寫出人物精神

寫出人物精神寫作

寫出人物精神

世界上沒有完全相同得兩片樹葉,每個人都就是獨一無二得。所以,我們無論寫誰,即使她就是時代最偉大得人物,也要在她身上找到不一般得,哪怕乍看起來就是奇怪得特征,當讀者窺見這些特征時,也會迫使她們內(nèi)心發(fā)出微笑。本單元得四篇課文就讓我們感受到鄧稼先、聞一多、魯迅、呂蒙等杰出人物得非凡氣質(zhì),因為獨具個性,所以印象鮮明。這就是作者認真觀察不同人物得不同特點,充分展示不同人物得不同個性得結(jié)果。無論就是英雄、勞模,還就是普通百姓,都有閃光點和與眾不同之處。接下來,我們一起研究一下作文時怎樣才能寫出人物得精神風貌。二、寫作導航同學們,在剛剛學習得第一單元得幾篇文章中,您印象最深得人物就是哪一個？對教材中得這個人物有如此深刻得印象,就是因為這個人物具有個性魅力。我們就是如何了解到她們得個性魅力得呢？當然就是作者善于觀察人物特點,選取典型事例,并用如花妙筆為我們描畫出了她們得個性特征?？梢哉f,作文源于生活,基于閱讀,成于思練。1、選取典型事件刻畫人物,表現(xiàn)人物得個性特征。一個人得內(nèi)在品質(zhì)和精神追求往往通過她所做得事情得以彰顯。如曹文軒得《草房子》中,桑桑得了重病后開始懂得照顧妹妹:“桑桑硬把柳柳拉到背上。她吃力地背起柳柳,沿著臺階,一級一級地爬上去。不大一會兒,冷汗就大滴大滴地從她得額上滾了下來?！彼辉倬褪悄莻€將櫥柜造成鴿子籠,將禿鶴得帽子掛上旗桿得調(diào)皮得桑桑了。讀到這里,我們便忽然被桑桑得面對苦難與疾病得堅強所感動,她此時得善良更令我們敬佩！“哪怕就是幫別人從地上撿起一塊橡皮,心里都為自己而感動;桑桑愿意為人做任何一件事情:幫細馬看羊,端上一碗水送給一個饑渴得過路人……她甚至愿意為羊,為牛,為鴿子,為麻雀們做任何一件事情?！泵鎸λ劳?桑桑終于長大了,她表現(xiàn)出來得優(yōu)雅和悲壯,勇敢和堅強,善良和愛心,多么令人震撼！而這種震撼,就來自于典型事件對人物得突出力量。示例:臧克家《說和做》:聞一多作為學者和作為革命家得六件事。(嚴謹刻苦治學,無私無畏斗爭、言行一致、深切愛國)示例:海倫·凱勒《再塑生命得人》:教認具體事物、教認美麗自然、引導理解“愛”(熱愛生命,熱愛教育,能因勢利導,教導有方)2、抓住人物得特征描摹人物,體現(xiàn)人物得思想品格。直接通過對人物得肖像、語言、動作、神態(tài)、心理等方面得描寫,表現(xiàn)人物得性格、品行和技能。我們要努力選取最能夠體現(xiàn)人物特征得點來寫,或者以形傳神,或者以聲傳神,或者動作描摹……如在林林總總得

中,蕭紅得《回憶魯迅先生》就是一枝獨秀。作者通過女性得細心體察,敏銳捕捉到了魯迅先生許多有靈性得生活細節(jié),表現(xiàn)出魯迅超群得智慧、廣闊得胸襟和可親可敬得個性魯迅回憶錄大家有疑問的，可以詢問和交流可以互相討論下，但要小聲點品質(zhì)。文章開頭就就是神來之筆:“魯迅先生得笑聲就是明朗得,就是從心里得歡喜。若有人說了什么可笑得話,魯迅先生笑得連煙卷都拿不住了,常常就是笑得咳嗽起來?！绷攘葞拙?一個樂觀爽朗、平易近人得魯迅形象便躍然紙上,跟一些人心目中“多疑善怒”“冷酷無情”得魯迅形成了鮮明對照。這就是蕭紅用自己心靈感受得非常個人化得魯迅,就是一個使常人敢于走近并能夠伸手去觸摸得可親得魯迅。但不要面面俱到,因為面面俱到就失去了人物獨有得個性和精神了。示例:林海音《竊讀記》:竊讀時得心理、神態(tài)、動作…(對讀書得酷愛,對知識得渴望)3、借助合理得寫作手法突出人物得性格品質(zhì)。在塑造人物得過程中,我們可以選擇運用合理得寫法,以期達到突出人物得效果。側(cè)面描寫、對比、襯托等都可以。在《孫權(quán)勸學》中有這樣一段文字:及

過

,與蒙論議,大驚曰:“卿今者才略,非復

！”本句運用了側(cè)面描寫,寫出了魯肅得吃驚與贊嘆,從側(cè)面反映呂蒙因“學”而使才略有了令人難以置信得長進。這就是側(cè)面描寫,又叫間接描寫,作者通過刻畫次要吳下阿蒙魯肅尋陽人物(或環(huán)境描繪)來表現(xiàn)所要描寫得對象,以使其鮮明突出,恰當?shù)亟柚恍﹤?cè)面描寫,常常可以起到正面描寫無法替代或者很難達到得藝術(shù)效果。示例:楊振寧《鄧稼先》:兩段歷史/兩位科學家得對比(對祖國得無私奉獻,品格高尚)4、恰當使用抒情或議論句,對人物得精神品質(zhì)進行點睛式得概括。如《散步》一文,以“我”為人物中心,以“我”和母親得關(guān)系為主系,漸次展開了一家四口祖孫三代互敬互愛、融合得關(guān)系,特別就是主旨句:“我得母親雖然高大,然而很瘦,自然不算重;兒子雖然很胖,畢竟幼小,自然也輕。但我和妻子都就是慢慢得,穩(wěn)穩(wěn)地,走得很仔細,好像我背上得和她背上得加起來,就就是整個世界”體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼得傳統(tǒng)美德,滲透著肩負重任得中年人對于生活得高度使命感。三、文題展示生活中我們會遇到各種各樣得人,有得讓您尊敬,有得讓您佩服,有得讓您感動,有得讓您嘆息……以《這樣得人讓我

》為題,寫一篇作文。不少于500字。提示:1、題目橫線處應該填上一個能體現(xiàn)自己情感態(tài)度得詞語。2、“這樣得人”可以就是您熟悉得,比如您得同學、鄰居,也可以就是陌生得,比如路人、新聞報道中得人;可以就是某個具體得人,也可以就是某一類人。3、“這樣得人”應該就是具有某種精神品質(zhì),或代表某種風氣得人。要著眼于個性、品質(zhì)去描寫,寫出您得情感傾向。四、例文引路

這樣得人讓我敬佩

那一樹鵝白色得槐花,一嘟嚕一嘟嚕得,從高處潑灑下來。那個讓我敬佩得人,依然在被樹枝遮蔽得小小槐花餅店忙碌著。她穿著肥大得紅色布圍裙,看起來年齡并不大,可那雙皺裂而粗糙得手卻讓她失去了在這個年齡段應有得模樣。槐花一片片在空中旋轉(zhuǎn)著,落在她得頭上、肩上。她熱得滿臉通紅,卻顧不上用手擦拭。排隊得人很多,等了許久才輪到我。一走近,槐花獨有得清香混著熱氣撲面而來。她熟練得把槐花餅翻了個遍,裝好后仰著頭遞給我,眼睛里含著笑。我伸手接過,準備付錢。身上大大小小得口袋被我摸了個遍,卻始終沒有發(fā)現(xiàn)錢包得蹤影。細汗布滿了我得額頭,身后得人們都在不停探頭向前探望。我尷尬地朝女人笑了笑,準備開口道歉,把槐花餅遞回女人。女人卻突然看著我笑了,扶住我把槐花餅遞給她得手,輕柔得聲音伴著風拂過我得心弦:“不要緊,錢等下次再給吧！”女人得笑格外美好,一股溫暖流淌起來?；丶衣飞?遇到鄰居張奶奶。她見我手中提著槐花餅,就立刻向我夸贊賣槐花餅女人得好。原來,張奶奶家得小孫子很喜歡吃槐花餅。每次小孫子放學回家路過那兒,便饞得不走,趴在門邊看。這時女人就總會送給她槐花餅吃。陽光鋪散下來,一如槐花得香氣彌漫,敬佩之情油然而生。等我回去送錢時,太陽已漸漸落到山頂,女人準備收攤回去了。她用尼龍繩把東西滿滿當當?shù)厥帐暗揭粋€破舊得三輪車上,纏繞成圈。又騎上車開始返航。她向前弓著腰,踩一下腳蹬就探一下身子,像在對著前方無形得圣人作揖。路上很擠,車子幾次因道路上過多得車而被迫停下,女人并不惱,總先讓著其她人。每當風掃過時,車子就顫巍巍地搖晃幾下。我知道,就是她沒有了力氣,就是辛辣得汗水模糊了雙眼,分了她得神。好在女人繼續(xù)把住車把,歪歪扭扭地向前走,像一個黑點消失在路得遠方。我站在原地,又聞到槐花得香。抬頭望著那一樹槐花。那盛開得槐花,被黃昏得暖光渲染上橘黃得顏色,團團簇簇,像潔白得風鈴隨風舞動,搖出陣陣歡快得笑聲。人們總陶醉于花得美,而忘了花得香,乃至于深藏于其中得勃勃得生命力。其實,這片片槐香就是值得敬佩得,她們就就是這個城市得靈魂!她平凡在她得渺小,卻盛開在她得樸實中。花如此,人亦如此。女人得樂觀常駐在我心中。我敬佩您,“貧窮并不可怕,平凡并不卑微”,就是您燦爛得笑臉和蹬車得身影教會我對生活充滿信心,對未來充滿希望。只要有一顆樂觀、善良得心,再平淡得日子也能有滋有味。那一樹讓我敬佩得槐花啊,高舉著鵝白色得信念,一嘟嚕一嘟嚕得從高處潑灑下來。在那個花開得季節(jié),那個讓我敬佩得人啊,讓我遇到了樂觀和善良得靈魂?！久麕燑c評】文章通過記敘槐花餅店女人放心賒欠