部編版八年級語文下冊《一滴水經(jīng)過麗江》課件

20一滴水經(jīng)過麗江R·八年級語文下冊1.整體感知文章內(nèi)容，在朗讀中感受麗江的美。2.抓住關(guān)鍵句，品味優(yōu)美的語言，理解本文構(gòu)思新穎，視角獨特的特點。

3.理解從麗江的自然風(fēng)光、建筑特色、民俗民風(fēng)等方面來展現(xiàn)麗江的美。4.培養(yǎng)欣賞美、熱愛美、珍惜美的思想情感，提升學(xué)生的審美情趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)新課導(dǎo)入麗江古城點擊圖片播放玉龍雪山和藍(lán)月谷點擊圖片播放點擊圖片播放黑龍?zhí)豆赛c擊圖片播放老君山走近作者阿來，當(dāng)代著名作家，茅盾文學(xué)獎史上最年輕獲獎?wù)?。著有長篇小說《塵埃落定》。字詞積累驛道矗立閘口翡翠硯

蘸

目眩神迷yìchùzháyànzhànfěixuàn整體感知1.用自己的語言概括“一滴水”的經(jīng)歷。由雪變成了冰，再融化成一滴水。

“一滴水”懷著“流過四方街”的心愿，經(jīng)過驛道、村莊、草甸、落水洞，黑龍?zhí)丁⑺姆浇?、街道店鋪、納西人院子、最后奔流到金沙江的經(jīng)歷。2.標(biāo)畫一滴水經(jīng)過麗江的路徑。玉龍雪上頂驛道村莊麗江壩落水洞黑龍?zhí)端姆浇钟窈咏值赖赇伋龀沁M(jìn)入金沙江3.這篇游記是以什么為線索來組織材料的？“一滴水”的游蹤。4.作者為什么要從六百年前的明代寫起呢？突出麗江歷史悠久的特點，在明代已馳名中外，又介紹了四方街的來歷；

自然引出下文“一滴水”帶著“去四方街”的夙愿經(jīng)過麗江。細(xì)節(jié)感知1.作者按照由高到低的順序來描寫麗江的自然風(fēng)光，極富層次感，結(jié)合文章內(nèi)容，找出描寫自然風(fēng)光的句子，體會按照一定的順序描寫景物的方法。高處遠(yuǎn)景：

玉龍雪山，晶瑩奪目矗立在藍(lán)天下面。潭水照應(yīng)雪山。山

下：

山下綠色的盆地——麗江壩；森林、田野和村莊；高大挺拔的樹，名叫松與杉，還有更多的樹開滿鮮花，叫作杜鵑，叫作山茶；我奔流到麗江壩放牧牛羊的草甸上；玉河。低

處：

城外遠(yuǎn)景：來到了城外的果園和田地里，一些露珠從樹葉上落下；奔流的金沙江。2.作者筆下麗江的自然風(fēng)光，色彩明麗，如一幅風(fēng)景畫，找出表現(xiàn)景物色彩的詞語，感悟景物的色彩美。請你用一個或幾個詞語概括麗江的自然風(fēng)光。

白色的玉龍雪山、藍(lán)天、綠色的盆地、森林、莊稼，紅色的花朵……色彩斑斕

美麗如畫3.麗江作為歷史文化名城，它的建筑也是別具一格的，作者又向我們描繪麗江了哪些建筑呢？思考這此建筑有什么特點？或：麗江古城以建筑的獨特馳名中外，游覽麗江，必觀賞其建筑特色，請同學(xué)品讀全文，找到描寫的古建筑？四方街木府街道房屋水車建筑特點建筑已與自然融為一體4.只有用美的語言，才能描繪出美的風(fēng)景，請品析下面句子的妙處。（1）這些人來自遠(yuǎn)方，在那些地方，即使是寂靜時分，他們的內(nèi)心也很喧嘩；在這里，盡情歡歌處，夜涼如水，他們的心像一滴水一樣晶瑩。

運用對比的修辭方法，是麗江古城扶平了并凈化了人們喧嘩的內(nèi)心世界，表達(dá)了作者對麗江的熱愛與贊美。（2）一此薄云掠過月亮?xí)r，就像麗江古城中，一個銀匠，正在擦拭一只碩大的銀盤。運用比喻的修辭方法，把月亮比作“銀盤”，突出了月亮的圓與明亮，富有地方特色，給人以美的享受。5.作者從“一滴水”瀏覽麗江的視角來展開描寫有什么好處？

麗江水多，水美，選取“一滴水”游覽麗江，富有地方特色；可以多角度展開描寫；如童話般奇幻，充滿童趣。板書設(shè)計自然風(fēng)光優(yōu)美一滴水經(jīng)過麗江建筑富有民族特色民俗民風(fēng)美歷史文化名城美麗如畫由衷的熱愛贊美作者用詩一般的語言，描繪了風(fēng)景如畫的麗江和麗江富有特色的建筑，用運動美妙的語言描繪了麗江的民俗民風(fēng)，從不同角度，全方位展現(xiàn)了麗江的美麗和諧，給人以無限的美感。課堂小結(jié)漢字探源：“灰塵”的“塵”字，在戰(zhàn)國的寫法是三個“鹿”字構(gòu)成品字形勢，再在上面“鹿”的兩旁各加一個“土”字，這是一個會意字，意思是群鹿飛奔，塵土飛揚?！Π猜　肚f別折騰漢字》無數(shù)的漢字各有其奧妙，請你也列舉你熟悉的一個漢字，模仿這段文字說說你對它本意的理解。隨堂練習(xí)任選一個會意字分析其造型和字義即可。如“休”，人靠在樹邊，即為休息。

贈送以下課件1

古詩三首第1課時第2課時第1課時三衢山三衢道中宋代詩人曾幾在游覽三衢山后寫下了一首詩——初讀古詩自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。評價朗讀效果。聽老師范讀，讀出節(jié)奏。全班齊讀。三衢道中[宋]曾幾梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。走進(jìn)古詩小組合作，交流思考下列問題：詩人是什么時候游三衢山的？他沿途看到了什么？在課本上用“___”畫出來。請畫出詩人游玩的路線。詩人游三衢山時的心情是怎樣的？游玩時間詩人是什么時候游三衢山的？你是從哪里看出來的？梅子黃時日日晴“梅子黃時”是指什么時候？三旬已過黃梅雨，萬里初來舶趠風(fēng)?！K軾《舶趠風(fēng)》黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙?！w師秀《約客》“梅子黃時”本是多雨的季節(jié)，可是詩人出行正好碰到了——日日晴。游玩路線畫一畫詩人游玩的路線。結(jié)合詩句判斷路線是否正確。小溪泛盡卻山行“泛”和“盡”分別是什么意思？你是怎么知道的？借助課文注釋，說說這句詩的意思。再讀古詩邊讀古詩邊看課本插圖，說一說：詩人在游玩的路上看到了什么樣的景色？綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。結(jié)合詩句的意思，想象畫面。你能用一組關(guān)聯(lián)詞把這兩句詩連成一句話，展示詩人游玩中看到的美景嗎？（）綠陰不減來時路，（）添得黃鸝四五聲。不但而且如果你是詩人，欣賞了這樣的美景，你的心情是怎樣的？你從這首詩中感受到了詩人怎樣的心情？整首詩表現(xiàn)出了詩人喜悅的心情，我們應(yīng)該怎樣讀出這種心情呢？采用多種形式朗讀古詩。指導(dǎo)書寫梅溪泛減形聲字的構(gòu)字規(guī)律識記上面生字。熟字比較法識記：梅每泛眨減喊指導(dǎo)書寫梅溪泛減觀察生字在田字格中的位置，交流討論。注意“梅”的右下部分“母”的筆順?！跋钡挠蚁虏糠质恰按蟆薄＞毩?xí)書寫，寫字展評。第2課時復(fù)習(xí)導(dǎo)入一起來背一背上節(jié)課學(xué)習(xí)的《三衢道中》。說一說：上節(jié)課我們總結(jié)的學(xué)習(xí)寫景詩的方法？絕句惠崇春江晚景結(jié)合課文注釋，理解詩題。惠崇惠崇是北宋名僧，能詩善畫。這首詩是蘇軾為惠崇的畫作《春江晚景》所寫的題畫詩。惠崇書寫要點：“日”扁寬，橫畫等距，橫上一點不要忘記。

書寫要點：上面是山字頭。感知詩意自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。評價朗讀效果。聽老師范讀，讀出節(jié)奏。全班齊讀。再讀古詩，借助注釋理解古詩的意思，把不懂的字詞圈畫出來。匯報交流自己讀懂了哪些詩句，還有哪里有疑惑。通過注釋、插圖等方式先行解決容易懂的內(nèi)容。絕句[唐]杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。絕句[唐]杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，春日。這里指泥土變濕軟。惠崇春江晚景[宋]蘇軾竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。欲蔞蒿蘆芽將要都是草字頭想象畫面小組合作，完成學(xué)習(xí)清單。絕句朝代（）詩人（）這是一幅（）的畫面詩人的心情：季節(jié)：原因：景物

與畫面第一句：第二句：第三句：第四句：惠崇春江晚景朝代（）詩人（）這是一幅（）的畫面詩人的心情：季節(jié)：原因：景物

與畫面第一句：第二句：第三句：第四句：小組選派代表上臺展示、解說學(xué)習(xí)清單。品讀詩句《絕句》這首詩，不僅有美麗的景，還有好聞的氣味呢！你發(fā)現(xiàn)了嗎？春風(fēng)花草香看到優(yōu)美的風(fēng)景，聞著撲鼻的花香，詩人的心情是怎樣的呢？帶著這個問題，我們一起再來讀一讀。品味《絕句》中的色與味。泥融飛燕子燕子在忙碌地筑巢時，鴛鴦在做什么呢？沙暖睡鴛鴦為什么它們睡得這樣香？看著這樣的春景，詩人心里會想些什么呢？試背古詩?！痘莩绱航砭啊分袑懥四膸追N植物？

竹、桃花、蔞蒿、蘆芽。體會“滿地”“短”的含義和意境，感受春天植物的生機勃勃。這樣生機勃勃的春天，誰想來讀一讀？感受《惠崇春江晚景》的靈動鮮活。動物們也閑不住了，看課文的插圖，說一說：鴨子在水里干什么呢？根據(jù)課本插圖造句。有的……有的……還有的……這四句詩寫的景都是詩人看到的嗎？竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。第四句詩是詩人的想象之景。欲看到這樣生機勃勃的植物和活潑快樂的小動物們，詩人會想些什么呢？帶著這樣的感受，一起來背一背這首詩。指導(dǎo)書寫觀察生字，說一說：你是怎樣記住這些字的？融燕鴛鴦惠崇蘆芽短形聲字識記：央鳥

鴦。圖片識記：蘆芽鴛鴦燕子觀察生字在田字格中的位置，交流討論。融燕鴛鴦惠崇蘆芽短燕鴛