八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第四單元 讓人生有意義 4.2 胸懷世界 第3框 生活在相互依存的世界教案2 粵教版

八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第四單元讓人生有意義4.2胸懷世界第3框生活在相互依存的世界教案2粵教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第四單元“讓人生有意義”的4.2節(jié)“胸懷世界”，具體為第3框“生活在相互依存的世界”。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生理解人類生活在相互依存的世界中，強(qiáng)調(diào)個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，提高他們的社會(huì)責(zé)任感和公民素養(yǎng)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有一定的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入理解人類生活在相互依存的世界中，培養(yǎng)他們關(guān)愛他人、關(guān)注社會(huì)的道德觀念，使他們能夠更好地適應(yīng)社會(huì)，成為有責(zé)任感和有擔(dān)當(dāng)?shù)墓?。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括道德與法治素養(yǎng)、批判性思維素養(yǎng)和公民素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將能夠：

1.理解并接納不同的文化，尊重他人的價(jià)值觀和生活方式，培養(yǎng)開放的國(guó)際視野。

2.認(rèn)識(shí)到個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，提升社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，積極參與社會(huì)公益活動(dòng)。

3.學(xué)會(huì)用批判性思維分析社會(huì)現(xiàn)象，獨(dú)立思考，形成自己的見解。

4.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，學(xué)會(huì)與他人溝通、交流，提高人際交往能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解人類生活在相互依存的世界中，個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系。

2.培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，提高他們的社會(huì)責(zé)任感和公民素養(yǎng)。

難點(diǎn)：

1.如何使學(xué)生深刻理解個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，從而提升他們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

2.如何引導(dǎo)學(xué)生用批判性思維分析社會(huì)現(xiàn)象，獨(dú)立思考，形成自己的見解。

解決辦法：

1.通過小組討論、案例分析等方式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，從而提升他們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，進(jìn)行批判性思考訓(xùn)練，提高他們獨(dú)立思考和分析問題的能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、教學(xué)黑板、教材、課件。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群。

3.信息化資源：教學(xué)視頻、新聞報(bào)道、社會(huì)熱點(diǎn)事件資料。

4.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、角色扮演、情景模擬。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，大家好！我們今天要學(xué)習(xí)的是八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第四單元“讓人生有意義”的4.2節(jié)“胸懷世界”，具體為第3框“生活在相互依存的世界”。在這個(gè)充滿聯(lián)系和依存的世界里，我們每個(gè)人都是社會(huì)的一員，我們的行為和命運(yùn)都與他人緊密相連。那么，我們?nèi)绾卧谶@個(gè)相互依存的世界中更好地生活，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值呢？讓我們一起來探討這個(gè)問題。

2.講授新課（20分鐘）

(1)同學(xué)們，我們先來了解一下什么是相互依存的世界。相互依存的世界是指在全球化、信息化發(fā)展的今天，各國(guó)之間、人與人之間的聯(lián)系越來越緊密，相互影響、相互依賴。在這個(gè)世界里，我們要學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，關(guān)注社會(huì)，具有一定的社會(huì)責(zé)任感和公民素養(yǎng)。

(2)接下來，我們來分析一下個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系。個(gè)人與社會(huì)是相互依存、相互制約、相互促進(jìn)的關(guān)系。個(gè)人是社會(huì)的一部分，我們的成長(zhǎng)和發(fā)展離不開社會(huì)的支持和影響。同時(shí)，個(gè)人的行為也會(huì)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生影響。所以，我們要正確處理個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

(3)此外，我們還要具備批判性思維。批判性思維是一種獨(dú)立思考、分析問題、提出見解的能力。在全球化、多元化的大背景下，我們要學(xué)會(huì)用批判性思維看待社會(huì)現(xiàn)象，獨(dú)立思考，形成自己的見解，從而更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

3.案例分析與討論（15分鐘）

同學(xué)們，現(xiàn)在我們來分析一個(gè)案例。假設(shè)有一個(gè)小區(qū)，居民們相互不認(rèn)識(shí)，也不關(guān)心彼此。有一天，小區(qū)里的一位老人突然暈倒，其他居民見到后，紛紛伸出援手，將老人送往醫(yī)院。最后，老人得到了及時(shí)救治，轉(zhuǎn)危為安。請(qǐng)問，這個(gè)案例體現(xiàn)了個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系嗎？如果是，具體體現(xiàn)在哪些方面？

學(xué)生回答后，教師進(jìn)行總結(jié)：這個(gè)案例充分體現(xiàn)了個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系。首先，老人暈倒后，其他居民紛紛伸出援手，說明個(gè)人在社會(huì)中相互關(guān)愛、相互幫助。其次，居民們的行為也體現(xiàn)了社會(huì)責(zé)任感和公民素養(yǎng)。最后，這個(gè)案例還說明了個(gè)人行為對(duì)社會(huì)的影響，如果當(dāng)時(shí)沒有人伸出援手，老人的生命安全可能會(huì)受到威脅。

4.小組討論與分享（10分鐘）

同學(xué)們，請(qǐng)你們分成小組，就以下話題展開討論：如何在相互依存的世界中更好地生活，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值？討論結(jié)束后，每個(gè)小組分享自己的觀點(diǎn)和見解。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，學(xué)會(huì)了如何在這個(gè)相互依存的世界中更好地生活。那么，我們?cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)該如何去做呢？請(qǐng)大家在課后思考這個(gè)問題，并寫在日記中進(jìn)行反思。

6.布置作業(yè)（5分鐘）

同學(xué)們，請(qǐng)你們結(jié)合今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，完成以下作業(yè)：

(1)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容。

(2)舉例說明個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系。

(3)談?wù)勀闳绾卧谙嗷ヒ来娴氖澜缰懈玫厣?，?shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.推薦閱讀：《社會(huì)主義核心價(jià)值觀解讀》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》等書籍，以深入了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀和公民道德建設(shè)的內(nèi)容。

b.影視作品：觀看反映個(gè)人與社會(huì)關(guān)系的電影或電視劇，如《我不是藥神》、《流浪地球》等，以加深對(duì)個(gè)人與社會(huì)關(guān)系的理解。

c.社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)志愿者活動(dòng)、公益活動(dòng)等，親身體驗(yàn)個(gè)人在社會(huì)中的作用和價(jià)值。

d.網(wǎng)絡(luò)資源：搜索相關(guān)的時(shí)政新聞、社會(huì)熱點(diǎn)事件，關(guān)注國(guó)家政策和社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，拓寬國(guó)際視野。

2.拓展建議：

a.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，選取一部影視作品進(jìn)行分析，討論作品中的個(gè)人與社會(huì)關(guān)系，以及如何在這個(gè)相互依存的世界中更好地生活。

b.鼓勵(lì)學(xué)生利用周末時(shí)間，參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如社區(qū)清潔、支教等，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提升自己的社會(huì)責(zé)任感和公民素養(yǎng)。

c.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外時(shí)事，關(guān)注國(guó)家政策和社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，了解世界各國(guó)的文化差異，培養(yǎng)自己的國(guó)際視野。

d.結(jié)合教材內(nèi)容，開展主題班會(huì)或演講比賽，讓學(xué)生分享自己在相互依存的世界中的生活經(jīng)驗(yàn)和感悟，提升表達(dá)能力和交流能力。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《人民日?qǐng)?bào)》editorialontheimportanceofsocialresponsibility,"TheRoleofYouthinBuildingaBeautifulChina"

-視頻資源：TED演講"HowSchoolsKillCreativity"bySirKenRobinson

2.拓展要求：

a.學(xué)生需在課后自主閱讀《人民日?qǐng)?bào)》editorial，并撰寫讀后感，思考個(gè)人在社會(huì)中的責(zé)任與作用。

b.學(xué)生需觀看SirKenRobinson的TED演講視頻，并撰寫觀后感，探討創(chuàng)造性思維在個(gè)人發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步中的重要性。

c.教師可提供閱讀材料和視頻資源的獲取途徑，并鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀和觀看后提出疑問，共同討論。

d.學(xué)生可結(jié)合教材內(nèi)容，深入研究社會(huì)主義核心價(jià)值觀和公民道德建設(shè)，思考如何在日常生活中踐行這些價(jià)值觀。

e.教師可在課后組織小組討論，讓學(xué)生分享自己的閱讀和觀看體驗(yàn)，互相啟發(fā)，共同成長(zhǎng)。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解程度。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與討論，提出問題和見解，以促進(jìn)他們的思考和表達(dá)能力。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作能力、批判性思維和創(chuàng)造性思考。鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的觀點(diǎn)，并能夠傾聽和尊重他人的意見。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的隨堂測(cè)試題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。測(cè)試題可以包括選擇題、簡(jiǎn)答題和案例分析題等。

4.作業(yè)完成情況：評(píng)估學(xué)生對(duì)作業(yè)的完成質(zhì)量，包括對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力，以及對(duì)課后拓展材料的閱讀和思考。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。提供具體的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，提升自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。同時(shí)，與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流，了解他們的學(xué)習(xí)困惑和需求，提供必要的幫助和支持。內(nèi)容邏輯關(guān)系①個(gè)人是社會(huì)的一部分，我們的成長(zhǎng)和發(fā)展離不開社會(huì)的支持和影響。

②個(gè)人行為也會(huì)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生影響，我們的言行舉止都會(huì)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生一定的影響。

③正確處理個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，可以提升個(gè)人的價(jià)值和社會(huì)的和諧。

2.相互依存的世界

①各國(guó)之間、人與人之間的聯(lián)系越來越緊密，相互影響、相互依賴。

②在相互依存的世界