2024-2025學(xué)年高中英語 Unit 4 Exploring literature Section B Grammar and usage教案 牛津譯林版必修第二冊

2024-2025學(xué)年高中英語Unit4ExploringliteratureSectionBGrammarandusage教案牛津譯林版必修第二冊課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：高中英語Unit4ExploringliteratureSectionBGrammarandusage

2.教學(xué)年級和班級：高中一年級二班

3.授課時間：2024年11月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進(jìn)行時的被動語態(tài)。

2.文化意識：通過閱讀和分析文學(xué)作品，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的文學(xué)特點(diǎn)，提高對文化差異的敏感性。

3.思維品質(zhì)：通過分析文學(xué)作品中的語法和用法，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會從不同角度審視問題。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和合作討論，學(xué)生能夠提高自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析本班學(xué)生整體英語水平處于高中一年級中等水平，對英語語法知識有一定的了解和掌握，但在實(shí)際運(yùn)用中仍有待提高。大部分學(xué)生對文學(xué)閱讀感興趣，具有一定的閱讀基礎(chǔ)，但分析文學(xué)作品中的語法和用法方面能力較弱。

在知識方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進(jìn)行時的主動語態(tài)，對被動語態(tài)的概念和用法尚不熟悉。在能力方面，學(xué)生的語言表達(dá)能力較強(qiáng)，但批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)積極性，但對文學(xué)作品的深度理解和分析能力不足。

針對學(xué)生的具體情況，本節(jié)課將注重培養(yǎng)學(xué)生的語法運(yùn)用能力、批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在教學(xué)過程中，教師將引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和合作討論，提高對文學(xué)作品語法和用法的理解，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。同時，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)整教學(xué)策略，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)掛圖、練習(xí)冊

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、英語學(xué)習(xí)軟件

3.信息化資源：英語電子書籍、在線語法練習(xí)平臺、教育視頻資源

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)高中英語Unit4Exploringliterature，我們將聚焦于SectionB的Grammarandusage部分。在這節(jié)課中，我們將一起探討一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進(jìn)行時的被動語態(tài)，并通過閱讀文學(xué)作品來提升我們的語法運(yùn)用能力?，F(xiàn)在，請大家翻開課本，讓我們一起開始今天的學(xué)習(xí)之旅吧！

2.課堂活動一：文學(xué)作品閱讀與分析（15分鐘）

同學(xué)們，請大家閱讀課本中的文學(xué)作品，注意其中的語法和用法。在閱讀過程中，我會隨機(jī)抽取幾位同學(xué)分享他們的發(fā)現(xiàn)。通過這種方式，我們不僅可以提高我們的語法運(yùn)用能力，還可以培養(yǎng)我們的文學(xué)鑒賞能力。請大家積極參與，勇敢地分享自己的觀點(diǎn)。

3.課堂活動二：小組討論與語法練習(xí)（15分鐘）

現(xiàn)在，請同學(xué)們分成小組，一起討論以下問題：一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進(jìn)行時的被動語態(tài)的用法和區(qū)別是什么？請每個小組派一名代表分享你們的討論成果。在討論過程中，我會巡回指導(dǎo)，幫助大家解決遇到的問題。通過小組討論，我們不僅可以加深對語法知識的理解，還可以提高我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.課堂活動三：案例分析與語法運(yùn)用（15分鐘）

5.課堂活動四：任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法（10分鐘）

現(xiàn)在，請大家完成課本中的練習(xí)題。這些練習(xí)題旨在鞏固我們今天所學(xué)的內(nèi)容，并提高我們的語法運(yùn)用能力。在完成練習(xí)題的過程中，我會為大家提供必要的幫助和指導(dǎo)。完成后，我會選取部分同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，以鞏固大家的知識點(diǎn)掌握情況。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

在這節(jié)課即將結(jié)束之際，讓我們一起回顧一下我們今天所學(xué)的內(nèi)容。同學(xué)們通過閱讀文學(xué)作品，分析了其中的一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進(jìn)行時的被動語態(tài)的用法，并通過小組討論、案例分析和練習(xí)題的方式，提高了我們的語法運(yùn)用能力。希望大家能在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)知識，不斷提升自己的英語水平。

7.課后作業(yè)布置

請同學(xué)們課后完成課本中的練習(xí)題，并選擇一部喜歡的英語文學(xué)作品進(jìn)行閱讀，重點(diǎn)關(guān)注其中的語法和用法，下周我們將進(jìn)行分享和討論。六、拓展與延伸1.文學(xué)作品閱讀推薦

為了幫助同學(xué)們更深入地了解和掌握英語語法知識，我為大家推薦以下幾部文學(xué)作品進(jìn)行閱讀：

-《ToKillaMockingbird》byHarperLee

-《PrideandPrejudice》byJaneAusten

-《TheGreatGatsby》byF.ScottFitzgerald

在閱讀過程中，請大家關(guān)注作品中的語法和用法，特別是被動語態(tài)的運(yùn)用，并嘗試運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析。

2.語法練習(xí)題庫

為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，同學(xué)們可以在課后進(jìn)行在線語法練習(xí)。以下是一些建議的練習(xí)題庫：

-EnglishGrammarinUsebyRaymondMurphy

-GrammarandVocabularyfortheCommonEuropeanFrameworkofReferenceforLanguages(CEFR)

-OxfordPracticeGrammar

同學(xué)們可以根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇合適的練習(xí)題庫進(jìn)行學(xué)習(xí)和鞏固。

3.英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站推薦

為了鼓勵大家進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，我為大家推薦以下幾個英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站：

-BBCLearningEnglish(https://www.bbc.co.uk/learningenglish)

-VOALearningEnglish(/)

-EnglishGrammarinUse(/elt/grammar-and-vocabulary/english-grammar-in-use)

這些網(wǎng)站提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題，可以幫助同學(xué)們提高英語水平。

4.英語角活動

同學(xué)們可以利用課余時間參加學(xué)校的英語角活動，與其他同學(xué)一起交流和學(xué)習(xí)。在英語角活動中，大家可以就感興趣的話題進(jìn)行討論，提高口語表達(dá)能力，同時也可以借鑒其他同學(xué)的語法運(yùn)用技巧。

5.自主學(xué)習(xí)計(jì)劃

鼓勵同學(xué)們制定自主學(xué)習(xí)計(jì)劃，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需求和進(jìn)度，合理安排時間進(jìn)行課后學(xué)習(xí)?？梢赃x擇學(xué)習(xí)課本以外的知識點(diǎn)，如其他時態(tài)的被動語態(tài)、情態(tài)動詞等，以全面提高英語水平。

希望同學(xué)們在課后能夠充分利用這些資源和機(jī)會，積極主動地拓展和延伸所學(xué)知識，提高自己的英語能力。祝大家學(xué)習(xí)進(jìn)步！七、重點(diǎn)題型整理為了更好地幫助同學(xué)們掌握和運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，我將為大家整理一些重點(diǎn)題型，并給出詳細(xì)的答案和解釋。以下是五個重點(diǎn)題型及答案：

題型一：一般現(xiàn)在時被動語態(tài)的構(gòu)成和用法

1.題目：請將下列句子改寫為一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)。

-Shewritesalettereveryday.

-Herepairsthecomputeroften.

2.答案：

-Aletteriswrittenbyhereveryday.

-Thecomputerisrepairedbyhimoften.

題型二：現(xiàn)在進(jìn)行時被動語態(tài)的構(gòu)成和用法

1.題目：請將下列句子改寫為現(xiàn)在進(jìn)行時的被動語態(tài)。

-Theyareplayingfootballintheyard.

-Theteacherisexplainingthelessonnow.

2.答案：

-Footballisbeingplayedbythemintheyard.

-Thelessonisbeingexplainedbytheteachernow.

題型三：一般現(xiàn)在時被動語態(tài)的否定句和疑問句

1.題目：請將下列句子改寫為一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)的否定句和疑問句。

-Thebooksarewrittenbymanyauthors.

2.答案：

-Nobooksarewrittenbymanyauthors.

-Arethebookswrittenbymanyauthors?

題型四：現(xiàn)在進(jìn)行時被動語態(tài)的否定句和疑問句

1.題目：請將下列句子改寫為現(xiàn)在進(jìn)行時的被動語態(tài)的否定句和疑問句。

-Theexperimentisobservedbythestudents.

2.答案：

-Theexperimentisnotbeingobservedbythestudents.

-Istheexperimentbeingobservedbythestudents?

題型五：一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進(jìn)行時被動語態(tài)的混合運(yùn)用

1.題目：請將下列句子改寫為一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進(jìn)行時的被動語態(tài)的混合運(yùn)用。

-Shepreparesthelessonscarefullyeveryday,andthestudentsarelisteningattentively.

2.答案：

-Thelessonsarepreparedcarefullybyhereveryday,andthestudentsarelisteningattentively.八、板書設(shè)計(jì)①一般現(xiàn)在時被動語態(tài)的結(jié)構(gòu)和用法

-結(jié)構(gòu)：Subject+am/is/are+pastparticiple+by+Object

-用法：表示習(xí)慣性動作或普遍真理

②現(xiàn)在進(jìn)行時被動語態(tài)的結(jié)構(gòu)和用法

-結(jié)構(gòu)：Subject+am/is/are+being+pastparticiple+by+Object

-用法：表示正在進(jìn)行的動作，強(qiáng)調(diào)動作的進(jìn)行性

③一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進(jìn)行時被動語態(tài)的混合運(yùn)用

-結(jié)構(gòu)：Subject+am/is/are+pastparticiple+by+Object,Subject+am/is/are+being+pastparticiple+by+Object

-用法：表示習(xí)慣性動作的同時強(qiáng)調(diào)動作的進(jìn)行性教學(xué)評價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：各小組在討論中能夠較好地運(yùn)用所學(xué)知識，分析文學(xué)作品中的語法和用法。展示過程中，同學(xué)們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并提出合理的分析意見。

3.隨堂測試：隨堂測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進(jìn)行時的被動語態(tài)，但在一些復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)的應(yīng)用上仍需加強(qiáng)。測試中，部分學(xué)生對語法規(guī)則的掌握不夠熟練，導(dǎo)致答題速度和準(zhǔn)確率受到影響。

4.課后作業(yè)完成情況：