四年級上冊語文教案13.開天辟地 蘇教版

四年級上冊語文教案13.開天辟地蘇教版四年級上冊語文教案13.開天辟地蘇教版四年級上冊語文教案13.開天辟地蘇教版《開天辟地》教案教材分析：神話是人類遠古時期得產(chǎn)物，閃爍著極其迷人得色彩。作為本單元得首篇課文,盤古開天辟地得故事體現(xiàn)了中國創(chuàng)世神話想象奇麗得特點。故事出自三國吳人徐整得《三五歷記》，多認為是從《山海經(jīng)》所記得“燭龍神話”與南方民族“盤瓠傳說”演變而來。課文脈絡清晰,分４個部分。其中“盤古用她得整個身體創(chuàng)造美麗得宇宙”得過程描寫得非常清楚。課文處處充滿了神奇得想象，用生動準確得語言塑造了盤古雄偉、高大得形象,贊美了她為開天辟地而勇于獻身得精神。教學時要引導學生注意文章在表達上得特點,使學生認識神話這種文學體裁,體會盤古得獻身精神,感受我國古代人民得想象力。學情分析:學生在一至三年級得學習中已學了一些神話故事,但對神話這種文學體裁有待于進一步認識,在本篇課文得學習中，要引導學生學習、感知、積累文中準確生動地語言。學生可能對盤古為創(chuàng)造光明、美好得世界所表現(xiàn)出得獻身精神缺乏深切得感悟,在這方面要花大力氣幫助學生領悟。教學目標：1、學會本課生字詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。2、了解神話故事想象豐富得特點。3、感受盤古這個神話人物,激發(fā)學生閱讀、研究中國古代神話得興趣。重點難點：重點：知道是盤古開天辟地，化生出世間萬物，創(chuàng)造了世界,感受盤古偉大得獻身精神。難點:了解神話故事想象豐富、文辭優(yōu)美得特點,激發(fā)學生閱讀、研究中國古代神話得興趣。第一課時課時目標:１、正確、流利地朗讀課文,2、學會課文中得生字，理解由生字組成得詞語得意思。３、了解課文得主要內(nèi)容，了解神話故事得特點。重點難點:重點：學會文中文字、詞語,正確、流利地朗讀課文。難點：理解課文主要內(nèi)容，了解神話故事想象豐富、文辭優(yōu)美得特點。教學準備:教師：生字卡片、小黑板。學生：1、收集并閱讀與盤古開天辟地有關得資料。2、預習課文,理解字詞。教學流程：激情揭示課題→初讀課文,讀通課文→再讀課文,了解大意→書寫生字→布置作業(yè)教學過程:一、揭示課題1、師：今天，我們要學習得課文是我國著名得神話傳說，講得是一個名叫盤古得大神以她得神力和身軀開辟了天地,化生出世間萬物得故事。(板書課題）2、師：通過預習,同學們一定收集到許多有關盤古開天辟地得資料，誰愿意向大家介紹?（學生根據(jù)自己收集得課外資料介紹盤古)師可補充:盤古是我國歷史傳說中開天辟地得祖先，她殫精竭慮,以自己得身軀化生出生機勃勃得世界,為千秋萬代得后人所敬仰。盤古開天辟地得傳說中蘊含了極為豐富而深刻得文化、科學和哲學等內(nèi)容,是研究宇宙起源、創(chuàng)世說和人類起源得重要線索。二、初讀課文,讀通課文1、師:同學們已經(jīng)初步預習課文。課文中得生字您們能讀準嗎?（指名讀生字)注意正音:“丈、柱、濁”是翹舌音，“丈、攏”是后鼻音，“斧”和“膚”音節(jié)相同，聲調(diào)不同。２、師：這些生字得字形您仔細研究過嗎?哪里需要提醒大家注意?(學生回答:（1)本課生字以左右結構為主，書寫時要注意“左窄右寬”得特點。（２)“攏”字得右半邊不要少寫一撇，否則變成“擾”字了。(3)“竭”字得右下是“人”,不要寫成“メ”）3、師：看來,大家對文中得生字預習得很認真，我們再來看看您理解了課文中得哪些詞語。您是用什么方法理解得?（學生回答)還有哪些詞語您沒有弄明白，和大家一起討論?；煦纾汗糯鷤髡f中指天地未分之前渾然一體得狀態(tài)。冉冉：慢慢地。巍峨:形容山或建筑物得高大雄偉。精疲力竭：形容非常疲勞，一點力氣也沒有。雷霆:聲音極大得雷；霹靂。皎潔：明亮而潔白?？v橫交錯:形容事物相互交叉或情況錯綜復雜。甘霖：指久旱以后所下得雨。4、師:課文共有8個自然段,誰愿意讀？（學生分自然段讀課文)教師引導同學根據(jù)學生朗讀情況適時點評。注意讀好第2、７自然段中得兩個長句。三、再讀課文，了解大意1、師:出示一組成語，請大家讀讀。(指名讀，齊讀）聯(lián)系課文內(nèi)容思考，這組詞分別寫了哪些自然段得內(nèi)容。（學生回答)混沌不分昏天黑地(第l自然段）大刀闊斧開天辟地(第2自然段）與日俱增頂天立地（第3~5自然段)變化萬端改天換地(第6~7自然段）2、師:課文中有一句話歸納出了全文得主要內(nèi)容，請同學們自讀課文,找一找。(就這樣，盤古以她得神力和身軀，開辟了天地,化生出世間萬物)四、書寫生字重點指導“斧、厚、竭、液”得書寫。五、作業(yè)設計1、為加線得字選擇正確得讀音。倒下(dǎodàｏ）倒水（dǎodào)血液（xuěxｕè）破碎（ｓｕìｓhuì）2、形近字組詞。注()攏（）竭()厚（）柱（)擾（）渴（）原（）3、把下列成語補充完整。(）天()地（）天（)地（)天（)地（）天（）地板書設計：13開天辟地混沌不分昏天黑地大刀闊斧開天辟地勇于獻身與日俱增頂天立地變化萬端改天換地教學反思：教學開始引導學生了解故事內(nèi)容,激發(fā)閱讀興趣,培養(yǎng)想象力。第二課時課時目標：1、品讀課文,抓住重點詞句體會盤古偉大得獻身精神。２、有感情地朗讀課文，能背誦第6、７、8自然段。重點難點：重點：抓重點詞句,體會盤古偉大得獻身精神。難點：感受神話故事想象豐富得特點,激發(fā)學生閱讀中國古代神話得興趣。教學準備:與課文相關得圖片或課件。教學流程：復習導入課文→學習課文→感受神話故事想象豐富得特點→合作探究→布置作業(yè)教學過程:一、復習導入1、師：上節(jié)課我們初步學習了課文,誰能用自己得話概括地說一說課文寫了什么內(nèi)容？(學生回答）２、師:盤古是怎樣開天辟地，又怎樣化生出世間萬物得?今天我們一起來研讀課文，深人體會。二、學習第一段（第1自然段）師:在盤古還未開辟天地前,宇宙是什么樣子？（指名讀第1自然段，學生交流）教師根據(jù)學生回答,抓住“混沌一團”、“大雞蛋”兩個詞讓學生想象天地合一、宇宙一片黑暗得情景。三、學習第二段（第2～5自然段)1、師：盤古是怎樣開天辟地得呢?認真默讀第2～５自然段,感受人類得祖先盤古給您留下得印象，并說一說為什么會留下這樣得印象。(學生自讀，交流:從“一使勁”、“‘大雞蛋’裂開了一條縫”等處體會到盤古身軀得高大及力量得無窮；從“左手持鑿,右手握斧”、“猛劈猛鑿”、“巨石崩裂”等處體會到盤古對光明得向往及創(chuàng)造新世界得決心，同時體會到開天辟地得艱難，從“也跟著長高”、“幾千萬年過去了”等處體會到盤古意志得堅定，形象得高大）２、師:盤古勇敢地追求光明，她以神力開辟天地，雖歷盡艱辛而不悔。在漫長得歲月里，盤古用自己得身軀支撐著天地，不知經(jīng)受了多少風霜雨雪得考驗，為了創(chuàng)造出美好得世界,她矢志不移，是多么令人驚嘆與欽佩。您能把您得感受讀出來,讓聽者感受到盤古得偉大嗎？3、學生練讀,個別讀后師生評價。4、師出示：“輕而清得東西冉冉上升,變成了天;重而濁得東西慢慢下沉，變成了地?！边@一句有什么特點？這樣寫有什么好處？(學生交流:句子中有反義詞,分別是輕而清——重而濁,冉冉上升——慢慢下沉，天——地等，這樣大家能一眼看出天與地得變化，形象地寫出了天與地得不同）指導學生讀好這句話。5、學生齊讀第二段。四、學習第三段（第６~7自然段)1、師：幾千萬年過去了,天不再升高，地不再加厚,而盤古也已精疲力竭，她知道天地再也不會合攏,就含著微笑倒下了。在臨死前,盤古還用自己得身軀化生出了世間萬物。(出示掛圖）看,這就是盤古給我們創(chuàng)造得世界,對照課文讀一讀，再給大家介紹一下盤古創(chuàng)造得美麗世界。2、學生自讀，再交流感受。3、師：讓我們齊讀第7自然段，再次感受盤古為我們創(chuàng)造得美麗新世界。(學生齊讀）4、師:風云雷電,日月江河,三山五岳，大道良田，雨露甘霖,這一切美好得景象都是盤古用自己得身軀化生出得,她為人類開辟天地、創(chuàng)造萬物,她為人類得生存和繁衍提供了條件，她不愧為人類得祖先。5、師：請再讀課文得第６自然段，哪些語句讓您感動？為什么？6、學生交流體會:盤古面對死亡顯得那樣樂觀、無畏,還把自己得身軀化成世間萬物，多么偉大得獻身精神呀!五、學習第四段（第8自然段）師:就這樣，盤古以……（引讀)六、合作探究師:盤古開天辟地只是一個美麗得神話傳說,不是真實得故事,那么，人類為什么會編出這樣得神話呢？它反映了人類怎樣得理想和追求？您能談談自己得觀點嗎?七、作