8.立意篇之褒貶不當(dāng)

病文剖析與寫(xiě)作技巧第二章立意(2)一、內(nèi)容預(yù)覽失誤類(lèi)型失誤一：中心不明失誤二：褒貶不當(dāng)失誤三：缺少新意失誤四：沒(méi)有深度失誤五：主題分散二、失誤剖析失誤二：褒貶不當(dāng)文題二：小草想著大地，云兒想著藍(lán)天，花兒想著蓓蕾綻放，小溪想著奔赴大?！H愛(ài)的同學(xué)，你的心愿與希望是什么？請(qǐng)以“我好想__________”為題寫(xiě)一篇作文。要求：選擇一個(gè)詞或短語(yǔ)將橫線補(bǔ)充完整，然后作文；文體不限；600字以上(詩(shī)歌不少于20行)?！静∥恼故尽课液孟胗袀€(gè)知心朋友某生從小到大，我有過(guò)不少朋友。然而，因?yàn)楦鞣N各樣的我所不知道的原因，他們又都一個(gè)個(gè)成了路人！朋友甲，老媽教三年級(jí)時(shí)的得意門(mén)生，我的同學(xué)。那時(shí)他常常主動(dòng)送些水果、方便面給我吃，言必稱(chēng)哥們兒，課間更是跟我形影不離，我說(shuō)往東他絕不往西?？墒巧胨哪昙?jí)：一換老師，他再?zèng)]送零食給我吃過(guò)，還四處散布謠言，說(shuō)我是好吃王，曾多次向他索要、乞討。我氣！朋友乙，曾經(jīng)是我的崇拜者，羨慕我數(shù)篇大作刊于報(bào)紙、雜志，先后多次陪著笑臉向我請(qǐng)教秘訣。我思忖再三，覺(jué)得實(shí)在沒(méi)什么秘訣，只有據(jù)實(shí)答曰：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。他立馬跟我翻臉，說(shuō)我不肯幫他，是嫉妒心理作怪，怕被他超越。從此看見(jiàn)我就冷言冷語(yǔ)。我冤！朋友丙，我現(xiàn)在的同桌，一個(gè)女生，成績(jī)很棒，我有難題向她請(qǐng)教每每有求必應(yīng)。后來(lái)再遇難題我索性懶得動(dòng)腦，厚著臉皮向她借作業(yè)參考，誰(shuí)知她馬上變了個(gè)面孔，不但不給我，還說(shuō)要給我常規(guī)考評(píng)記上一筆，抄作業(yè)！又是個(gè)有始沒(méi)終的！不借就不借，有什么了不起。我火！從此發(fā)誓：再也不交朋友！然而，沒(méi)有朋友的日子真寂寞。我好想能有個(gè)知心朋友，一個(gè)真正知心的朋友。一日課間，同學(xué)三五成群嘻嘻哈哈出去了，教室里就剩我和他。他是一個(gè)“與世隔絕”的人，隱士般獨(dú)坐角落，從來(lái)沒(méi)有朋友。望著他緊閉的雙唇，我呆呆地想：也許，人這一輩子就不可能有一個(gè)真正的知心朋友。電視里的生死之交畢竟都只是電視劇，演給你看看而已！知心朋友，也許，只有在用著你的時(shí)候他才是知心朋友……病理剖析：這篇文章層次清晰，語(yǔ)言凝練，可見(jiàn)作者的寫(xiě)作基本功還是很不錯(cuò)的。然而，其立意很成問(wèn)題，犯了褒貶不當(dāng)?shù)拿?，讀來(lái)很是灰色、消極。通篇都是埋怨——我氣、我冤、我火，結(jié)果是再也不交朋友，并且得出結(jié)論：只有在用得著你的時(shí)候他才是知心朋友。這一立意太過(guò)偏激，太過(guò)消極了?！拔摇睘槭裁淳筒荒茉囍笥褱贤?？朋友畢竟是相互的，知心朋友更需要心與心的理解和契合。俗話說(shuō)，日久見(jiàn)人心。拒人于千里之外又如何彼此知心？讀這篇作文，感受著小作者的率真與幼稚，甚至還會(huì)產(chǎn)生一點(diǎn)小小的共鳴，然而，真話真情未必都是真理，究竟如何交友才能相互知心？思考與感悟很重要，比如：曾經(jīng)的朋友為什么會(huì)變成路人？朋友不幫助自己是什么原因？想得到朋友的真心，我有沒(méi)有先交給朋友一顆真心？這樣辯證地思考之后，對(duì)于如何交友這一問(wèn)題一定會(huì)有新的理解，當(dāng)然也是相對(duì)正確的理解。把這個(gè)感受寫(xiě)出來(lái)，才能夠自勉，同時(shí)給讀者以積極健康的啟迪?！旧裎恼隆课液孟胗袀€(gè)知心朋友某生從小到大，我有過(guò)不少朋友。然而，因?yàn)楦鞣N各樣的我所不知道的原因，他們又都一個(gè)個(gè)成了路人！朋友甲，老媽教三年級(jí)時(shí)的得意門(mén)生，我的同學(xué)。那時(shí)他常常主動(dòng)送些水果、方便面給我吃，言必稱(chēng)哥們兒，可是升入四年級(jí)，一換老師，他明顯疏遠(yuǎn)我了，后來(lái)我聽(tīng)說(shuō)他還四處散布謠言，說(shuō)我是好吃王，曾多次向他索要、乞討。我氣！朋友乙，曾經(jīng)是我的崇拜者，羨慕我大作數(shù)篇刊于報(bào)紙、雜志，先后多次陪著笑臉向我請(qǐng)教秘訣。我思忖再三，覺(jué)得實(shí)在沒(méi)什么秘訣，只有據(jù)實(shí)答曰：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。他立馬跟我翻臉，說(shuō)我不肯幫他，一定是嫉妒心理作怪，怕被他超越。從此看見(jiàn)我就冷言冷語(yǔ)。我冤！朋友丙，我現(xiàn)在的同桌，一個(gè)女生，成績(jī)很棒，我有難題向她請(qǐng)教每每有求必應(yīng)。后來(lái)再遇難題我索性懶得動(dòng)腦，厚著臉皮向她借作業(yè)參考，誰(shuí)知她馬上變了個(gè)面孔，不但不給我，還說(shuō)要給我常規(guī)考評(píng)記上一筆，抄作業(yè)！又是個(gè)有始沒(méi)終的！不借就不借，有什么了不起。我火！從此發(fā)誓：再也不交朋友！然而，沒(méi)有朋友的日子真寂寞。我好想能有個(gè)知心朋友，一個(gè)真正知心的朋友。一日課間，同學(xué)三五成群嘻嘻哈哈出去了，教室里就剩我和他。他是一個(gè)“與世隔絕”的人，隱士般獨(dú)坐角落，從來(lái)沒(méi)有朋友?！巴翘煅臏S落人”，我不禁上前找他探討。我問(wèn)：“你怎么也不交朋友？你想不想有個(gè)知心朋友呢？”他冷冷地答：“知心？呆子！沒(méi)聽(tīng)過(guò)知人知面不知心？”我愣住。他漠然：“你太不了解所謂朋友了，朋友往往傷你于無(wú)形。記著，明槍好躲，暗箭難防！”望著他緊閉著的雙唇，我忽然間明白了他為什么沒(méi)有朋友，他的心太冷了，懷疑一切，拒人于千里之外！那么我呢？我的朋友們雖然有他們自身的種種缺點(diǎn)，有時(shí)甚至是為了某種目的才交我這個(gè)朋友，可我對(duì)朋友又是如何呢？我只知道安享朋友的贈(zèng)予，我給過(guò)朋友什么？精神的、物質(zhì)的，好像從來(lái)都沒(méi)有，有的只是氣急敗壞，有的只是不知珍惜，有的只是得寸進(jìn)尺。知心朋友，心與心的相知應(yīng)該是彼此的，只有相互理解，相互幫助，才會(huì)有真正知心的朋友?！咀髡吒形颉空f(shuō)真的，初稿寫(xiě)成后自我感覺(jué)良好，覺(jué)得說(shuō)出了郁積多日的心里話，交一個(gè)真心的朋友太難了。經(jīng)老師指點(diǎn)，我花了一晚上，把我曾經(jīng)交過(guò)的朋友的名字一個(gè)個(gè)列在紙上，細(xì)細(xì)地想：我為朋友做過(guò)什么呢？他們?yōu)槭裁醋罱K會(huì)跟我絕交？就這樣，我得出了十幾條答案，這些答案各有不同，但它們卻有一個(gè)驚人的相同處，那就是我自己從不肯寬容朋友，從沒(méi)有主動(dòng)幫助過(guò)朋友。我憋了好久的怨氣一下子蕩然無(wú)存——竟然是這樣的。再想想和我同病相憐的“他”，我終于豁然開(kāi)朗。將結(jié)尾一段刪去，重新寫(xiě)過(guò)。再將全文通讀一遍，感覺(jué)比原來(lái)的滿(mǎn)紙牢騷有意義多了。相信讀到我的文章，曾經(jīng)和我同樣困感的同學(xué)們一定也會(huì)去反省自己，這樣，我們就都能交上自己的知心朋友了。名師點(diǎn)評(píng)材料還是原來(lái)的材料，但是立意已經(jīng)迥然不同了，讀來(lái)是不是有一種柳暗花明又一村的感覺(jué)呢？積極的立意能教育讀者，啟示讀者，甚至可以融化人們心靈間隔膜的堅(jiān)冰，比起一味的譏諷與責(zé)難，不是有意義得多嗎？相形之下，你