三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案和時(shí)間賽跑 (7)-人教新課標(biāo)

三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案和時(shí)間賽跑(7)_人教新課標(biāo)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案和時(shí)間賽跑(7)_人教新課標(biāo)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案和時(shí)間賽跑(7)_人教新課標(biāo)１3、《和時(shí)間賽跑》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：１、會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字，正確讀寫“賽跑、憂傷、持續(xù)、安慰、日月如梭、雖然、狂奔、暑假、受益無窮、將來、假若”等詞語(yǔ)。2、有感情地朗讀課文，把握課文得主要內(nèi)容,背誦自己喜歡得部分。3、體會(huì)時(shí)間得意義，懂得珍惜時(shí)間得道理。4、搜集、交流、積累有關(guān)珍惜時(shí)間得名言警句等.二、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：把握課文主要內(nèi)容,感受時(shí)間得匆匆流逝、一去不復(fù)返，懂得珍惜時(shí)間得道理。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)“所有時(shí)間里得事物都永遠(yuǎn)不會(huì)回來了?！薄凹偃裟恢焙蜁r(shí)間賽跑，您就可以成功”等句子得含義，獲得應(yīng)該珍惜時(shí)間得啟示.三、教學(xué)過程：第一課時(shí)一、謎語(yǔ)激趣，談話導(dǎo)入1、猜謎語(yǔ)：看不見，摸不著，跑得快，不長(zhǎng)腳，只見它過去,不見它回頭.(時(shí)間）2、談話：詢問同學(xué)們有沒有想過和時(shí)間賽跑?引出臺(tái)灣作家林清玄在同學(xué)們這么大得時(shí)候就和時(shí)間賽跑過，并且跑贏了時(shí)間，引起學(xué)生感知興趣。老師在黑板上板書“和時(shí)間賽跑”，學(xué)生書空題目,然后師生齊讀課題。二、初讀課文,整體感知簡(jiǎn)單了解作者林清玄.林清玄，臺(tái)灣人。她1７歲開始發(fā)表作品，２0歲出版第一本書,30歲前得遍了臺(tái)灣所有文學(xué)大獎(jiǎng)，被譽(yù)為“得獎(jiǎng)專業(yè)戶”。她十幾年如一日,每天早晨4點(diǎn)就起來看書寫作,每天寫３0００字以上文字，到現(xiàn)在已沒人數(shù)得清她寫了多少篇文章,她每年平均出版2、３本以上得新書，是臺(tái)灣地區(qū)作家中寫書、出書最多得一位，至今她已經(jīng)出版了１0０多本書。她對(duì)人生得感悟影響了許多人。提示學(xué)生林清玄堅(jiān)持寫作終成大作家得聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生平常多練筆.初讀感知１、跟著課文跟著課文錄音讀課文，標(biāo)好自然段,并思考以下兩個(gè)問題：（1)、讀了這篇課文，想想課文講了哪些事情？（2)、作者通過和時(shí)間賽跑明白了什么道理？2、在學(xué)生初步了解了課文內(nèi)容得基礎(chǔ)上，一起做下面得填空題。我因?yàn)橥庾婺傅萌ナ蓝械綗o比(），聽了爸爸得話，我有一種說不出得(）?？吹綍r(shí)間過得那么快，我心里多么（),于是我下定決心和時(shí)間賽跑，每一次比賽勝過時(shí)間,我(）得不知道怎么形容。長(zhǎng)大后我要告訴我得孩子：。學(xué)習(xí)生字詞１、出示一類字及組詞.學(xué)生跟讀并講解記字方法跟讀詞語(yǔ)賽跑疼愛排除憂傷哀痛持續(xù)安慰實(shí)話度過路線狂奔暑假形容用途將來假若欺騙雖然游戲日月如梭受益無窮學(xué)習(xí)近義詞和反義詞近義詞：排除解除憂傷憂戚反義詞：憂傷快樂永遠(yuǎn)暫時(shí)學(xué)習(xí)課本名句１、“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”俗話說:“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。意思是告誡人們要珍惜時(shí)間。有人覺得這種說法有點(diǎn)奇怪,光陰怎么能用尺寸來計(jì)算呢？其實(shí)，古人得確是用尺寸來計(jì)算時(shí)間得.她們?cè)陉?yáng)光下豎起一根竹竿，竹竿便有了影子。隨著太陽(yáng)得移動(dòng)，竹竿得影子也在一分一寸一尺地移動(dòng)。古人就用這種方法來測(cè)量時(shí)間得長(zhǎng)短,所以就有分陰、寸陰得說法。２、光陰似箭：時(shí)光像箭一樣飛快得溜掉，比喻時(shí)光易逝。日月如梭：日與月得交替像織布得梭一樣快，比喻時(shí)光易逝。三、作業(yè):1、把這篇課文讀給家人聽，讓大家