Unit 1-Unit 8單元寫作專項 教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年七年級英語冀教版（2024）上冊

Unit1-Unit8單元寫作專項教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年七年級英語冀教版（2024）上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit1-Unit8單元寫作專項

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年七年級英語班

3.授課時間：第4-10周，每周一節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘/課時，共8課時

本課程將圍繞冀教版（2024）七年級英語上冊Unit1至Unit8的主題內(nèi)容，進(jìn)行單元寫作專項訓(xùn)練。通過分析教材中的話題、詞匯和語法，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各類寫作練習(xí)，提高他們的書面表達(dá)能力。課程將涵蓋記敘文、說明文和議論文等不同文體，以培養(yǎng)學(xué)生的寫作技巧和思維品質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升語言表達(dá)能力：通過單元寫作專項訓(xùn)練，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法知識，準(zhǔn)確表達(dá)個人觀點和情感。

2.培養(yǎng)思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生分析、比較和總結(jié)各單元話題，提高邏輯思維和批判性思維能力。

3.增強(qiáng)跨文化意識：結(jié)合課本內(nèi)容，讓學(xué)生了解并尊重不同文化背景，培養(yǎng)國際視野。

4.提高自主學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生在寫作過程中自主查找資料、解決問題的能力，形成良好的學(xué)習(xí)策略。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-詞匯與語法運(yùn)用：本節(jié)課的核心內(nèi)容是Unit1-Unit8中的重點詞匯、短語及相應(yīng)語法結(jié)構(gòu)的正確運(yùn)用，如時態(tài)、名詞所有格等。

-寫作結(jié)構(gòu)：強(qiáng)調(diào)文章結(jié)構(gòu)的完整性，包括引言、正文和結(jié)論，以及各部分的邏輯連接。

-文體特點：區(qū)分記敘文、說明文和議論文等不同文體的寫作特點和技巧。

舉例：在學(xué)習(xí)Unit3“MySchool”時，重點講解一般現(xiàn)在時態(tài)的運(yùn)用，以及如何描述學(xué)校的設(shè)施和活動。

2.教學(xué)難點：

-詞匯搭配：學(xué)生往往難以掌握某些詞匯的固定搭配，如“takepartin”而不是“joinin”。

-語法準(zhǔn)確度：在寫作中正確使用時態(tài)和語態(tài)，如描述過去的事件時，學(xué)生可能會混淆過去時和現(xiàn)在完成時。

-邏輯連貫性：學(xué)生在寫作時常常缺乏清晰的邏輯連接詞，導(dǎo)致文章讀起來生硬。

舉例：在學(xué)習(xí)Unit6“MyHobby”時，學(xué)生需掌握如何用正確的時態(tài)描述愛好，并使用合適的連接詞（如“firstly”,“secondly”,“finally”）使文章結(jié)構(gòu)清晰。四、教學(xué)資源-軟件資源：多媒體教學(xué)軟件、電子白板、英語寫作輔助工具

-硬件資源：計算機(jī)、投影儀、打印機(jī)

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）、在線英語學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：電子教材、教學(xué)PPT、寫作模板、在線詞匯游戲

-教學(xué)手段：小組合作、同伴評價、教師反饋、課堂討論、寫作練習(xí)冊

-輔助材料：詞匯卡片、語法圖表、寫作示例文、文化背景資料五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示與Unit1-Unit8主題相關(guān)的圖片或視頻，提出與課程相關(guān)的問題，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

-例如，在學(xué)習(xí)Unit3“MySchool”時，展示不同學(xué)校的圖片，并提問：“What'syourfavoriteplaceinyourschool?Why?”

2.講授新課（15分鐘）

-通過PPT和電子白板，圍繞本節(jié)課的重點詞匯、語法和寫作技巧進(jìn)行講解。

-以Unit6“MyHobby”為例，講解一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，并展示如何構(gòu)建一篇關(guān)于愛好的作文。

-強(qiáng)調(diào)文章結(jié)構(gòu)，介紹引入、正文和結(jié)論的寫作方法。

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

-分組活動：學(xué)生分成小組，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行小組討論，共同完成一篇作文草稿。

-個體練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成一篇關(guān)于單元主題的短文寫作。

-教師巡回指導(dǎo)，提供即時反饋。

4.課堂提問與互動（5分鐘）

-教師挑選幾篇學(xué)生作文，進(jìn)行展示并提問，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作文中的亮點和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵學(xué)生互相提問，進(jìn)行同伴評價，促進(jìn)生生互動。

5.創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

-引入詞匯接龍游戲，要求學(xué)生使用新學(xué)的詞匯，提高詞匯運(yùn)用能力。

-使用電子白板技術(shù)，讓學(xué)生在白板上直接修改作文，增強(qiáng)互動性和直觀性。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-通過文化角活動，讓學(xué)生分享自己了解的不同文化背景下的學(xué)?；驉酆?，增強(qiáng)跨文化意識。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將自己的觀點和情感融入到作文中，提高語言表達(dá)能力和思維品質(zhì)。

7.總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

-教師簡要總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在寫作中應(yīng)注意的問題。

-布置課后作業(yè)：完成一篇完整的作文，并要求家長參與評價。

整個教學(xué)過程設(shè)計緊扣教學(xué)目標(biāo)和重難點，通過師生互動、生生互動和創(chuàng)新教學(xué)手段，確保學(xué)生在45分鐘內(nèi)能夠有效地理解和掌握新知識，同時提升核心素養(yǎng)能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：推薦與各單元主題相關(guān)的英語文章、故事書和雜志，如有關(guān)學(xué)校生活、個人愛好等，以增加學(xué)生的閱讀量和詞匯量。

-視聽資源：提供英語電影、紀(jì)錄片和歌曲，特別是那些涉及相似主題的內(nèi)容，如描述學(xué)校生活的電影片段，以提升學(xué)生的聽力和口語能力。

-實踐活動：鼓勵學(xué)生參加學(xué)校組織的各類活動，如俱樂部、運(yùn)動會等，以便他們能夠在實際情境中運(yùn)用所學(xué)知識。

-文化交流：組織學(xué)生與外國同齡人進(jìn)行交流，通過書信或網(wǎng)絡(luò)平臺，了解不同國家的學(xué)校生活和興趣愛好。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生建立個人詞匯本，記錄新學(xué)的詞匯和短語，并嘗試在日常對話和寫作中運(yùn)用。

-建議學(xué)生定期撰寫日記或短文，圍繞自己的生活經(jīng)歷和感受，以鍛煉寫作技巧。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事新聞，選擇感興趣的話題，用英語進(jìn)行總結(jié)和評論，提高跨文化意識和批判性思維能力。

-推薦學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的語言角活動，與其他學(xué)習(xí)者一起練習(xí)英語口語，增強(qiáng)交流能力。

-建議家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，如共同觀看英語節(jié)目，討論學(xué)校生活等，創(chuàng)造家庭英語學(xué)習(xí)環(huán)境。七、板書設(shè)計①重點知識點：

-Unit1-Unit8重點詞匯、短語

-各單元主題句型

-寫作結(jié)構(gòu)（引言、正文、結(jié)論）

-不同文體寫作技巧

②關(guān)鍵語法：

-時態(tài)、語態(tài)的正確使用

-名詞所有格、冠詞的運(yùn)用

-連接詞的選用（邏輯連貫性）

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色粉筆，區(qū)分重點和次要點

-運(yùn)用簡筆畫或圖標(biāo)，形象展示詞匯意義

-設(shè)計有趣的寫作練習(xí)模板，如思維導(dǎo)圖、填空游戲等

-展示學(xué)生作品，激發(fā)同伴學(xué)習(xí)興趣

板書設(shè)計注重條理性和直觀性，同時兼顧藝術(shù)性和趣味性，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)知識，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。八、課堂1.課堂評價：

-通過提問：教師在課堂上針對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行提問，了解學(xué)生對重點知識、詞匯和語法的掌握情況。觀察學(xué)生的回答，判斷他們對知識的理解和運(yùn)用程度。

-觀察表現(xiàn)：教師在小組活動和個人練習(xí)時觀察學(xué)生的參與度、合作能力和解決問題的能力，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

-課堂測試：定期進(jìn)行小型課堂測試，如填空、選擇、簡答等，以評估學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握情況。

2.作業(yè)評價：

-認(rèn)真批改：教師對學(xué)生的寫作作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，指出語法錯誤、詞匯使用不當(dāng)和文章結(jié)構(gòu)問題，并提供改進(jìn)建議。

-點評反饋：針對每個學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行個性化點評，強(qiáng)調(diào)其優(yōu)點，同時指出需要改進(jìn)的地方，鼓勵學(xué)生發(fā)揮潛力。

-鼓勵進(jìn)步：對學(xué)生的進(jìn)步給予積極評價和鼓勵，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，激發(fā)他們繼續(xù)努力的動力。

-家長參與：鼓勵家長參與作業(yè)評價過程，通過家校合作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

教學(xué)評價旨在全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，通過及時反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識，提高能力，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了Unit1-Unit8的寫作專項教學(xué)后，我對整個教學(xué)過程進(jìn)行了深入的反思。我注意到，在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對重點詞匯和語法的運(yùn)用還不夠熟練，需要我在今后的教學(xué)中進(jìn)一步強(qiáng)化復(fù)習(xí)和練習(xí)。同時，我也觀察到學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)有所提升，但仍有改進(jìn)的空間。

為了提高教學(xué)效果，我計劃采取以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)詞匯和語法的教學(xué)。我將設(shè)計更多的互動游戲和練習(xí)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中加深對詞匯和語法的記憶和理解。

2.增加課堂互動。我會鼓勵更多學(xué)生參與課堂討論，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)和口語表達(dá)能力。同時，我將適時調(diào)整提問策略，關(guān)注不同層次的學(xué)生需求。

3.優(yōu)化作業(yè)評價。我將更加注重作業(yè)的個性化點評，針對每