人員素質(zhì)測(cè)評(píng)試題庫(kù)

(答案整理版)人員素質(zhì)測(cè)評(píng)試題庫(kù)(答案整理版)人員素質(zhì)測(cè)評(píng)試題庫(kù)(答案整理版)人員素質(zhì)測(cè)評(píng)試題庫(kù)人員素質(zhì)測(cè)評(píng)試題庫(kù)一、單項(xiàng)選擇題（在每題的四個(gè)備選答案中， 選出一個(gè)正確答案， 并將正確答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)。每題 1分，共 分）人力資源最正確發(fā)揮的前提是“人事適宜，人適其事，事得其人，量才錄用，才盡其用”。實(shí)踐表示，每種工作職位對(duì)其任職者都有一種基本要求， 當(dāng)任職者現(xiàn)有的素質(zhì)吻合職位要求時(shí)，個(gè)體的人力資源就能主動(dòng)發(fā)揮作用， 創(chuàng)建出高水平的績(jī)效，所以， 在人事配置中常常需要運(yùn)用（ C）測(cè)評(píng)。A.選拔性 B. 診斷性 C.配置性 D. 開(kāi)發(fā)性2.素質(zhì)測(cè)評(píng)的（B ）原則，即要求素質(zhì)測(cè)評(píng)既要以差異為依照， 又要可以反響被測(cè)評(píng)者素質(zhì)的真實(shí)差異，這是保證選拔結(jié)果正確性的前提。A.公正性 B.差異性 C. 正確性 D. 可比性記憶的（B）是指對(duì)某方面知識(shí)的再現(xiàn)沒(méi)有任何扭曲、遺漏和附會(huì)。A.完好性 B.正確性 C. 公正性 D. 合理性4.明尼蘇達(dá)操作速度測(cè)試主要用來(lái)測(cè)試人的（ C ）能力。A.文書(shū)偏向 B. 運(yùn)動(dòng)技術(shù)偏向 C. 機(jī)械偏向 D.技術(shù)技巧面試中，所謂（C）原則是指主試人應(yīng)該從多方面去掌握考生的內(nèi)在素質(zhì)，應(yīng)從整個(gè)的行動(dòng)反響中系統(tǒng)地、完好地測(cè)評(píng)某種素質(zhì)，而不可以僅憑某一個(gè)行為反響就下斷言。A.客觀性B.目的性C.全面性D.標(biāo)準(zhǔn)性6.劃分度，是指項(xiàng)目把擁有不一樣素質(zhì)水平的被測(cè)適合劃分開(kāi)來(lái)的（A）能力。A.鑒別B.操作C.管理D.觀察7.（D）偏差，是指測(cè)評(píng)者不是腳踏實(shí)地地對(duì)每個(gè)素質(zhì)獨(dú)立測(cè)評(píng)，而是依照其能否具有相關(guān)性特色而進(jìn)行邏輯上的推測(cè)。A.哈羅效應(yīng)B.比較效應(yīng)C.趨中心理效應(yīng)D.邏輯效應(yīng)8.談?wù)撝行氖且詼y(cè)評(píng)（C）素質(zhì)為中心標(biāo)準(zhǔn)化的一組談?wù)摶顒?dòng)。A.決策B.操作C.管理D.能力9.復(fù)本信度，是指測(cè)評(píng)結(jié)果相關(guān)于另一個(gè)特別相同的測(cè)評(píng)結(jié)果的（A）程度。A.吻合B.變異C.正確D.滿意（C）一般是指手勢(shì)、身勢(shì)、面部表情、眼色、人際空間地點(diǎn)等一系列可以揭露內(nèi)在乎義的動(dòng)作。A.動(dòng)作 B. 行為 C.體態(tài)語(yǔ) D. 感情*11.“素質(zhì)測(cè)評(píng)目標(biāo)系統(tǒng)”是指有內(nèi)在聯(lián)系的一系列素質(zhì)測(cè)評(píng)（ A ）?。A．標(biāo)準(zhǔn) B ．方法 C ．目標(biāo) D ．工具在建構(gòu)測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)時(shí)，將測(cè)評(píng)因素層層分解成測(cè)評(píng)目標(biāo)、測(cè)評(píng)項(xiàng)目、測(cè)評(píng)指標(biāo)，可以形成測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)的_______構(gòu)造。（A）。13.工作解析的方法有多種，此中察見(jiàn)解合用于_______的生理性工作特色的檢查解析。B）。A．長(zhǎng)時(shí)間B．短時(shí)間C．長(zhǎng)短時(shí)間均合用D．以上均不對(duì)14.1890年，美國(guó)個(gè)性心理學(xué)家_______發(fā)布了《心理測(cè)試與丈量》的論文，介紹了他編制的第一套心理測(cè)試試題，并用這套試題丈量了哥倫比亞大學(xué)的學(xué)生，使測(cè)試走出實(shí)驗(yàn)室直接應(yīng)用于實(shí)質(zhì)。（C）。A．西蒙 B ．瑟斯頓 C．卡特爾 D ．哈特威意圖義不明確的各種圖形、墨跡、詞語(yǔ)，讓被測(cè)者在不受限制的情境下自由地作出反響，從解析反響結(jié)果來(lái)推測(cè)測(cè)試的結(jié)果，這類測(cè)試方法為（ B）。A．機(jī)械偏向測(cè)試 B．投射技術(shù)測(cè)試 C．生理學(xué)測(cè)試 D ．鑲嵌圖形測(cè)試希波拉克特以為，人體內(nèi)有四種體液：血液、黏液、黃膽汁、黑膽汁，黑膽汁占優(yōu)勢(shì)的人表現(xiàn)為（C）。主考官常常因應(yīng)聘人某一方面十分好或壞的表現(xiàn)而產(chǎn)生對(duì)應(yīng)聘人的整體判斷，結(jié)果以致錄取偏差，這類偏差稱為（D）。A．第一印象效應(yīng) B ．近因效應(yīng) C．戴明效應(yīng) D．暈輪效應(yīng)18.在測(cè)評(píng)時(shí)，測(cè)評(píng)者因某種主觀臆斷的邏輯定勢(shì)而產(chǎn)生的測(cè)評(píng)偏差稱為（ B ）。A．光環(huán)效應(yīng)偏差 B．定勢(shì)效應(yīng)偏差 C．希望效應(yīng)偏差 D．近因效應(yīng)偏差所謂效度是指測(cè)評(píng)結(jié)果對(duì)所測(cè)素質(zhì)反響的真實(shí)程度，實(shí)質(zhì)測(cè)評(píng)到的內(nèi)容與我們所想測(cè)評(píng)內(nèi)容的一致性，反響的是（B）。A．構(gòu)造效度 B．內(nèi)容效度 C．關(guān)系效度 D ．項(xiàng)目分?jǐn)?shù)效度20.項(xiàng)目的獨(dú)立性解析， 一般是采納項(xiàng)目間分?jǐn)?shù)的相關(guān)系數(shù)來(lái)揭露， 當(dāng)相關(guān)系數(shù)越大時(shí)，說(shuō)明獨(dú)立性越（ D）。A．高 B ．低 C ．大 D．小個(gè)體的素質(zhì)是在遺傳、環(huán)境與個(gè)體能動(dòng)性三個(gè)因素共同作用下形成和發(fā)展的，并不是天生不變的，因此擁有必定的（D）。A．先本性 B．后本性 C．穩(wěn)固性 D．可塑性22.比率量化要求素質(zhì)測(cè)評(píng)對(duì)象的擺列有序次等距關(guān)系，并且還要存在 _______關(guān)系（B ）。A．?dāng)?shù)目 B．倍數(shù) C ．相等 D ．相似人們因?yàn)樯L(zhǎng)與工作的環(huán)境不一樣，所擁有的生理特色與遺傳素質(zhì)不一樣，接受教育程度不一樣，所以，每一個(gè)人所形成的素質(zhì)也就不一樣，這就是 _______差異。（C ）。A．整體 B ．集體 C．個(gè)體 D．獨(dú)立無(wú)論是天生還是后天獲取的素質(zhì)，都是個(gè)體行為發(fā)展與事業(yè)成功的必需條件而非充分條件。這不過(guò)說(shuō)明素質(zhì)擁有（ D ）A.堅(jiān)固性 B. 可塑性 C. 差異性 D.基礎(chǔ)作用性人的素質(zhì)最正確可塑期與年齡相關(guān)。以下哪個(gè)科學(xué)家做的年齡和創(chuàng)建性成就之間關(guān)系的研究，表示了這類重要性。（D）在我國(guó)古代以血緣門第與現(xiàn)實(shí)德才表現(xiàn)為依照的選拔人材和任命官職的形式是C）。A. 科舉 B. 察舉 C. 九品中正 D. 世襲27.人們達(dá)成各種專業(yè)性活動(dòng)所具備的能力是測(cè)評(píng)指標(biāo)系統(tǒng)的（ B ）。A. 道德構(gòu)造 B. 能力構(gòu)造 C. 考勤構(gòu)造 D. 績(jī)效素質(zhì)構(gòu)造較高的穩(wěn)固性，較高的有恒性，較高的自律性，較低的思疑性等，是哪種人材應(yīng)具備的素質(zhì)特色。（B ）A. 財(cái)會(huì)人員 B. 人力資源管理者 C. 企業(yè)管理人材 D. 發(fā)明創(chuàng)新人材在工作中所從事的詳細(xì)活動(dòng)和肩負(fù)的責(zé)任與個(gè)人所希望從事的活動(dòng)和肩負(fù)的責(zé)任吻合的程度，是什么測(cè)評(píng)指標(biāo)的表現(xiàn)。（A）A.工作踴躍性B.獨(dú)立性C.主動(dòng)性D.工作高標(biāo)準(zhǔn)為實(shí)現(xiàn)某一特定目標(biāo)，給自己或他人成立行動(dòng)方案，做出適合的人員派遺和資源配置規(guī)劃的能力，其測(cè)評(píng)指標(biāo)是（D）。A.解析能力B.判斷能力C.抉擇能力D.規(guī)劃和組織能力31.工作中為達(dá)到某一目的的因素組合是（B）。A.職務(wù)B.任務(wù)C.職位D.職責(zé)32.與構(gòu)造化面試比，非構(gòu)造化面試的面試過(guò)程擁有（C）。A.確立性B.非確立性C.發(fā)散性D.非發(fā)散性33.在面試測(cè)評(píng)的標(biāo)準(zhǔn)中，揭露所測(cè)素質(zhì)的形式、特色與標(biāo)記的是（A）。A.指標(biāo)B.標(biāo)度C.項(xiàng)目D.指數(shù)34.默里和摩根提出了（A）。A.主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)試B.多項(xiàng)個(gè)性測(cè)試C.智力測(cè)試D.人品測(cè)試專業(yè)能力測(cè)試一般是針對(duì)被測(cè)者掌握的基本知識(shí)和以下哪項(xiàng)知識(shí)進(jìn)行的測(cè)評(píng)B）。A.非基本知識(shí)B.專業(yè)知識(shí)C.實(shí)踐知識(shí)D.一般知識(shí)36.問(wèn)卷檢查量表法進(jìn)行問(wèn)卷檢查的主要方式是（D）。A.開(kāi)放式B.封閉式C.他陳式D.自陳式37.明尼蘇達(dá)的多項(xiàng)人風(fēng)格查的主要方式是（D）。A.檢查表題目少C.實(shí)行起來(lái)省事C.在一般的人員測(cè)評(píng)中使用廣泛使用四級(jí)效胸懷表來(lái)確立測(cè)評(píng)對(duì)象能否弄虛作假38.羅夏墨跡測(cè)試給被試者看涂有標(biāo)準(zhǔn)化“墨跡”的卡片有（B）。A.8張B.10張C.15張D.17張39.編制了有名的興趣量表，對(duì)職業(yè)興趣進(jìn)行分類的美國(guó)心理學(xué)家是（C）。A.查理B.培因C.庫(kù)德D.庫(kù)恩40.談?wù)撝行淖畛７傅腻e(cuò)誤是（D）。A.談?wù)摻Y(jié)果正確性差B.談?wù)摻Y(jié)果反響的質(zhì)量C.談?wù)撝行呐c現(xiàn)行工作執(zhí)行之間產(chǎn)生瓜葛D.談?wù)摻Y(jié)果反響不及時(shí)41.心理學(xué)家培因和查理把人的性格劃分為理智型、意志型和（B）。A.感情型B.情緒型C.敏感型D.寂靜型42.以下談?wù)撝行乃勒盏脑瓌t中，表述正確的選項(xiàng)是（C）。A.采納一種談?wù)摷夹g(shù)B.使用相同的工作模擬技術(shù)C.談?wù)撊藛T可以溝通D.談?wù)撊藛T先展望，后觀察談?wù)?3.對(duì)情形模擬的表述中，正確的選項(xiàng)是（C）。A.面談模擬不屬于情形模擬B.是一種客觀性的技術(shù)C.常用的練習(xí)有小溪練習(xí)、建筑練習(xí)D.管理游戲是情形模擬的一種形式44.素質(zhì)測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)及其分?jǐn)?shù)等級(jí)、考語(yǔ)，其構(gòu)成因素不包含（D）。A.標(biāo)準(zhǔn)B.標(biāo)度C.標(biāo)記D.標(biāo)尺45.下邊哪一個(gè)屬于依照測(cè)評(píng)技術(shù)與手段對(duì)人員素質(zhì)測(cè)評(píng)種類的分類（C）。A.他人測(cè)評(píng)B.上司測(cè)評(píng)C.中性測(cè)評(píng)D.單項(xiàng)測(cè)評(píng)46.確立測(cè)評(píng)指標(biāo)權(quán)重的德?tīng)柗品ǎ址Q（A）。A.專家咨詢法B.文件查閱法C.主管人員解析法D.要點(diǎn)案例法47.以下哪一種形式不是工作解析在測(cè)評(píng)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)化過(guò)程中的詳細(xì)表現(xiàn)形式（B）。A.工作目標(biāo)因素解析法B.工作形式因素解析法C.工作內(nèi)容因素解析法D.工作行為特色解析法48.下邊哪一種不是工作解析的方法（C）。A.主管人員解析法B.工作者自我記錄法C.層次解析法D.訪談法49.下邊那一個(gè)不屬于依照測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)人員素質(zhì)測(cè)評(píng)的分類（C）。A.無(wú)目標(biāo)測(cè)評(píng)B.常模參照性測(cè)評(píng)C.單項(xiàng)測(cè)評(píng)D.效標(biāo)參照性測(cè)評(píng)50.下邊不屬于按詳細(xì)的測(cè)試對(duì)象對(duì)認(rèn)知測(cè)試進(jìn)行的分類的是（D）。A.成就測(cè)試B.智力測(cè)試C.能力偏向測(cè)試D.人品測(cè)試51.在人的價(jià)值觀察評(píng)中，有格雷夫斯七等級(jí)型，那么，“表現(xiàn)粗暴，富裕闖勁，為了得到自己所想獲取的東西，愿意做任何工作?！睂儆冢˙）。A.反響型B.自我中心型C.交際中心型D.價(jià)值主義型52.下邊屬于從氛圍設(shè)計(jì)上對(duì)面試進(jìn)行分類的是（C）。A.個(gè)別面試B.集風(fēng)光試C.壓力面試D.問(wèn)答面試53.從表征形式看，道德構(gòu)造包含四種形式，那么“樂(lè)于助人”屬于（C）。A.態(tài)度型B.意志型C.情緒型D.理智型54.下邊哪一種不屬于從主體的構(gòu)造與實(shí)行程序上對(duì)面試進(jìn)行的分類（B）。A.依序面試B.個(gè)別面試C.逐漸面試D.小組面試“若是我此刻告訴你因?yàn)槟撤N原由，你可能難以被錄取，你如何對(duì)待呢？”面試時(shí)這類發(fā)問(wèn)方式屬于（ A ）。A.假設(shè)式 B. 張口式 C. 壓迫式 D. 指引式56.下邊的哪個(gè)指標(biāo)是指測(cè)評(píng)結(jié)果相對(duì)另一個(gè)特別相同的測(cè)評(píng)結(jié)果的變異程度 （BA. 再測(cè)信度 B.復(fù)本信度 C.一致性信度 D. 評(píng)分者信度

）。測(cè)評(píng)者常常會(huì)因?yàn)閷?duì)被測(cè)整體印象的利害而影響他對(duì)其每個(gè)素質(zhì)的測(cè)評(píng)，此類偏差屬于（ B ）。A. 比較效應(yīng)偏差 B.哈羅效應(yīng)偏差 C. 湊近效應(yīng)偏差 D. 寬大心理偏差58.用來(lái)反響被測(cè)者行為吻合項(xiàng)目測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)程度的指標(biāo)是（ D ）。A. 效度 B. 信度 C. 再測(cè)信度 D.適合度59.將心理測(cè)試分類時(shí)，下邊不屬于按測(cè)試目的分類的是（ B ）。A. 描述性 B.能力性 C. 展望性 D. 診斷性“聽(tīng)聞你工作不到5年已換了4個(gè)單位，有什么可以證明你能在我們企業(yè)服務(wù)一輩子呢？”，面試時(shí)這類發(fā)問(wèn)方式屬于（C）。A.收口式B.張口式C.壓迫式D.指引式61.下邊屬于看法效標(biāo)的是（D）。A.學(xué)術(shù)成就B.特別訓(xùn)練成績(jī)C.實(shí)質(zhì)工作表現(xiàn)與成績(jī)D.優(yōu)秀管理者62.用來(lái)反響測(cè)評(píng)結(jié)果對(duì)所測(cè)素質(zhì)真實(shí)程度的指標(biāo)是（A）。A.效度B.信度C.再測(cè)信度D.適合度63.游戲投射屬于（C）。A.圖形投射B.語(yǔ)言投射C.動(dòng)作投射D.構(gòu)造投射64.“特征——因素”的中心問(wèn)題就是如何將每一個(gè)人的特征與（D）有機(jī)聯(lián)合。A.職業(yè)能力B.職業(yè)素質(zhì)C.職業(yè)責(zé)任D.職業(yè)因素65.哪項(xiàng)是一般職業(yè)能力測(cè)試的測(cè)試內(nèi)容（B）。A.人際關(guān)系辦理能力B.空間感知能力C.領(lǐng)導(dǎo)決策能力D.平常行為能力66.以下哪些是崗位職務(wù)描述檔案應(yīng)用過(guò)程中應(yīng)依照的基根源則（C）。整體性原則B.知識(shí)性原則C.靈巧性原則D.方向性原則67.以下哪項(xiàng)是以人為對(duì)象的職業(yè)（B）。A.戶外作業(yè)型B.管理與組織型C.純粹技術(shù)型D.工作技術(shù)型68.解析測(cè)試結(jié)果的中心問(wèn)題，就是（A）。A.關(guān)于分?jǐn)?shù)的解說(shuō) B. 關(guān)于分?jǐn)?shù)的解析 C.關(guān)于試題的解說(shuō) D. 關(guān)于試題的解析69. 題目的覆蓋面問(wèn)題主要表此刻（ B ）。A. 看題目的標(biāo)準(zhǔn)化 B. 看所出試題能否擁有代表性C.看題目的公正性 D. 看題目的正確性 E. 看題目的規(guī)范性下邊那一看法表示測(cè)評(píng)可以正確的丈量到所要丈量的能力的程度，也就是測(cè)評(píng)自己所能達(dá)到的希望目標(biāo)的程度（D）。A.均勻數(shù)B.標(biāo)準(zhǔn)差C.信度D.效度71.下邊哪一個(gè)是胸懷離中趨向的常用指標(biāo)（D）。A.相關(guān)系數(shù)B.組距C.次數(shù)D.標(biāo)準(zhǔn)差72.相關(guān)系數(shù)的大?。–）。A.在0至+1之間B.在-1至0之間于C.在-1至+1之間D.隨意數(shù)73.定量標(biāo)準(zhǔn)的標(biāo)度是（D）。A.等級(jí)B.類型C.考語(yǔ)和字符D.分?jǐn)?shù)形式74.用于解析兩次間隔一準(zhǔn)時(shí)間的平定結(jié)果之間相關(guān)關(guān)系的是（A）。A.重測(cè)信度B.對(duì)半信度C.等值信度D.復(fù)本信度75.信度系數(shù)越大，說(shuō)明測(cè)定或評(píng)定方法的靠譜性（A）。A.越強(qiáng)B.越弱C.不變D.不必定76.羅夏墨跡測(cè)試是誰(shuí)編制的（C）。A.卡特爾B.莫利金C.羅夏D.郝茲威77.艾森克以為人品的三個(gè)最基本的因素是（D）。A.情緒穩(wěn)固性、靠譜性和內(nèi)外傾性B.平易性、內(nèi)外傾性和靠譜性C.精神性、平易性和情緒穩(wěn)固性D.內(nèi)外傾性、情緒穩(wěn)固性和精神性克勞福德靈巧性測(cè)試是用于測(cè)試電器和電子產(chǎn)品裝置工的能力偏向，主要丈量的是D）。A.手指靈巧性 B. 手和手臂的動(dòng)作 C. 機(jī)械能力 D.眼和手的配合正確性79.美國(guó)一般能力偏向成套測(cè)試可以測(cè)出 9種能力，此中 V指那種能力（ A ）。A.語(yǔ)言能力 B. 數(shù)理能力 C. 空間判斷能力 D. 運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)80.以下哪一個(gè)指的是個(gè)體獲取新的知識(shí)、能力和技術(shù)的 潛力，而不是一個(gè)人在被測(cè)的當(dāng)時(shí)就已經(jīng)具備的現(xiàn)實(shí)條件。 （ A ）A.能力偏向 B. 能力 C. 創(chuàng)建力 D. 素質(zhì)用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和手段，對(duì)各種人材所具備的知識(shí)水平、能力及其偏向、發(fā)展?jié)摿?、工作技術(shù)及績(jī)效實(shí)行丈量和談?wù)摰墓芾砘顒?dòng)是（ A ）。A.人員測(cè)評(píng) B. 績(jī)效評(píng)估 C. 素質(zhì)測(cè)評(píng) D. 能力偏向測(cè)評(píng)82.綜合多種以知信息，并導(dǎo)出一種結(jié)論的思想過(guò)程是（ D ）。A.發(fā)散思想 B. 直覺(jué)思想 C. 創(chuàng)建思想 D.收斂思想下邊那一個(gè)是投射測(cè)試法的特色。（B）A.測(cè)試工具一般為檢查表 B.測(cè)試目的多為假裝的C.平常采納紙筆形式 D. 題目的數(shù)目許多84.在機(jī)械理解測(cè)試中給被試表現(xiàn)的資料是（ D ）。A.形式各異的木塊 B. 機(jī)械方面的工具 C. 檢查表 D.物理和機(jī)械方面的圖畫(huà)在能力偏向測(cè)試中，側(cè)重丈量語(yǔ)言能力、推理能力、統(tǒng)計(jì)解析能力和管理能力等的職位是（B）。A.秘書(shū)類 B.管理職務(wù) C. 估量解析師 D. 計(jì)算機(jī)類技術(shù)職務(wù)86.以下那種發(fā)問(wèn)方式只須被試者作出簡(jiǎn)單的回答， 一般以“是”或“不是”往返答（A

）。A.封閉式發(fā)問(wèn) B. 指引性發(fā)問(wèn) C. 假設(shè)性發(fā)問(wèn) D. 壓迫式發(fā)問(wèn)經(jīng)過(guò)咨詢被試對(duì)象的教育、工作、家庭成長(zhǎng)等問(wèn)題來(lái)認(rèn)識(shí)其求職動(dòng)機(jī)、成熟度、專業(yè)技術(shù)背景等因素的面試題型是（ C ）。A.行為型 B. 情形型 C.背景型 D. 智能型經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)一系列真實(shí)環(huán)境工作中需要辦理的各種公文，要求被試人員以管理者的身份，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)對(duì)各種公文資料進(jìn)行辦理，形成辦理報(bào)告，而后與他人進(jìn)行談?wù)?。人員經(jīng)過(guò)觀察此過(guò)程中其行為表現(xiàn)，對(duì)被試人員的計(jì)劃、組織、解析、判斷、文字等第能力進(jìn)行談?wù)?，這類測(cè)試活動(dòng)是（ A ）。A.公文辦理法 B. 案例解析法 C. 角色飾演 D. 管理游戲89.下邊那種方法是與工作標(biāo)準(zhǔn)對(duì)比的績(jī)效考評(píng)方法（ B ）。A.逼迫分配法 B.核查表法 C.比較法 D. 擺列法

談?wù)撍刭|(zhì)的第一特征是它的________。它是個(gè)體行為發(fā)展與事業(yè)成功的必需條件，但不是充足條件。它說(shuō)了然素質(zhì)開(kāi)發(fā)的必需性。 （D ）。A.可塑性 B. 靠譜性 C. 差異性 D.原有基礎(chǔ)作用性績(jī)效考評(píng)主若是對(duì)主體________的解析與判定。詳細(xì)地說(shuō)，績(jī)效考評(píng)是指考評(píng)主體對(duì)個(gè)體或組織活動(dòng)成就及其價(jià)值的觀察與評(píng)定。 （B ）A.工作前狀態(tài) B.工作中過(guò)程 C. 工作后結(jié)果 D. 過(guò)程中的表現(xiàn)指標(biāo)以客觀、便于操作與相關(guān)性為前提，甚至可以是有些表面上看與測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)風(fēng)馬牛不相及的指標(biāo)。這是選拔性測(cè)評(píng)的 ________特色。（C ）A.測(cè)評(píng)過(guò)程特別重申客觀性 B. 特別重申測(cè)評(píng)的劃分功能C.測(cè)評(píng)指標(biāo)擁有選擇性 D. 測(cè)評(píng)的標(biāo)準(zhǔn)剛性最強(qiáng)93.________年，卡特爾、桑代克和武德沃斯等有名心理學(xué)家成立了第一個(gè)較大的心理測(cè)試企業(yè)，將心理測(cè)試向社會(huì)推行。 （D ）。

以下哪一種氣質(zhì)種類擁有這樣的特色：怪異、行動(dòng)緩慢、擅長(zhǎng)觀察渺小事物、感情發(fā)生較慢但連續(xù)許久體驗(yàn)深刻，擁有內(nèi)傾性。 （A ）A.抑郁質(zhì) B. 膽汁質(zhì) C. 多血質(zhì) D. 黏液質(zhì)面試已經(jīng)打破了當(dāng)面的問(wèn)答形式，多數(shù)地方以面談問(wèn)答為基礎(chǔ)，引入爭(zhēng)辯式、演講式、爭(zhēng)辯式等輔助形式，這是面試的 ________發(fā)展趨向。（ D ）A.程序規(guī)范化 B. 內(nèi)容全面 C. 試題的適應(yīng)化 D.形式多樣化*96.評(píng)委們逐一向考生發(fā)問(wèn)，說(shuō)明面試擁有 ________的特色。（ A ）A.對(duì)象的單一性 B.內(nèi)容的靈巧性 C. 信息的復(fù)合性 D. 溝通的直接互動(dòng)性*97.早先給應(yīng)試者制造一個(gè)緊張的氛圍， 使被試者一進(jìn)門便處于恐懼氛圍中， 接著主試人窮追不舍地尋究問(wèn)底， 不僅問(wèn)得切中要害并且常常把被試者置于進(jìn)退兩難的境地， 直至被試者沒(méi)法回答為止。這屬于面試的哪一各種類。 （ A ）A.壓力面試 B. 構(gòu)造化面試 C. 半構(gòu)造化面試 D. 依序面試98.________是指測(cè)評(píng)結(jié)果對(duì)所測(cè)素質(zhì)反響的真實(shí)程度。 （ A ）A.效度 B. 信度 C. 關(guān)系效度 D. 內(nèi)容效度99.測(cè)評(píng)結(jié)果反響所測(cè)素質(zhì)的正確性，是指（ A ）。A.信度 B.再測(cè)信度 C. 復(fù)本信度 D. 劃分度100.經(jīng)過(guò)測(cè)評(píng)結(jié)果的定性定量解析，判斷測(cè)評(píng)結(jié)果能否遇到心理效應(yīng)的嚴(yán)重影響。分析的內(nèi)容主若是心理偏差、標(biāo)準(zhǔn)偏差以及單個(gè)測(cè)評(píng)結(jié)果的置信區(qū)間。這指是（ CA.標(biāo)準(zhǔn)差 B. 差誤 C.偏差 D. 哈羅效應(yīng)偏差

）。101.標(biāo)準(zhǔn)誤是指樣本的變化性，是某種統(tǒng)計(jì)量在抽樣分布中的標(biāo)準(zhǔn)差，是對(duì)測(cè)評(píng)結(jié)果偏差的數(shù)值描述，它是揭露實(shí)得分?jǐn)?shù)在 ________周邊變異的一個(gè)指標(biāo)。（C ）A.偏差 B. 差誤 C.真分?jǐn)?shù) D.標(biāo)準(zhǔn)差所謂________，是相同人數(shù)最多的那個(gè)素質(zhì)特色、分?jǐn)?shù)或等級(jí)，它代表整體水平結(jié)構(gòu)自然群中最大的典型群水平。 （A ）A.眾數(shù) B. 均勻數(shù) C. 兩極差 D. 均勻差同一個(gè)體的各種素質(zhì)、同一素質(zhì)的各種成分，作為高度一致的有機(jī)體存在于個(gè)體之中，它們互相聯(lián)系、難分難割，一致作用于行為方式、行為產(chǎn)品與工作績(jī)效，這說(shuō)了然素質(zhì)的（D）。A.可塑性 B. 表出性 C. 差異性 D.綜合性104.比率量化要求素質(zhì)測(cè)評(píng)對(duì)象的擺列有序次等距關(guān)系，并且還要存在（ B ）關(guān)系。A.數(shù)目 B. 倍數(shù) C. 相等 D. 相似察見(jiàn)解是由有經(jīng)驗(yàn)的人經(jīng)過(guò)（A）觀察方法，記錄被觀察者某一期間的工作內(nèi)容、原由和方法而不攪亂其工作的活動(dòng)。談?wù)撝行膽?yīng)用中情境設(shè)計(jì)是十分重要的工作，一般考慮以下幾個(gè)方面：①相似性，②（A），③傳神性，④主題突出，⑤難度適合。素質(zhì)測(cè)評(píng)的（C）原則，即要求素質(zhì)測(cè)評(píng)對(duì)被測(cè)評(píng)者素質(zhì)差其余反響要盡可能精確，在同意的偏差范圍以內(nèi)，這是保證人們對(duì)素質(zhì)測(cè)評(píng)選拔結(jié)果相信的前提。A.公正性B.差異性C.正確性D.可比性。108.面試中，所謂（A）原則是指主試人在面試中不帶著任何主觀意志，全部本著腳踏實(shí)地，從考生實(shí)質(zhì)表現(xiàn)出發(fā)進(jìn)行測(cè)評(píng)。A.客觀性B.目的性C.全面性D.標(biāo)準(zhǔn)性109.記憶廣度是指某方面知識(shí)所能正確復(fù)現(xiàn)的（C）。A.基礎(chǔ)B.程度C.數(shù)目D.廣寬性（C）偏差，是指因?yàn)闇y(cè)評(píng)者既不肯把被測(cè)評(píng)得過(guò)高，也不肯評(píng)得過(guò)差而過(guò)于會(huì)合在中間分?jǐn)?shù)段而產(chǎn)生的偏差。A.類己效應(yīng) B. 暈輪效應(yīng) C.趨中心理效應(yīng)120.要提升測(cè)試問(wèn)卷的測(cè)評(píng)效度，應(yīng)經(jīng)過(guò)增添信息源達(dá)到增強(qiáng)（ B ）的目的。A.信度 B.效度 C. 數(shù)目 D. 質(zhì)量

D. 比較效應(yīng)（問(wèn)題）數(shù)目來(lái)增添信息量， 最后

年法國(guó)心理學(xué)家（

C

）在德國(guó)萊比錫大學(xué)成立了第一所心理實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)個(gè)體的行為互相間存在個(gè)別差異。A.高爾頓 B. 卡特爾 C.馮特 D. 艾森克當(dāng)測(cè)評(píng)者早先對(duì)被測(cè)對(duì)象過(guò)于理想化時(shí)，在實(shí)質(zhì)測(cè)評(píng)中就會(huì)自覺(jué)或不自覺(jué)地提升測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，因此產(chǎn)生測(cè)評(píng)偏差，這類偏差稱為（ C ）。A.光環(huán)效應(yīng)偏差 B.定勢(shì)效應(yīng)偏差 C.希望效應(yīng)偏差 D.奇特效應(yīng)偏差123.測(cè)評(píng)報(bào)告解析中常使用 Z分?jǐn)?shù)，它是一種百分制的變換分?jǐn)?shù)， 當(dāng)Z分?jǐn)?shù)在0左右時(shí)，表示測(cè)評(píng)者為（ B ）。A.高水平 B.中等水平 C. 低水平 D. 較差水平124.認(rèn)知測(cè)試可以按其詳細(xì)的測(cè)試對(duì)象分為 （D ）測(cè)試、智力測(cè)試和能力偏向測(cè)試。A.知識(shí) B. 技術(shù) C. 道德 D.成就125.等距量化要求素質(zhì)測(cè)評(píng)對(duì)象的擺列有強(qiáng)弱、 大小、先后等序次關(guān)系， 并且要求任何兩個(gè)素質(zhì)測(cè)評(píng)對(duì)象間的差異（ A ）。A.相等 B. 不相等 C. 相反 D.*126.績(jī)效表現(xiàn)的形式多種多樣，一般來(lái)說(shuō)，

相似主要表此刻三個(gè)方面：（

B

）、工作效益和工作任務(wù)達(dá)成的質(zhì)與量。A.工作效率 B.工作成就 C. 任務(wù)達(dá)成狀況 D.工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)127.測(cè)評(píng)指標(biāo)權(quán)重的數(shù)目表示即為權(quán)數(shù)， 相對(duì)權(quán)數(shù)是指某個(gè)測(cè)評(píng)指標(biāo)作為一個(gè)單位，在整體中的（ D ）。A.積 B.差 C. 和 D.比重值

它

年，美國(guó)個(gè)性心理學(xué)家卡特爾發(fā)布了（

C

）的論文，介紹了他編制的第一套心理測(cè)試。A.《心理測(cè)試》 B. 《心理丈量》 C.《心理測(cè)試與丈量》 D.《心理與實(shí)驗(yàn)丈量》129.在面試中，主若是想認(rèn)識(shí)被試者的工作經(jīng)驗(yàn)，可以這樣問(wèn)（ A ）。A.你大學(xué)畢業(yè)后的第一個(gè)職業(yè)是什么？ B.你大學(xué)學(xué)的是什么專業(yè)C.請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你此刻的工作狀況 D. 你喜愛(ài)什么運(yùn)動(dòng)（D）這類測(cè)評(píng)形式，是在工作情境模擬測(cè)評(píng)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。A.心理測(cè)試B.面試C.紙筆測(cè)試D.談?wù)撝行?31.在談?wù)撝行牡幕顒?dòng)中，要求考生表現(xiàn)的是（D），主試人觀察評(píng)定的是行為。這表現(xiàn)了談?wù)撝行牡男袨樾蕴厣?。A.信念B.意識(shí)C.思想D.行為132.所謂（C），即指測(cè)評(píng)結(jié)果以相同的測(cè)評(píng)工具，測(cè)評(píng)方式與測(cè)評(píng)對(duì)象再次獲取的變異程度。A.副本信度B.構(gòu)造信度C.再測(cè)信度D.評(píng)分者信度133.構(gòu)造效度，也叫（B），在素質(zhì)測(cè)評(píng)中，它是人們最關(guān)懷的一種效度，這是由素質(zhì)測(cè)評(píng)的間接性決定的。A.構(gòu)造效度B.構(gòu)想效度C.內(nèi)容效度D.一般效度134.構(gòu)造效度與檢驗(yàn)效度的人對(duì)（A）的理解有直接關(guān)系。A.素質(zhì)構(gòu)造B.素質(zhì)內(nèi)容C.素質(zhì)形式D.測(cè)評(píng)工具135.在測(cè)評(píng)活動(dòng)中直接獲取的分?jǐn)?shù)，叫做（D）。A.常模參照性分?jǐn)?shù) B.導(dǎo)出分?jǐn)?shù) C. 目標(biāo)參照性分?jǐn)?shù) D.原始分?jǐn)?shù)三、多項(xiàng)選擇題（在每題的五個(gè)備選答案中， 選出二至五個(gè)正確的答案， 并將正確答案的序號(hào)分別填在題干的括號(hào)內(nèi)，多項(xiàng)選擇、少選、錯(cuò)選均不得分。每題 2分，共 分）差異狀況解析包含（CD）差異解析?？疾闇y(cè)評(píng)結(jié)果的真實(shí)性一般可用三種方法，一是從內(nèi)容性質(zhì)方面分析其______A______，二是從效標(biāo)相關(guān)性方面解析其____C________，三是從實(shí)證方面解析其______D______。（ACD）A.內(nèi)容效度B.復(fù)本效度C.關(guān)系效度D.構(gòu)造效度E.項(xiàng)目效度3.投射技術(shù)，依據(jù)其刺激的內(nèi)容與形式的不一樣可以分為多種，即（ACD）投射。A.語(yǔ)言B.體態(tài)C.圖形D.動(dòng)作E.實(shí)物4.從記憶層次測(cè)評(píng)知識(shí)，有以下幾種基本方式：（CD）法。A.理解B.綜合C.回憶D.再認(rèn)E.思想5.人員素質(zhì)測(cè)評(píng)量化就是經(jīng)過(guò)丈量手段來(lái)揭露素質(zhì)的（AB）特色，令人們對(duì)素質(zhì)有更深入、更實(shí)質(zhì)的認(rèn)識(shí)。A.數(shù)目B.質(zhì)量C.心理D.個(gè)性E.多維6.核查性測(cè)評(píng)的原則是（ABCDE）。A.全面性 B. 可信性 C. 配合性 D. 充足性 E. 公眾性權(quán)重是指測(cè)評(píng)指標(biāo)在測(cè)評(píng)系統(tǒng)中的重要性或測(cè)評(píng)指標(biāo)在總分中應(yīng)占的比重，其數(shù)目表示即為權(quán)數(shù)。加權(quán)的種類有以下幾種基本形式（ BCD）。A．簡(jiǎn)單加權(quán) B．綜合加權(quán) C．縱向加權(quán) D．橫向加權(quán) E．回歸加權(quán)以下哪些測(cè)試屬于運(yùn)動(dòng)技術(shù)偏向測(cè)試?（ABC）。A．克萊福德小零件靈巧性測(cè)試B．普杜釘板測(cè)試C．明尼蘇達(dá)操作速度測(cè)試D．SRA聽(tīng)寫(xiě)技巧測(cè)試E．業(yè)務(wù)打字測(cè)試談?wù)撝行募夹g(shù)的主要形式有（ABCDE）。A．公文辦理 B．小組談?wù)?C．管理游戲 D．角色飾演 E．案例解析10.以下相關(guān)對(duì)素質(zhì)測(cè)評(píng)表述不正確的選項(xiàng)是（ ABCD ）。A．素質(zhì)測(cè)評(píng)一定以某一行為事實(shí)為依照B．素質(zhì)測(cè)評(píng)是對(duì)主體工作前條件的解析與確立C．素質(zhì)測(cè)評(píng)實(shí)質(zhì)上就是素質(zhì)丈量D．素質(zhì)測(cè)評(píng)與績(jī)效考評(píng)是等同的E．素質(zhì)測(cè)評(píng)可以為人事配置供給科學(xué)依照面試技巧主要包含（ACDE）。A．聽(tīng) B ．寫(xiě) C．問(wèn) D ．觀12.智能素質(zhì)包含（ BC ）。

E ．評(píng)A.D.

思想智能素質(zhì) B.科學(xué)智能素質(zhì) C. 社會(huì)智能素質(zhì)心理智能素質(zhì) E. 身體智能素質(zhì)13.為提升非構(gòu)造化面試的信度，在設(shè)計(jì)面試一試題時(shí)要做（

AC

）。選擇與招聘崗位的工作內(nèi)容和可能遇到的實(shí)質(zhì)問(wèn)題作為測(cè)試的內(nèi)容選擇那些與招聘崗位的工作內(nèi)容和可能遇到的實(shí)質(zhì)問(wèn)題沒(méi)關(guān)的問(wèn)題作為測(cè)試的內(nèi)容選擇那些對(duì)崗位工作績(jī)效有直接影響的能力因素作為測(cè)試的因素選擇那些對(duì)崗位工作績(jī)效沒(méi)有直接影響的能力因素作為測(cè)試的因素試題內(nèi)容要明確化，盡量要選擇規(guī)范的題目14.依據(jù)面試的標(biāo)準(zhǔn)化程度，可以將面試分為（ ACE ）。A.構(gòu)造化面試 B. 單獨(dú)面試 C.半構(gòu)造化面試D. 壓力面試和非壓力面試 E.非構(gòu)造化面試15.確立測(cè)評(píng)指標(biāo)權(quán)重的方法平常有（ ABCDE ）。A. 專家加權(quán)法 B. 德?tīng)柗谱稍兎?C. 簡(jiǎn)單比較加權(quán)法D. 對(duì)偶比較法 E. 回歸解析法16.人員測(cè)評(píng)指標(biāo)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)應(yīng)依照的原則有（ABCDE）。A.針對(duì)性原則B.明確性原則C.科學(xué)性原則D.創(chuàng)新原則E.精髓性原則17.目前國(guó)內(nèi)外最流行的心理測(cè)試有（ABCDE）。加州心理測(cè)試（CPI）B.卡特爾16種因素測(cè)試（16PF）C.比奈—西蒙智力測(cè)試D.羅夏墨跡測(cè)試E.默里與摩根的主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)試18.從測(cè)試反響的場(chǎng)所來(lái)看，心理測(cè)試有（ ACD）。A.一般測(cè)試 B. 特別測(cè)試 C.情境測(cè)試 D.觀察評(píng)定測(cè)試 E.談?wù)撛u(píng)定測(cè)試19.社會(huì)能力包含（ ABCD ）。A.人際交往能力 B. 人際問(wèn)題辦理能力 C. 社會(huì)適應(yīng)能力D. 團(tuán)隊(duì)合作精神 E. 矛盾解決能力20.以下屬于日本學(xué)者對(duì)職業(yè)價(jià)值觀的分類的是（ ABCE ）。A.自尊型 B. 志愿型 C. 家庭型 D. 社會(huì)型 E.自由型21.談?wù)撝行牡谋锥擞校?/p>

ABCE

）。A.技術(shù)要求高 B. 費(fèi)時(shí)間 C. 應(yīng)用范圍小D.不可以對(duì)人的潛能作出展望 E.偏差沒(méi)法戰(zhàn)勝22.素質(zhì)的特色包含（ BDE ）。A. 勘探性 B.穩(wěn)固性 C.配合性 D.準(zhǔn)備性 E. 可分解性23.開(kāi)發(fā)性測(cè)評(píng)的特色有（ ACD ）。A. 勘探性 B.差異性 C.配合性 D. 促進(jìn)性 E. 可比性以下屬于二次量化的是（ABCDE）。A.類型量化B.模糊量化C.序次量化D.等距量化E.比率量化25.人品測(cè)試，按其詳細(xì)的對(duì)象可以分成（ABD）。A.態(tài)度測(cè)試B.興趣測(cè)試C.個(gè)別測(cè)試D.道德測(cè)試E.整體測(cè)試26.道德構(gòu)造，從心理學(xué)維度看，有（ABC）。A.思想B.感情C.動(dòng)作D.認(rèn)知E.相信27.依據(jù)心理測(cè)試的質(zhì)量不一樣，心理測(cè)試可劃分為（AB）。A.標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試B.非標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試C.個(gè)別測(cè)試D.集體測(cè)試E.人品測(cè)試28.在心理測(cè)試中，用于道德測(cè)評(píng)的方法有（ABCDE）。A.問(wèn)卷法B.投射法C.生理學(xué)測(cè)評(píng)D.認(rèn)知測(cè)試E.蕭孝榮訂正哈梅誠(chéng)實(shí)測(cè)試29.從操作規(guī)范程度上劃分，面試的種類包含（ABE）。A.構(gòu)造面試B.隨意面試C.逐漸面試D.小組面試E.半構(gòu)造面試30.用筆試測(cè)評(píng)知識(shí)，可以從哪些不一樣的層次長(zhǎng)進(jìn)行（ABD）。A.記憶B.理解C.確認(rèn)D.應(yīng)用E撤消31.在采集事實(shí)資料，評(píng)判構(gòu)造效度時(shí)，常用的評(píng)判方法有（ABCDE）。A.消除法B.咨詢法C.相關(guān)法D.邏輯解析法E.多元解析32.關(guān)于“職業(yè)能力構(gòu)造的理論”有（ABCE）。A.“特征——因素”理論B.“二因素構(gòu)造”理論C.“群因素構(gòu)造”理論D.“能力構(gòu)造”理論E.“多元智力”理論33.筆試測(cè)試的試題試測(cè)與測(cè)試合成的步驟包含（ABDE）。A.確立試測(cè)集體規(guī)模B.確立試測(cè)人員構(gòu)造C.確立題目效度D.對(duì)試測(cè)資料的解析辦理E.測(cè)試的合成34.面試談?wù)撎暨x制度包含（ABCE）環(huán)節(jié)。A.面試談?wù)揃.初步挑選C.再次考評(píng)D.面試結(jié)果E.最后審察35.霍蘭德職業(yè)興趣測(cè)試，共分兩大多數(shù)（BD）。A.組織測(cè)查和評(píng)審B.測(cè)查和自評(píng)C.專家測(cè)評(píng)D.職業(yè)價(jià)值觀E.職業(yè)內(nèi)容36.以人為工作對(duì)象的職業(yè)包含（BCE）。A.戶外型B.管理與組織型C.一般文化型D.技術(shù)型E.社會(huì)服務(wù)型37.面試談?wù)摃r(shí)，應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題是（ACDE）。A.戰(zhàn)勝“首因效應(yīng)”B.戰(zhàn)勝“末因效應(yīng)”C.防備“聯(lián)想效應(yīng)”D.一直保持旺盛的精力E.嚴(yán)格掌握評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的客觀一致一般職業(yè)能力測(cè)試分為幾部分。（BDEFG）A. 人際關(guān)系辦理能力 B.空間感知能力 C. 注意力穩(wěn)固性 D. 圖形操作能力E.數(shù)字運(yùn)算能力 F. 閱讀理解能力 G. 手眼協(xié)調(diào)能力39. 筆試測(cè)試的編題計(jì)劃的擬定，需要考慮因素（ BCDE ）。A. 測(cè)試內(nèi)容 B.測(cè)試時(shí)間 C. 測(cè)試題量 D. 題目種類 E. 測(cè)試能力點(diǎn)40. 確立試測(cè)人員構(gòu)造主要包含（ AD ）。A.男女比率構(gòu)造 B. 年齡比率構(gòu)造 C.學(xué)歷比率構(gòu)造D.能力條件構(gòu)造 E 、知識(shí)條件構(gòu)造41. 常用的面試地點(diǎn)擺列方式有（ DEF ）。A. 方桌式 B. 長(zhǎng)方桌式 C.圍座式 D.圓桌式 E. 斜一對(duì)一式 F. 橫一對(duì)一式42. 在進(jìn)行人員素質(zhì)測(cè)評(píng)筆試測(cè)試題目命題時(shí)，第一要考慮的問(wèn)題是（ BCE ）。A. 題目命制是在全編題計(jì)劃的基礎(chǔ)長(zhǎng)進(jìn)行 B.題目的覆蓋C.題目的公正性 D. 題目的效度 E.測(cè)試的形式43. 面試環(huán)境部署應(yīng)依照（ ACE ）原則。A. 穩(wěn)固性 B. 嚴(yán)肅性 C.寬松性 D. 緊張性 E.酣暢性44. 下邊關(guān)于“職業(yè)能力操作測(cè)試”說(shuō)法正確的選項(xiàng)是（ ADE ）。A.可用于大規(guī)模集體施測(cè) B. 可用于個(gè)人施測(cè) C. 測(cè)試人的手指靈巧性D.測(cè)試人的注意力的穩(wěn)固性 E. 觀察人的閱讀理解能力45. 面試環(huán)境設(shè)計(jì)應(yīng)試慮的詳細(xì)內(nèi)容就包含（ ABCD）。A. 面試地點(diǎn)的擺列 B. 環(huán)境的色彩 C.面試場(chǎng)所光輝 D.噪音問(wèn)題 E. 圓桌形式擺列在霍蘭德職業(yè)六邊形圖中，與傳統(tǒng)型、現(xiàn)實(shí)型和企業(yè)型一一對(duì)應(yīng)的另三個(gè)職業(yè)及人品種類分別是（BCE）。A. 外向型 B. 藝術(shù)型 C. 社會(huì)型 D. 莊重型 E. 研究型在形式地點(diǎn)擺列的常有形式中，有益于兩方溝通比較吻合穩(wěn)固性原則的擺列形式有AC）。A.圓桌式B.一對(duì)一式C.斜一對(duì)一式D.縱一對(duì)一式E.隨意式48.從廣義上說(shuō)，以下屬于人員測(cè)評(píng)的是（ABCD）。A.舉止容顏B.身體狀況C.智慧才能D.道德素質(zhì)E.命運(yùn)前程49.以下屬于配置性測(cè)評(píng)特色的有（BCDE）。A.主觀性B.客觀性C.嚴(yán)格性D.準(zhǔn)備性E.針對(duì)性50.以下屬于操作與運(yùn)用核查性測(cè)評(píng)原則的有（ABCE）。A.全面性原則B.充足性原則C.可信性原則D.針對(duì)性原則E.威望性原則51.依據(jù)測(cè)試的目的，可以將心理測(cè)試劃分為（ABCE）。A.描述性測(cè)試B.展望性測(cè)試C.診斷咨詢性測(cè)試D.認(rèn)知性測(cè)試E.配置性測(cè)試52.以下屬于分?jǐn)?shù)形式的有（ABCD）。A.目標(biāo)參照性分?jǐn)?shù)B.常模參照性分?jǐn)?shù)C.原始分?jǐn)?shù)D.導(dǎo)出分?jǐn)?shù)E.考語(yǔ)報(bào)告?zhèn)€性特色，即個(gè)性心理特色，是指?jìng)€(gè)人身上表現(xiàn)出來(lái)的實(shí)質(zhì)的、常常的、穩(wěn)固的特色，包含（ADE）等。權(quán)重的確定方法有德菲爾法、（ACD）。A.層次解析法 B.問(wèn)卷檢查法 C.主觀經(jīng)驗(yàn)法 D.多元解析法 E. 察見(jiàn)解55.個(gè)性是指?jìng)€(gè)人擁有的各種比較重要的和穩(wěn)固的心理特色總和，它包含個(gè)性（

CD

）等特色。A.能力 B. 知識(shí) C.心理 D.偏向 E. 素質(zhì)56.人員素質(zhì)測(cè)評(píng)的種類按不一樣的標(biāo)準(zhǔn)有不一樣的劃分，

從測(cè)評(píng)范圍來(lái)看，可分為（

DE

）測(cè)評(píng)。A.按期

B.

不按期

C. 平常

D.單項(xiàng)

E.

綜合57.面試的基本種類有（ABC）。A.操作綜合式B.壓力面試C.構(gòu)造面試與半構(gòu)造面試D.小組談?wù)揈.公文辦理58.人品測(cè)評(píng)按其詳細(xì)對(duì)象，可以分為（BC）與道德測(cè)試。A.氣質(zhì)B.態(tài)度C.興趣D.個(gè)性E.理想59.以下哪幾種測(cè)試不屬于心理測(cè)試？（CD）A.卡特爾16因素測(cè)試B.比奈西蒙智力測(cè)試C.公文筐測(cè)試D.無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組談?wù)揈.斯坦福成就測(cè)試60.選拔性測(cè)評(píng)操作與運(yùn)用的基根源則有（ABCD）。A.公正性B.公正性C.差異性D.正確性E.針對(duì)性61.素質(zhì)測(cè)評(píng)固然離不開(kāi)素質(zhì)的丈量與談?wù)摚鋵?shí)不是素質(zhì)丈量與素質(zhì)談?wù)摰臋C(jī)械相加，而是指一種成立在對(duì)素質(zhì)特征信息______基礎(chǔ)上的解析判斷。（AB）A.測(cè)B.量C.評(píng)D.算E.析62.關(guān)于選拔性測(cè)評(píng)，以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是（ABDE）。是一種以選拔優(yōu)秀人材為目的的素質(zhì)測(cè)評(píng)是人力資源管理活動(dòng)中常常進(jìn)行的一種素質(zhì)測(cè)評(píng)是在合格者之間進(jìn)行選擇的一種素質(zhì)測(cè)評(píng)特別重申測(cè)評(píng)的劃分功能測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)的剛性很強(qiáng)63.工作解析結(jié)果是（ AB ）。A.職位說(shuō)明書(shū) B. 職位工作規(guī)范 C. 職位工作責(zé)任書(shū)D.職位工作計(jì)劃書(shū) E. 職位榮膺圖64.要求被測(cè)試者把自己所擁有的知識(shí)以某種方式再現(xiàn)出來(lái)，是記憶層次測(cè)評(píng)知識(shí)的（ CE ）基本方式。A.理解 B.記憶 C.回憶法 D.識(shí)記 E.復(fù)現(xiàn)法65.外顯行為擁有（ BCD ）特色。A.簡(jiǎn)單理解 B.特定性 C. 差異性 D. 穩(wěn)固性 E. 易察覺(jué)性66.關(guān)于小組談?wù)摰拿枋?，以下正確的選項(xiàng)是（ ABCD）。無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組談?wù)撽P(guān)于管理者集體領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)的談?wù)撎貏e有效組與組之間被測(cè)評(píng)者難以比較有領(lǐng)導(dǎo)小組談?wù)摶ㄤN的時(shí)間比無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組談?wù)摳嘣谟蓄I(lǐng)導(dǎo)小組談?wù)撝?，?yīng)該給每個(gè)被試者一次做領(lǐng)導(dǎo)的機(jī)遇小組談?wù)撝械湫偷男问绞怯薪巧〗M談?wù)?7.關(guān)于分項(xiàng)報(bào)告，以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是（ ACDE ）。A.按主要測(cè)評(píng)指標(biāo)逐項(xiàng)測(cè)評(píng)并直接報(bào)告 B. 作進(jìn)一步的綜合C.不作進(jìn)一步的綜合 D. 其長(zhǎng)處是全面詳細(xì) E. 缺乏整體可比性三、簡(jiǎn)答題（每題 6分，共 分）簡(jiǎn)述配置性測(cè)評(píng)的特色。1）針對(duì)性：以所配置的（工作）職位要求為依照，找尋適合的被配者；2）客觀性：一定以職位的客觀要求為標(biāo)準(zhǔn)，不可以主觀隨意擬定；3）準(zhǔn)備性：是保證工作效率、成效的一種必需條件，是一種可能性，是一種準(zhǔn)備；4）嚴(yán)格性：為了保證人事配置的適切性，對(duì)測(cè)評(píng)的標(biāo)準(zhǔn)和過(guò)程要求都是十分嚴(yán)格。簡(jiǎn)述素質(zhì)的基本特征。(1)、原有基礎(chǔ)作用性； (2)、穩(wěn)固性;；(3)、可塑性；(4)、內(nèi)在性；(5)、表出性；(6)、差異性；(7)、綜合性；(8)、可分解性； (9)、層次性與相對(duì)性試回答面試的主要作用。1）、面試所測(cè)評(píng)的素質(zhì)很廣泛2）、面試可以測(cè)評(píng)其余測(cè)評(píng)方式難以觀察出來(lái)的素質(zhì)、面試可以填充筆試的失誤(4)、面試能比其余測(cè)評(píng)方法更靈巧、詳細(xì)4.構(gòu)造面試與半構(gòu)造面試的特色比較。試簡(jiǎn)要解析談?wù)撝行拇嬖诘膯?wèn)題。耗時(shí)許多；花銷大，代價(jià)高；應(yīng)用范圍較??；操作人員技術(shù)要求高；質(zhì)量很難判定；存在一些不行戰(zhàn)勝的偏差；法庭瓜葛案例中所揭露的問(wèn)題。簡(jiǎn)要回答核查性測(cè)評(píng)的原則。（1）全面性原則；（2）充足性原則；3）可信性原則；4）威望性或公眾性原則。簡(jiǎn)答素質(zhì)測(cè)評(píng)的評(píng)定功用。促進(jìn)與形成作用；激勵(lì)與增強(qiáng)作用；導(dǎo)向作用。測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)建構(gòu)的基根源則是什么？針對(duì)性原則；明性原則；科學(xué)性原則；創(chuàng)新原則；經(jīng)驗(yàn)性原則。簡(jiǎn)答投射技術(shù)的基本特色。1）測(cè)評(píng)目的的隱蔽性。2）內(nèi)容的非構(gòu)造性與開(kāi)放性。3）反響的自由性。簡(jiǎn)答面試的基本種類。1）依據(jù)面試的標(biāo)準(zhǔn)化程度，可以將面試分為構(gòu)造化面試、半構(gòu)造化面試和非構(gòu)造化面試。2）依據(jù)面試的實(shí)行方案可以獎(jiǎng)面試分為單獨(dú)面試小組面試。3）依據(jù)面試的題目?jī)?nèi)容可將面試分為情境面試和經(jīng)驗(yàn)面試。4）依據(jù)面試的氛圍設(shè)計(jì)可將面試分為壓力面試和非壓力面試。11.人員素質(zhì)測(cè)評(píng)的意義有哪些 ?(1)有助于資源配置的科學(xué)化 (1分)(2)有助于人力資源開(kāi)發(fā) (1分)(3)有助于勞動(dòng)人事的優(yōu)化管理 (1分)(4)有助于人事制度的改革和深入 (1分)(5)有助于提升員工的工作生活質(zhì)量 (1分)構(gòu)造化面試如何設(shè)計(jì)?(1)解析應(yīng)聘崗位對(duì)應(yīng)聘者的素質(zhì)要求(2分)確立錄取標(biāo)準(zhǔn),設(shè)計(jì)面試問(wèn)題(1分)合理擺列序次,確立發(fā)問(wèn)主次(1分)明確評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),設(shè)計(jì)規(guī)范的評(píng)分等級(jí)(1分)談?wù)撝行氖〉脑墒鞘裁?(1)沒(méi)有充足的準(zhǔn)備與計(jì)劃 (1分)準(zhǔn)備工作過(guò)于負(fù)擔(dān)(1分)談?wù)撝行牡慕Y(jié)果被錯(cuò)誤使用或根本不用(1分)談?wù)摻Y(jié)果缺乏展望效度(1分)得不到高層主管的支持和幫助(1分)測(cè)評(píng)指標(biāo)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)程序是什么?工作解析,依據(jù)測(cè)評(píng)目的,對(duì)被測(cè)評(píng)對(duì)象的工作內(nèi)容,性質(zhì),責(zé)任,環(huán)境以及達(dá)成這些工作所應(yīng)具備的條件等進(jìn)行研究和解析 ,從而認(rèn)識(shí)各種人員所應(yīng)具備的能力 ,知識(shí),技術(shù)等,初步確立出素質(zhì)測(cè)評(píng)指標(biāo) (2分).理論考據(jù),依照人員素質(zhì)測(cè)評(píng)的基根源理和理論基礎(chǔ),對(duì)設(shè)計(jì)的素質(zhì)測(cè)評(píng)指標(biāo)進(jìn)行論證使其擁有必定的科學(xué)依照.(1分)指標(biāo)檢查,依照工作解析所確立的指標(biāo),運(yùn)用測(cè)評(píng)指標(biāo)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方法,進(jìn)行指標(biāo)檢查,以確立測(cè)評(píng)指標(biāo)系統(tǒng).在進(jìn)行指標(biāo)檢查時(shí),常常將幾種方法聯(lián)合起來(lái)使用,使指標(biāo)系統(tǒng)更加正確,完美,靠譜.(1分)反響訂正