八年級語文下冊 寫作 說明的順序教案 新人教版

八年級語文下冊寫作說明的順序教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級語文下冊寫作說明的順序教案新人教版教材分析本節(jié)課為人教版八年級語文下冊的寫作教學(xué)內(nèi)容，課題為“說明的順序教案”。教材圍繞說明文的寫作技巧展開，旨在讓學(xué)生掌握說明文的結(jié)構(gòu)安排與邏輯順序，培養(yǎng)學(xué)生清晰、有條理的表達(dá)能力。本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，通過講解、示例、練習(xí)等環(huán)節(jié)，使學(xué)生能夠理解并運(yùn)用說明文的寫作方法，提高寫作水平。教學(xué)過程中應(yīng)注意結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，注重啟發(fā)式教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，特別是寫作能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握說明文的寫作技巧，包括邏輯順序的安排、條理清晰的表達(dá)以及具體準(zhǔn)確的描述。同時，課程還將培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，使他們在寫作過程中能夠獨(dú)立思考，形成獨(dú)特的觀點(diǎn)和表達(dá)方式。此外，通過小組討論和互動，學(xué)生還將提高溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

本節(jié)課的核心內(nèi)容是說明文的寫作技巧，具體包括邏輯順序的安排、條理清晰的表達(dá)以及具體準(zhǔn)確的描述。學(xué)生需要掌握這些技巧，并能夠在寫作過程中靈活運(yùn)用。

例如，教師可以通過講解和示例，向?qū)W生介紹如何合理安排說明文的結(jié)構(gòu)，使其具有邏輯性和條理性。同時，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生如何通過具體準(zhǔn)確的描述，使說明文更加生動有趣。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容主要包括說明文寫作中的批判性思維和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。學(xué)生需要在寫作過程中獨(dú)立思考，形成獨(dú)特的觀點(diǎn)和表達(dá)方式。

例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過分析不同的說明文示例，發(fā)現(xiàn)并思考作者的觀點(diǎn)和表達(dá)方式。同時，教師還可以鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意寫作，讓他們嘗試不同的寫作風(fēng)格和表達(dá)方式，從而突破創(chuàng)新的難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法和案例研究法相結(jié)合的教學(xué)方法。講授法用于向?qū)W生傳授說明文的寫作技巧和相關(guān)知識；討論法用于促進(jìn)學(xué)生之間的互動和思考，通過小組討論等形式讓學(xué)生共同探討寫作問題；案例研究法用于分析優(yōu)秀的說明文示例，讓學(xué)生通過觀察和分析案例，理解并掌握寫作方法。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動：為了促進(jìn)學(xué)生參與和互動，將組織以下教學(xué)活動：

a.小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們共同探討說明文寫作中的問題和難點(diǎn)，通過討論促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

b.角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，如作者、編輯等，通過角色扮演的方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)寫作過程，提高他們對寫作技巧的理解和運(yùn)用能力。

c.創(chuàng)意寫作練習(xí)：讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意寫作，嘗試不同的寫作風(fēng)格和表達(dá)方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性和批判性思維。

3.確定教學(xué)媒體使用：在本節(jié)課中，將使用多媒體課件、優(yōu)秀說明文示例和在線寫作工具等教學(xué)媒體。多媒體課件用于展示和講解寫作技巧和相關(guān)知識；優(yōu)秀說明文示例用于分析和討論，幫助學(xué)生理解寫作方法；在線寫作工具用于學(xué)生的創(chuàng)意寫作練習(xí)，提供即時反饋和指導(dǎo)。通過合理運(yùn)用教學(xué)媒體，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對說明文寫作的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是說明文嗎？它在我們生活中的應(yīng)用有哪些？”

展示一些優(yōu)秀的說明文示例，讓學(xué)生初步感受說明文的特點(diǎn)和魅力。

簡短介紹說明文的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.說明文基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解說明文的基本概念、組成部分和寫作原則。

過程：

講解說明文的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹說明文的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.說明文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解說明文的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的說明文案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解說明文的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用說明文解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論說明文的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與說明文寫作相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對說明文寫作的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)說明文寫作的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括說明文的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)說明文寫作在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用說明文寫作。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于說明文的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生將能夠獨(dú)立思考，形成獨(dú)特的觀點(diǎn)和表達(dá)方式。通過小組討論和創(chuàng)意寫作練習(xí)，他們將提高溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。

學(xué)生將能夠分析優(yōu)秀的說明文示例，理解并掌握寫作方法。通過案例分析和小組討論，他們將能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中，解決實(shí)際問題。

學(xué)生將能夠撰寫一篇關(guān)于說明文的短文或報(bào)告，鞏固學(xué)習(xí)效果，提高寫作能力。他們將在寫作過程中能夠更好地運(yùn)用所學(xué)的說明文寫作技巧，使文章更具邏輯性和條理性，同時能夠通過具體準(zhǔn)確的描述，使文章更加生動有趣。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識，布置以下課后作業(yè)：

1.請根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的說明文寫作技巧，撰寫一篇關(guān)于你最喜歡的動物的說明文。要求文章結(jié)構(gòu)清晰，邏輯性強(qiáng)，具體準(zhǔn)確地描述動物的特點(diǎn)和習(xí)性。

答案示例：

我最喜歡的動物是熊貓。熊貓是中國的國寶，也是世界上最可愛的動物之一。它們有著圓圓的臉龐，黑黑的眼睛，毛茸茸的身體，給人一種十分親切的感覺。熊貓主要以竹子為食，每天都要吃掉大量的竹子。它們還特別喜歡睡覺，一天大部分時間都在睡覺中度過。熊貓是國家一級保護(hù)動物，我們應(yīng)該珍愛它們，保護(hù)它們的生活環(huán)境。

2.請選取一個日常生活中的物品，如手機(jī)、電腦等，運(yùn)用說明文的寫作方法，對其功能、特點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)介紹。

答案示例：

手機(jī)是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚耐ㄓ嵐ぞ?。它不僅可以撥打電話，還可以發(fā)送短信、上網(wǎng)、拍照等多種功能。手機(jī)的出現(xiàn)極大地便利了我們的交流，讓我們能夠隨時隨地與他人保持聯(lián)系。現(xiàn)在，手機(jī)還成為了人們生活中的一種娛樂工具，可以玩游戲、看電影、聽音樂等。不過，手機(jī)也有它的缺點(diǎn)，比如容易沉迷、輻射等問題，我們應(yīng)該合理使用手機(jī)，發(fā)揮它的優(yōu)點(diǎn)，避免它的缺點(diǎn)。

3.請以“我的理想”為主題，運(yùn)用說明文的寫作方法，闡述你的理想以及為什么選擇這個理想。

答案示例：

我的理想是成為一名醫(yī)生。我選擇這個理想的原因有以下幾點(diǎn)：首先，醫(yī)生是一個非常有挑戰(zhàn)性的職業(yè)，需要不斷地學(xué)習(xí)和更新知識。我相信我能夠通過不斷努力，成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生。其次，醫(yī)生能夠幫助很多人，讓他們恢復(fù)健康，這是一件非常有意義的事情。最后，我對醫(yī)學(xué)非常感興趣，我希望能夠在這個領(lǐng)域有所建樹。因此，我選擇了成為一名醫(yī)生作為我的理想。

4.請以“環(huán)保的重要性”為主題，運(yùn)用說明文的寫作方法，闡述環(huán)保的重要性以及我們應(yīng)該如何保護(hù)環(huán)境。

答案示例：

環(huán)保的重要性不言而喻。我們的地球是人類賴以生存的家園，如果環(huán)境被破壞，我們將無法生存。環(huán)保不僅關(guān)乎人類的未來，也關(guān)乎地球上其他生物的生存。因此，我們每個人都有責(zé)任保護(hù)環(huán)境。我們應(yīng)該從自身做起，節(jié)約用水、節(jié)約用電，減少污染。此外，我們還應(yīng)該積極參與環(huán)?；顒樱缰矘湓炝?、垃圾分類等，為保護(hù)地球貢獻(xiàn)自己的力量。

5.請以“如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”為主題，運(yùn)用說明文的寫作方法，闡述培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法和好處。

答案示例：

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們學(xué)習(xí)成功的重要保證。要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，知道自己想要學(xué)什么，為什么學(xué)。其次，要制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)時間，避免拖延。還要保持學(xué)習(xí)的持續(xù)性，不能輕易放棄。最后，要學(xué)會總結(jié)反思，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠幫助我們更有效地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，從而取得更好的成績。課堂1.提問：在課堂上，教師可以通過提問的方式了解學(xué)生對說明文寫作技巧的掌握情況。例如，教師可以提問學(xué)生關(guān)于說明文的定義、組成部分、寫作原則等問題，以此來檢查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解程度。

2.觀察：教師可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)來了解他們的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以觀察學(xué)生在課堂討論、小組活動中的參與程度和表現(xiàn)，以此來了解他們對說明文寫作的興趣和積極性。

3.測試：教師可以通過測試的方式來評估學(xué)生對說明文寫作技巧的掌握情況。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些相關(guān)的寫作練習(xí)，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，以此來檢查學(xué)生對寫作技巧的應(yīng)用能力。

作業(yè)評價：

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。具體方法如下：

1.批改作業(yè)：教師要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對學(xué)生的寫作技巧、文章結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)等方面進(jìn)行評價，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。

2.點(diǎn)評作業(yè)：教師要對學(xué)生作業(yè)中的亮點(diǎn)和進(jìn)步給予肯定和表揚(yáng)，同時對學(xué)生的不足之處進(jìn)行具體的指導(dǎo)和改進(jìn)建議。例如，教師可以針對學(xué)生的寫作技巧提出改進(jìn)建議，如如何使文章更加清晰、有條理，如何使用具體準(zhǔn)確的描述使文章更加生動有趣等。

3.反饋?zhàn)鳂I(yè)：教師要及時向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評價結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，以便于學(xué)生進(jìn)行針對性的改進(jìn)和提高。同時，教師也要鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，相信他們能夠通過不斷的練習(xí)和學(xué)習(xí)，提高寫作能力。板書設(shè)計(jì)①說明文的定義與組成

1.定義：說明文是一種以說明為主要目的的文體，通過客觀、準(zhǔn)確地介紹事物、事理、概念等，使讀者了解和掌握相關(guān)信息。

2.組成：說明文通常由標(biāo)題、段落、句子等組成。標(biāo)題要簡潔明了，段落要結(jié)構(gòu)清晰，句子要簡潔準(zhǔn)確。

②說明文的寫作原則

1.客觀性：說明文要客觀、準(zhǔn)確地介紹事物、事理、概念等，避免主觀臆斷和偏頗。

2.邏輯性：說明文的結(jié)構(gòu)要清晰，條理要分明，邏輯要嚴(yán)密。

3.準(zhǔn)確性：說明文的語言要準(zhǔn)確、具體，避免模糊不清和歧義。

③說明