九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第二單元 我們周圍的空氣說課稿（新版）新人教版

九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第二單元我們周圍的空氣說課稿（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第二單元我們周圍的空氣說課稿（新版）新人教版課程基本信息1.課程名稱：九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第二單元我們周圍的空氣

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)化學(xué)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等方法，探究我們周圍的空氣的組成和性質(zhì)。

2.掌握空氣成分、體積分?jǐn)?shù)以及各成分的性質(zhì)和作用。

3.能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，解釋生活中有關(guān)空氣的問題。

4.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力、觀察分析能力以及科學(xué)思維。

5.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-空氣的成分及其體積分?jǐn)?shù)：氮?dú)?、氧氣、稀有氣體、二氧化碳和其他氣體和雜質(zhì)的體積分?jǐn)?shù)和性質(zhì)。

-空氣中各成分的來源和作用：例如，氧氣的重要性，氮?dú)庠诠I(yè)中的應(yīng)用，二氧化碳在自然界中的循環(huán)等。

-氣體的溶解性：氣體在水中的溶解規(guī)律，影響氣體溶解度的因素。

-空氣中污染物的影響：如一氧化碳、二氧化硫等有害氣體的來源、危害及其控制措施。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-空氣中各成分體積分?jǐn)?shù)的計(jì)算和理解：學(xué)生可能難以理解如何計(jì)算不同氣體的體積分?jǐn)?shù)以及這些分?jǐn)?shù)的實(shí)際意義。

-氣體溶解度的概念和計(jì)算：氣體溶解度的單位、計(jì)算方法和影響因素抽象難懂，學(xué)生可能難以掌握。

-空氣中污染物的危害和控制：學(xué)生可能難以理解污染物如何影響環(huán)境和健康，以及控制污染的策略和原理。

-實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析：在進(jìn)行空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生可能對(duì)實(shí)驗(yàn)操作不熟悉，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析理解有困難。教學(xué)方法與策略1.采用“問題-探究”教學(xué)法，通過提出問題引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究空氣的組成和性質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、解釋現(xiàn)象。

2.運(yùn)用實(shí)驗(yàn)教學(xué)法，讓學(xué)生通過觀察和操作實(shí)驗(yàn)來直觀了解空氣成分和氣體溶解度，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和觀察能力。

3.利用多媒體教學(xué)，如PPT、視頻等，展示實(shí)驗(yàn)過程和空氣污染案例，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

4.開展小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和口頭表達(dá)能力。

5.結(jié)合案例分析，讓學(xué)生了解空氣中污染物對(duì)環(huán)境和健康的影響，提高學(xué)生的實(shí)際問題解決能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“我們周圍的空氣”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道空氣是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于空氣的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受空氣的重要性。

-簡短介紹空氣的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.空氣基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解空氣的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解空氣的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

-詳細(xì)介紹空氣的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解空氣的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.空氣案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解空氣的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的空氣案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解空氣的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用空氣知識(shí)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與空氣相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)空氣的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)空氣的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括空氣的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)空氣在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用空氣知識(shí)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于空氣的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《空氣的奧秘》：一本介紹空氣成分、性質(zhì)和應(yīng)用的科普讀物，幫助學(xué)生更深入地了解空氣的奧秘。

-《空氣污染與健康》：一本介紹空氣污染的來源、危害及其對(duì)健康影響的書籍，讓學(xué)生了解空氣污染的嚴(yán)重性。

-《實(shí)驗(yàn)探索空氣》：一本關(guān)于空氣實(shí)驗(yàn)的操作指南，提供多個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，讓學(xué)生親自動(dòng)手探索空氣的性質(zhì)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-調(diào)查生活中的空氣污染源，了解我國空氣污染現(xiàn)狀，思考如何減少空氣污染。

-研究空氣中其他成分的性質(zhì)和用途，如氬氣、氦氣等稀有氣體的應(yīng)用。

-探索空氣中水分子的含量對(duì)天氣的影響，了解濕度與降水的關(guān)系。

-設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證空氣中氧氣的含量，并探討提高氧氣含量的方法。板書設(shè)計(jì)1.空氣的成分：

-氮?dú)猓?8%）

-氧氣（21%）

-稀有氣體（0.94%）

-二氧化碳（0.03%）

-其他氣體和雜質(zhì)（0.03%）

2.空氣中各成分的性質(zhì)和作用：

-氮?dú)猓悍€(wěn)定的化學(xué)性質(zhì)，廣泛應(yīng)用于工業(yè)領(lǐng)域。

-氧氣：支持燃燒和呼吸，對(duì)人體至關(guān)重要。

-稀有氣體：獨(dú)特的物理和化學(xué)性質(zhì)，用于特殊行業(yè)。

-二氧化碳：植物光合作用的原料，過多排放導(dǎo)致溫室效應(yīng)。

3.氣體的溶解性：

-溶解度：氣體在水中的溶解能力。

-影響因素：溫度、壓強(qiáng)等。

4.空氣中污染物的影響：

-一氧化碳：來自燃燒過程，對(duì)人體有毒。

-二氧化硫：來自工業(yè)排放，導(dǎo)致酸雨。

5.實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析：

-空氣中氧氣的含量實(shí)驗(yàn)。

-實(shí)驗(yàn)原理、步驟和結(jié)果分析。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)突出空氣的組成、性質(zhì)、應(yīng)用和重要性，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考空氣污染的解決方法。通過板書，學(xué)生可以更直觀地了解空氣的奧秘，提高學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思與改進(jìn)今天上的這節(jié)《我們周圍的空氣》，感覺學(xué)生們興趣挺高的，但我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，需要反思和改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入部分還是有點(diǎn)平淡，雖然我用了問題啟發(fā)和圖片展示，但感覺學(xué)生們并沒有完全進(jìn)入狀態(tài)。下次我打算用一個(gè)更生動(dòng)的情景來引入，比如一個(gè)小故事或者一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，讓學(xué)生們能更直觀地感受到空氣的重要性。

其次，在基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于氣體成分的記憶有些混淆，這說明我在講解的時(shí)候可能沒有講得足夠清晰。我想下次可以通過一些簡單的口訣或者歌曲來幫助學(xué)生記憶，同時(shí)加強(qiáng)課堂上的互動(dòng)，讓學(xué)生更多地參與到講解中來。

再來，案例分析部分，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于空氣污染的實(shí)際影響理解不夠深刻。下次我打算引入一些更具體的案例，比如我們當(dāng)?shù)氐目諝馕廴締栴}，讓學(xué)生們能夠更直觀地感受到空氣污染對(duì)生活的影響，從而提高他們的環(huán)保意識(shí)。

然后，小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些小組的討論并不活躍，學(xué)生們可能不知道如何展開討論。我想下次可以提前給學(xué)生一些討論的話題和問題，讓他們提前思考，同時(shí)在討論過程中，我也會(huì)積極參與，引導(dǎo)學(xué)生們深入討論。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诒磉_(dá)上有些緊張，這說明他們?cè)诠妶龊媳磉_(dá)能力還需要加強(qiáng)。我想下次可以提前讓學(xué)生們準(zhǔn)備好PPT，進(jìn)行演練，從而增加他們的自信心。

最后，課堂小結(jié)部分，我覺得我講得有些急促，學(xué)生們可能沒有完全吸收。下次我打算用更簡潔明了的語言，再重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)一下空氣的重要性和我們每個(gè)人應(yīng)該承擔(dān)的環(huán)保責(zé)任。

針對(duì)以上反思，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn)：

1.改進(jìn)導(dǎo)入方式，增加情景教學(xué)，讓學(xué)生更直觀地感受到空氣的重要性。

2.通過口訣、歌曲和互動(dòng)，讓學(xué)生更清晰地理解空氣的成分和性質(zhì)。

3.引入更多具體的案例，讓學(xué)生深刻理解空氣污染的影響，提高環(huán)保意識(shí)。

4.提前給出討論話題和問題，引導(dǎo)學(xué)生們深入討論，提高合作能力。

5.提前讓學(xué)生準(zhǔn)備PPT并進(jìn)行演練，提高他們?cè)诠妶龊系谋磉_(dá)能力。

6.用更簡潔明了的語言進(jìn)行課堂小結(jié)，強(qiáng)調(diào)空氣的重要性和環(huán)保責(zé)任。

我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我能夠更好地教授這門課程，幫助學(xué)生們更好地理解和應(yīng)用空氣知識(shí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，讓學(xué)生再次明確空氣的組成、各成分的性質(zhì)和作用、氣體的溶解性以及空氣中污染物的影響。

2.強(qiáng)調(diào)空氣在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中注意觀察空氣的變化，關(guān)注環(huán)保問題，提高環(huán)保意識(shí)。

3.提醒學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中注意安全，遵守實(shí)驗(yàn)紀(jì)律，培養(yǎng)良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。

當(dāng)堂檢測：

1.請(qǐng)寫出空氣的組成成分及其體積分?jǐn)?shù)。

2.請(qǐng)解釋氧氣在人體呼吸過程中的作用。

3.請(qǐng)描述二氧化碳在自然界中的循環(huán)過程。

4.請(qǐng)說明一氧化碳和二氧化硫的來源及對(duì)環(huán)境的影響。

5.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證空氣中氧氣的含量，并分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。重點(diǎn)題型整理1.題目：請(qǐng)列舉空氣的組成成分，并分別寫出它們的化學(xué)式。

答案：空氣的組成成分有氮?dú)猓∟2）、氧氣（O2）、稀有氣體（He、Ar、Ne等）、二氧化碳（CO2）和其他氣體和雜質(zhì)。

2.題目：請(qǐng)解釋氧氣在人體呼吸過程中的作用。

答案：氧氣在人體呼吸過程中起到至關(guān)重要的作用，它參與細(xì)胞內(nèi)的氧化反應(yīng)，為人體提供能量，同時(shí)幫助維持正常的生理功能。

3.題目：請(qǐng)描述二氧化碳在自然界中的循環(huán)過程。

答案：二氧化碳在自然界中的循環(huán)過程包括植物的光合作用、動(dòng)物的呼吸作用、微生物的分解作用等。通過這些過程，二氧化碳在植物、動(dòng)物和微生物之間進(jìn)行循環(huán)。

4.題目：請(qǐng)說明一氧化碳和二氧化硫的來源及對(duì)環(huán)境的影響。

答案：一氧化碳主要來源于不完全燃燒的燃料，如汽車尾氣、工業(yè)排放等。它對(duì)人體有毒，過量吸入會(huì)導(dǎo)致中毒甚至死亡。二氧化硫主要來源于工業(yè)排放，如燃煤電廠、化工廠等。它會(huì)導(dǎo)致酸雨，對(duì)土壤、水體和建筑物產(chǎn)生腐蝕作用，影響生態(tài)環(huán)境。

5.題目：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證空氣中氧氣的含量，