2024年學(xué)校管理者信息化領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得（四篇）

第3頁共3頁2024年學(xué)校管理者信息化領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得何漢林在秋高氣爽、桂花飄香的宜人季節(jié)，我們于石子山頭進(jìn)行了為期一周的國培集中培訓(xùn)，這次學(xué)習(xí)體驗(yàn)猶如狹隘小溪遇見浩渺海洋，猶如封閉房屋開啟明亮門窗，對我們的內(nèi)心產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，更新了我們的觀念，拓寬了視野，改變了我們的認(rèn)知。我是一名平凡的文化科教師，致力于基層教育工作。以往曾多次運(yùn)用“班班通”或多媒體教學(xué)，也嘗試過普及型教學(xué)軟件，對教育信息化有一定理解，但并未充分領(lǐng)略其強(qiáng)大潛力，對于新時(shí)代的技術(shù)手段，我猶如鄉(xiāng)鎮(zhèn)中的井底之蛙，知識匱乏，與城市信息化水平的差距日益增大。通過本次理論學(xué)習(xí)和現(xiàn)場教學(xué)觀摩，我受益匪淺，收獲頗豐。1.對學(xué)校信息化有了新的理解。我們聽取了湖南省中小學(xué)教師發(fā)展中心賈主任的《大數(shù)據(jù)與教育的未來》、《教師的核心素養(yǎng)》，市教師培訓(xùn)中心曾主任的《校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力標(biāo)準(zhǔn)解讀》、《學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃的內(nèi)容、方法與策略》以及李雨所長的《教育信息化高速發(fā)展的今天我們該如何》，對教育信息化有了宏觀的思考，認(rèn)識到大數(shù)據(jù)時(shí)代的教育已來臨，物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算正蓬勃發(fā)展，智慧校園和智能社會正在興起。我們需要具備前瞻性的視野，教育應(yīng)面向未來，培養(yǎng)具備核心素養(yǎng)的新時(shí)代公民。對于學(xué)校管理者，更需具備信息化領(lǐng)導(dǎo)力，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科的深度融合，利用信息化進(jìn)行精細(xì)化管理，借助先進(jìn)技術(shù)配合現(xiàn)代教育。2.信息化新技術(shù)已深度融入學(xué)校管理和教學(xué)。我們參觀了市十三中的智慧校園管理系統(tǒng)，以及文化路小學(xué)和楓葉中學(xué)在課堂教學(xué)中運(yùn)用的新技術(shù)，眼界大開，意識到信息社會正在悄然改變教育教學(xué)。教師不能故步自封，否則將被時(shí)代淘汰，城鄉(xiāng)學(xué)校之間的差距也將日益顯著。3.加強(qiáng)學(xué)習(xí)和應(yīng)用新技術(shù)、新方法。例如，我們可以運(yùn)用思維導(dǎo)圖技術(shù)，提升學(xué)生的邏輯思維能力，培養(yǎng)綜合能力和全局觀念，為他們未來的學(xué)習(xí)和工作奠定基礎(chǔ)；也可以引導(dǎo)學(xué)生制作小程序，以更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會。這些新思路為我們提供了啟示。此次培訓(xùn)激發(fā)了我內(nèi)心的激情，我決定：1.加強(qiáng)信息化建設(shè)的宣傳，將所學(xué)的新理念、新思想分享給周圍教師，鼓勵(lì)他們與時(shí)俱進(jìn)。2.提升自身信息化運(yùn)用能力，嘗試引入適合的教學(xué)軟件或系統(tǒng)，革新教學(xué)模式和管理模式。即使條件有限，也要充分利用現(xiàn)有資源，多實(shí)踐、多總結(jié)。3.對教師進(jìn)行培訓(xùn)，將所學(xué)知識和經(jīng)驗(yàn)傳授給其他教師，推動全校教師參與信息化建設(shè)。4.向上級領(lǐng)導(dǎo)提出建議，借鑒所見學(xué)校的設(shè)備、系統(tǒng)和使用方法，引進(jìn)合適的教學(xué)設(shè)施或管理系統(tǒng)，提升我校的信息化建設(shè)水平?？傊?，我將提升認(rèn)識，勇往直前，發(fā)揮信息化領(lǐng)導(dǎo)力，為我校的信息化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。2024年學(xué)校管理者信息化領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得（二）本次培訓(xùn)對我的能力提升產(chǎn)生了顯著影響，特別是在信息技術(shù)的綜合運(yùn)用方面，我不再局限于簡單的課件制作，而是能夠有效地將信息技術(shù)融入學(xué)科教學(xué)中。我深感，作為校長，有必要積極接納并應(yīng)用最新的技術(shù)手段。首先，我的教學(xué)觀念得到了更新。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我更加堅(jiān)定地秉持“教育信息技術(shù)應(yīng)服務(wù)于學(xué)校教育教學(xué)”的理念。我認(rèn)識到，信息技術(shù)與學(xué)科的融合能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)效率，促進(jìn)教師專業(yè)成長，改變教學(xué)方式，使課堂充滿活力，使教學(xué)更具實(shí)效性。其次，我在運(yùn)用信息技術(shù)的能力上有了顯著提升。我提升了數(shù)據(jù)搜集和處理的技能，掌握了整合與開發(fā)教學(xué)資源的策略，以及教學(xué)資源的傳輸和管理方法。同時(shí)，我也提高了將信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科整合的能力，這對我未來使用現(xiàn)代化教學(xué)手段將產(chǎn)生積極影響。再者，我明確了未來的發(fā)展方向。我將積極學(xué)習(xí)新的教育理念，并將其應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)實(shí)踐中，致力于實(shí)現(xiàn)新課程改革的目標(biāo)。在教學(xué)過程中，我將轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的知識灌輸方式，更注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，利用信息技術(shù)手段，使教學(xué)內(nèi)容更吸引學(xué)生，更易于理解，更有價(jià)值。這次學(xué)習(xí)經(jīng)歷全面提升了我的能力，特別是在信息技術(shù)的綜合運(yùn)用上。我認(rèn)識到，作為教師，我應(yīng)積極主動地采用最新的技術(shù)，并將其應(yīng)用于教學(xué)活動中。同時(shí)，我也意識到自身的不足，需要不斷自我反思和提升，以便更好地服務(wù)學(xué)生，為實(shí)現(xiàn)人民滿意的教育做出更大的貢獻(xiàn)。2024年學(xué)校管理者信息化領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得（三）一、職業(yè)素養(yǎng)與個(gè)人品質(zhì)1.展現(xiàn)堅(jiān)定的上進(jìn)心、敬業(yè)精神和強(qiáng)烈的責(zé)任感。2.擁有寬廣的胸懷、高遠(yuǎn)的眼界和全面的大局觀。3.具備自知之明，勇于超越自我，持續(xù)進(jìn)步。4.堅(jiān)持公正原則，廉潔自律，展現(xiàn)謙遜文明之風(fēng)。二、德才兼?zhèn)?，以德為?.懷揣強(qiáng)烈的進(jìn)取心與事業(yè)心，將敬業(yè)精神與奉獻(xiàn)精神融入日常工作。2.將個(gè)人追求與公司長遠(yuǎn)發(fā)展緊密結(jié)合，共同前行。3.以大局為重，勇于承擔(dān)責(zé)任，勇于自我批評，不斷提升自我。4.秉持誠實(shí)公正原則，任人唯賢，嚴(yán)于律己，寬以待人，展現(xiàn)包容之心。5.作風(fēng)正派，心懷坦白，不欺瞞，不搞小動作，坦誠面對一切。6.具備自知之明，正確看待自己與他人，持續(xù)學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同事。7.在公私之間尋求平衡，以公司利益為重，必要時(shí)犧牲個(gè)人利益。8.樹立大局觀，個(gè)人服從組織，局部服從全局，短期服從長期，始終從公司根本利益出發(fā)。9.具備良好的合作精神，易于與他人協(xié)作，具備吃虧忍讓和妥協(xié)精神。10.堅(jiān)守“堂堂正正干事，清清白白做人，勤勤懇懇勞動，理直氣壯掙錢”的原則。11.信譽(yù)良好，言而有信，贏得員工信任，領(lǐng)導(dǎo)放心，做事扎實(shí)可靠。12.采用辨證務(wù)實(shí)的思想方法，為公司發(fā)展貢獻(xiàn)智慧。13.深刻理解并有效運(yùn)用現(xiàn)代管理知識，推動公司持續(xù)發(fā)展。14.具備適應(yīng)公司發(fā)展的知識結(jié)構(gòu)與自學(xué)能力，不斷提升自我。15.悟性高，善于總結(jié)與提高，為公司創(chuàng)造更多價(jià)值。16.能夠?yàn)橄聦偬峁┯行е笇?dǎo)，助力團(tuán)隊(duì)共同成長。17.展現(xiàn)出卓越的計(jì)劃、組織、監(jiān)控、執(zhí)行等管理能力。18.熟練掌握部門業(yè)務(wù)所需的專業(yè)知識與技能。19.具備良好的溝通能力、時(shí)間管理能力、財(cái)務(wù)知識、法律意識和公司規(guī)章的掌握能力。2024年學(xué)校管理者信息化領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得（四）為增強(qiáng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力，推動教育信息化的全面發(fā)展，學(xué)校需進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃并有序執(zhí)行，關(guān)注以下幾個(gè)核心領(lǐng)域：1.關(guān)注課程：應(yīng)對教育改革和新課程的挑戰(zhàn)，理解我國基礎(chǔ)教育改革與教育信息化的現(xiàn)狀，認(rèn)識到教育信息化與新課程教學(xué)改革的緊密聯(lián)系和相互促進(jìn)。信息技術(shù)與課程的整合是教育信息化實(shí)踐創(chuàng)新的具體表現(xiàn)。2.關(guān)注課堂：推動創(chuàng)新教學(xué)和教學(xué)改革，了解信息化教學(xué)在課堂中的應(yīng)用模式，認(rèn)識到信息技術(shù)的有效應(yīng)用需基于教學(xué)方式的改革，確保技術(shù)的有效整合以提升教學(xué)質(zhì)量。3.關(guān)注學(xué)生：關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，構(gòu)建以學(xué)生為中心的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境，建立連接學(xué)校、社區(qū)和家庭的信息化教育體系，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行多元評價(jià)和家校互動，支持學(xué)生的電子成長記錄和全面發(fā)展。4.關(guān)注教師：促進(jìn)教師的面向信息化的專業(yè)成長，教師需掌握技術(shù)應(yīng)用、教育技術(shù)整合和終身學(xué)習(xí)能力。學(xué)校應(yīng)制定教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，支持教師自覺利用教育信息化提升教學(xué)效能。5.關(guān)注環(huán)境：建設(shè)信息化教育環(huán)境，推動學(xué)校文化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)信息化環(huán)境與校園文化的協(xié)調(diào)，以優(yōu)化投入效益。6.關(guān)注效益：評估區(qū)域教育信息化投入的效益，對技術(shù)投入效益進(jìn)行關(guān)注和評估，確保教育信息化各系統(tǒng)要素效果和整體效益的最大化。通過全面思考和系統(tǒng)設(shè)計(jì)，包括硬件設(shè)施、軟件資源、應(yīng)用隊(duì)伍、課程改革、教學(xué)應(yīng)用和規(guī)章制度等多個(gè)維度，才能有效推進(jìn)學(xué)校信息化發(fā)展與建設(shè)，真正提升教育信息化的領(lǐng)導(dǎo)能力。當(dāng)前，教育信息化在學(xué)校教育教學(xué)管理中占據(jù)重要地位。校長作為領(lǐng)導(dǎo)者，其決策和中層領(lǐng)導(dǎo)、教師及環(huán)境因素共同影響學(xué)校信息化水平。學(xué)校引領(lǐng)作用至關(guān)重要，而符合教學(xué)規(guī)律和教師需求的信息化制度建設(shè)是推進(jìn)工作的關(guān)鍵保障。實(shí)踐與理論相結(jié)合是深化信息化的關(guān)鍵。校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)積極參與，了解教師學(xué)習(xí)需求，做好培訓(xùn)指導(dǎo)，利用數(shù)據(jù)進(jìn)行教學(xué)分析，解決教師困惑，展現(xiàn)信息技術(shù)的潛力。有效的管理服務(wù)是信息化效率的保證。領(lǐng)導(dǎo)和管理人員需協(xié)同合作，提供良好的服務(wù)和管理，推動學(xué)校信息化工作快