2025年湖南省益陽(yáng)市桃江縣市級(jí)名校初三下第三次質(zhì)量檢測(cè)試題語(yǔ)文試題含解析

2025年湖南省益陽(yáng)市桃江縣市級(jí)名校初三下第三次質(zhì)量檢測(cè)試題語(yǔ)文試題注意事項(xiàng)1．考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請(qǐng)務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫(xiě)在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請(qǐng)認(rèn)真核對(duì)監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑；如需改動(dòng)，請(qǐng)用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無(wú)效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫(xiě)清楚，線條、符號(hào)等須加黑、加粗．一、積累與運(yùn)用1．與下面的句子銜接最連貫的一項(xiàng)是（）每個(gè)人的成長(zhǎng)其實(shí)都有壓力和痛苦，①他們可以在動(dòng)漫中找到某種平衡點(diǎn)，獲得釋然的感覺(jué)。②因此，青少年還能從動(dòng)漫創(chuàng)設(shè)的虛擬世界中獲得積極向上的人生觀，體驗(yàn)到前所未有的“個(gè)性張揚(yáng)”，得到自我意識(shí)的強(qiáng)化。③對(duì)青少年來(lái)說(shuō)，觀看動(dòng)漫就是一種有效緩解壓力的方法。④現(xiàn)在，大多數(shù)動(dòng)漫作品將主人公設(shè)定在與普通人群相近的狀態(tài)，并讓主人公通過(guò)不懈的努力而獲得成功。A．③①④② B．④②①③ C．③②④① D．①②④③2．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．電影《厲害了！我的國(guó)》生動(dòng)展示了我國(guó)科技領(lǐng)域取得的重大發(fā)現(xiàn)，這些都是專家們研發(fā)探索和首次嘗試的結(jié)果。B．你平時(shí)沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)，考試時(shí)又沒(méi)有按照要求仔細(xì)審題，那怎么可能有好成績(jī)是可想而知的。C．正如靈魂的高低決定著人的水平一樣，主題的深遠(yuǎn)也在一定程度上決定著作品的水平。D．新時(shí)期的雷鋒精神應(yīng)賦予新的內(nèi)涵，但誰(shuí)又能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒呢？3．依次填入下面這段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()生活中有愛(ài)才會(huì)有意義，如果，那么。海德格爾曾說(shuō)：人是詩(shī)意地棲居在大地。這句話十分深刻，觸到了生活的本質(zhì)。____，可能會(huì)淪為一張紙幣；____，則可能走向納粹美學(xué)。詩(shī)意是生活最大的保護(hù)傘。A．詩(shī)意是愛(ài)的血肉責(zé)任則是愛(ài)的骨骼生活若沒(méi)有了詩(shī)意詩(shī)意沒(méi)有了愛(ài)B．詩(shī)意是愛(ài)的血肉責(zé)任則是愛(ài)的骨骼詩(shī)意若沒(méi)有了愛(ài)生活沒(méi)有了詩(shī)意C．責(zé)任是愛(ài)的骨骼詩(shī)意則是愛(ài)的血肉詩(shī)意若沒(méi)有了愛(ài)生活沒(méi)有了詩(shī)意D．責(zé)任是愛(ài)的骨骼詩(shī)意則是愛(ài)的血肉生活若沒(méi)有了詩(shī)意詩(shī)意沒(méi)有了愛(ài)4．下列句子中加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是()A．《流浪地球》等多部國(guó)產(chǎn)電影擠在大年初一上映，“史上最激烈”春節(jié)檔(dǎng)已經(jīng)形成，票房有望再創(chuàng)新高。B．茫茫的曠野，五彩的樹(shù)林，漫山的流云，勾勒(lè)出一幅幅壯美的畫(huà)卷。C．外婆會(huì)把曬干后的雞毛雞金皮，或者破銅爛鐵，讓我拎(līn)到收購(gòu)站出售，賣得的幾角錢歸我自己支配。D．一個(gè)能力平平卻有著熱忱(chén)的人，往往能超越一個(gè)能力很強(qiáng)卻毫無(wú)熱忱的人。5．下列對(duì)病句修改不正確的一項(xiàng)是（）A．最近熱播的電視劇《都挺好》對(duì)于原生家庭教育問(wèn)題上，引發(fā)觀眾們的熱議。（“引發(fā)”改為“引起”）B．3月10日埃塞俄比亞航空公司737MAX墜毀，機(jī)上157人幾乎全部遇難。（去掉“幾乎”）C．外交部王超副部長(zhǎng)指出：今年是新中國(guó)成立70周年，是實(shí)現(xiàn)百年奮斗目標(biāo)、全面建成小康社會(huì)的關(guān)鍵之年。（“實(shí)現(xiàn)百年奮斗目標(biāo)”和“全面建成小康社會(huì)”對(duì)調(diào)）D．就法國(guó)巴黎圣母院發(fā)生火災(zāi)向法國(guó)總統(tǒng)馬克龍致慰問(wèn)電，向全體法國(guó)人民誠(chéng)摯的慰問(wèn)。（“誠(chéng)摯”的前面加“表示”）6．綜合性學(xué)習(xí)。中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度。我國(guó)古代詩(shī)歌一向追求詩(shī)情畫(huà)意，欣賞古代詩(shī)歌作品是一種美的享受，心靈的凈化和心境的提升。請(qǐng)你為王維的《使至塞上》寫(xiě)一段（或若干段）賞析文字，向你身邊的朋友簡(jiǎn)要介紹一下詩(shī)的作者、體裁、內(nèi)容、風(fēng)格、語(yǔ)言等方面的特點(diǎn)。（350字以內(nèi)）使至塞上王維單車欲問(wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。7．古詩(shī)文默寫(xiě)。當(dāng)余之從師也，___________，行深山巨谷中。（《送東陽(yáng)馬生序》）其間千二百里，_______________，不以疾也。（《三峽》）王灣《次北固山下》中寫(xiě)拂曉行船的情景，并蘊(yùn)含新生事物終將代替舊事物這一哲理的詩(shī)句是：“______________，_____________。”攀高峰，言豪情。王安石在《登飛來(lái)峰》中用“______________，______________。”表達(dá)了攀登高峰時(shí)不畏困難和高瞻遠(yuǎn)矚的豪情；杜甫在《望岳》中用“______________，______________”表現(xiàn)了不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。8．閱讀下面文字，回答問(wèn)題?！弥茄E尋將去，尋到一處大洞口，只見(jiàn)兩個(gè)小虎兒在那里舐一條人腿。A把不住抖，道：“我從梁山泊歸來(lái)，特為老娘來(lái)取他。千辛萬(wàn)苦，背到這里，倒把來(lái)與你了！那鳥(niǎo)大蟲(chóng)拖著這條人腿，不是我娘的是誰(shuí)的？”心頭火起便不抖，赤黃須早豎起來(lái)，將手中樸刀挺起，來(lái)搠那兩個(gè)小虎。這小大蟲(chóng)被搠得慌，也張牙舞爪，鉆向前來(lái)?！龠x段中所表現(xiàn)的打虎英雄A是，《水滸傳》中還有一個(gè)打虎英雄，他是。②A打虎的原因是什么？③選段內(nèi)容表現(xiàn)了A怎樣的性格特點(diǎn)？二、閱讀9．閱讀古詩(shī)《使至塞上》，回答問(wèn)題。使至塞上王維單車欲問(wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。這首詩(shī)寫(xiě)于開(kāi)元二十五年（737年）春天，王維奉唐玄宗之命，以監(jiān)察御史的身份出使邊塞涼州（今甘肅武威），慰問(wèn)將士。在詩(shī)中作者所寫(xiě)景物有什么特點(diǎn)？其中表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？除《使至塞上》外，古代以邊塞為主題的詩(shī)歌還有很多，請(qǐng)你列舉出其中一個(gè)代表句，并描述其展現(xiàn)的圖景。10．閱讀《送東陽(yáng)馬生序》選段，回答后面小題余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還天大寒，硯冰堅(jiān)。手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益幕圣賢之道，又患無(wú)碩師、名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立待左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)：或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)：俟其欣悅，則又請(qǐng)焉，故余雖愚，卒獲有所聞。1．解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）走（_____）（2）援（_____）2．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。（2）俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。3．簡(jiǎn)要概括“余嗜學(xué)”的表現(xiàn)。11．閱讀下面的文章《學(xué)會(huì)包容》，完成小題。①一百多年前，法國(guó)的雨果曾經(jīng)這樣感嘆：“世界上最寬廣的是海洋，比海洋更寬廣的是天空，而比天空更寬廣的，是人的胸懷?！蔽覈?guó)也世代傳承著一句淺白的俗語(yǔ)：“宰相肚里能撐船。”這兩句話指向一個(gè)共同的話題，那就是包容。法國(guó)人的浪漫和中國(guó)人的實(shí)在碰撞在一起，于是人們發(fā)現(xiàn)：包容，超越了國(guó)家、語(yǔ)言、民族和文明的界限；包容，是地球上的子民所共同擁有和贊美的品德。②包容需要一種智慧，一種氣度。中國(guó)俗語(yǔ)云:“金無(wú)足赤，人無(wú)完人?！睂?duì)他人的包容，要建立在對(duì)他人的體諒和理解之上。從這個(gè)意義上來(lái)講，要想包容沒(méi)有一定的智慧和氣度是做不到的。藺相如正是靠自己的智慧和氣度，包容了廉頗，才成就了“將相和”的佳話。鮑叔牙對(duì)管仲的包容，成就了“九合諸候，一匡天下”的壯舉；李世民對(duì)魏征的包容，成就了“貞觀之治”的盛世。③包容體現(xiàn)一種修養(yǎng)，一種境界。越王勾踐可以忍受臥薪嘗膽的苦楚，卻在滅吳后下令誅盡吳國(guó)宗室。韓信未發(fā)跡時(shí)有過(guò)“胯下之辱”，但在成功之后，再見(jiàn)到當(dāng)初侮辱自己的無(wú)賴兒郎，卻能不計(jì)前嫌地任命他為巡城校尉。可見(jiàn)，并不是所有人都能做到包容。越王勾踐懂得隱忍，卻不懂得包容；韓信雖受“胯下之辱”，卻能不計(jì)前嫌，這正是一種修養(yǎng)、一種境界的體現(xiàn)。④包容，。因?yàn)榘荻@得他人感激是一種幸福，因?yàn)榘荻频Z自己的韌性，是人生最大的財(cái)富。曾多次被打倒，但他從沒(méi)有記恨過(guò)，相反，卻帶領(lǐng)億萬(wàn)中國(guó)人走上了建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的道路，這是的幸福與財(cái)富，也是億萬(wàn)中國(guó)人的幸福與財(cái)富。⑤當(dāng)然，包容不等于放任和縱容。無(wú)節(jié)制的縱容會(huì)造成社會(huì)的畸形。包容也不等于隱忍不發(fā)。忍是刻意的制怒和壓抑，遲早有爆發(fā)的一天。包容更不等于沉默和忘卻，因?yàn)椤巴涍^(guò)去就意味著背叛。”真正的包容，應(yīng)該如伏爾泰對(duì)其政敵所說(shuō)的：“我不同意你說(shuō)的每一個(gè)字，但我誓死捍衛(wèi)你說(shuō)話的權(quán)利”那樣。⑥包容是海納百川，包容是厚德載物，包容是淡泊明志，包容是寧?kù)o致遠(yuǎn)。當(dāng)今世界沖突不斷，只要人人都多一份包容，世界將變成美好的人間，如是我愿！1．本文的中心論點(diǎn)是什么？2．分析第①段畫(huà)線句在文中的作用。3．根據(jù)提示，完成下列題目。（1）簡(jiǎn)要分析第三段的論證思路。（2）根據(jù)第四段的論述的內(nèi)容，補(bǔ)寫(xiě)畫(huà)線部分。4．縱觀全文，第⑤段能不能刪去？為什么？12．像鳥(niǎo)兒一樣振翅高飛趙廣立①人類憑借著雙手和智慧，在“鳥(niǎo)師傅”的幫忙下，已經(jīng)可以讓各種各樣的飛行器飛上天空。然而這些飛行器中，唯獨(dú)沒(méi)有一款飛行器可以像鳥(niǎo)兒一樣自由自在地翱翔天空。②德國(guó)一家在自動(dòng)化技術(shù)領(lǐng)域耕耘90年的費(fèi)斯托公司填補(bǔ)了這項(xiàng)空白。馬庫(kù)斯和其團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造出的一款“機(jī)器鳥(niǎo)”，不僅能夠和真的鳥(niǎo)兒一樣振翅而飛，還能做出俯沖和爬升的動(dòng)作，盤(pán)旋飛行。③這只鳥(niǎo)以銀鷗的外形仿照制作，擁有復(fù)雜的杠桿和氣動(dòng)裝置，但總重量只有450克——這也是它能夠振翅高飛的關(guān)鍵因素。④真實(shí)的銀鷗體形厚重，成年銀鷗體長(zhǎng)約60厘米，雄鷗輕者約為830克，最重可達(dá)1770克，翼展約為1米。而馬庫(kù)斯團(tuán)隊(duì)所仿造的機(jī)器鳥(niǎo)體長(zhǎng)為1.6米，翼展長(zhǎng)達(dá)兩米，而體重只有450克。⑤之所以輕，是因?yàn)樗w都是碳纖維材料——這對(duì)工程師們而言曾是一個(gè)問(wèn)題：怎么把它造得非常輕，輕到它掉下來(lái)的時(shí)候不會(huì)傷到人。此外，采用輕型結(jié)構(gòu)顯然也更加節(jié)能。⑥在這只機(jī)器鳥(niǎo)的“肚子”里有一個(gè)馬達(dá)和相應(yīng)的齒輪結(jié)構(gòu)——工程師們正是利用齒輪來(lái)轉(zhuǎn)換馬達(dá)的動(dòng)力。同時(shí)，在馬達(dá)上還裝有3個(gè)霍爾傳感器，這3個(gè)傳感器可以通過(guò)對(duì)電磁信號(hào)的檢測(cè)“告知”機(jī)器鳥(niǎo)翅膀所在的位置。⑦如果馬達(dá)可以讓這對(duì)經(jīng)過(guò)空氣動(dòng)力學(xué)設(shè)計(jì)的翅膀上下拍打的話，那么機(jī)器鳥(niǎo)就可以像鳥(niǎo)兒一樣飛起來(lái)了。但是如何協(xié)調(diào)這種拍打翅膀的運(yùn)動(dòng)，讓機(jī)器鳥(niǎo)看上去真的是在自由飛行呢？馬庫(kù)斯的團(tuán)隊(duì)選擇了分裂式翼，通過(guò)分裂式的翅膀設(shè)計(jì)，可以使機(jī)器鳥(niǎo)通過(guò)上層翼得到升力，通過(guò)下層翼得到推進(jìn)力，這樣，智能飛鳥(niǎo)就可以撲打著翅膀飛上飛下了。工程師們還通過(guò)復(fù)雜的控制單元，實(shí)現(xiàn)翅膀的扭轉(zhuǎn)，這樣才能讓機(jī)器鳥(niǎo)獲得爬升、俯沖和盤(pán)旋的能力。⑧據(jù)了解，這款如鳥(niǎo)兒般飛翔的機(jī)器鳥(niǎo)并非直接用于工業(yè)制造，也不能起到運(yùn)輸作用，只是一款概念展示品。馬庫(kù)斯和其團(tuán)隊(duì)為什么要這么做？盡管機(jī)器鳥(niǎo)的具體用途還不得而知——至少可用于偵查——但其中涉及的智能機(jī)電和電缸技術(shù)、流體機(jī)械技術(shù)、智能控制和反饋控制以及狀態(tài)監(jiān)控系統(tǒng)等，有望運(yùn)用于自動(dòng)化驅(qū)動(dòng)的各個(gè)領(lǐng)域。⑨每年愚人節(jié)前夕，費(fèi)斯托公司總會(huì)宣布推出新款仿生機(jī)器人。除機(jī)器鳥(niǎo)、蝴蝶之外，仿生蜻蜓、仿生水母、仿生袋鼠、仿生螞蟻……費(fèi)斯托動(dòng)物機(jī)器人家族越來(lái)越壯大。⑩擁有這么多仿生動(dòng)物，費(fèi)斯托公司并不打算用它們大賺一筆，而是堅(jiān)持宣揚(yáng)他們“基于自然生物模型，發(fā)展技術(shù)概念和工業(yè)應(yīng)用”的理念。（選自《中國(guó)科學(xué)報(bào)》，有刪改）1．下列各項(xiàng)對(duì)“機(jī)器鳥(niǎo)”的概括介紹，不正確的一項(xiàng)是（）A．“機(jī)器鳥(niǎo)”由碳纖維材料構(gòu)成，不但輕盈，而且更加節(jié)能。B．“機(jī)器鳥(niǎo)”不僅能夠振翅而飛，還能做出俯沖和爬升的動(dòng)作，盤(pán)旋飛行。C．“機(jī)器鳥(niǎo)”能像鳥(niǎo)兒一樣振翅高飛的關(guān)鍵因素是因?yàn)樗捏w型輕盈。D．工程師們通過(guò)實(shí)現(xiàn)翅膀的扭轉(zhuǎn)，讓機(jī)器鳥(niǎo)的翅膀可以上下拍打，從而使它飛了起來(lái)。2．下列各項(xiàng)對(duì)文中畫(huà)線句子的作用，表述最全面準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A．準(zhǔn)確具體地說(shuō)明了真實(shí)的銀鷗的外形特點(diǎn)。B．突出強(qiáng)調(diào)了真實(shí)的銀鷗體形厚重，體長(zhǎng)和翼展短。C．突出說(shuō)明了“機(jī)器鳥(niǎo)”體長(zhǎng)、翼展長(zhǎng)和重量輕。D．科學(xué)準(zhǔn)確地說(shuō)明了“機(jī)器鳥(niǎo)”的特點(diǎn)，引出下文的介紹。3．分析下面句子，體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合句子作簡(jiǎn)要分析。據(jù)了解，這款如鳥(niǎo)兒般飛翔的機(jī)器鳥(niǎo)并非直接用于工業(yè)制造，也不能起到運(yùn)輸作用，只是一款概念展示品。13．閱讀下面的文字，回答問(wèn)題?！睹藗鳌?，又稱《巨人三傳》，書(shū)中所寫(xiě)三位傳主——貝多芬、米開(kāi)朗琪羅和托爾斯泰——都是人類歷史上極富天才的人物，他們的人生豐富多彩，他們的作品精深宏博，他們的影響歷經(jīng)數(shù)代而不衰，作者緊緊把握住這三位有著各自領(lǐng)域的藝術(shù)家的共同之處，著力刻畫(huà)他們?cè)趹n患困頓的人生征途上歷經(jīng)苦難而不改初衷的心歷路程，凸現(xiàn)他們的崇高人格和廣闊胸襟，從而為我們譜寫(xiě)了一闋英雄交響曲，整部作品洋溢著一股旺盛的激情。1．下列各項(xiàng)填入空格正確的一項(xiàng)是（）選文出自的《名人傳》，本段的主要內(nèi)容是。A．法國(guó)作家羅曼·羅蘭介紹《名人傳》的主要內(nèi)容和特色B．法國(guó)作家羅曼·羅蘭概括三位傳主的人生經(jīng)歷與崇高品質(zhì)C．德國(guó)作家羅曼·羅蘭介紹《名人傳》的主要內(nèi)容和特色D．德國(guó)作家羅曼·羅蘭概括三位傳主的人生經(jīng)歷與崇高品質(zhì)2．下列各項(xiàng)表述有誤的一項(xiàng)是（）A．“不能忍受考驗(yàn)的人是無(wú)法教點(diǎn)什么給能忍受考驗(yàn)的人的?！币痪涑鲎浴睹藗鳌分械摹读蟹颉ね袪査固?。B．貝多芬一生中最大的痛苦是作為音樂(lè)家、作曲家卻耳朵失聰；最大的幸福是他戰(zhàn)勝痛苦，創(chuàng)造出擁抱歡樂(lè)的《第九交響樂(lè)》。C．《名人傳》中的米開(kāi)朗琪羅是俄國(guó)偉大的文學(xué)家，他曾寫(xiě)了《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《復(fù)活》等作品。D．《名人傳》非常好地印證了一句中國(guó)人的古訓(xùn)：“古今之立大事業(yè)者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)韌不拔之志?！比?、語(yǔ)言表述14．仿照劃線句子,補(bǔ)寫(xiě)句子每個(gè)人都渴望得到別人的欣賞，同樣，我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)欣賞別人。欣賞是一縷春風(fēng)，染綠荒蕪的山岡；___________________。四、寫(xiě)作15．從下面兩題中任選一題，按要求完成寫(xiě)作任務(wù)。題一：記憶中的____________要求：①請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整，然后作文。②結(jié)合個(gè)人生活經(jīng)歷，選取真實(shí)的生活片段，寫(xiě)一篇700字左右的記敘文；或根據(jù)自己的所思所感，寫(xiě)一篇600字以上的散文。③寫(xiě)記敘文要求文章敘事清楚，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實(shí)；恰當(dāng)運(yùn)用描寫(xiě)、抒情等表達(dá)方式，寫(xiě)出真情實(shí)感。④寫(xiě)散文要求敘事或抒情線索明朗，感情真摯。題二：讀下面材料，按要求寫(xiě)一篇作文。有位馬車制造師在清理耕種的土地時(shí)，總會(huì)在田野的中央留下幾株橡樹(shù)，并用這些橡樹(shù)制造馬車的車輪。有人好奇地問(wèn)：“森林中那么多樹(shù)可以砍伐，為什么偏偏用田野中的橡樹(shù)做車輪呢？”馬車制造師笑笑，說(shuō)：“森林中的樹(shù)互相遮蔽，缺少風(fēng)吹雨打，容易折斷。田野中的橡樹(shù)沒(méi)有什么可依賴的，需要百般掙扎才能和大自然對(duì)抗，沒(méi)有茁壯的身軀就難以存活。用它們做車輪，才可以承受沉重的負(fù)荷?！蹦侨巳粲兴?，人生也是如比。要求：①根據(jù)對(duì)上述材料的閱讀理解，選擇一個(gè)角度進(jìn)行寫(xiě)作，600字以上。②文體（詩(shī)歌除外）自選，題目自擬。③不得套作，不得抄襲。

參考答案一、積累與運(yùn)用1、A【解析】

試題分析：解答此類題，一般通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、事情發(fā)展順序，邏輯推理順序等。解答此題，先通讀全句段找中心句，③提出了一個(gè)觀點(diǎn)，可作為第一句；①以“動(dòng)漫”為中心詞展開(kāi)敘述，緊接上句意思，可作為第二句；④句分析中有“獲得成功”與②句中的總結(jié)契合，②中有“因此”一詞可作為尾句；由上分析，可排序?yàn)椋孩邰佗堍?。故選A。2、C【解析】

A搭配不當(dāng)，“發(fā)現(xiàn)”改為“成果”。B句式雜糅，改為“那怎么可能有好成績(jī)呢?！盌否定不當(dāng)，改為：但誰(shuí)又能否認(rèn)現(xiàn)在需要學(xué)習(xí)雷鋒呢？3、D【解析】

此題考查學(xué)生補(bǔ)寫(xiě)句子的能力。解答這類補(bǔ)寫(xiě)填空題目，關(guān)鍵就是認(rèn)真研究分析畫(huà)線處的上下文，通過(guò)對(duì)材料的勾畫(huà)、歸納等手段，確定所補(bǔ)寫(xiě)句子的內(nèi)容。此題一二空，應(yīng)該注意結(jié)合“骨骼”和“血肉”的關(guān)系來(lái)回答，體現(xiàn)出“愛(ài)”在生活中的意義。由此排除AB。而三空，“人是詩(shī)意地棲居在大地”可知后面的內(nèi)容應(yīng)該圍繞生活不能缺少“詩(shī)意”，來(lái)回答。排除C。所選D。4、A【解析】

A項(xiàng)有誤，應(yīng)為春節(jié)檔(dàng)。故選A。5、A【解析】

A．搭配出錯(cuò)，“對(duì)于……問(wèn)題上”改為“在……問(wèn)題上”。6、王維，唐代山水田園派詩(shī)人，是作者開(kāi)元年間出使西部邊塞時(shí)所作，此詩(shī)為寫(xiě)景詩(shī)。王維的詩(shī)：詩(shī)中有畫(huà)。頸聯(lián)“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”為千古名句，運(yùn)用對(duì)偶的手法，描繪了一幅美妙的圖畫(huà)，體現(xiàn)在：①圖畫(huà)的構(gòu)圖美，畫(huà)面空間闊大，層次豐富：有天邊的“落日”、空中的烽煙、地上的“長(zhǎng)河”、無(wú)邊的“大漠”。②圖畫(huà)的線條美。線條簡(jiǎn)約，勾勒出景物的基本形態(tài)：廣闊的大漠上，縱的是烽煙，橫的是黃河，圓的是落日。③圖畫(huà)的色彩美。色彩艷麗、豐富：黃色的“大漠”、渾黃的“長(zhǎng)河”、白色的烽煙、紅色的“落日”。④圖畫(huà)的意境美。詩(shī)句形象生動(dòng)描繪出壯麗、別致的塞外風(fēng)光，動(dòng)靜結(jié)合，意境雄渾。從主題來(lái)說(shuō)，詩(shī)中透露出詩(shī)人遭受排擠的的激憤抑郁的感情.同時(shí)也表達(dá)了詩(shī)人孤獨(dú)、思鄉(xiāng)的感情。【解析】

題干要求為王維的《使至塞上》寫(xiě)一段（或若干段）賞析文字，向你身邊的朋友簡(jiǎn)要介紹一下詩(shī)的作者、體裁、內(nèi)容、風(fēng)格、語(yǔ)言等方面的特點(diǎn)。此題考查了學(xué)生的文學(xué)常識(shí)，也考查了學(xué)生欣賞詩(shī)歌內(nèi)容和寫(xiě)作技巧。屬于一種綜合能力的考查，能看出學(xué)生各方面分能力。如：《使至塞上》是唐代詩(shī)人王維奉命赴邊疆慰問(wèn)將士途中所作的一首紀(jì)行詩(shī)，記述出使塞上的旅程以及旅程中所見(jiàn)的塞外風(fēng)光。此詩(shī)敘事精練簡(jiǎn)潔，畫(huà)面奇麗壯美?！皢诬囉麊?wèn)邊”，輕車前往，向哪里去呢——“屬國(guó)過(guò)居延”，居延在今甘肅張掖縣西北，遠(yuǎn)在西北邊塞。“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”，詩(shī)人以“蓬”、“雁”自比，說(shuō)自己像隨風(fēng)而去的蓬草一樣出臨“漢塞”，像振翮北飛的“歸雁”一樣進(jìn)入“胡天”。古詩(shī)中多用飛蓬比喻漂流在外的游子，這里卻是比喻一個(gè)負(fù)有朝廷使命的大臣，正是暗寫(xiě)詩(shī)人內(nèi)心的激憤和抑郁。與首句的“單車”相呼應(yīng)。萬(wàn)里行程只用了十個(gè)字輕輕帶過(guò)。然后抓住沙漠中的典型景物進(jìn)行刻畫(huà)：“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”。最后兩句寫(xiě)到達(dá)邊塞：“蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然”。到了邊塞，卻沒(méi)有遇到將官，偵察兵告訴使臣：首將正在燕然前線。詩(shī)人把筆墨重點(diǎn)用在了他最擅長(zhǎng)的方面——寫(xiě)景。作者出使，恰在春天。途中見(jiàn)數(shù)行歸雁北翔，詩(shī)人即景設(shè)喻，用歸雁自比，既敘事，又寫(xiě)景，一筆兩到，貼切自然。尤其是“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”一聯(lián)，寫(xiě)進(jìn)入邊塞后所看到的塞外奇特壯麗的風(fēng)光，畫(huà)面開(kāi)闊，意境雄渾，近人王國(guó)維稱之為“千古壯觀”的名句。邊疆沙漠，浩瀚無(wú)邊，所以用了“大漠“的“大”字。邊塞荒涼，沒(méi)有什么奇觀異景，烽火臺(tái)燃起的那一股濃煙就顯得格外醒目，因此稱作“孤煙”。一個(gè)“孤”字寫(xiě)出了景物的單調(diào)，緊接一個(gè)“直”字，卻又表現(xiàn)了它的勁拔、堅(jiān)毅之美。沙漠上沒(méi)有山巒林木，那橫貫其間的黃河，就非用一個(gè)“長(zhǎng)”字不能表達(dá)詩(shī)人的感覺(jué)。落日，本來(lái)容易給人以感傷的印象，這里用一“圓”字，卻給人以親切溫暖而又蒼茫的感覺(jué)。一個(gè)“圓”字，一個(gè)“直”字，不僅準(zhǔn)確地描繪了沙漠的景象，而且表現(xiàn)了作者的深切的感受。詩(shī)人把自己的孤寂情緒巧妙地溶化在廣闊的自然景象的描繪中。7、（1）負(fù)篋曳屣（2）雖乘奔御風(fēng)（3）海日生殘夜江春人舊年（4）不畏浮云遮望眼，自緣身在中最高層會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！窘馕觥吭囶}分析：默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，生僻字平時(shí)要多寫(xiě)幾遍。這類試題是通過(guò)書(shū)寫(xiě)的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫(xiě)題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫(xiě)要難，首先要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“篋”“屣”“御”“凌”等字詞的書(shū)寫(xiě)。8、（1）李逵武松（2）李逵背老母至沂嶺，為母取水時(shí)，母親被老虎吃了。（3）孝順、脾氣火爆、粗魯率真【解析】

（1）本題考查名著閱讀。由A的語(yǔ)言“我從梁山泊歸來(lái)，特為老娘來(lái)取他。千辛萬(wàn)苦，背到這里，倒把來(lái)與你了！那鳥(niǎo)大蟲(chóng)拖著這條人腿，不是我娘的是誰(shuí)的？”可知，此人是李逵。《水滸傳》中還有一個(gè)打虎英雄，他是武松。（2）李逵背著老娘上梁山，行至沂嶺。為給老娘解渴去找水，回來(lái)時(shí)發(fā)現(xiàn)老娘不見(jiàn)了，趕緊四處尋找，最后在老虎洞旁發(fā)現(xiàn)老娘的殘軀。李逵大怒，一連殺死了大小四只老虎。（3）李逵殺老虎的過(guò)程，表現(xiàn)了他勇猛無(wú)畏、臨危不懼、膽大心細(xì)、沉著冷靜的特點(diǎn)。二、閱讀9、(1)景物特點(diǎn)：悲涼感傷，雄渾寥廓，蒼茫壯美。詩(shī)人把自己的孤寂情緒巧妙地溶化在廣闊的自然景象的描繪中，表達(dá)了詩(shī)人在大漠的雄渾景色中情感得到熏陶、凈化、升華后產(chǎn)生的慷慨悲壯之情，顯露出一種豁達(dá)情懷。(2)示例：“塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。”眼看秋天到了，西北邊塞的風(fēng)光和江南風(fēng)光自然大不相同。頭頂?shù)拇笱阌诛w回南方衡陽(yáng)去了，一點(diǎn)也沒(méi)有停留意思?！窘馕觥浚?）通過(guò)對(duì)“大漠”、“孤煙”、“直”、“黃河”、“圓”的描寫(xiě)，突出邊塞悲涼感傷，雄渾寥廓，蒼茫壯美。分析詩(shī)歌的情感有兩種方式，一是自己分析，另一種是給出分析的方向，讓考生通過(guò)詩(shī)歌進(jìn)行解讀，答題時(shí)注意明確題干中的答題方向，然后結(jié)合詩(shī)歌進(jìn)行解釋。此詩(shī)既反映了邊塞生活，同時(shí)也表達(dá)了詩(shī)人由于被排擠而產(chǎn)生的孤獨(dú)、寂寞、悲傷之情以及在大漠的雄渾景色中情感得到熏陶、凈化、升華后產(chǎn)生的慷慨悲壯之情，顯露出一種豁達(dá)情懷。（2）先選擇一首邊塞詩(shī)，然后描述畫(huà)面即可。根據(jù)作者描寫(xiě)景物的特點(diǎn)，發(fā)揮想像，從形、聲、色多角度來(lái)描摹畫(huà)面，突出詩(shī)中景物的畫(huà)面感。10、1．（1）跑（2）引、提出2．（1）天氣特別冷的時(shí)候，硯池里的墨水結(jié)成堅(jiān)冰，手指不能屈伸，也不敢放松。（2）等到他高興了，就又去請(qǐng)教3．成年前，借書(shū)面讀。成年后，外出游學(xué)，向有道德學(xué)問(wèn)的前輩請(qǐng)教?！窘馕觥?/p>

1．此題考查的是文言詞語(yǔ)的解釋。這兩個(gè)中需要注意的是“走”，這是一個(gè)古今異義詞，古義是“跑”。2．此題考查對(duì)文言文語(yǔ)句的翻譯能力。在翻譯句子時(shí)，首先要注意重要的實(shí)詞、虛詞和用法特殊的字詞，在按照原句的順序翻譯過(guò)來(lái)之后，再按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的習(xí)慣調(diào)整語(yǔ)序即可。（1）中“弗”意思是“不”，“怠”意思是“懈怠”，其中“弗之怠”屬于倒裝語(yǔ)序，應(yīng)該是“弗怠之”，意思是“不敢放松”。（2）中“俟”意思是“等待”，“欣悅”意思是“高興”，詞語(yǔ)語(yǔ)序正常。據(jù)此理解作答即可。3．此題考查的是從文章中搜集信息的能力。解答此類試題，首先要疏通文意，然后從文中搜集信息。文中的作者是個(gè)勤奮好學(xué)的人，小的時(shí)候由于家里窮，他需要借書(shū)，抄書(shū)，長(zhǎng)大后，當(dāng)這些不能滿足他求知的需求時(shí)，他就跑到百里外的地方向有道德有學(xué)問(wèn)的前輩請(qǐng)教。據(jù)此作答即可。譯文：我年幼時(shí)就愛(ài)學(xué)習(xí)。因?yàn)榧抑胸毟F，無(wú)法得到書(shū)來(lái)看，常向藏書(shū)的人家求借，親手抄錄，約定日期送還。天氣酷寒時(shí)，硯池中的水凍成了堅(jiān)冰，手指不能屈伸，我仍不放松讀書(shū)。抄寫(xiě)完后，趕快送還人家，不敢稍稍超過(guò)約定的期限。因此人們大多肯將書(shū)借給我，我因而能夠看各種各樣的書(shū)。已經(jīng)成年之后，更加仰慕圣賢的學(xué)說(shuō)，又苦于不能與學(xué)識(shí)淵博的老師和名人交往，曾快步走（跑）到百里之外，手拿著經(jīng)書(shū)向同鄉(xiāng)前輩求教。前輩德高望重，門(mén)人學(xué)生擠滿了他的房間，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問(wèn)道理，低身側(cè)耳向他請(qǐng)教；有時(shí)遭到他的訓(xùn)斥，表情更為恭敬，禮貌更為周到，不敢答復(fù)一句話；等到他高興時(shí)，就又向他請(qǐng)教。所以我雖然愚鈍，最終還是得到不少教益。11、1．我們要學(xué)會(huì)包容。2．引用雨果的名言和中國(guó)的俗語(yǔ)，引出論題“包容”；充當(dāng)?shù)览碚摀?jù)，可以證明中心論點(diǎn)“我們要學(xué)會(huì)包容”；增加文采和激發(fā)讀者的閱讀興趣。3．（1）首先，提出分論點(diǎn)“包容體現(xiàn)一種修養(yǎng)，一種境界”；接著，列舉越王不懂包容、韓信懂得包容的事例，正反對(duì)比；最后，通過(guò)對(duì)比分析，再次強(qiáng)調(diào)“包容體現(xiàn)一種修養(yǎng)，一種境界”。（2）示例：可以收獲一種幸福一種財(cái)富4．不能刪。第⑤段論述了包容不等于放任和縱容、不等于隱忍不發(fā)的觀點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)了包容的原則，起補(bǔ)充論證的作用。使論證更嚴(yán)密，更有說(shuō)服力?！窘馕觥?．尋找或提煉論點(diǎn)。論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述。在形式上，它應(yīng)該是完整的句子。找準(zhǔn)論點(diǎn)的方法：一看題目，二看開(kāi)頭和結(jié)尾，三看論據(jù)。它的位置通常在標(biāo)題和開(kāi)頭，答題時(shí)應(yīng)首先考慮。有的文章的論點(diǎn)要根據(jù)論題并結(jié)合文章內(nèi)容自己來(lái)概括。此文根據(jù)“學(xué)會(huì)包容?！焙臀恼聦?xiě)的包容的作用，概括出“我們要學(xué)會(huì)包容”的中心論點(diǎn)。2．考查議論文開(kāi)頭段的作用。議論文中開(kāi)頭段的作用一般是引出論點(diǎn)或分論點(diǎn)。表述形式一般為：引出文章的論點(diǎn)（論題）+作為事實(shí)或道理論證證明中心論點(diǎn)+吸引讀者，增強(qiáng)文章的趣味性。此文第一段引用法國(guó)的雨果的話，引出“包容”的這一話題，并作為道理論據(jù)證明“我們要學(xué)會(huì)包容”的觀點(diǎn)，吸引讀者的閱讀興趣。3．考查議論文的論證思路。分析作者論證思路，要在對(duì)文章內(nèi)容整體把握的基礎(chǔ)上，理清各部分所寫(xiě)的內(nèi)容，分析出觀點(diǎn)、論據(jù)、運(yùn)用的論證方法，然后對(duì)內(nèi)容概括作答。一般采用“先通過(guò)……引出論點(diǎn)或分論點(diǎn)，再用……事例或名言加以論述，最后得出……的結(jié)論”的答題方法，結(jié)合文本內(nèi)容概括作答。本文首先提出分論點(diǎn)，然后列舉事例，運(yùn)用對(duì)比論證，突出了包容的重要性；最后，對(duì)比分析，再次強(qiáng)調(diào)“包容體現(xiàn)一種修養(yǎng)，一種境界”。4．本題考查根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行探究。“當(dāng)然，包容不等于放任和縱容。”是對(duì)上文的補(bǔ)充說(shuō)明，強(qiáng)調(diào)“包容”與“放任和縱容”是不同的，從而使論證更嚴(yán)密，更有說(shuō)服力。12、1．D2．C3．語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)密；“據(jù)了解”交代了信息的來(lái)源，表明機(jī)器鳥(niǎo)并非用于工業(yè)制造和運(yùn)輸作用，只是一款概念展示品，是有事實(shí)依據(jù)的。語(yǔ)言生動(dòng)形象；“如鳥(niǎo)兒般飛翔”運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法，生動(dòng)形象地介紹了機(jī)器鳥(niǎo)的特點(diǎn)?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明文內(nèi)容的理解與辨析能力。首先要仔細(xì)閱讀文章，逐段分析內(nèi)容，了解說(shuō)明對(duì)象及其特點(diǎn)，總結(jié)歸納說(shuō)明內(nèi)容，了解說(shuō)明方法及其作用，理清說(shuō)明的順序，分析說(shuō)明的語(yǔ)言，然后逐一分析各個(gè)選項(xiàng)，做出回答。D項(xiàng)表述不準(zhǔn)確，原文是“工程師們還通過(guò)復(fù)雜的控制單元，實(shí)現(xiàn)翅膀的扭轉(zhuǎn)，這樣才能讓機(jī)器鳥(niǎo)獲得爬升、俯沖和盤(pán)旋的能力”。2．本題考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明句子表達(dá)作用的分析能力。首先要仔細(xì)閱讀句子，從說(shuō)明方法的角度具體全面分析其作用即可。仔細(xì)閱讀畫(huà)線句子，可以看出，通過(guò)列舉數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，突出地說(shuō)明了“機(jī)器鳥(niǎo)”的體長(zhǎng)、翼展長(zhǎng)和重量輕特點(diǎn)。C項(xiàng)表述最全面。3．此題考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性與生動(dòng)性的理解。分析說(shuō)明文的語(yǔ)言，主要是抓住準(zhǔn)確性和生動(dòng)性這兩個(gè)最突出特點(diǎn)，準(zhǔn)確性多以加點(diǎn)詞語(yǔ)（即修飾限制詞語(yǔ)）能否刪掉為主要形式，常見(jiàn)的起修飾限制作用的詞語(yǔ)有：“在一定范圍內(nèi)”、“僅”、“大多數(shù)”、“很可能”、“大約”、“通常情況下”、“一般”等。生動(dòng)性多是以文中運(yùn)用的修辭手法或生動(dòng)的字、詞、短語(yǔ)、句子有何表達(dá)作用的形式出現(xiàn)。這句話中，“據(jù)了解”體現(xiàn)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，“如鳥(niǎo)兒般飛翔”體現(xiàn)語(yǔ)言的生動(dòng)性。結(jié)合句意具體分析即可。13、1．A2．C【解析】1．試題分析：考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的識(shí)記。《名人傳》的作者是法國(guó)作家羅曼?羅蘭，題目中的文本內(nèi)容主要概述了《名人傳》所寫(xiě)的主要內(nèi)容。據(jù)此，答案為A。2．試題分析：考查對(duì)文學(xué)常識(shí)有識(shí)記。C項(xiàng)，不是米開(kāi)朗琪羅，是托爾斯泰。故答案為C。三、語(yǔ)言表述14、示例①：欣賞是一抹陽(yáng)光，催開(kāi)含苞的花蕾。示例②：欣賞是一盞明燈，照亮前進(jìn)的方向?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生仿寫(xiě)句子的能力。作答仿寫(xiě)類題目時(shí)，一定要看清題目的具體要求，分析透徹例句的特征，掌握遣詞造句的必要方法。所仿寫(xiě)的句子一定要與例句主題相關(guān)，格式相同，修辭一樣。此題應(yīng)該用比喻的手法，突出欣賞的意義即可。四、寫(xiě)作15、記憶中的音符記憶如海，無(wú)邊無(wú)際；記憶如風(fēng)，且走且停；記憶如金，絢麗多彩。在我的記憶深處一直有一個(gè)人，那就是我的奶奶，記得她長(zhǎng)了一張布滿歲月皺紋的臉，一雙干癟癟的手。小時(shí)候我不懂“老”是什么，總覺(jué)得奶奶她走的很慢，每次出去玩時(shí)，帶上奶奶都玩的不開(kāi)心。可是當(dāng)我過(guò)馬路時(shí)侯，奶奶總是牽著我那稚嫩的小手，牽的那么緊，那么緊……我漸漸長(zhǎng)大,歲月的顏料也漸漸染白了奶奶的頭發(fā),那時(shí)我才意識(shí)到奶奶老了,她不能陪我走很長(zhǎng)的路了,她也挑不動(dòng)很重的東西了,她也不能爬很高的樓層了,但就算那時(shí),她也要牽著我的手過(guò)馬路,牽的那么緊,那么緊……第一次知道死的含義也是從奶奶口中得知。那天我看見(jiàn)一張黑白照，上面是一個(gè)中年男人，我好奇的問(wèn)奶奶：“他是誰(shuí)，現(xiàn)在人在哪？”奶奶略帶悲傷的說(shuō)：“他是你爺爺，已經(jīng)死了?！闭f(shuō)完，奶奶留下了一滴眼淚。以前看過(guò)革命電影，上面總是說(shuō)：“毛主席雖然死了，但他永遠(yuǎn)活在我們心中?！薄八馈笔鞘裁矗渴菑拇艘院笤僖惨?jiàn)不到這個(gè)人了，還是這個(gè)人去了另外一個(gè)世界？奶奶也會(huì)死嗎？小學(xué)畢業(yè)了，知道的也越來(lái)越多，也知道人到了一定年齡就會(huì)去世，也許對(duì)于奶奶來(lái)說(shuō)，當(dāng)她每晚閉上眼睛的時(shí)候，或許會(huì)想：“今夜會(huì)不會(huì)是最后一眼呢？