所謂‘助桀為虐’。且‘忠言逆耳利于行,毒藥苦口利于病’,愿沛公聽樊噲言?!迸婀诉€軍霸上。③項(xiàng)羽至鴻門下,欲擊沛公。項(xiàng)伯乃夜馳入沛公軍私見張良欲與俱去。良曰:“臣為韓王送沛公,今事有急,亡去不義?!蹦司咭哉Z(yǔ)沛公。(選自《史記·留侯世家》)[注釋]①賈豎:對(duì)商人的鄙稱。②壁:軍營(yíng)。③啖:利誘,引誘。④解:同“懈”,懈怠。⑤縞素:比喻清白儉樸。資:憑借。1.2.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。秦將果畔(______________)乃具以語(yǔ)沛公(______________)3.4.下列選項(xiàng)中,加點(diǎn)字的意思相同的一項(xiàng)是()A.使人先行/使人之所惡莫甚于死者B.不如因其解擊之/余因得遍觀群書C.沛公乃還軍霸上/乃重修岳陽(yáng)樓D.沛公欲以兵二萬人/固以怪之矣5.6.用“/”為下面文字?jǐn)嗑洌▌潈商帲?。?xiàng)伯乃夜馳入沛公軍私見張良欲與俱去。7.8.翻譯句子。臣為韓王送沛公,今事有急,亡去不義。9.10.概括張良的人物形象。9.閱讀下面兩段文字,完成下面小題。(甲)余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧,無從致書以觀,每假借于藏書之家,手自筆錄,計(jì)日以還。天大寒,硯冰堅(jiān),手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書假余,余因得遍觀群書。既加冠,益慕圣賢之道,又患無碩師名人與游,嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊,門人弟子填其室,未嘗稍降辭色。余立侍左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復(fù);俟其欣悅,則又請(qǐng)焉。故余雖愚,卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也,負(fù)篋曳屣,行深山巨谷中,窮冬烈風(fēng),大雪深數(shù)尺,足膚皸裂而不知。至舍,四支僵勁不能動(dòng),媵人持湯沃灌,以衾擁覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡,戴朱纓寶飾之帽,腰白玉之環(huán),左佩刀,右備容臭,燁然若神人;余則缊袍敝衣處其間,略無慕艷意,以中有足樂者,不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。(節(jié)選自宋濂《送東陽(yáng)馬生序》)(乙)君子曰:學(xué)不可以已。青,取之于藍(lán),而青于藍(lán);冰,水為之,而寒于水。木直中繩,輮以為輪,其曲中規(guī)。雖有槁暴,不復(fù)挺者,輮使之然也。故木受繩則直,金就礪則利,君子博學(xué)而日參省乎己,則知明而行無過矣。積土成山,風(fēng)雨興焉;積水成淵,蛟龍生焉;積善成德,而神明自得,圣心備焉。故不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海。騏驥一躍,不能十步;駑馬十駕,功在不舍。鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤。蚓無爪牙之利,筋骨之強(qiáng),上食埃土,下飲黃泉,用心一也。蟹六跪而二螯,非蛇鱔之穴無可寄托者,用心躁也。(節(jié)選自《荀子·勸學(xué)》)1.下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字意思完全相同的一項(xiàng)是A.援疑質(zhì)理善良質(zhì)樸 B.久而乃和曲高和寡C.不復(fù)挺者山重水復(fù) D.駑馬十駕庶竭駑鈍2.翻譯文中三處畫線語(yǔ)句,并依據(jù)上下文對(duì)其作出進(jìn)一步理解,全都正確的一項(xiàng)是A.天大寒,硯冰堅(jiān),手指不可屈伸,弗之怠翻譯:天氣很冷,硯臺(tái)里的水凍成了堅(jiān)硬的冰,我的手指凍得不能曲伸,卻絲毫不放松抄錄。理解:這句是宋濂講自己兒時(shí)借書來抄,怕到期不能歸還,克服天氣寒冷不敢懈怠抄書的故事,道出了“從師求學(xué)”的不易。B.以中有足樂者,不知口體之奉不若人也翻譯:我以為同學(xué)中有足以和我一起享受讀書之樂的人,不知道吃的穿的都不如別人。理解:這句是宋濂用自己意志堅(jiān)強(qiáng)地專注于學(xué)習(xí),忘記生活的艱苦與物質(zhì)的匱乏的故事來激勵(lì)晚輩刻苦學(xué)習(xí)。C.君子博學(xué)而日參省乎己,則知明而行無過矣。翻譯:君子廣博地學(xué)習(xí)且每天檢驗(yàn)反省自己,那么他就會(huì)智慧明理并且行為沒有過錯(cuò)了。理解:這句是在具體闡述“學(xué)不可以已”的觀點(diǎn)。君子需要廣泛學(xué)習(xí),反省自己,才可以讓自己知識(shí)通達(dá)而品行端正。3.甲乙兩文都是勸人學(xué)習(xí)的古代名文,通讀后將下表補(bǔ)充完整。(甲文)(乙文)勸說對(duì)象馬生眾人勸說方式精準(zhǔn)設(shè)喻講道理文章內(nèi)容學(xué)習(xí)的經(jīng)歷學(xué)習(xí)的意義對(duì)你的啟示學(xué)業(yè)主要是依靠自己的主觀努力,要勤奮好學(xué)才能有所成就。4.勤奮好學(xué),不怕艱苦;虛心求教、學(xué)業(yè)有成;粗食敝衣,樂在其中;謙虛謹(jǐn)慎,不驕不躁;關(guān)心后學(xué),諄諄教誨……這些都是“儒者”美好的風(fēng)范。請(qǐng)你從儒家的經(jīng)典著作《論語(yǔ)》中選取一則,簡(jiǎn)要談?wù)劇叭逭唢L(fēng)范”。10.讀《讀書聲與強(qiáng)國(guó)路》一文,回答問題。讀書聲與強(qiáng)國(guó)路①不知從什么時(shí)候開始,“讀書”在我們的生活字典里模糊起來。有人不愛讀書,有人沒時(shí)間讀書,也有人認(rèn)為,現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上的海量信息觸手可得,不需要讀書,還有人認(rèn)為讀書只是個(gè)人的事。其實(shí)不然,讀書更能強(qiáng)國(guó)。②有數(shù)據(jù)顯示,2011年的國(guó)民圖書閱讀率依然有所上升,但仍低于12年前的水平。不可否認(rèn),這其中有網(wǎng)絡(luò)閱讀、手機(jī)閱讀等新閱讀方式興起的原因。但信息的瀏覽終歸無法取代系統(tǒng)的閱讀,我們更應(yīng)該思考,當(dāng)我們的社會(huì)像一列高速行進(jìn)的列車,以日新月異的態(tài)勢(shì)向前發(fā)展時(shí),難道可以讓書籍所承載的文明風(fēng)景落在后面?對(duì)于一個(gè)數(shù)千年詩(shī)禮相傳、崇文重道的民族來說,今天讀書價(jià)值面臨的忽視,讀書生活遭遇的種種困擾,實(shí)在令人不安。③相傳,猶太民族在孩子剛出生時(shí),父母就會(huì)在書頁(yè)上涂滿蜂蜜讓孩子舔食,目的是要告訴孩子,書是甜的。這個(gè)民族被譽(yù)為世界上最愛讀書的民族,每年人均讀64本書。他們用事實(shí)雄辯地說明了“知識(shí)就是力量”:諾貝爾獎(jiǎng)獲得最多、科學(xué)發(fā)明世界人均第一、世界上人均擁有論文發(fā)表量第一、轉(zhuǎn)化為科學(xué)技術(shù)的比例世界第一……④一位作家說過:文化不體現(xiàn)在一個(gè)國(guó)家高樓大廈的多寡,也不體現(xiàn)在一個(gè)國(guó)家的基本建設(shè),但一定關(guān)乎一個(gè)民族的魂魄和整體素質(zhì)。抽掉文化這根筋,這個(gè)民族將會(huì)成為植物人。讀書,帶給人們文化。讀書,可以凝聚一個(gè)民族的精神,可以升華一國(guó)民眾的靈魂,可以讓一個(gè)民族獲得取之不竭、用之不盡的文化力量。⑤今天,我們正行進(jìn)在建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)的時(shí)代征程?;蛟S,在不少人看來,“文化強(qiáng)國(guó)”是一個(gè)很宏大很遙遠(yuǎn)的概念。然而,文化建設(shè)是一個(gè)全民工程,離不開每一個(gè)個(gè)體的努力。當(dāng)一個(gè)國(guó)家的民眾洋溢著清新的書卷氣,這個(gè)國(guó)家才會(huì)歷久彌新、朝氣蓬勃,激發(fā)出不可遏抑的創(chuàng)造活力。從這個(gè)意義上說,讀書不僅是有益?zhèn)€人身心、提升幸福指數(shù)的生活方式,也是一個(gè)國(guó)家和民族尋求文化發(fā)展的基礎(chǔ)工程。⑥魯迅先生曾說:“倘能生存,我當(dāng)然仍要學(xué)習(xí)。”讀書作為終身學(xué)習(xí)的一種重要形式,在信息化社會(huì)依然有其不可替代的重要性。面對(duì)讀書的困境,我們固然需要?jiǎng)?chuàng)造更寬松的閱讀環(huán)境,需要更為親民的圖書價(jià)格,需要更有營(yíng)養(yǎng)的出版精品,但首先,是帶著一顆愛知、求知的心去拿起書本、翻開來靜靜地讀。讀書也是讀心,從瑯瑯書聲中,能感知個(gè)人心靈成長(zhǎng)的歷程,更能傾聽到一個(gè)民族走向文化強(qiáng)國(guó)的鏗鏘足音。(選文有刪改)1.本文的中心論點(diǎn)是什么?2.請(qǐng)為文章補(bǔ)充一個(gè)道理論據(jù)。3.文章第③段主要運(yùn)用了哪種論證方法?有何作用?4.作為一名學(xué)生,讀了這篇文章,你有怎樣的感受?11.閱讀下面一篇小小說,完成下列小題。魏大力是條漢子萬芊銀涇村多水,村中間是條大河,村兩邊是兩條小河。三條河?xùn)|西貫通,西承白淀湖,東瀉淀山湖。一年四季,河水清澈。因銀涇村水多,銀涇村人全都會(huì)水。走路還有點(diǎn)兒蹣跚的小小孩,丟在水里竟如魚一般游動(dòng)自如。只是銀涇村大人小孩們游泳的姿勢(shì)實(shí)難令人恭維,一律是非常難看的①狗刨式。一到夏天,滿河水面上都是噼里啪啦雙腳板打水的聲音。曾有好幾回市里、省里游泳隊(duì)聽說銀涇村多游泳高手,專門趕來物色游泳苗子,一看滿河的①狗刨式,掉頭就走了。魏大力回村后,情況就開始變了。魏大力是名軍人,當(dāng)年也是②百里挑一才被選上當(dāng)了海軍。誰(shuí)料想,在一次颶風(fēng)搶險(xiǎn)中,魏大力兩腿受了傷。受傷后的魏大力當(dāng)時(shí)又被颶風(fēng)困在海島上沒有得到有效的救治,最后兩腿因肌肉壞死只能截肢。截肢后,魏大力只得退役回到了老家。當(dāng)過海軍,那游泳技能自然是一流的,只是魏大力缺了雙腿,整天只能坐在輪椅上無所事事,內(nèi)心空空,每天伴著他的是無盡的寂寞。到了暑天,孩子們像他小時(shí)候一樣整天泡在水里,河水成了村里最熱鬧的去處。魏大力心里癢癢的,常常坐在輪椅上看孩子們戲水。有一回,村頭李家的二丫頭學(xué)游泳時(shí),小木桶翻了,慌亂中一邊掙扎一邊嗆水。說來誰(shuí)也不信,魏大力就著岸上的坡度滾著輪椅沖入河中,靠?jī)蓷l堅(jiān)實(shí)的手臂,快速游近李丫頭,又神奇地用手臂挽起李家二丫頭,讓她趴在自己的肩膀上,游了回來。所有的人都愣住了,誰(shuí)也沒有想到,雙腿截肢的魏大力竟有如此絕技。之后,魏大力每天還是坐在河邊或橋邊或河埠邊看孩子們戲水,只是手邊多了一根長(zhǎng)長(zhǎng)的竹竿,大凡有孩子出情況了,他就會(huì)迅疾伸出長(zhǎng)竹竿,讓孩子在水里拉著,助遇險(xiǎn)孩子一臂之力。過了一段時(shí)間,魏大力手里又多了一根小竹竿,孩子們?cè)谒吷纤镉蝿?dòng)時(shí),他會(huì)用小竹竿指點(diǎn)孩子們的手腳動(dòng)作,傳授一些游泳的要領(lǐng)。孩子們都喜歡他,上岸時(shí),總推著他的輪椅,滿村轉(zhuǎn)悠。于是,滿村充滿了歡笑聲。又過了一段時(shí)間,銀涇村河面上安靜了,再也沒有難看的狗刨式了。孩子們的泳姿優(yōu)雅又快速。甚至大人們也開始模仿起來。再過了一段時(shí)間,魏大力的脖頸上多了一只哨子,非常專業(yè)地為孩子們的游泳比賽發(fā)令。整個(gè)夏天,魏大力是忙碌的,更是快樂的。他成了孩子們的游泳教練,成了孩子們游泳的救生員,更成了孩子王。魏大力在哪里,歡樂的聲音就在哪里。忙碌的大人們自有魏大力帶著自己的孩子,也就放心讓他們?cè)诤铀镎垓v了。那年秋天,又有市里、省里游泳隊(duì)來挑游泳苗子,村頭李家大小子、會(huì)計(jì)家的二丫頭都被選上了,③倆孩子帶著簡(jiǎn)單的行李跟著鎮(zhèn)上開來的機(jī)帆船走了。之后,每年都有一些孩子被選上,離開銀涇村,成了游泳運(yùn)動(dòng)員。再后來,市里要在銀涇村掛一塊“游泳之村”的牌子。金涇村不服,說我們也被選拔過游泳苗子,只是沒有你們多。銀涇村就提出搞個(gè)邀請(qǐng)賽,兩個(gè)村賽一賽。比賽就設(shè)在銀涇村中的大河里,起點(diǎn)和終點(diǎn)都插著紅旗,也請(qǐng)來了專業(yè)裁判。市體育局干部、電視臺(tái)記者、報(bào)社記者都來了。大河兩岸站滿了好多看熱鬧的人。發(fā)令槍響,比賽開始。兩村的男女老少游泳高手像下餃子一樣,躍入河中,又如蛟龍一般爭(zhēng)先恐后,河水頓時(shí)沸騰一般。漸漸地,④好多游泳高手們匯成了一條長(zhǎng)龍,依次向前游動(dòng),而只有一個(gè)頭影游在最前面,率領(lǐng)隊(duì)伍向終點(diǎn)沖去。奇怪的是,原先游在前頭的一些零散的高手也慢了下來,匯入到游泳隊(duì)伍里。等領(lǐng)頭的那位靠近終點(diǎn)紅旗時(shí),整個(gè)隊(duì)伍像潮水一般涌了過去。金涇村的游泳高手們上岸后,都說,我們服了。為啥?你們銀涇村有魏大力。原來,剛才游在最前面的竟然是沒有下肢的魏大力,而銀涇村所有的高手們都自發(fā)地跟在了他的身后。上岸后,魏大力雙手挽著自始至終緊隨他的兩個(gè)他最得意的徒弟,哭了。幾年后,魏大力在市體育局的支助下,參加了幾次全國(guó)殘疾人游泳比賽,獲得了幾枚獎(jiǎng)牌。其實(shí),知情人說,魏大力受傷前曾獲得過幾次全軍游泳冠軍,只是他沒有跟人說而已。(選自《微型小說選刊》2018年第16期,有刪改)1.下列對(duì)文中劃?rùn)M線詞語(yǔ)和句子的解讀,不正確的一項(xiàng)是()A.①“狗刨式”意思不同,前者指的是像狗一樣頭一直露在水面以上,用四肢搗水的游泳姿勢(shì),后者指的是用狗刨式姿勢(shì)游泳的人。B.②“百里挑一”既說明部隊(duì)對(duì)報(bào)名參軍的人挑選嚴(yán)格,又強(qiáng)調(diào)魏大力人品才能超出眾人。C.③句說明魏大力對(duì)孩子們的訓(xùn)練初見成效,倆孩子拿的是“簡(jiǎn)單的行李”,坐的是“機(jī)帆船”,這些描寫也暗示了銀涇村村民的淳樸。D.④句把游泳高手比喻成長(zhǎng)龍,通過寫銀涇村男女老少游泳高手們的優(yōu)雅泳姿,表現(xiàn)他們的勇敢無畏。2.下列對(duì)小說內(nèi)容的理解,不符合文意的一項(xiàng)是()A.小說以“魏大力是條漢子”為題,既交代了小說的主人公,也直接贊美了主人公的精神品質(zhì)。B.小說開頭的景物描寫,交代了故事發(fā)生的背景,為人物出場(chǎng)作鋪墊,也揭示了“銀涇村人全都會(huì)水”的原因。C.“輪椅”在文中多次出現(xiàn),小說通過這個(gè)用于肢體傷殘者外出活動(dòng)的重要移動(dòng)工具,展示了魏大力參與各種活動(dòng)的不易和坎坷多變的命運(yùn),讀來令人心酸。D.小說的結(jié)尾,運(yùn)用側(cè)面描寫的方法,通過“知情人”對(duì)魏大力受傷前的情況的介紹,突出魏大力為人低調(diào),使人物形象更加鮮明。3.下列對(duì)小說中人物的表述,有誤的一項(xiàng)是()A.銀涇村的孩子們,活潑好動(dòng),用他們的童真給魏大力帶去了無盡的歡樂;他們聰明伶俐,勤學(xué)苦練,成長(zhǎng)迅速,為銀涇村榮獲“游泳之村”的稱號(hào)立下了汗馬功勞。B.魏大力在部隊(duì)時(shí)不顧個(gè)人安危,積極參加颶風(fēng)搶險(xiǎn);退役后,自覺傳授游泳要領(lǐng),訓(xùn)練銀涇村的大人小孩,不斷為市里、省里的游泳隊(duì)輸送人才,是個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)哪凶訚h。C.金涇村村民爭(zhēng)強(qiáng)好勝,敢和銀涇村一比高低;當(dāng)發(fā)現(xiàn)銀涇村的游泳高手竟自發(fā)跟在沒下肢的魏大力身后奮力沖刺時(shí),金涇村的選手被對(duì)手的人格魅力所打動(dòng),甘拜下風(fēng)。D.市里、省里游泳苗子的選拔者,嗅覺靈敏,哪里有人才就專程往哪里趕;尊重客觀事實(shí),嚴(yán)格遵守選拔制度,達(dá)不到要求的堅(jiān)決放棄,絲毫不顧情面。三、應(yīng)用12.綜合性學(xué)習(xí)。近期,鹽海中學(xué)舉行“青春展風(fēng)采,追夢(mèng)新時(shí)代”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng),請(qǐng)你參與并完成相關(guān)任務(wù)。閱讀下列新聞材料,用一句話概括新聞的內(nèi)容。(不超過15個(gè)字)4月21日上午7:30,2019大洋灣鹽城馬拉松鳴槍開跑,來自海內(nèi)外的1.2萬名選手齊頭并發(fā),在美麗賽道上激情奔跑,暢享長(zhǎng)跑帶來的歡樂和精彩。這是一場(chǎng)速度和毅力的比拼、一場(chǎng)全民共享的體育狂歡,加油聲、吶喊聲和無數(shù)舞動(dòng)的雙手,讓人們深深感受到鹽城這座中國(guó)東部沿海城市的開放和熱情。作為鹽城歷史上第一次舉行的全程馬拉松比賽,賽事本身已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了體育健身的范疇,展示了這座城市拔節(jié)生長(zhǎng)的獨(dú)特魅力和奔跑逐夢(mèng)的奮進(jìn)姿態(tài)。鹽城市政府采購(gòu)網(wǎng)發(fā)布一則翻制更換該市城市標(biāo)志“大銅馬”的采購(gòu)項(xiàng)目公示,迅速引發(fā)網(wǎng)友和市民的熱議。對(duì)此,班級(jí)同學(xué)在活動(dòng)中也積極開展了討論:有人支持,認(rèn)為“大銅馬”鑄造年代久了,應(yīng)該換新的。有人則認(rèn)為,應(yīng)當(dāng)盡量維修,不宜更換。你贊成哪種觀點(diǎn),請(qǐng)闡述你的理由。在本次活動(dòng)中將開展“青春追夢(mèng)”勵(lì)志演講比賽,作為參賽選手的你,會(huì)從哪幾方面進(jìn)行演講,請(qǐng)簡(jiǎn)要列出內(nèi)容提綱。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13.根據(jù)要求作文。蕓蕓眾生,我是最獨(dú)特的存在。給自己一份禮物,一份最好的禮物,伴我在茫茫塵世奮力前行,努力奔跑。要求:請(qǐng)以“給自己的最好禮物”為題目,寫一篇記敘文或議論文。字?jǐn)?shù)不少于800字。不套作、不抄襲,不用本試卷中的閱讀材料作為寫作內(nèi)容。文中如需出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等,請(qǐng)用化名代替。
參考答案一、積累1、B【解析】
撲朔迷離:形容事物錯(cuò)綜復(fù)雜難于辨別。用于此處與語(yǔ)境不符。故選B。2、C【解析】
C項(xiàng)錯(cuò)誤,“威鎮(zhèn)清風(fēng)寨”的是小李廣花榮。3、D【解析】
A項(xiàng),糟塌——糟蹋;B項(xiàng),肴野籟——山肴野蔌;C項(xiàng),潮訊——潮汛。4、A【解析】
試題分析:閱讀文本可知,這段文字?jǐn)懙氖莿?chuàng)作的類型,所以,⑤句開啟話題,應(yīng)該放在首句??膳懦鼴D兩項(xiàng)。接下來看⑥句和①句,從創(chuàng)作的作品的影響的大小來安排,⑥句應(yīng)該排在①句之前??膳懦鼵項(xiàng)。據(jù)此,答案為A。5、①會(huì)當(dāng)凌絕頂②留取丹心照汗青③會(huì)挽雕弓如滿月④醉翁之意不在酒⑤江春入舊年⑥黃梅時(shí)節(jié)家家雨⑦莫道不消魂⑧千樹萬樹梨花開?!窘馕觥?/p>
本題屬于基礎(chǔ)題,也是各地中考語(yǔ)文必考題。默寫題不論分幾種類型,都是以記憶、積累為根本的,然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時(shí)一是要透徹理解詩(shī)歌的內(nèi)容,二是要認(rèn)真審題,找出合適的詩(shī)句,三是答題時(shí)不能寫錯(cuò)別字。本題中需要注意的易寫錯(cuò)的字是:凌,雕。6、示例:作為新時(shí)代青年,應(yīng)該具有堅(jiān)定的信念和執(zhí)著追求的品質(zhì)。正如《紅星照耀中國(guó)》中的朱德,他為了尋找共產(chǎn)黨,謝絕了軍閥賜給的師長(zhǎng)職位,遠(yuǎn)道跋涉,到上海、北京、柏林尋找黨組織,終于在1922年成為中國(guó)共產(chǎn)黨最老的黨員之一。還應(yīng)該刻苦努力,做到博學(xué)明理。譬如《紅星照耀中國(guó)》中的,擅長(zhǎng)自學(xué),專心致志,博覽群書,在校就讀時(shí)成績(jī)名列前茅,還對(duì)哲學(xué)和歷史有深入的研究,具有高超的演講和寫作才能?!窘馕觥?/p>
能概括出新時(shí)代青年應(yīng)具備的品質(zhì),并能聯(lián)系名著內(nèi)容簡(jiǎn)要分析,言之成理即可。要有堅(jiān)定的信仰,如,周恩來是一個(gè)儒雅的革命者,是一個(gè)行動(dòng)同知識(shí)和信仰完全一致的純粹知識(shí)分子。二、閱讀7、1.D2.寫小石潭“全石以為底”,說明水清澈見底;寫魚在水中的情景,如“皆若空游無所依”等讓人感覺不到水的存在,說明了水的清澈透明。3.(1)感到奇特(以……為奇,認(rèn)為……奇特)(2)確實(shí),實(shí)在(3)遮蔽(4)更改4.龍本來就比老虎神奇,(但)龍升天必須浮在云上,云比龍更高超吧?5.事物的本來面貌是怎樣就是怎樣,要看重其本質(zhì),不要失去本真。為人處事亦是如此?!窘馕觥?/p>
1.試題分析:考查對(duì)文言詞語(yǔ)一詞多義的理解。A.選項(xiàng)中“許”分別為“左右”和“答應(yīng)”;B.選項(xiàng)中的“以為”的意思分別為“把……作為”和“認(rèn)為”;C.選項(xiàng)中的“從”分別是“介詞,由,自”和“順從,聽從”;D.選項(xiàng)中的“若”都是“好像”的意思。故選D。2.試題分析:考查對(duì)寫作手法的理解與分析。正面描寫,就是對(duì)描寫的對(duì)象進(jìn)行的直接敘寫。側(cè)面描寫,又叫間接描寫,是指在文學(xué)創(chuàng)作中,作者通過對(duì)周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對(duì)象,以使其鮮明突出,往往起到襯托的作用。語(yǔ)句“下見小潭,水尤清冽”直接寫水的清澈;“全石以為底”“潭中魚可百許頭,皆若空游無所依,日光下澈,影布石上。佁然不動(dòng),俶爾遠(yuǎn)逝,往來翕忽”等句子,則采用側(cè)面描寫的方法,襯托出水的清澈。據(jù)此理解分析作答。3.試題分析:理解常見文言詞語(yǔ)在文中的含義。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法,如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等;平時(shí)要多積累文言詞匯,要能結(jié)合具體語(yǔ)境,弄清句子的意思來辨析推斷,揣摩其意思。比如本題中的“奇”是意動(dòng)用法,“以……為奇,感到奇特”的意思;“更”是古今異義詞,“更改”的意思。4.試題分析:此題考查翻譯文言文句子的能力。解答此類題目要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)注重積累,尤其是重點(diǎn)篇目,要做到熟記。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象,重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。同時(shí),還要注意查看有無特殊句式。在此題中,要注意“固(本來)、于(比)、尚(崇高,這里是‘超過’)”的意思,必須翻譯出來。5.試題分析:考查對(duì)文章主旨的理解。在理解文意的基礎(chǔ)上,結(jié)合文章中的重點(diǎn)語(yǔ)句分析作答。東里丈人的話“捕鼠者固貓也,貓即貓耳,胡為自失其本真哉?”的意思是:捕鼠的本來就是貓,貓就是貓,干什么要自己失去本來和真實(shí)???作者采用了借事喻理的方法,告訴人們:事物的本來面貌是怎樣就是怎樣,要看其本質(zhì),不要失去本真。據(jù)此理解作答。在文言文翻譯過程中,必須遵循“字字有著落,直譯、意譯相結(jié)合,以直譯為主”的原則。翻譯文言語(yǔ)句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯,運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法,做到譯句文從字順,符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范,句意盡量達(dá)到完美。參考譯文:【甲】從小丘向西走一百二十多步,隔著竹林,可以聽到流水的聲音,好像人身上佩帶的玉佩、玉環(huán)相互碰擊發(fā)出的聲音,心里十分高興??撤ブ褡?,開辟(一條)道路,順勢(shì)往下走可以看見(一個(gè))小潭,水格外清澈。小潭以整塊石頭為底,靠近岸邊,石底有些部分翻卷出來,露出水面,成為坻、嶼、嵁、巖各種不同的形狀。青蔥的樹木,翠綠的藤蔓,覆蓋纏繞,搖動(dòng)下垂,參差不齊,隨風(fēng)飄拂。潭中的魚大約有一百條左右,都好像在空中游動(dòng),什么依靠也沒有。陽(yáng)光直照到水底,魚的影子映在水底的石上。魚兒呆呆地一動(dòng)不動(dòng),忽然向遠(yuǎn)處游去,來來往往,輕快敏捷,好像在和游玩的人逗樂。向小石潭的西南方望去,小溪像北斗七星一樣曲折,像蛇爬行一樣彎曲,一段看得見,一段看不見。小潭的岸勢(shì)像狗的牙齒那樣互相交錯(cuò),不能知道溪水的源頭在哪里。我坐在潭邊,四周竹林和樹木環(huán)繞合抱,寂靜冷落、沒有旁人,使人感到心神凄涼,寒氣透骨,真是寂靜極了,幽深極了。因?yàn)檫@里的環(huán)境太過凄清,不能長(zhǎng)時(shí)間地停留,于是記錄下了當(dāng)時(shí)的情景就離開了。一同去游覽的人有:吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。作為隨從跟著去的,還有姓崔的兩個(gè)年輕人。一個(gè)名叫恕己,一個(gè)名叫奉壹?!疽摇魁R奄養(yǎng)了一只貓,自認(rèn)為它很奇特,告訴別人說它的大名是虎貓??腿藙袼溃骸盎⒌拇_很猛,(但)不如龍的神通,請(qǐng)改名為龍貓?!绷硪粋€(gè)客人勸他道:“龍確實(shí)比虎更神通,龍升天必須浮在云上,云比龍更高級(jí)吧?不如叫云?!绷硪粋€(gè)客人勸他道:“云霧遮蔽天空,風(fēng)突然一下就把它吹散了,云所以是不敵風(fēng)啊,請(qǐng)改名風(fēng)?!绷硪粋€(gè)客人勸他說:“大風(fēng)狂起,用墻就足夠擋蔽了,風(fēng)和墻比如何?給它取名叫墻貓好了?!绷硪粋€(gè)客人勸說他道:“墻雖然牢固,老鼠在它里面打洞,墻全都倒塌啦。墻和老鼠比如何?給它取名叫鼠貓好了?”東里老人不屑的說道:“捕鼠的本來就是貓,貓就是貓,干什么要自己失去本來和真實(shí)?。俊?、1.2.(1)通“叛”,背叛(2)詳細(xì)地3.4.C5.6.項(xiàng)伯乃夜馳入沛公軍/私見張良/欲與俱去。7.8.我是替韓王來護(hù)送沛公的,沛公現(xiàn)在形勢(shì)危急,我如果逃走,是不和道義的。9.10.①足智多謀;②深謀遠(yuǎn)慮,有政治遠(yuǎn)見;③重情重義。【解析】譯文:沛公想憑兩萬兵攻擊秦峣關(guān)的守軍,張良獻(xiàn)計(jì)道:“秦軍強(qiáng)盛,不可輕敵。我聽說守峣關(guān)的守將是屠戶的兒子,商販出身的人容易以利引誘。希望沛公暫時(shí)按兵不動(dòng),留駐營(yíng)地,派些人員先出發(fā),為五萬人準(zhǔn)備糧草,并在各個(gè)山頭懸掛旗幟,以作疑兵,命令酈食其帶著珍寶去引誘賄賂秦將。”秦軍果然反叛,要求聯(lián)合起來西進(jìn)襲擊咸陽(yáng)。沛公打算順從秦將的要求。張良說:“這只是秦將想叛秦罷了,恐怕部下的士兵不聽從指揮。部下不聽從必然會(huì)出危險(xiǎn),倒不如趁他們防守懈怠之時(shí)攻擊他們。”于是沛公領(lǐng)兵襲擊秦將所率的大軍,大敗秦軍,乘勝追擊到藍(lán)田,再一次與秦軍相戰(zhàn),秦軍大敗。于是直搗咸陽(yáng),秦王子?jì)胂蚺婀督?。沛公進(jìn)入秦宮,看到宮殿、帷帳、狗馬、珍寶、婦女等珍奇玩物數(shù)以千計(jì),心里只想留住在宮殿里。樊噲勸諫沛公到外面居住,沛公就是不聽。張良勸諫說:“秦國(guó)暴虐無道,所以沛公才能來到這里。既然為了天下除滅殘害百姓的暴政,就該身體力行節(jié)儉樸素感召萬民。現(xiàn)在剛剛攻入秦都咸陽(yáng),就耽于安享秦朝的逸樂,這正如常言所說的‘助桀為虐’啊。況且‘忠言逆耳利于行,良藥苦口利于病’,希望沛公聽從樊噲的勸言。”沛公于是走出秦宮返回到霸上駐扎。項(xiàng)羽來到鴻門下,想要攻打沛公,項(xiàng)伯于是連夜急馳到沛公的軍營(yíng),私下里會(huì)見張良,想讓張良跟他一起離開。張良說:"我是替韓王伴送沛公的,如今情況緊急,逃離而去是不合道義的。"于是就將情況全都告訴了沛公。1.2.此題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。作答本題,重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累,同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來判斷。此題注意通假字,“畔”通“叛”,背叛。3.4.考查文言詞語(yǔ)中一詞多義的掌握情況。A項(xiàng)使:派/假使;B項(xiàng)因:趁著,趁此/于是;D項(xiàng)以:憑/通“已”,已經(jīng);C項(xiàng)都是“于是,就”的意思。5.6.文言句子的朗讀節(jié)奏劃分的第一步,我們必須先分析這個(gè)句子各成分間的關(guān)系,理出這個(gè)句子的主干,明白主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)各是什么。第二步就是按照主語(yǔ)與謂語(yǔ)之間停頓,謂語(yǔ)與賓語(yǔ)之間停頓的原則進(jìn)行劃分,這樣一個(gè)句子最明顯的朗讀節(jié)奏就劃分出來了。7.8.此題考查的是對(duì)文言句子的翻譯。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法,無論是哪種方法,都應(yīng)做到:忠實(shí)原文、語(yǔ)句通順、表意明確、語(yǔ)氣不變、符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范。翻譯句子時(shí),要注意重點(diǎn)詞語(yǔ),一定要翻譯到位,切記漏翻關(guān)鍵詞語(yǔ)。注意以下關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思,亡:逃亡,逃跑的意思。點(diǎn)睛:翻譯文言句子是文言文的一個(gè)重要考點(diǎn)。翻譯句子要把握的原則:1.語(yǔ)句通順,成分完整。(注意翻譯省略主語(yǔ)賓語(yǔ)時(shí)要補(bǔ)充完整,并添加括號(hào)。)2.落實(shí)字詞,直譯為主,意譯為輔。方法是:吃透課內(nèi)文言文,反復(fù)誦讀,熟練掌握,再適當(dāng)拓展。9.10.本題主要考查我們對(duì)文章中人物形象的理解能力、概括能力,要求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。學(xué)會(huì)抓住人物的各種刻畫手法來分析。學(xué)會(huì)從故事情節(jié)中來分析,學(xué)會(huì)把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析,最后還要注意作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。張良是一個(gè)足智多謀、深謀遠(yuǎn)慮、有政治遠(yuǎn)見、重情重義的人。9、1.D2.C3.①現(xiàn)身說法講故事。②學(xué)習(xí)可以改變一個(gè)人的言行/學(xué)習(xí)重在積累,要有鍥而不舍的精神/學(xué)習(xí)重在用心專一。4.答案示例:如《論語(yǔ)》中“三人行,必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹?,其不善者而改之”,講就是虛心向別人求教的儒者風(fēng)范?!窘馕觥?.D詞語(yǔ)中加點(diǎn)字意思完全相同。都是“劣馬”之意。“庶竭駑鈍”中的“駑”可引申為才能平庸。A前者“提出”,后者“本性”。B前者“暖和”,后者“應(yīng)和”。C前者“再”,后者“盤曲”。2.C理解全都正確。A此句寫的不是“從師求學(xué)”的經(jīng)歷。B應(yīng)翻譯為:因?yàn)樾闹杏凶阋允棺约焊吲d的事,并不覺得吃穿的享受不如人家。D這句話不是闡述“學(xué)不可以已”的觀點(diǎn)。3.考查對(duì)文言文內(nèi)容的理解。一空,作者以自己青少年時(shí)期在艱難環(huán)境與條件下刻苦學(xué)習(xí)的親身經(jīng)歷,勸勉當(dāng)時(shí)的馬生不要辜負(fù)良好條件,要刻苦讀書,以期有成。所以可填“現(xiàn)身說法,講故事”。二空,寫啟示。如“木直中繩,輮以為輪,其曲中規(guī)。雖有槁暴,不復(fù)挺者,輮使之然也。故木受繩則直,金就礪則利”等句是說學(xué)習(xí)可以改變一個(gè)人的言行。“故不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江?!笔钦f/學(xué)習(xí)重在積累?!膀U驥一躍,不能十步;駑馬十駕,功在不舍。鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤”是說要有鍥而不舍的精神?!膀緹o爪牙之利,筋骨之強(qiáng),上食埃土,下飲黃泉,用心一也。蟹六跪而二螯,非蛇鱔之穴無可寄托者,用心躁也”是說學(xué)習(xí)重在用心專一。4.題干要求從儒家的經(jīng)典著作《論語(yǔ)》中選取一則,簡(jiǎn)要談?wù)劇叭逭唢L(fēng)范”。首先要理解好什么是“儒者風(fēng)范”,即“勤奮好學(xué),不怕艱苦;虛心求教、學(xué)業(yè)有成;粗食敝衣,樂在其中;謙虛謹(jǐn)慎,不驕不躁;關(guān)心后學(xué),諄諄教誨”等。然后根據(jù)自己閱讀過的《論語(yǔ)》中選取一則進(jìn)行闡述即可。如“賢哉,回也!一簞食,一瓢飲,在陋巷,人不堪其憂,回也不改其樂。賢哉,回也”一句,說的是吃飯不要多好,夠吃就行;睡覺不要多舒服,能睡就行。關(guān)鍵是學(xué)習(xí)與精神的快樂。這就是“粗食敝衣,樂在其中”的“儒者風(fēng)范”。文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中,必須遵循“字字有著落,直譯、意譯相結(jié)合,以直譯為主”的原則。這就要求我們,在具體翻譯時(shí),對(duì)句子中的每個(gè)字詞,只要它有一定的實(shí)在意義,都必須字字落實(shí),對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí),要直接按照原文的詞義和詞序,把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ),使字不離詞,詞不離句。如果直譯后語(yǔ)意不暢,還應(yīng)用意譯作為輔助手段,使句意盡量達(dá)到完美。(一)譯文:我年幼時(shí)就愛學(xué)習(xí)。因?yàn)榧抑胸毟F,無法得到書來看,常向藏書的人家求借,親手抄錄,約定日期送還。天氣酷寒時(shí),硯池中的水凍成了堅(jiān)冰,手指不能屈伸,我仍不放松讀書。抄寫完后,趕快送還人家,不敢稍稍超過約定的期限。因此人們大多肯將書借給我,我因而能夠看各種各樣的書。已經(jīng)成年之后,更加仰慕圣賢的學(xué)說,又苦于不能與學(xué)識(shí)淵博的老師和名人交往,曾快步走(跑)到百里之外,手拿著經(jīng)書向同鄉(xiāng)前輩求教。前輩德高望重,門人學(xué)生擠滿了他的房間,他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右,提出疑難,詢問道理,低身側(cè)耳向他請(qǐng)教;有時(shí)遭到他的訓(xùn)斥,表情更為恭敬,禮貌更為周到,不敢答復(fù)一句話;等到他高興時(shí),就又向他請(qǐng)教。所以我雖然愚鈍,最終還是得到不少教益。當(dāng)我尋師時(shí),背著書箱,趿拉著鞋子,行走在深山大谷之中,嚴(yán)冬寒風(fēng)凜冽,大雪深達(dá)幾尺,腳和皮膚受凍裂開都不知道。到學(xué)舍后,四肢僵硬不能動(dòng)彈,仆人給我灌下熱水,用被子圍蓋身上,過了很久才暖和過來。住在旅館,我每天吃兩頓飯,沒有新鮮肥嫩的美味享受。同學(xué)舍的求學(xué)者都穿著錦繡衣服,戴著有紅色帽帶、飾有珍寶的帽子,腰間掛著白玉環(huán),左邊佩戴著刀,右邊備有香囊,光彩鮮明,如同神人;我卻穿著舊棉袍、破衣服處于他們之間,毫無羨慕的意思。因?yàn)樾闹杏凶阋允棺约焊吲d的事,并不覺得吃穿的享受不如人家。我的勤勞和艱辛大概就是這樣。(二)譯文:君子說:學(xué)習(xí)不可以停止的。譬如靛青這種染料是從藍(lán)草里提取的,然而卻比藍(lán)草的顏色更青;冰塊是冷水凝結(jié)而成的,然而卻比水更寒冷。木材筆直,合乎墨線,但是(用火萃?。┦顾鼜澢绍囕?,(那么)木材的彎度(就)合乎(圓到)如圓規(guī)畫的一般的標(biāo)準(zhǔn)了,即使又曬干了,(木材)也不會(huì)再挺直,用火萃取使它成為這樣的。所以木材經(jīng)墨線比量過就變得筆直,金屬制的刀劍拿到磨刀石上去磨就能變得鋒利,君子廣博地學(xué)習(xí),并且每天檢驗(yàn)反省自己,那么他就會(huì)智慧明理并且行為沒有過錯(cuò)了。堆積土石成了高山,風(fēng)雨從這里興起;匯積水流成為深淵,蛟龍從這兒產(chǎn)生;積累善行養(yǎng)成高尚的道德,精神得到提升,圣人的心境由此具備。所以不積累一步半步的行程,就沒有辦法達(dá)到千里之遠(yuǎn);不積累細(xì)小的流水,就沒有辦法匯成江河大海。駿馬一跨躍,也不足十步遠(yuǎn);劣馬連走十天,它的成功在于不停止。如果刻幾下就停下來了,那么腐朽的木頭也刻不斷。如果不停地刻下去,那么金石也能雕刻成功。蚯蚓沒有銳利的爪子和牙齒,強(qiáng)健的筋骨,卻能向上吃到泥土,向下喝到地下的泉水,這是由于它用心專一。螃蟹有六條腿,兩個(gè)蟹鉗,但是沒有蛇、鱔的洞穴它就無處藏身,這是因?yàn)樗眯母≡辍?0、1.讀書更能強(qiáng)國(guó)。(或:讀書也是讀心,從瑯瑯書聲中,能感知個(gè)人心靈成長(zhǎng)的歷程,更能傾聽到一個(gè)民族走向文化強(qiáng)國(guó)的鏗鏘足音。)2.為中華之崛起而讀書――周恩來3.舉例論證;有力的證明了“知識(shí)就是力量”這個(gè)觀點(diǎn)4.開放性試題。能結(jié)合自身讀出感受,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔即可?!窘馕觥?.本題主要考查的是提煉和概括議論文的論點(diǎn),論點(diǎn)是作者的完整看法、見解或主張,能夠統(tǒng)攝全文,本文題目是“讀書聲與強(qiáng)國(guó)路”,這只是論題,不是論點(diǎn)。結(jié)合首尾段以及文章內(nèi)容可以明確,第一段最后一句“讀書更能強(qiáng)國(guó)”,以及最后一段最后一句“讀書也是讀心,從瑯瑯書聲中,能感知個(gè)人心靈成長(zhǎng)的歷程,更能傾聽到一個(gè)民族走向文化強(qiáng)國(guó)的鏗鏘足音”,都可以作為中心論點(diǎn)。2.本題主要考查的是補(bǔ)充論據(jù),應(yīng)該明確道理論據(jù)就是名人名言,我們從平時(shí)積累的名人名言中與強(qiáng)國(guó)有關(guān)的讀書的名句。如“風(fēng)聲,雨聲,讀書聲聲聲入耳;家事,國(guó)事,天下事,事事關(guān)心”等。3.本題主要考查論證方法的類型及其表達(dá)作用。解答此類題需要正確辨別論證方法,然后根據(jù)各種論證方法的答題格式,具體分析,進(jìn)行解答。本段舉了猶太人讀書的例子,是舉例論證的方法,然后按照舉例論證的方法的作用的答題模式解答即可。如:運(yùn)用了舉例論證,舉了猶太民族教育孩子的例子,充分具體有力的證明了“知識(shí)就是力量”這個(gè)觀點(diǎn),進(jìn)而論證了中心論點(diǎn)。從而使論證更具體,更有說服力。4.本題屬于開放性試題,結(jié)合自己的學(xué)習(xí)讀書經(jīng)歷,談?wù)劯惺埽侠砑纯?。如只有好好讀書,讀好書,才能豐富自己的學(xué)識(shí),培養(yǎng)自己的能力,才能為國(guó)家做出貢獻(xiàn),讓祖國(guó)更強(qiáng)盛。怎樣才能準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)馗爬ǔ鑫恼碌闹行恼擖c(diǎn)呢?一是根據(jù)題目來確定該中心論點(diǎn),文章標(biāo)題即是中心論點(diǎn),有些議論文,題目就直接點(diǎn)明了中心論點(diǎn)。二是根據(jù)中心論點(diǎn)提出的位置確定。在文章開頭確定中心論點(diǎn),作者在開頭提出中心論點(diǎn)的方式主要有兩種,文章第一句或第一段開門見山提出中心論點(diǎn),由某個(gè)問題或某種現(xiàn)象引出中心論點(diǎn)。在文章結(jié)尾確定中心論點(diǎn),一些議論文,特別是總分式或?qū)訉舆f進(jìn)式結(jié)構(gòu)的文章,開頭提出問題再經(jīng)過多角度論證,作者往往會(huì)在結(jié)尾重申中心論點(diǎn)。在文章中間分析論證后推出中心論點(diǎn)。三是根據(jù)分論點(diǎn)來確定中心論點(diǎn)。四是根據(jù)論證的結(jié)構(gòu)來確定中心論點(diǎn)。五是作者提出的中心論點(diǎn)隱藏在引用的名言警句中。11、1.D2.C3.B【解析】1.此題考查的是對(duì)句子的理解和賞析。D:比喻的本體和比喻句的作用都不恰當(dāng),正確的理解應(yīng)為:“好多游泳高手們匯成了一條長(zhǎng)龍,依次向前游動(dòng)”把比賽的隊(duì)伍比喻成“長(zhǎng)龍”,是為了表現(xiàn)銀涇村參賽的游泳高手多,游動(dòng)速度快而有序。故選D。2.此題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解。C:對(duì)于“輪椅”在文中的作用理解錯(cuò)誤,文中文中多次出現(xiàn)“輪椅”,除了點(diǎn)出魏大力參與各種活動(dòng)的不易之外,更重要的是通過它展示魏大力身上令人敬佩的身殘志堅(jiān)的品質(zhì)。故選C。3.此題考查的是對(duì)文中人物形象的理解。B:表述不準(zhǔn)確,魏大力只是對(duì)銀涇村的孩子們傳授游泳要領(lǐng),進(jìn)行游泳訓(xùn)練。故選B.三、應(yīng)用12、【新聞直播間】2019大洋灣鹽城馬拉松激情開跑【青春實(shí)踐營(yíng)】示例一:我贊成更換,舊銅馬立在鬧市區(qū)不安全,而且新的外表有光澤,展現(xiàn)出咱們鹽城新的風(fēng)貌,體現(xiàn)出與時(shí)俱進(jìn)的精神內(nèi)蘊(yùn)。(言之有理即可)示例二:我贊成修復(fù),舊的精心修復(fù)(或修舊如舊式修復(fù)),比換新的更有紀(jì)念意義,老的銅馬并不只是一個(gè)城市雕塑,而是代表著童年的回憶、曾經(jīng)的故事、新四軍的精神。(言之有理即可)【夢(mèng)想規(guī)劃區(qū)】示例:(1)青春夢(mèng)想的內(nèi)涵;(2)夢(mèng)想對(duì)人生的意義;(3)追逐夢(mèng)想的歷程;(4)發(fā)出號(hào)召,點(diǎn)明主題?!窘馕觥?/p>
試題分析:(1)概括新聞的內(nèi)容。要仔細(xì)讀懂材料,采用“什么人+什么事+結(jié)果怎樣”的方法
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