廣東省江門市蓬江區(qū)2023-2024學年七年級上學期語文期末調(diào)研考試試卷

廣東省江門市蓬江區(qū)2023-2024學年七年級上學期語文期末調(diào)研考試試卷一、基礎(chǔ)(30分1．根據(jù)課文默寫古詩文。（共12分。答對一句得1分，滿分不超過12分）關(guān)于語言積累，班里的同學有各自喜歡的方式，請你根據(jù)提示，幫他們完成積累。（1）非淡泊無以明志，。(諸葛亮《誡子書》)（2），受降城外月如霜。(李益《夜上受降城聞笛》)（3）陸游的《十一月四日風雨大作(其二)》中，以“，”的開篇，刻畫了一個內(nèi)心燃燒著為國守邊志愿、不以衰老自棄的詩人形象。（4）王灣的《次北固山下》中，以“，”象征舊事物必將被新生物所取代，給人以樂觀積極的力量。（5）詩歌中不缺乏豪情的體現(xiàn)?！白怨欧昵锉帕?，”是劉禹錫愈挫愈奮的豪情；，山人潼關(guān)不解平”是譚嗣同渴望沖決羅網(wǎng)、追求個性解放的豪情。（6）景物描寫中往往寄托著濃濃的情思。李商隱《夜雨寄北》一詩中“，”一個“秋”字寫出心境之凄涼，勝過千言萬語；崔題的名詩《黃鶴樓》中“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁”抒發(fā)常年漂泊的游子對家鄉(xiāng)的深切思念；馬致遠的小令《天凈沙·秋思》中也有與此意境相仿的兩句是，。2．（9分）閱讀下面的文字，完成各題。江門歷史悠久，文化底蘊深厚，是廣府文化的代表城市之一，被稱為“中國第一僑鄉(xiāng)”。三十三墟街位于江門市蓬冮區(qū)，這個名字來源于水埗頭的33級青石板梯，是墟頂、北街、長堤等騎樓老道的統(tǒng)稱，是華僑回鄉(xiāng)開設(shè)店鋪做生意的主要聚集地。墟街，是親情的____(A.裝載/B.載體)，是一個家庭或家族，甚至一個民族和國家的發(fā)展興盛的歷史寫照。探訪藏在都市中的墟街，細細____(A.領(lǐng)略/B領(lǐng)會)其風味，與美好bùqīéryù。如同吟詠一首dànyǎ清麗的田園詩，也像欣賞一幅濃淡相宜的山水畫，又像聆聽一曲雋永kōnglíng的牧歌。昔有僑商走天涯，今有江門敢為先。開放的江門歡迎您們。（1）（3分）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。bùqīéryùdànyǎkōnglíng（2）（2分）從括號內(nèi)選擇恰當?shù)脑~語填在橫線上。①甲(從詞性的角度進行判斷)

②乙(從同義詞角度進行辨析)（3）（2分）文段中“探訪藏在都市中的墟街……也像欣賞一幅濃淡相宜的山水畫”使用了比喻的修辭手法，是將“”比喻為“”。（4）（2分）文段劃線句中“”一詞使用不規(guī)范，應(yīng)改成“”。3．（2分）在學習“精讀課”之前，你有關(guān)注“課前預(yù)習”的習慣嗎？請你仔細閱讀《從百草園到三味書屋》的“預(yù)習”部分，說說從中知道了哪些信息？預(yù)習

◎默讀可以提高閱讀速度，有利于較快把握文章大意。試著采用默讀的方式不分心，不停頓，一氣讀完全文，了解課文大意。如果遇到生字、生詞，可用猜讀法或暫時跳過去，留待以后再去學習、積累。4．（3分）在學習“自讀課”時，“閱讀提示”部分對我們學習課文有很大的幫助，根據(jù)《雨的四季》“閱讀提示”賞析以下句中的雨之美。閱讀提示

優(yōu)美的寫景散文常常用飽含感情的、細膩生動的筆墨，把景物描寫得分外美麗，分外靈動……作者用詩一般的語言，調(diào)動我們的各種感官，全面感受這四季之雨，讓我們親近雨，體會雨的不同情致與風韻。

句子：小草似乎像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲。呼吸變得暢快，空氣里像有無數(shù)芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇。賞析：。5．（2分）“拋繡球”是古代一種民俗。《西游記》中有提及，請選擇一處概括相關(guān)情節(jié)。6．（4分）民俗學家史耀增認為“傳承民俗文化應(yīng)該取其精華去其糟粕”。請從下列文章中任選其一，結(jié)合具體內(nèi)容，說說其中的民俗文化，哪些應(yīng)“取”，哪些應(yīng)“去”。《阿長與三海經(jīng)》《五猖會》《無?！范㈤喿x(40分閱讀下面的文字，完成各題?！炯住恐x太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒回：“撒鹽空中差可擬?！毙峙兀骸拔慈袅跻蝻L起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之要也。(南宋劉義慶《詠雪》)【乙】鄭谷①在袁州，齊己②因攜所為詩往謁焉③，有《早梅詩》曰：“前村深雪里，昨夜數(shù)枝開。”谷笑曰：“數(shù)枝非早也，不若一枝則佳?！饼R已嬰然④不覺兼⑤三衣⑥，叩地膜拜，自是士林⑦以谷為齊己一字之師。(唐無名氏《一字師》)【注釋】①鄭谷：唐朝詩人。②齊己：唐朝和尚，善詩。③謁焉：拜見他。④嬰然：驚訝的樣子。⑤兼：提起。⑥三衣：和尚的大衣、上衣、內(nèi)衣合稱三衣。⑦士林：讀書人之中。7．（5分）①準確的朗讀停頓是理解文言文的前提。乙文中的畫線句除逗號外，還有兩處應(yīng)稍作停頓。請用“/”標識出。

前村深雪里，昨夜數(shù)枝開。

②除了關(guān)注停頓，還要明確重點字詞的解釋，如“與兒女講論文義”中的“兒女”是一個古今字，可解釋為“文義”在這里應(yīng)解釋為。還有的表示時間的詞，今天已不常見，也需要留意，如“俄而雪驟”的“俄而”，在文中的意思是指。8．（3分）下列語句中“之”意思字與【乙】文“一字之師”中“之”字相同的一項是()A．王凝之妻B．兩狼之并驅(qū)如故C．得一人之使，非得一人于井中也D．下車引之9．（4分）把甲文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①撒鹽空中差可擬。②未若柳絮因風起。10．（2分）文中齊已與鄭谷討論詩文。鄭谷幫他改了一個字，便使詩句意境更加完美。古人強調(diào)，只要身邊有可學之人，就應(yīng)有虛心求教的態(tài)度，正如孔子所說的。11．（2分）【甲】【乙】兩文記述的都是文人在賞雪時題詩的故事，但詩中描寫對象的側(cè)重點各有不同，請你說出它們的不同之處。閱讀下面的文字，完成各題。點燃希望(節(jié)選)珍·古道爾①無論是天晴、刮風還是下雨，我每天都爬到山上去。久而久之，我逐漸深入并喜愛上了這個野生黑猩猩的世界。②那是一段令人興奮、每天都有收獲的日子。時間久了，那片森林已經(jīng)成了我的家。我給自然萬物取了名字，并像朋友一樣跟他們打招呼。我每天早晨到了山峰上，總要說一聲：“早上好，山峰！”到小溪邊時，總要說一聲：“你好，小溪！”每當刮起大風，我對猩猩的觀察受到影響時，我都要說：“哦，風啊，別刮了！”③我對黑猩猩也越來越了解?？梢宰R別他們之后就給他們?nèi)×瞬煌拿?。“麥克雷戈先生”是我最早認識的。他是個好斗的猩猩，年歲比較大，頭頂光得像和尚。性格文靜莊重的“戴維”很快就不害怕我，而且?guī)臀胰〉昧似渌尚傻男湃?。④光陰荏苒，幾個月過去了，我對黑猩猩不斷有新的認識和發(fā)現(xiàn)，漸漸意識到他們和我們在許多方面是那樣的相似。我觀察到他們?nèi)绾斡媱澕磳⒆龅氖虑椤缱聛?，朝四周看看，然后有目的地走到草叢邊。仔細地挑選出一根樹枝將它折斷后放進嘴里，然后走向一個大家都看不見的白蟻冢，先對它審視一番，如果發(fā)現(xiàn)有白蟻冢，那就得意洋洋地開始“釣白蟻”吃。我還看見黑猩猩把其他東西用作工具或者加工成工具，比如把石塊當成投擲工具。他們除了發(fā)出各種聲音之外，還采用各種體態(tài)和手勢，如親吻、擁抱、握手、互拍肩膀等等，這些都是它們進行交際的手段。在相同情況下，所表達的含義跟人類的似乎非常接近。⑤在森林里跟蹤觀察并與黑猩猩呆在一起的時間，不僅使我獲得了許多科學數(shù)據(jù)，而且使我的心靈得到了滿足。⑥其中的一天，至今想起來仍讓我心潮澎湃。那時我正躺在林中鋪滿落葉和小枯枝的地上，林中的蟬鳴此起彼伏，不絕于耳。從頭頂上方紛紛落下細枝條和果實落地的聲音打破了我的遐想?！按骶S”正從枝干間悠蕩著向下。我慢慢坐起來?！按骶S”落地之后，朝我跟前走了幾步，然后坐下來。先梳理了一陣毛發(fā)，然后躺下，把頭枕在一只手臂上，非常悠閑地看著頭頂?shù)奶炜铡＂呓酉聛硭l(fā)生的事情，即使在40年后的今天依然記憶猶新?！按骶S”沿著小道走開時，我跟了上去。接著他鉆進小溪邊凌亂的灌木叢。我的身體被那些藤條纏住，心想這下肯定跟不上他了?？墒牵野l(fā)現(xiàn)他坐在水邊，似乎是在等我。我看著他那雙澄澈的大眼睛，覺得它們似乎在某種程度上表達了他的沉著，自信和內(nèi)在的威嚴。⑧和“戴維”坐在那里的時候，我看見掉落在地上的一只熟透的紅果子。我把它放在手心上遞給他。他看了看我、然后伸手把果子拿過去。他把它扔在地上，可是卻輕輕地握了握我的手。我已經(jīng)不需要任何語言就可以理解他傳遞的信息了：他不需要那只果子，可是他理解我的用心，他知道我沒有惡意。⑨時至今日，我仍然記得他的手指輕輕握住我手時候的情景。我們以一種比文字更加古老的語言進行了交流。這是我們與我們的史前祖先所共有的語言，是溝通我們兩個世界的語言。我被深深地打動了?！按骶S”起身離開的時候，我沒有跟著他，而是靜靜地留在淚淚的小溪邊，回味著剛才那段經(jīng)歷、以便把它永遠記在心里，我不僅對黑猩猩，而且對人類在世間萬物中的地位有了全新認識。12．（4分）在研究黑猩猩的過程中，“我”在不同階段的經(jīng)歷與內(nèi)心感受是不同的，請根據(jù)表格中的提示，完成下面表格。經(jīng)歷感受我每天爬到山上去。我深入并喜愛上黑猩猩的世界；那是一段令人興奮、每天都有收獲的日子。①獲得了許多科學數(shù)據(jù)，而且我的心靈得到了滿足。我與“戴維”相處，“戴維”和我握手。②13．（3分）第④段中畫橫線的句子能否刪除，為什么？14．（3分）“他不需要那只果子，可是他理解我的用心，他知道我沒有惡意。”作者理解了戴維傳遞的信息。請你發(fā)揮聯(lián)想和想象，以第一人稱的口吻，寫出戴維在握住作者的手時，可能會說哪些話？(不少于60字)閱讀下面的文字，完成各題。老人的春天況永夫①窗外，鳥鳴嘰嘰喳喳，夢做得零零碎碎，老人又累又乏，決定還是醒來，到門口去坐坐。②找出他的代步輪椅車，朝門口的人行小路推去。老人患肺心病已多年，走不了幾步路就喘得厲害。老人推推停停，累了，就坐在上面歇歇。③陽光披拂，轟轟烈烈、鋪天蓋地向著老人翻涌。鵝黃，燦爛，和風與藍天，在濃郁的花香里，在殷切的熙攘里。老人高興了，微微仰起臉，臉龐也年輕了。然后，他像個小孩，摸摸頭，把戴了一冬的棉線帽子摘了下來。④“爸，你怎么出來了？”身后，傳來大驚小怪的埋怨。不用轉(zhuǎn)身，老人就聽出來了，是小兒子的聲音。不容分說，他被扶著，再次坐到輪椅上。⑤“你怎么又穿這雙破舊的棉鞋？”兒子半跪在他的輪椅前，有心疼，更多的是責備，“我前幾天給你買的新鞋呢，還有二姐她們也都買了好多雙，你怎么不穿，留著新的落灰、變舊，被老鼠咬？你看看這，都臟成什么樣了，扔吧，你又不舍得，別人看了，會怎么說我們做子女的？”⑥老人像個做錯事的孩子，不敢對視兒子的眼睛，只偷偷掀動眼皮，瞅著局促的雙腳，不自然地搓著，卻又無處可藏。⑦“還有這衣襟子，我的天，爸……”兒子站起來，叉著腰，有點氣急敗壞，又有點無可奈何，實在不知道該說什么了，原地轉(zhuǎn)了兩圈，然后把腰彎到老人胸前，試圖用手揩掉胸前衣襟上吃飯沾上的紅芋泥、飯粘子。⑧“你……今天怎么來了，不是得上班嗎？”老人依然把頭低到胸前，看兒子的大手在眼前來回擦拭，想轉(zhuǎn)移話題。⑨“有個朋友住院了，我去看一下，一會兒還得回單位……這樣，爸，咱回屋去，路上不安全，還有風，別再吹感冒了?！雹庖粯拥牟挥煞终f，又把老人往回推。?小區(qū)新房子的門前空地上，陽光朝著西北方向移動，前排的建筑陰影如一片陰云覆蓋過來，光，所剩無幾。?“爸，你坐著好好歇息，困了就回屋里睡覺，我跟飯店打過招呼了，每天專門有人給你送，你要按時吃，別吃甜的，買的牛奶也要記得喝，那個棉鞋，還有身上的破夾襖該扔的趕快扔了，你不舍得，下次來我們給你扔。爸，我走了，過兩天再來看你，別到處亂跑，就在門口坐著，哪都別去……”?老人望著車子絕塵而去，輕聲嘆了口氣，低頭重新擦拭衣服上的飯粘子。擦著擦著迷糊著了，頭歪向一邊，樣子更老了、更老了。?老人有六個子女，他們都在相應(yīng)的時候，如蒲公英的種子，飄散著紛紛落在皖北相城各處，只剩下他和老伴，頂著突兀的空虛，固守原地——所謂的原地也只是老兩口彼此身旁而已。?一個陽光燦爛的春日晌午，老人坐在輪椅上，逆著陽光睡著了，恍惚的影子縮在腳底，小小的一團。15．（5分）請根據(jù)提示，完成對全文梗概的梳理。16．（2分）閱讀全文，說說文題《老人的春天》中“春天”到底是指什么？17．（3分）品味文中第?段中，加點詞蘊含的情感。老人有六個子女，他們都在相應(yīng)的時候，如蒲公英的種子，飄散著紛紛落在皖北相城各處，只剩下他和老伴，頂著突兀的空虛，固守原地——所謂的原地也只是老兩口彼此身旁而已。18．（4分）讀完全文，你如何評價“兒子”的言行？結(jié)合具體內(nèi)容，簡述你的觀點和理由。(4分)三、作文(50分19．（50分）閱讀下面的文字，按要求寫作文。史鐵生母親的那句“好好兒活”，震顫了我們的內(nèi)心；莎莉文老師一個緊緊的擁抱，溫暖了讀者的心靈；植樹的男人淡然平和的表情，讓我們內(nèi)心變得祥和寧靜：勞倫茲一句不管不顧的呼喊，笑中又多出幾分感動……有時候，只是一句話語，一個動作一種表情，我們便可讀懂一個人。請以“我讀懂了你”為題，寫一篇文章。要求：通過外貌描寫，突顯人物的獨特之處；選擇能表現(xiàn)人物特征的事例；除詩歌外，文體不限；不少于600字；；避免使用真實的人名、地名、校名。

答案解析部分廣東省江門市蓬江區(qū)2023-2024學年七年級上學期語文期末調(diào)研考試試卷一、基礎(chǔ)(30分1．根據(jù)課文默寫古詩文。（共12分。答對一句得1分，滿分不超過12分）關(guān)于語言積累，班里的同學有各自喜歡的方式，請你根據(jù)提示，幫他們完成積累。（1）非淡泊無以明志，。(諸葛亮《誡子書》)（2），受降城外月如霜。(李益《夜上受降城聞笛》)（3）陸游的《十一月四日風雨大作(其二)》中，以“，”的開篇，刻畫了一個內(nèi)心燃燒著為國守邊志愿、不以衰老自棄的詩人形象。（4）王灣的《次北固山下》中，以“，”象征舊事物必將被新生物所取代，給人以樂觀積極的力量。（5）詩歌中不缺乏豪情的體現(xiàn)?！白怨欧昵锉帕?，”是劉禹錫愈挫愈奮的豪情；，山人潼關(guān)不解平”是譚嗣同渴望沖決羅網(wǎng)、追求個性解放的豪情。（6）景物描寫中往往寄托著濃濃的情思。李商隱《夜雨寄北》一詩中“，”一個“秋”字寫出心境之凄涼，勝過千言萬語；崔題的名詩《黃鶴樓》中“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁”抒發(fā)常年漂泊的游子對家鄉(xiāng)的深切思念；馬致遠的小令《天凈沙·秋思》中也有與此意境相仿的兩句是，?！敬鸢浮浚?）非寧靜無以致遠（2）回樂烽前沙似雪（3）僵臥孤村不自哀；尚思為國戍輪臺（4）海日生殘夜；江春入舊年（5）我言秋日勝春朝；河流大野猶嫌束（6）君問歸期未有期；巴山夜雨漲秋池；夕陽西下斷腸人在天涯；斷腸人在天涯【知識點】一般性默寫；理解性默寫【解析】【分析】此題中（1）（2）（5）屬于記憶型默寫，（3）（4）（6）屬于理解型默寫；（3）注意抓住“開篇”“為國守邊志愿、不以衰老自棄”分析，（4）注意抓住“象征舊事物必將被新生物所取代”分析，（6）注意抓住“‘秋’字寫出心境之凄涼”分析；另外注意“烽、僵、戍、殘、嫌、涯”等字寫法。

故答案為：（1）非寧靜無以致遠；（2）回樂烽前沙似雪；（3）僵臥孤村不自哀尚思為國戍輪臺；（4）海日生殘夜江春入舊年；（5）我言秋日勝春朝河流大野猶嫌束；（6）君問歸期未有期巴山夜雨漲池夕陽西下斷腸人在天涯

【點評】本題考查默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確做到不添字，不漏字，不寫錯別字。2．（9分）閱讀下面的文字，完成各題。江門歷史悠久，文化底蘊深厚，是廣府文化的代表城市之一，被稱為“中國第一僑鄉(xiāng)”。三十三墟街位于江門市蓬冮區(qū)，這個名字來源于水埗頭的33級青石板梯，是墟頂、北街、長堤等騎樓老道的統(tǒng)稱，是華僑回鄉(xiāng)開設(shè)店鋪做生意的主要聚集地。墟街，是親情的____(A.裝載/B.載體)，是一個家庭或家族，甚至一個民族和國家的發(fā)展興盛的歷史寫照。探訪藏在都市中的墟街，細細____(A.領(lǐng)略/B領(lǐng)會)其風味，與美好bùqīéryù。如同吟詠一首dànyǎ清麗的田園詩，也像欣賞一幅濃淡相宜的山水畫，又像聆聽一曲雋永kōnglíng的牧歌。昔有僑商走天涯，今有江門敢為先。開放的江門歡迎您們。（1）（3分）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。bùqīéryùdànyǎkōnglíng（2）（2分）從括號內(nèi)選擇恰當?shù)脑~語填在橫線上。①甲(從詞性的角度進行判斷)

②乙(從同義詞角度進行辨析)（3）（2分）文段中“探訪藏在都市中的墟街……也像欣賞一幅濃淡相宜的山水畫”使用了比喻的修辭手法，是將“”比喻為“”。（4）（2分）文段劃線句中“”一詞使用不規(guī)范，應(yīng)改成“”。【答案】（1）不期而遇；淡雅；空靈（2）①A；②A（3）藏在都市中的墟街；清麗的田園詩、濃淡相宜的山水畫、雋永空靈的牧歌（4）您們；您【知識點】音形相近字字形辨析；近義詞；用詞不當【解析】【分析】（1）不（bù）期（qī）而（ér）遇（yù）：指沒有預(yù)料的到來。

淡（dàn）雅（yǎ）：素凈雅致；素淡典雅。

空（kōng）靈（líng）：形容景色變化不可捉摸。

故答案為：不期而遇；淡雅；空靈。

（2）裝載：用運輸工具載（人或物）。

載體：泛指能夠承載其他事物的事物。

“裝載”是動詞，“載體”是名詞，此句空處的詞語是句子的賓語，應(yīng)是名詞，故選“載體”；

領(lǐng)略：了解事物的情況，進而認識它的意義，或者辨別它的滋味。

領(lǐng)會：領(lǐng)略事物而有所體會。

“領(lǐng)略”一詞通常指的是對事物美好部分的欣賞和體驗，它強調(diào)的是一種感性的、深層次的體驗和認識。相比之下，“領(lǐng)會”一詞雖然也有理解、認識的意思，但它更側(cè)重于對事物內(nèi)在意義或深層含義的理解，通常用于對知識、道理等的理解。在這里，作者想要表達的是在都市中偶然發(fā)現(xiàn)并深入體驗?zāi)切┎粸槿酥摹⒕哂歇毺仫L味的地方，這種體驗是一種深入的感受和理解，而不僅僅是表面的了解。在這個句子中，用“領(lǐng)會”來描述對墟街風味的體驗，顯得過于理性和抽象，不如“領(lǐng)略”能夠準確傳達那種身臨其境的感受，故選“領(lǐng)略”。

故答案為：A；A。

（3）“探訪藏在都市中的墟街，細細____（A.領(lǐng)略/B領(lǐng)會）其風味，與美好bùqīéryù。如同吟詠一首dànyǎ清麗的田園詩，也像欣賞一幅濃淡相宜的山水畫，又像聆聽一曲雋永kōnglíng的牧歌”是比喻句，本體是“藏在都市中的墟街”，喻體是“清麗的田園詩”“濃淡相宜的山水畫”“雋永空靈的牧歌”；

故答案為：藏在都市中的墟街；清麗的田園詩、濃淡相宜的山水畫、雋永空靈的牧歌。

（4）此句中您們使用不規(guī)范，您表示單數(shù)，們表示復(fù)數(shù)，您不能與們連用，應(yīng)把“您們”改為“您”；

故答案為：您們；您。

【點評】（1）本題考查字形。對漢字字形的正確書寫能力。這就要求學生平時的學習中注意字形的識記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯(lián)系整個詞語的意思。

（2）本題考查對詞語的理解及運用。先要分析詞語本身的意思，注意詞語的感情色彩，根據(jù)語境判斷，可使用排除法，先總觀各項，把明顯有錯的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。

（3）本題考查修辭手法。首先應(yīng)了解常用修辭方法的分類及作用：比喻（明喻、暗喻、借喻）：生動形象。擬人：生動形象。夸張（夸大、縮?。焊r明更突出地表現(xiàn)事物。排比：增加語言氣勢，增強文章表現(xiàn)力。對偶：增強表現(xiàn)力，增加節(jié)奏感。反復(fù)（連續(xù)反復(fù)、間隔反復(fù)）：加強語氣，增強表現(xiàn)力。設(shè)問：引起興趣，啟發(fā)思考。反問：加強語氣，表達肯定的意思。然后結(jié)合語句分析作用。

（4）本題考查病句修改。要學會從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬?nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。3．（2分）在學習“精讀課”之前，你有關(guān)注“課前預(yù)習”的習慣嗎？請你仔細閱讀《從百草園到三味書屋》的“預(yù)習”部分，說說從中知道了哪些信息？預(yù)習

◎默讀可以提高閱讀速度，有利于較快把握文章大意。試著采用默讀的方式不分心，不停頓，一氣讀完全文，了解課文大意。如果遇到生字、生詞，可用猜讀法或暫時跳過去，留待以后再去學習、積累。【答案】①默讀的作用；②默讀時應(yīng)該注意的事項?！局R點】概括文章主要內(nèi)容；篩選并整合文中信息【解析】【分析】“默讀可以提高閱讀速度，有利于較快把握文章大意”寫默讀的作用；“試著采用默讀的方式，不分心，不停頓，一氣讀完全文，了解課文大意。如果遇到生字、生詞，可用猜讀法或暫時跳過去，留待以后再去學習、積累”介紹默讀時應(yīng)該注意的事項。

故答案為：①默讀的作用；②默讀時應(yīng)該注意的事項。

【點評】本題考查對材料內(nèi)容的提煉、概括。首先仔細閱讀材料，然后將材料中各個句子的中心意思結(jié)合起來理解，用簡練的語言加以概括即可。注意有字數(shù)要求的不能超過或少于要求的字數(shù)。4．（3分）在學習“自讀課”時，“閱讀提示”部分對我們學習課文有很大的幫助，根據(jù)《雨的四季》“閱讀提示”賞析以下句中的雨之美。閱讀提示

優(yōu)美的寫景散文常常用飽含感情的、細膩生動的筆墨，把景物描寫得分外美麗，分外靈動……作者用詩一般的語言，調(diào)動我們的各種感官，全面感受這四季之雨，讓我們親近雨，體會雨的不同情致與風韻。

句子：小草似乎像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲。呼吸變得暢快，空氣里像有無數(shù)芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇。賞析：?！敬鸢浮孔髡呔C合運用多種感官描寫，使讀者能夠全方位地感受春天的氣息和活力，豐富了讀者的閱讀體驗，讓春天的景象更加具體可感，也表達了作者對春天的喜愛和贊美之情?！局R點】抒情性（寫景）散文；分析文章語言特點【解析】【分析】這句話從視覺、聽覺和嗅覺三個感官角度進行了生動的描寫。從視覺角度來看，將小草比作復(fù)蘇的蚯蚓，形象地表現(xiàn)出小草在春天里生機勃勃地生長、翻動的樣子，給人以強烈的畫面感。

從聽覺角度，“發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲”，通過對小草發(fā)出聲音的描寫，讓人仿佛身臨其境，聽到了春天特有的聲音，增添了春天的活力與動感。

從嗅覺角度，“空氣里像有無數(shù)芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇”，生動地寫出了春天的空氣里充滿著芳香甜蜜的氣息，讓人的嗅覺得到了美妙的享受，也從側(cè)面烘托出春天的美好與迷人。

故答案為：作者綜合運用多種感官描寫，使讀者能夠全方位地感受春天的氣息和活力，豐富了讀者的閱讀體驗，讓春天的景象更加具體可感，也表達了作者對春天的喜愛和贊美之情。

【點評】本題考查學生對文中重點語句的鑒賞。語句賞析的角度一般有修辭、詞語、描寫方法、句式、手法、內(nèi)容、情感等。對于修辭、描寫等，不僅能判斷，而且要會結(jié)合語境作正確的賞析。5．（2分）“拋繡球”是古代一種民俗?！段饔斡洝分杏刑峒?，請選擇一處概括相關(guān)情節(jié)?！敬鸢浮渴纠禾祗脟鴷r，廣寒宮的玉兔精假扮公主結(jié)彩樓，拋繡球，欲招唐僧為駙馬，被孫悟空識破。【知識點】禮俗；《西游記》【解析】【分析】

唐僧師徒途經(jīng)天竺國時，恰遇到廣寒宮的玉免精假扮公主結(jié)彩樓，拋繡球，欲招唐僧為駙馬，唐僧誤接了繡球，被留在宮中成親，非常著急，但妖精卻被孫悟空識破，為了救師傅，兩相打斗起來，在孫悟空正要檎住妖精的時候，月宮之神太陰星君下界向?qū)O悟空講述玉兔下界的淵源，并把玉兔收回到月宮中，唐僧和真公主都得救了。

故答案為：示例：天竺國時，廣寒宮的玉兔精假扮公主結(jié)彩樓，拋繡球，欲招唐僧為駙馬，被孫悟空識破。

【點評】本題考查對名著重點人物情節(jié)的識記和理解。對于考試范圍中提到的中外名著，一定要多讀、熟讀。對于書中重點塑造的人物形象，某個人物的經(jīng)典故事，作品的思想意義等一定要了然于心?？梢杂帽砀窕虍媹D的形式把書的故事脈絡(luò)理順，幫助理解。6．（4分）民俗學家史耀增認為“傳承民俗文化應(yīng)該取其精華去其糟粕”。請從下列文章中任選其一，結(jié)合具體內(nèi)容，說說其中的民俗文化，哪些應(yīng)“取”，哪些應(yīng)“去”?！栋㈤L與三海經(jīng)》《五猖會》《無?！贰敬鸢浮渴纠骸段宀分小岸\雨而迎龍王”的民俗是封建糟粕，應(yīng)該“去”?！栋㈤L與<三海經(jīng)>》中過年吃福橘，早上醒來第一句話要說恭喜的民俗，表現(xiàn)了普通民眾對于幸福生活的向往，應(yīng)該“取”。【知識點】禮俗；《朝花夕拾》【解析】【分析】關(guān)于民俗文化的“去取”，應(yīng)分析是否為封建迷信、是否符合現(xiàn)代文明科學理念、是否符合民主平等觀念，再確定它的“去”與“取”。

示例：《阿長與<三海經(jīng)>》中“死了人，生了孩子的屋子里，不應(yīng)該走進去”“曬褲子用的竹竿底下，是萬不可鉆過去的”等風俗是封建糟粕，應(yīng)該“去”?！帮埩Ｂ湓诘厣?，必須揀起來，最好是吃下去”體現(xiàn)了中華民族勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，應(yīng)該“取”。

故答案為：示例：《五猖會》中“禱雨而迎龍王”的民俗是封建糟粕，應(yīng)該“去”。《阿長與<三海經(jīng)>》中過年吃福橘，早上醒來第一句話要說恭喜的民俗，表現(xiàn)了普通民眾對于幸福生活的向往，應(yīng)該“取”。

【點評】本題考查名著閱讀，開放類試題，結(jié)合這三部名著中提到的民俗文化，表達自己的觀點即可。二、閱讀(40分閱讀下面的文字，完成各題。【甲】謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒回：“撒鹽空中差可擬?！毙峙兀骸拔慈袅跻蝻L起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之要也。(南宋劉義慶《詠雪》)【乙】鄭谷①在袁州，齊己②因攜所為詩往謁焉③，有《早梅詩》曰：“前村深雪里，昨夜數(shù)枝開。”谷笑曰：“數(shù)枝非早也，不若一枝則佳?！饼R已嬰然④不覺兼⑤三衣⑥，叩地膜拜，自是士林⑦以谷為齊己一字之師。(唐無名氏《一字師》)【注釋】①鄭谷：唐朝詩人。②齊己：唐朝和尚，善詩。③謁焉：拜見他。④嬰然：驚訝的樣子。⑤兼：提起。⑥三衣：和尚的大衣、上衣、內(nèi)衣合稱三衣。⑦士林：讀書人之中。7．（5分）①準確的朗讀停頓是理解文言文的前提。乙文中的畫線句除逗號外，還有兩處應(yīng)稍作停頓。請用“/”標識出。

前村深雪里，昨夜數(shù)枝開。

②除了關(guān)注停頓，還要明確重點字詞的解釋，如“與兒女講論文義”中的“兒女”是一個古今字，可解釋為“文義”在這里應(yīng)解釋為。還有的表示時間的詞，今天已不常見，也需要留意，如“俄而雪驟”的“俄而”，在文中的意思是指。8．（3分）下列語句中“之”意思字與【乙】文“一字之師”中“之”字相同的一項是()A．王凝之妻B．兩狼之并驅(qū)如故C．得一人之使，非得一人于井中也D．下車引之9．（4分）把甲文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①撒鹽空中差可擬。②未若柳絮因風起。10．（2分）文中齊已與鄭谷討論詩文。鄭谷幫他改了一個字，便使詩句意境更加完美。古人強調(diào)，只要身邊有可學之人，就應(yīng)有虛心求教的態(tài)度，正如孔子所說的。11．（2分）【甲】【乙】兩文記述的都是文人在賞雪時題詩的故事，但詩中描寫對象的側(cè)重點各有不同，請你說出它們的不同之處?！敬鸢浮?．前村/深雪里，昨夜/數(shù)枝開。；子侄輩；文章的義理；不久，一會兒8．C9．①把鹽撒在空中大體可以相比。

②不如比作柳絮憑借著風飛舞。10．三人行，必有我?guī)熝?1．【甲】文詩句主要從雪花飄酒的情形來描寫

【乙】文詩句主要寫雪中梅花綻放的情形【知識點】理解性默寫；歸納文言文內(nèi)容要點，概括文章中心；常用文言虛詞；文言文翻譯；古今異義【解析】【點評】（1）①本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。仔細分析各個選項，得出答案即可。

②本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

（2）本題主要考查理解文言虛詞用法。正確理解古文中字詞的意思，是學生學習文言文必須要掌握的能力。學習時一要熟讀強記，二要用心關(guān)注古文中詞語在用法上的變化，課文注釋中提到的文言字詞，考到的頻率相當高，不可不記，做題時一定要按照注釋中的字詞解釋答題。本題是文言虛詞的考查，最常見的命題形式是，虛詞要能辨出一詞多義。

（3）本題考查文言句子翻譯。作答此題，要遵循“字字有落實，直譯意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。注意特殊句式和詞類活用。

（4）本題考查詩文的背誦、理解、默寫。課文原句填空作答時，一是要深刻理解文章內(nèi)容；二是要認真審題找出符合題意的詩文的語句；三是作答內(nèi)容要準確，做到不加字、不少字、不寫錯字。

（5）本題考查的是對課文內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可。

參考譯文：【甲】謝太傅在一個寒冷的雪天把家里人聚集在一起，跟子侄輩們談?wù)撐恼碌牧x理。一會兒雪下得更急了，太傅高興地說：“這白雪紛紛揚揚的像什么呢？”他哥哥的長子謝朗說：“把鹽撒在空中撒鹽大體可以相比?！彼绺绲呐畠海ㄖx道韞）說：“不如比作柳絮乘風滿天飛舞。”謝太傅高興得大笑起來。（謝道韞）就是謝太傅大哥謝無奕的女兒，左將軍王凝之的妻子?！疽摇苦嵐茸≡谠荩谑驱R己帶著自己的詩作前去拜見他。詩作中有一首《早梅》寫道：“前村深雪里，昨夜數(shù)枝開?！编嵐瓤戳诵χf：“數(shù)枝不能表現(xiàn)出早意來，不如用‘一枝’好?！饼R己驚訝不已，不由得提起三衣，舉手加額，長跪而拜。從此，文人間把鄭谷看作齊己的“一字之師”。7．①前村深雪里，昨夜數(shù)枝開：前面的村子深深地覆蓋在積雪之中，昨天夜里有幾枝梅花綻放。五言詩劃分節(jié)奏一般按照二、二、一或者二、一、二和二、三的形式劃分?！凹糁Α薄吧钛├铩薄白蛞埂薄皵?shù)枝開”各個短語意思完整，故可按照二、三的節(jié)奏劃分，即：前村/深雪里，昨夜/數(shù)枝開。

②與兒女講論文義：跟子侄輩們談?wù)撐恼碌牧x理。兒女：子侄輩。義理：文章的義理。俄而雪驟：一會兒雪下得更急了。俄而：一會兒，不久。

故答案為：①前村/深雪里，昨夜/數(shù)枝開。②子侄輩；文章的義理；不久，一會兒。8．“一字之師”是“改正了一個字的老師”的意思。其中的“之”是“的”的意思，助詞。A.王凝之的妻子。王凝之：是人名；

B.兩只狼像原來一樣一起追趕。之：用于主謂之間，取消句子獨立性，助詞；

C.得到一個人的勞力，不是在井里挖到一個人。之：的，助詞；

D.下車去拉他。之：是代詞，指代元方；

故答案為：C。9．①重點詞有：差：大體；擬：相比。②重點詞有：未若：倒不如；因：趁、乘。結(jié)合重點字詞的含義翻譯句子即可。

故答案為：①把鹽撒在空中大體可以相比。②不如比作柳絮憑借著風飛舞。10．根據(jù)“只要身邊有可學之人，就應(yīng)有虛心求教的態(tài)度”可知要虛心求教；在《<論語>十二章》中“三人行，必有我?guī)熝伞笔且撔南蛩饲蠼痰囊馑?，故答案為：三人行，必有我?guī)熝?。注意“焉”字寫法?/p>

故答案為：三人行，必有我?guī)熝伞?1．由“白雪紛紛何所似？”知道【甲】文詩句主要從雪花飄酒的情形來描寫。由“前村深雪里，昨夜數(shù)枝開?！笨芍疽摇课脑娋渲饕獙懷┲忻坊ň`放的情形。

故答案為：【甲】文詩句主要從雪花飄酒的情形來描寫；

【乙】文詩句主要寫雪中梅花綻放的情形。閱讀下面的文字，完成各題。點燃希望(節(jié)選)珍·古道爾①無論是天晴、刮風還是下雨，我每天都爬到山上去。久而久之，我逐漸深入并喜愛上了這個野生黑猩猩的世界。②那是一段令人興奮、每天都有收獲的日子。時間久了，那片森林已經(jīng)成了我的家。我給自然萬物取了名字，并像朋友一樣跟他們打招呼。我每天早晨到了山峰上，總要說一聲：“早上好，山峰！”到小溪邊時，總要說一聲：“你好，小溪！”每當刮起大風，我對猩猩的觀察受到影響時，我都要說：“哦，風啊，別刮了！”③我對黑猩猩也越來越了解。可以識別他們之后就給他們?nèi)×瞬煌拿?。“麥克雷戈先生”是我最早認識的。他是個好斗的猩猩，年歲比較大，頭頂光得像和尚。性格文靜莊重的“戴維”很快就不害怕我，而且?guī)臀胰〉昧似渌尚傻男湃巍＂芄怅庈筌?，幾個月過去了，我對黑猩猩不斷有新的認識和發(fā)現(xiàn)，漸漸意識到他們和我們在許多方面是那樣的相似。我觀察到他們?nèi)绾斡媱澕磳⒆龅氖虑椤缱聛?，朝四周看看，然后有目的地走到草叢邊。仔細地挑選出一根樹枝將它折斷后放進嘴里，然后走向一個大家都看不見的白蟻冢，先對它審視一番，如果發(fā)現(xiàn)有白蟻冢，那就得意洋洋地開始“釣白蟻”吃。我還看見黑猩猩把其他東西用作工具或者加工成工具，比如把石塊當成投擲工具。他們除了發(fā)出各種聲音之外，還采用各種體態(tài)和手勢，如親吻、擁抱、握手、互拍肩膀等等，這些都是它們進行交際的手段。在相同情況下，所表達的含義跟人類的似乎非常接近。⑤在森林里跟蹤觀察并與黑猩猩呆在一起的時間，不僅使我獲得了許多科學數(shù)據(jù)，而且使我的心靈得到了滿足。⑥其中的一天，至今想起來仍讓我心潮澎湃。那時我正躺在林中鋪滿落葉和小枯枝的地上，林中的蟬鳴此起彼伏，不絕于耳。從頭頂上方紛紛落下細枝條和果實落地的聲音打破了我的遐想?！按骶S”正從枝干間悠蕩著向下。我慢慢坐起來?！按骶S”落地之后，朝我跟前走了幾步，然后坐下來。先梳理了一陣毛發(fā)，然后躺下，把頭枕在一只手臂上，非常悠閑地看著頭頂?shù)奶炜铡＂呓酉聛硭l(fā)生的事情，即使在40年后的今天依然記憶猶新?！按骶S”沿著小道走開時，我跟了上去。接著他鉆進小溪邊凌亂的灌木叢。我的身體被那些藤條纏住，心想這下肯定跟不上他了。可是，我發(fā)現(xiàn)他坐在水邊，似乎是在等我。我看著他那雙澄澈的大眼睛，覺得它們似乎在某種程度上表達了他的沉著，自信和內(nèi)在的威嚴。⑧和“戴維”坐在那里的時候，我看見掉落在地上的一只熟透的紅果子。我把它放在手心上遞給他。他看了看我、然后伸手把果子拿過去。他把它扔在地上，可是卻輕輕地握了握我的手。我已經(jīng)不需要任何語言就可以理解他傳遞的信息了：他不需要那只果子，可是他理解我的用心，他知道我沒有惡意。⑨時至今日，我仍然記得他的手指輕輕握住我手時候的情景。我們以一種比文字更加古老的語言進行了交流。這是我們與我們的史前祖先所共有的語言，是溝通我們兩個世界的語言。我被深深地打動了。“戴維”起身離開的時候，我沒有跟著他，而是靜靜地留在淚淚的小溪邊，回味著剛才那段經(jīng)歷、以便把它永遠記在心里，我不僅對黑猩猩，而且對人類在世間萬物中的地位有了全新認識。12．（4分）在研究黑猩猩的過程中，“我”在不同階段的經(jīng)歷與內(nèi)心感受是不同的，請根據(jù)表格中的提示，完成下面表格。經(jīng)歷感受我每天爬到山上去。我深入并喜愛上黑猩猩的世界；那是一段令人興奮、每天都有收獲的日子。①獲得了許多科學數(shù)據(jù)，而且我的心靈得到了滿足。我與“戴維”相處，“戴維”和我握手。②13．（3分）第④段中畫橫線的句子能否刪除，為什么？14．（3分）“他不需要那只果子，可是他理解我的用心，他知道我沒有惡意?！弊髡呃斫饬舜骶S傳遞的信息。請你發(fā)揮聯(lián)想和想象，以第一人稱的口吻，寫出戴維在握住作者的手時，可能會說哪些話？(不少于60字)【答案】12．①幾個月在森林里跟蹤觀察并與黑猩猩呆在一起。

②我被深深打動了。不僅對黑猩猩，而且對人類在世間萬物中的地位有了全新認識。13．示例1：畫線句通過“坐”“看”“走”“挑選”“折斷”“放進”“審視”等一系列動詞，準確、生動地描繪了黑猩猩用樹枝捕食白蟻的全過程，表現(xiàn)了黑猩猩的聰明，黑猩猩和我們在許多方面相似，可以有計劃地做事情。

示例2：本句使用了擬人的修辭手法，將黑猩猩人格化，“挑選”“審視”生動形象地寫出了黑猩猩制作工具、觀察白蟻冢時認真細致的情態(tài)，“得意洋洋”生動形象地表現(xiàn)出黑猩猩捕食白蟻時驕傲的神情，表達了作者對黑猩猩有計劃地做事情的聰明行為的贊賞之情。14．朋友，謝謝你給我果子，我知道你沒有惡意，我能理解你的用心，你想讓我吃熟透的果子。我接受你的心意，但我現(xiàn)在不需要這只果子，也請你能理解我，因為我們是朋友。【知識點】根據(jù)語境補寫句子；記敘性散文；梳理、概括文章情節(jié)；理解文章關(guān)鍵語句意思【解析】【點評】（1）本題考查文章內(nèi)容的梳理與概括。解答此類題，先要通讀全文，整體感知文意，理清行文思路，把握文章線索；然后根據(jù)文章內(nèi)容，找到相關(guān)語段，結(jié)合關(guān)鍵語句，篩選出符合題意的答案。

（2）本題考查學生對文中重點語句的鑒賞。語句賞析的角度一般有修辭、詞語、描寫方法、句式、手法、內(nèi)容、情感等。對于修辭、描寫等，不僅能判斷，而且要會結(jié)合語境作正確的賞析。

（3）本題考查分析人物心理。作答時：①抓住人物語言、動作、神態(tài)、心理等的句子，聯(lián)系上下文，分析人物心理活動。②抓住能體現(xiàn)人物心理活動的動詞和形容詞，結(jié)合故事情節(jié)，分析人物心理。③從修飾、限制性詞語或關(guān)聯(lián)詞語入手。在故事中，人物的心理是變化的，因而抓住修飾、限制性詞語及關(guān)聯(lián)詞語，就可以分析出人物心理的變化過程。④結(jié)合人物活動的具體環(huán)境（情境），揣摩人物的內(nèi)心世界或情感變化。⑤聯(lián)系上下文，根據(jù)情節(jié)發(fā)展揣摩人物心理、情感變化。12．①通過文章第④段中“光陰荏苒，幾個月過去了，我對黑猩猩不斷有新的認識和發(fā)現(xiàn)，漸漸意識到他們和我們在許多方面是那樣的相似”和第⑤段中“在森林里跟蹤觀察并與黑猩猩呆在一起的時間”的內(nèi)容可概括為：幾個月里，我都在森林里跟蹤觀察黑猩猩，并與它們保在一起。

②通過文章第⑨段中“我被深深地打動了?！骶S’起身離開的時候，我沒有跟著他，而是靜靜地留在汨汨的小溪邊，回味著剛才那段經(jīng)歷、以便把它永遠記在心里，我不僅對黑猩猩，而且對人類在世間萬物中的地位有了全新認識的內(nèi)容可概括為：我被深深打動了。不僅對黑猩猩，而且對人類在世間萬物中的地位有了全新認識。

故答案為：①幾個月在森林里跟蹤觀察并與黑猩猩呆在一起。

②我被深深打動了。不僅對黑猩猩，而且對人類在世間萬物中的地位有了全新認識。13．解答時，認真深度題干，按照要求從某個角度結(jié)合句子內(nèi)容進行分析。通過句子中“坐下來，朝四周看看，然后有目的地走到草叢邊。仔細地挑選出一根樹枝將它折斷后放進嘴里，然后走向一個大家都看不見的白蟻冢，先對它審視一番”的內(nèi)容可知，本句采用了動作描寫，通過“坐”“看”“走”“挑選”“折斷”“放進”“審視”等一系列動詞，把黑猩猩用樹枝捕食白蚊的全過程描繪的更加準確、生動，突出了黑猩猩的聰明，說明了黑猩猩和我們?nèi)祟愒谠S多方面極其相似，可以有計劃地做事。通過句中“仔細地挑選出一根樹枝將它折斷后放進嘴里，然后走向一個大家都看不見的白蟻冢，先對它審視一番，如果發(fā)現(xiàn)有白蟻，那就得意洋洋地開始‘釣白蚊’吃”的內(nèi)容可知，本句采用了擬人的修辭手法，將黑猩猩人格化，賦予人的情態(tài)，“挑選”“審視”兩個詞語，生動形象地寫出了黑猩猩在制作工具、觀察白蟻冢時的認真細致，“得意洋洋”一詞則生動形象地表現(xiàn)出黑猩猩捕食白蟻時的驕傲神情，表達了作者對黑猩猩有計劃地做事情的贊賞。

故答案為：示例1：畫線句通過“坐”“看”“走”“挑選”“折斷”“放進”“審視”等一系列動詞，準確、生動地描繪了黑猩猩用樹枝捕食白蟻的全過程，表現(xiàn)了黑猩猩的聰明，黑猩猩和我們在許多方面相似，可以有計劃地做事情。

示例2：本句使用了擬人的修辭手法，將黑猩猩人格化，“挑選”“審視”生動形象地寫出了黑猩猩制作工具、觀察白蟻冢時認真細致的情態(tài)，“得意洋洋”生動形象地表現(xiàn)出黑猩猩捕食白蟻時驕傲的神情，表達了作者對黑猩猩有計劃地做事情的聰明行為的贊賞之情。14．解答時，要全面把握文章內(nèi)容和主旨，深入理解“他不需要那只果子，可是他理解我的用心，他知道我沒有惡意”的含義，以第一人稱進行敘述。注意字數(shù)要求，語言要通順連貫。在表述時注意表明對對方感謝及把果子扔掉的理由。

故答案為：朋友，謝謝你給我果子，我知道你沒有惡意，我能理解你的用心，你想讓我吃熟透的果子。我接受你的心意，但我現(xiàn)在不需要這只果子，也請你能理解我，因為我們是朋友。閱讀下面的文字，完成各題。老人的春天況永夫①窗外，鳥鳴嘰嘰喳喳，夢做得零零碎碎，老人又累又乏，決定還是醒來，到門口去坐坐。②找出他的代步輪椅車，朝門口的人行小路推去。老人患肺心病已多年，走不了幾步路就喘得厲害。老人推推停停，累了，就坐在上面歇歇。③陽光披拂，轟轟烈烈、鋪天蓋地向著老人翻涌。鵝黃，燦爛，和風與藍天，在濃郁的花香里，在殷切的熙攘里。老人高興了，微微仰起臉，臉龐也年輕了。然后，他像個小孩，摸摸頭，把戴了一冬的棉線帽子摘了下來。④“爸，你怎么出來了？”身后，傳來大驚小怪的埋怨。不用轉(zhuǎn)身，老人就聽出來了，是小兒子的聲音。不容分說，他被扶著，再次坐到輪椅上。⑤“你怎么又穿這雙破舊的棉鞋？”兒子半跪在他的輪椅前，有心疼，更多的是責備，“我前幾天給你買的新鞋呢，還有二姐她們也都買了好多雙，你怎么不穿，留著新的落灰、變舊，被老鼠咬？你看看這，都臟成什么樣了，扔吧，你又不舍得，別人看了，會怎么說我們做子女的？”⑥老人像個做錯事的孩子，不敢對視兒子的眼睛，只偷偷掀動眼皮，瞅著局促的雙腳，不自然地搓著，卻又無處可藏。⑦“還有這衣襟子，我的天，爸……”兒子站起來，叉著腰，有點氣急敗壞，又有點無可奈何，實在不知道該說什么了，原地轉(zhuǎn)了兩圈，然后把腰彎到老人胸前，試圖用手揩掉胸前衣襟上吃飯沾上的紅芋泥、飯粘子。⑧“你……今天怎么來了，不是得上班嗎？”老人依然把頭低到胸前，看兒子的大手在眼前來回擦拭，想轉(zhuǎn)移話題。⑨“有個朋友住院了，我去看一下，一會兒還得回單位……這樣，爸，咱回屋去，路上不安全，還有風，別再吹感冒了。”⑩一樣的不由分說，又把老人往回推。?小區(qū)新房子的門前空地上，陽光朝著西北方向移動，前排的建筑陰影如一片陰云覆蓋過來，光，所剩無幾。?“爸，你坐著好好歇息，困了就回屋里睡覺，我跟飯店打過招呼了，每天專門有人給你送，你要按時吃，別吃甜的，買的牛奶也要記得喝，那個棉鞋，還有身上的破夾襖該扔的趕快扔了，你不舍得，下次來我們給你扔。爸，我走了，過兩天再來看你，別到處亂跑，就在門口坐著，哪都別去……”?老人望著車子絕塵而去，輕聲嘆了口氣，低頭重新擦拭衣服上的飯粘子。擦著擦著迷糊著了，頭歪向一邊，樣子更老了、更老了。?老人有六個子女，他們都在相應(yīng)的時候，如蒲公英的種子，飄散著紛紛落在皖北相城各處，只剩下他和老伴，頂著突兀的空虛，固守原地——所謂的原地也只是老兩口彼此身旁而已。?一個陽光燦爛的春日晌午，老人坐在輪椅上，逆著陽光睡著了，恍惚的影子縮在腳底，小小的一團。15．（5分）請根據(jù)提示，完成對全文梗概的梳理。16．（2分）閱讀全文，說說文題《老人的春天》中“春天”到底是指什么？17．（3分）品味文中第?段中，加點詞蘊含的情感。老人有六個子女，他們都在相應(yīng)的時候，如蒲公英的種子，飄散著紛紛落在皖北相城各處，只剩下他和老伴，頂著突兀的空虛，固守原地——所謂的原地也只是老兩口彼此身旁而已。18．（4分）讀完全文，你如何評價“兒子”的言行？結(jié)合具體內(nèi)容，簡述你的觀點和理由。(4分)【答案】15．A兒子善意埋怨老人，老人感到局促

B兒子開車離去

C老人孤獨地睡著16．表面含義是本文事件發(fā)生的時間是春天；深層含義是子女應(yīng)多陪伴、關(guān)懷老人，使老人不再感到孤獨。17．“頂著”表現(xiàn)出老人對子女不在身邊而產(chǎn)生的空虛感到十分無奈；“也只”“而已”強調(diào)了老人缺少陪伴的孤獨狀況。這幾個詞語表達了作者對老人孤單狀況的關(guān)心、同情，呼吁子女多抽出時間陪陪老人。18．由兒子給老人買新鞋、聯(lián)系飯店送吃的、上班前看望老人等內(nèi)容可見，兒子很孝順；由兒子說的話讓老人感到局促和老人獨自嘆氣的內(nèi)容可見，兒子還應(yīng)進一步關(guān)注老人的心理感受，多抽出時間陪陪老人。【知識點】梳理、概括文章情節(jié)；理解文章關(guān)鍵語句意思；分析文章語言特點；體會作者情感態(tài)度；小說【解析】【點評】（1）本題考查學生對文章內(nèi)容的梳理與概括。解答此類題，先要通讀全文，整體感知文意，明確文章主要內(nèi)容；然后找到相關(guān)語段，結(jié)合關(guān)鍵語句，篩選概括出符合題意的答案。

（2）本題考查探究標題的含義。分析標題的含義標題含義一般從表層含義和深層含義兩個方面來分析。表層含義即標題的字面意義，深層含義即引申義、比喻義、象征義。

（3）本題考查對文章關(guān)鍵詞語的理解與分析。做題時，一要緊密聯(lián)系文章內(nèi)容，二要聯(lián)系文章主旨，三要結(jié)合寫作背景，揣摩作者（人物）情感，四要聯(lián)系具體語境，對關(guān)鍵詞的作用和表達效果加以體會。

（4）本題考查文章內(nèi)容的分析和理解。做這種題的關(guān)鍵是整體把握文本，了解作者的寫作背景、寫作意圖，然后具體探究寫了些什么內(nèi)容，用了些什么手法來表達這些內(nèi)容。15．A空，結(jié)合第⑤段“‘你怎么又穿這雙破舊的棉鞋？’兒子半跪在他的輪椅前，有心疼，更多的是責備，‘我前幾天給你買的新鞋呢，還有二姐她們也都買了好多雙，你怎么不穿，留著新的落灰、變舊，被老鼠咬的可是？你看看這，都臟成什么樣了，扔吧，你又不舍得，別人看了，會怎么說我們做子女的？’”及第⑥段“老人像個做錯事的孩子，不敢對視兒子的眼睛，只偷偷掀動眼皮，瞅著局促的雙腳，不自然地搓著，卻又無處可藏”等內(nèi)容概括可得：兒子善意埋怨老人，老人感到局促；

B空，結(jié)合第?段“老人望著車子絕塵而去，輕聲嘆了口氣，低頭重新擦拭衣服上的飯粘子。擦著擦著迷糊著了，頭歪向一邊，樣子更老了、更老了”等內(nèi)容概括可得：兒子開車離去；

C空，結(jié)合第?段“一個陽光燦爛的春日響午，老人坐在輪椅上，逆著陽光睡著了，恍惚的影子縮在腳底，小小的一團”概括可得：老人孤獨地睡著。

故答案為：A兒子善意埋怨老人，老人感到局促；B兒子開車離去；C老人孤獨地睡著。16．結(jié)合選文第①段“窗外，鳥鳴嘰嘰喳喳，夢做得零零碎碎”及第③段“陽光披拂，轟轟烈烈、鋪天蓋地向著老人翻涌。鵝黃，燦爛，和風與藍天，在濃郁的花香里，在殷切的熙攘里”等內(nèi)容可知，標題中的“春天”表層意思指事情發(fā)生的季節(jié)為春天；結(jié)合第⑧段“老人望著車子絕塵而去，輕聲嘆了口氣，低頭重新擦拭衣服上的飯粘子。擦著擦著迷糊著了，頭歪向一邊，樣子更老了、更老了”及第④段“老人有六個子女，他們都在相應(yīng)的時候，如蒲公英的種子，飄散著紛落在皖北相城洛處，只剩下他和老伴，頂著突兀的空虛，固守原地所謂的原地也只是老兩口彼此身勞而已”等內(nèi)容可知，標題中的“春天”指獨居老人渴望子女陪伴，渴望擁有家庭的溫暖。

故答案為：表面含義是本文事件發(fā)生的時間是春天；深層含義是子女應(yīng)多陪伴、關(guān)懷老人，使老人不再感到孤獨。17．“頂著”可理解為承受著，“頂著”突兀的空虛將空虛化虛為實，形象寫出老兩口只能獨自承受孩子們不在身邊的孤獨寂寞；“也只”“而已”交代老人缺少親人陪伴的無