2025年福建省廈門市生物學(xué)高一上學(xué)期自測試卷及答案指導(dǎo)

2025年福建省廈門市生物學(xué)高一上學(xué)期自測試卷及答案指導(dǎo)一、單項選擇題（本大題有12小題，每小題2分，共24分）1、下列關(guān)于細胞結(jié)構(gòu)的說法正確的是：A、所有生物的細胞都有細胞核B、所有生物的細胞都有細胞膜C、所有生物的細胞都有細胞壁D、所有生物的細胞都有線粒體答案：B解析：細胞膜是所有細胞共有的基本結(jié)構(gòu)，它包裹著細胞，控制物質(zhì)的進出。A選項錯誤，因為原核生物如細菌沒有細胞核；C選項錯誤，因為動物細胞沒有細胞壁；D選項錯誤，因為原核生物如細菌沒有線粒體。2、關(guān)于光合作用，以下描述正確的是：A、光合作用只能在陽光下進行B、光合作用過程中，水分子直接分解產(chǎn)生氧氣C、光合作用產(chǎn)生的氧氣全部來自水分子D、光合作用產(chǎn)生的氧氣和葡萄糖同時發(fā)生答案：C解析：光合作用過程中，水分子在光能的作用下分解，釋放出氧氣。雖然光合作用需要陽光，但A選項的說法不準(zhǔn)確，因為光合作用的光反應(yīng)階段可以在光照下進行，而暗反應(yīng)階段不需要陽光。B選項錯誤，因為水分子的分解并不是直接產(chǎn)生氧氣。D選項錯誤，因為光合作用的產(chǎn)物氧氣和葡萄糖是在不同的階段產(chǎn)生的。3、下列關(guān)于生物膜結(jié)構(gòu)的描述，正確的是（）A、生物膜主要由磷脂和蛋白質(zhì)組成B、生物膜是由細胞質(zhì)直接形成的C、生物膜具有選擇透過性，但不是所有生物都能形成生物膜D、生物膜上的蛋白質(zhì)都是外分泌蛋白答案：A解析：生物膜主要由磷脂和蛋白質(zhì)組成。磷脂是生物膜的基本骨架，蛋白質(zhì)則負責(zé)生物膜的功能。選項B錯誤，因為生物膜是由磷脂雙層和蛋白質(zhì)通過非共價鍵相互作用形成的。選項C錯誤，因為所有生物細胞都有生物膜。選項D錯誤，因為生物膜上的蛋白質(zhì)不僅僅是外分泌蛋白，還有內(nèi)分泌蛋白和膜結(jié)合蛋白等。4、以下哪種現(xiàn)象體現(xiàn)了生物體對環(huán)境的適應(yīng)？（）A、植物根向下生長B、動物血液中紅細胞含有血紅蛋白C、生物體在寒冷環(huán)境中產(chǎn)生熱量D、水母的傘狀體具有很高的透光率答案：D解析：水母的傘狀體具有很高的透光率，這是水母對水下環(huán)境的一種適應(yīng)。通過高透光性，水母能夠更好地利用光能進行光合作用，提高其生存能力。選項A描述的是植物對重力的適應(yīng)，選項B描述的是動物血液對氧氣的運輸功能，選項C描述的是生物體在寒冷環(huán)境中的熱量調(diào)節(jié)。雖然這些現(xiàn)象都體現(xiàn)了生物體對環(huán)境的適應(yīng)，但選項D更直接地體現(xiàn)了生物體對環(huán)境的物理特性的適應(yīng)。5、下列關(guān)于細胞結(jié)構(gòu)的描述，正確的是：A、所有細胞都有細胞壁B、所有細胞都含有細胞核C、原核細胞和真核細胞都含有線粒體D、細胞膜是由磷脂雙層構(gòu)成的答案：D解析：細胞膜是所有細胞共有的結(jié)構(gòu)，主要由磷脂雙層構(gòu)成，負責(zé)細胞內(nèi)外物質(zhì)的交換。A選項錯誤，因為原核細胞（如細菌）沒有細胞壁。B選項錯誤，因為原核細胞沒有細胞核，它們的遺傳物質(zhì)直接位于細胞質(zhì)中。C選項錯誤，因為原核細胞沒有線粒體，線粒體是真核細胞特有的細胞器。6、下列關(guān)于光合作用的描述，不正確的是：A、光合作用發(fā)生在葉綠體的類囊體薄膜上B、光合作用分為光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個階段C、光合作用的主要產(chǎn)物是葡萄糖和氧氣D、光合作用過程中，光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能答案：C解析：光合作用的主要產(chǎn)物是葡萄糖，但同時也產(chǎn)生氧氣，因此C選項描述不正確。A選項正確，光合作用的光反應(yīng)確實發(fā)生在葉綠體的類囊體薄膜上。B選項正確，光合作用確實分為光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個階段。D選項正確，光合作用將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，儲存在有機物中。7、題干：下列關(guān)于細胞膜的描述，正確的是（）A、細胞膜是細胞壁的一部分，主要由纖維素和果膠組成B、細胞膜是細胞內(nèi)液與細胞外液之間的分隔層，具有選擇性滲透性C、細胞膜由細胞質(zhì)中的蛋白質(zhì)和脂質(zhì)直接構(gòu)成，不含糖類D、細胞膜的功能主要是維持細胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)穩(wěn)定答案：B解析：細胞膜是細胞內(nèi)液與細胞外液之間的分隔層，由磷脂雙分子層和蛋白質(zhì)組成，具有選擇性滲透性，能夠控制物質(zhì)的進出。選項A錯誤，因為細胞膜不是細胞壁的一部分，細胞壁主要由纖維素和果膠組成。選項C錯誤，因為細胞膜中確實含有糖類，這些糖類與蛋白質(zhì)結(jié)合形成糖蛋白。選項D錯誤，雖然細胞膜對維持細胞形態(tài)有作用，但其主要功能是控制物質(zhì)的進出。8、題干：下列關(guān)于光合作用的描述，錯誤的是（）A、光合作用是綠色植物在葉綠體中進行的過程B、光合作用的實質(zhì)是將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能C、光合作用包括光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個階段D、光合作用的產(chǎn)物是葡萄糖和氧氣答案：D解析：光合作用是綠色植物在葉綠體中進行的過程，其實質(zhì)是將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，通過光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個階段完成。光反應(yīng)階段產(chǎn)生ATP和NADPH，暗反應(yīng)階段利用這些能量和還原劑將二氧化碳和水合成葡萄糖。選項D錯誤，因為光合作用的產(chǎn)物不僅僅是葡萄糖和氧氣，還包括其他有機物和無機物。9、在下列關(guān)于光合作用的描述中，正確的是：A.光合作用僅發(fā)生在植物的葉綠體中B.光合作用需要溫度和氧氣C.光合作用可以產(chǎn)生葡萄糖和氧氣D.光合作用的過程不受光照強度的影響答案：C解析：光合作用是植物在光照下將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為葡萄糖和氧氣的過程，因此選項C正確。選項A錯誤，因為光合作用也可以在其他含葉綠素的光合生物中進行；選項B錯誤，光合作用不需要氧氣，而是產(chǎn)生氧氣；選項D錯誤，光照強度會影響光合作用的速率。10、關(guān)于酶的活性，以下說法正確的是：A.酶的活性不受溫度的影響B(tài).酶的活性在高溫下會急劇下降C.酶的活性在低溫下會急劇下降D.酶的活性在極端pH值下會急劇下降答案：B解析：酶的活性受溫度的影響很大，一般在最適宜溫度下酶的活性最高。當(dāng)溫度過高時，酶的空間結(jié)構(gòu)會發(fā)生改變，導(dǎo)致酶的活性急劇下降，因此選項B正確。選項A錯誤，因為酶的活性確實受溫度影響；選項C錯誤，雖然低溫會降低酶的活性，但不會急劇下降；選項D錯誤，雖然極端pH值會影響酶的活性，但不會急劇下降。11、以下哪個選項不屬于生物分類的基本單位？A.界B.門C.綱D.個體答案：D解析：在生物分類學(xué)中，從大到小分別是界、門、綱、目、科、屬、種，個體是生物的基本單位，但不屬于生物分類的單位。故選D。12、下列哪種生物屬于真核生物？A.細菌B.藍藻C.植物細胞D.病毒答案：C解析：真核生物是指細胞核具有明顯核膜的生物，包括植物、動物和真菌。細菌和藍藻屬于原核生物，病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)，不屬于真核生物或原核生物。植物細胞是真核生物。故選C。二、多項選擇題（本大題有4小題，每小題4分，共16分）1、以下哪些屬于生物的遺傳特征？A.生物能夠生長和繁殖B.生物能夠進行新陳代謝C.生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)具有多樣性D.生物的基因在親子代之間傳遞答案：ABD解析：生物的遺傳特征主要包括生物能夠生長和繁殖（A）、生物能夠進行新陳代謝（B）以及生物的基因在親子代之間傳遞（D）。雖然生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)具有多樣性（C）是生物的一個基本特征，但它不屬于遺傳特征，而是生物多樣性的表現(xiàn)。因此，正確答案是ABD。2、以下哪些屬于生物的生理過程？A.光合作用B.呼吸作用C.消化作用D.運動能力答案：ABC解析：生物的生理過程是指生物體內(nèi)進行的一系列化學(xué)反應(yīng)和生物活動。光合作用（A）是植物將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能的過程，呼吸作用（B）是生物體將有機物氧化分解，釋放能量的過程，消化作用（C）是生物體將食物分解為可吸收的營養(yǎng)物質(zhì)的過程。而運動能力（D）是生物的一種適應(yīng)性行為，不屬于生理過程的范疇。因此，正確答案是ABC。3、以下哪些物質(zhì)是構(gòu)成細胞膜的基本成分？（）A.脂質(zhì)B.蛋白質(zhì)C.糖類D.水分答案：AB解析：細胞膜主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)構(gòu)成，其中脂質(zhì)主要是磷脂，而蛋白質(zhì)則承擔(dān)著多種功能，如運輸物質(zhì)、接收信號等。糖類在細胞膜中也存在，但不是構(gòu)成細胞膜的基本成分。水分是細胞內(nèi)外的溶劑，不屬于細胞膜的構(gòu)成成分。因此，正確答案是A和B。4、下列哪些過程是光合作用的階段？（）A.光反應(yīng)B.葉綠體基質(zhì)中的碳反應(yīng)C.氧氣的釋放D.光合作用的暗反應(yīng)答案：ABD解析：光合作用分為兩個主要階段：光反應(yīng)和暗反應(yīng)。光反應(yīng)發(fā)生在葉綠體的類囊體膜上，需要光能，將水分解為氧氣、質(zhì)子和電子。暗反應(yīng)發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中，利用光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和NADPH，將二氧化碳還原為有機物。氧氣的釋放是光反應(yīng)的結(jié)果，而光合作用的暗反應(yīng)是整個光合作用過程中的關(guān)鍵步驟。因此，正確答案是A、B和D。三、非選擇題（本大題有5小題，每小題12分，共60分）第一題題目：請根據(jù)以下材料，回答問題。材料一：某班級進行了一次關(guān)于“光合作用與呼吸作用”的實驗，實驗步驟如下：1.將兩盆相同生長狀況的植物分別放在光照充足和陰暗的環(huán)境中。2.24小時后，分別測量兩盆植物的重量變化。3.結(jié)果顯示，光照充足的植物重量增加了10克，陰暗環(huán)境中的植物重量減少了5克。材料二：光合作用的化學(xué)反應(yīng)方程式為：6CO?+6H?O+光能→C?H??O?+6O?；呼吸作用的化學(xué)反應(yīng)方程式為：C?H??O?+6O?→6CO?+6H?O+能量。問題：（1）根據(jù)材料一，說明植物在光照充足和陰暗環(huán)境中的生長差異。（2）根據(jù)材料二，解釋光合作用和呼吸作用之間的關(guān)系。（3）結(jié)合材料一和材料二，分析植物在光照充足環(huán)境下重量增加的原因。答案：（1）植物在光照充足環(huán)境下重量增加，因為光合作用在此環(huán)境下進行得更加旺盛，植物通過光合作用合成了更多的有機物（如葡萄糖），導(dǎo)致重量增加。而在陰暗環(huán)境中，植物的光合作用減弱，同時呼吸作用仍在進行，導(dǎo)致植物消耗的有機物多于合成的有機物，因此重量減少。（2）光合作用和呼吸作用之間的關(guān)系是互為對立統(tǒng)一的關(guān)系。光合作用是植物在光照條件下將無機物合成有機物并釋放氧氣的過程，而呼吸作用是植物將有機物分解為無機物并釋放能量的過程。光合作用合成的有機物是呼吸作用的原料，呼吸作用釋放的能量是光合作用的動力，兩者共同維持植物的生長和生命活動。（3）植物在光照充足環(huán)境下重量增加的原因是光合作用在此環(huán)境下進行得更加旺盛，合成了更多的有機物。這些有機物不僅用于植物自身的生長和發(fā)育，還可能通過植物的根系被土壤中的微生物分解，轉(zhuǎn)化為土壤中的有機質(zhì)，從而增加了植物的總體重量。解析：本題考察了學(xué)生對光合作用和呼吸作用的理解，以及對實驗結(jié)果的分析能力。通過材料一和材料二，學(xué)生需要理解光合作用和呼吸作用的化學(xué)反應(yīng)過程，并能將其與實驗結(jié)果相結(jié)合，解釋植物在不同環(huán)境下的生長差異。解答時要注意邏輯清晰，步驟分明，準(zhǔn)確描述光合作用和呼吸作用之間的關(guān)系。第二題題目：請根據(jù)以下信息，回答問題：某實驗室為了研究一種新型植物生長激素對植物生長的影響，進行了一組實驗。實驗中，將生長狀況相似的一組植物分為三組，分別標(biāo)記為A組、B組和C組。A組作為對照組，不施加任何處理；B組施加適量的新型植物生長激素；C組施加過量的新型植物生長激素。經(jīng)過一段時間觀察，發(fā)現(xiàn)A組植物生長正常，B組植物生長速度明顯加快，C組植物生長速度反而減慢，甚至出現(xiàn)了枯萎現(xiàn)象。問題：1.請解釋為什么B組植物生長速度加快？2.請分析C組植物生長速度減慢甚至枯萎的原因。3.根據(jù)實驗結(jié)果，提出進一步研究新型植物生長激素的最佳劑量范圍。答案：1.B組植物生長速度加快的原因：答案：B組植物施加了適量的新型植物生長激素，這種激素可能促進了植物的生長發(fā)育，如細胞分裂、伸長、營養(yǎng)物質(zhì)的合成和運輸?shù)冗^程，從而加快了植物的生長速度。2.C組植物生長速度減慢甚至枯萎的原因：答案：C組植物施加了過量的新型植物生長激素，導(dǎo)致激素濃度過高，可能對植物細胞產(chǎn)生毒害作用，干擾了細胞的正常生理功能，如光合作用、呼吸作用等，進而影響了植物的生長發(fā)育，導(dǎo)致生長速度減慢甚至枯萎。3.新型植物生長激素的最佳劑量范圍：答案：根據(jù)實驗結(jié)果，新型植物生長激素的最佳劑量范圍應(yīng)為介于A組和B組之間的劑量。具體范圍需要進一步實驗確定，但可以初步判斷為適量的劑量能夠促進植物生長，而過量則可能產(chǎn)生毒害作用。建議進行更詳細的劑量梯度實驗，以確定最佳劑量范圍。第三題題目：請根據(jù)以下材料，回答問題。材料：在基因工程中，科學(xué)家利用限制酶切割DNA分子，然后將所需基因片段插入到載體DNA中，最終通過轉(zhuǎn)化、篩選等步驟得到具有特定性狀的轉(zhuǎn)基因生物。問題：1.請簡述限制酶在基因工程中的作用。2.舉例說明基因工程在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。3.分析轉(zhuǎn)基因生物可能帶來的潛在風(fēng)險。答案：1.限制酶在基因工程中的作用是切割DNA分子，將所需基因片段從供體DNA中分離出來。2.基因工程在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用舉例：（1）培育抗蟲、抗病轉(zhuǎn)基因植物，提高農(nóng)作物的產(chǎn)量和品質(zhì)；（2）生產(chǎn)轉(zhuǎn)基因動物，如轉(zhuǎn)基因魚、轉(zhuǎn)基因豬等，提高養(yǎng)殖效益；（3）生產(chǎn)轉(zhuǎn)基因微生物，如轉(zhuǎn)基因細菌、轉(zhuǎn)基因酵母等，用于生物制藥、生物降解等領(lǐng)域。3.轉(zhuǎn)基因生物可能帶來的潛在風(fēng)險包括：（1）基因污染：轉(zhuǎn)基因生物的基因可能通過雜交、基因漂流等方式污染野生種群，影響生物多樣性；（2）食物安全：轉(zhuǎn)基因食品可能引起過敏反應(yīng)、營養(yǎng)成分降低等食品安全問題；（3）生態(tài)環(huán)境：轉(zhuǎn)基因生物可能對生態(tài)環(huán)境造成負面影響，如轉(zhuǎn)基因作物對非靶標(biāo)生物的潛在危害；（4）生物倫理：轉(zhuǎn)基因技術(shù)涉及生物倫理問題，如人類基因編輯、克隆技術(shù)等。解析：本題主要考查學(xué)生對基因工程的理解和應(yīng)用能力。第一問要求學(xué)生簡述限制酶在基因工程中的作用，答案應(yīng)明確指出限制酶用于切割DNA分子。第二問要求舉例說明基因工程在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，答案應(yīng)列舉出轉(zhuǎn)基因植物、轉(zhuǎn)基因動物和轉(zhuǎn)基因微生物的應(yīng)用實例。第三問要求分析轉(zhuǎn)基因生物可能帶來的潛在風(fēng)險，答案應(yīng)涵蓋基因污染、食物安全、生態(tài)環(huán)境和生物倫理等方面。第四題題目：請根據(jù)以下材料，回答問題。材料一：在“薩凡納模式”的植物群落中，物種組成復(fù)雜，物種多樣性高，生物量豐富，植物群落結(jié)構(gòu)穩(wěn)定。材料二：在“溫帶草原模式”的植物群落中，物種組成相對簡單，物種多樣性較低，生物量較少，植物群落結(jié)構(gòu)相對單一。問題：1.比較材料一中“薩凡納模式”和材料二中“溫帶草原模式”植物群落的特點，并分析造成這些差異的原因。答案：1.“薩凡納模式”與“溫帶草原模式”植物群落的特點比較：（1）物種組成：薩凡納模式的植物群落物種組成復(fù)雜，物種多樣性高；溫帶草原模式的植物群落物種組成相對簡單，物種多樣性較低。（2）生物量：薩凡納模式的植物群落生物量豐富；溫帶草原模式的植物群落生物量較少。（3）植物群落結(jié)構(gòu)：薩凡納模式的植物群落結(jié)構(gòu)穩(wěn)定；溫帶草原模式的植物群落結(jié)構(gòu)相對單一。造成這些差異的原因：（1）地理位置：薩凡納模式位于熱帶地區(qū)，氣候溫暖濕潤，有利于植物的生長和繁殖；溫帶草原模式位于溫帶地區(qū)，氣候四季分明，水分條件較差。（2）水分條件：薩凡納模式的水分條件較好，有利于植物生長；溫帶草原模式的水分條件較差，限制了植物的生長。（3）生物因素：薩凡納模式的生物多樣性較高，物種間相互作用較為復(fù)雜，有利于維持植物群落結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性；溫帶草原模式的生物多樣性較低，物種間相互作用相對簡單，植物群落結(jié)構(gòu)相對單一。解析：本題考查了對不同植物群落特點的理解和比較能力。通過分析兩個植物群落的特點，找出它們之間的差異，并分析造成這些差異的原因。在解答過程中，要注意對植物群落物種組成、生物量、植物群落結(jié)構(gòu)等關(guān)鍵要素的把握。第五題題目：請解釋光合作用的過程，包