2024年學(xué)校班主任工作總結(jié)參考樣本（二篇）

第3頁共3頁2024年學(xué)校班主任工作總結(jié)參考樣本在本學(xué)期中，我繼續(xù)履行五年級(jí)班主任的職責(zé)。經(jīng)過前期的不懈努力，本學(xué)期的各項(xiàng)教學(xué)管理工作總體上運(yùn)行平穩(wěn)，我也在原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步強(qiáng)化了以下幾個(gè)方面：一、深化對(duì)每個(gè)學(xué)生的了解和研究全面了解學(xué)生，包括他們的思想品德，如遵守紀(jì)律、文明行為、尊重師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)等；學(xué)習(xí)狀況，如學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法等；以及他們的個(gè)人興趣、愛好和特長(zhǎng)。這種深入的了解和研究是有效管理和教育他們的基礎(chǔ)，也是幫助他們?nèi)谌爰w的關(guān)鍵。我通過家訪、電話訪問等方式持續(xù)收集和更新這些信息。二、持續(xù)加強(qiáng)德育教育1.利用每周的思想品德課和每日晨會(huì)，強(qiáng)化道德教育。2.委任副班長(zhǎng)記錄班級(jí)中的善行和不良行為，儀表委員記錄有不當(dāng)行為的學(xué)生，我每天查看記錄，及時(shí)給予反饋和教育。3.對(duì)于行為偏差的學(xué)生，我定期進(jìn)行個(gè)別談話，并安排優(yōu)秀學(xué)生協(xié)助引導(dǎo)他們。4.鼓勵(lì)和表彰學(xué)生的良好行為，一旦發(fā)現(xiàn)，立即給予肯定，強(qiáng)化他們的良好習(xí)慣。5.通過班會(huì)和課余時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生接觸優(yōu)質(zhì)書籍，如《三國(guó)演義》、《水滸傳》等，并講述其中的故事。6.繼續(xù)實(shí)施德育獎(jiǎng)制度，學(xué)期末評(píng)選出三位優(yōu)秀少先隊(duì)員，由學(xué)生投票選出，獲獎(jiǎng)?wù)邔@得豐厚的獎(jiǎng)品，并拍照留念，同時(shí)他們的品德成績(jī)將被評(píng)為優(yōu)秀。三、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣本學(xué)期，我延續(xù)了上學(xué)期的做法，要求學(xué)生早上到校后立即投入學(xué)習(xí)，值日生完成值日工作，同時(shí)強(qiáng)調(diào)日常作業(yè)的書寫規(guī)范。四、常規(guī)訓(xùn)練的強(qiáng)化良好的常規(guī)是保證正常學(xué)習(xí)和生活的基石。我重視對(duì)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練，包括課堂紀(jì)律、集會(huì)紀(jì)律、衛(wèi)生習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、參觀紀(jì)律和路隊(duì)紀(jì)律等，確保他們?cè)诟鞣N場(chǎng)合都能保持良好的行為規(guī)范。五、提升班干部的管理能力本學(xué)期，我精簡(jiǎn)了班委隊(duì)伍，挑選出____位具有較強(qiáng)能力的干部，通過個(gè)別指導(dǎo)和實(shí)踐鍛煉，使他們?cè)诟髯载?fù)責(zé)的領(lǐng)域中能夠獨(dú)立工作。六、加強(qiáng)安全教育為了學(xué)生的安全，我嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的安全規(guī)定，時(shí)刻強(qiáng)調(diào)“安全無小事”，在晨會(huì)和空余時(shí)間反復(fù)提醒學(xué)生注意安全。盡管我已有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但深知工作中仍有需要改進(jìn)之處。我將持續(xù)反思實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn)，以期不斷提升，成為一名杰出的班主任。2024年學(xué)校班主任工作總結(jié)參考樣本（二）一、秉持真誠(chéng)，細(xì)致觀察，深入了解學(xué)生。二、強(qiáng)化日常行為規(guī)范教育，精準(zhǔn)實(shí)施學(xué)生德育量化管理。學(xué)生良好的思想行為非一蹴而就，而是經(jīng)過日常點(diǎn)滴、活動(dòng)參與及課堂教學(xué)等長(zhǎng)期熏陶而形成。德育量化管理制度是一項(xiàng)極為有效的制度，它對(duì)學(xué)生課堂行為及日常生活行為均制定了詳盡規(guī)范，其合理運(yùn)用對(duì)規(guī)范學(xué)生行為、提升學(xué)習(xí)積極性具有顯著效果。在青年教師李老師的匯報(bào)課中，他采用知識(shí)競(jìng)賽的形式進(jìn)行練習(xí)，答對(duì)者給予德育量化加分，此舉極大地激發(fā)了學(xué)生的參與熱情，課堂氛圍極為活躍，成為我校青年教師匯報(bào)課的典范。此案例進(jìn)一步凸顯了德育量化制度的重要性，因此，需加強(qiáng)與其他教師的合作，共同落實(shí)德育量化制度，確保每位教師都能嚴(yán)格管理，充分發(fā)揮制度效用。鑒于各班級(jí)特點(diǎn)各異，為有效管理班級(jí)，除了充分利用學(xué)校德育量化制度外，還需制定符合班級(jí)特色的班規(guī)。針對(duì)我班目前存在的上課睡覺及手機(jī)使用問題，除按學(xué)校規(guī)定扣除德育量化分外，還采取了繞教室外廳跑步的措施，這對(duì)預(yù)防學(xué)生再次犯錯(cuò)起到了一定作用。未來，將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生行為習(xí)慣，制定更為完善的班規(guī)，并嚴(yán)格執(zhí)行，確保班規(guī)的有效實(shí)施。三、激發(fā)士氣，塑造優(yōu)良班風(fēng)。首先，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)或其他方面的每一點(diǎn)進(jìn)步，我均予以表揚(yáng)，以增強(qiáng)其自信心。其次，我充分發(fā)揮作為班主任的優(yōu)勢(shì)，努力提升所教學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，以增強(qiáng)學(xué)生的信心。再者，我加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力的培養(yǎng)力度，通過引導(dǎo)學(xué)生自我教育和自我管理，培養(yǎng)其進(jìn)取心及良好的思想行為品質(zhì)，并放手讓學(xué)生自主策劃、組織各類活動(dòng)，將教育與娛樂融為一體。同時(shí)，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)能力，使其學(xué)會(huì)規(guī)劃、管理自己，成為班集體的建設(shè)者而非負(fù)擔(dān)。四、加強(qiáng)與課任教師間的溝通協(xié)作，共同開展學(xué)生思想工作。然而，班級(jí)仍存在一些問題，如學(xué)生成績(jī)提升不明顯，這主要源于班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍不濃厚，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善。在過去的兩個(gè)月中，通過我的努力，班