2023一年級語文上冊 第八單元 語文園地八配套教案 新人教版

2023一年級語文上冊第八單元語文園地八配套教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為一年級語文上冊第八單元語文園地八的配套教案。該部分內容涵蓋了本單元的生字詞學習、句子理解和文本閱讀。具體內容包括生字詞的認讀和書寫，如“園、區(qū)、間、立”等字詞；句子的理解與表達，如“什么在哪里”的句式構造；以及課文的閱讀理解，主要是對課文《小鳥的家》的內容把握和情感體會。

教學內容與學生已有知識的聯系主要集中在本單元之前學習過的字詞和句式結構。學生需要能夠將已學的字詞運用到新的句子中，同時能夠通過閱讀課文，理解文本內容，體會文中情感。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言理解與運用、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解。通過學習本單元的生字詞，句子理解和課文閱讀，使學生能夠準確地理解和運用新學的字詞，提高他們的語言表達能力；通過對課文內容的理解和分析，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維能力；同時，通過課文的學習，使學生能夠理解和傳承我國優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，提高他們的文化素養(yǎng)。三、教學難點與重點1.教學重點：

-生字詞的學習：本節(jié)課的生字詞包括“園、區(qū)、間、立”等，重點是讓學生能夠準確地認讀和書寫這些生字詞。

-句子理解：本節(jié)課的句子理解重點是“什么在哪里”的句式構造，通過例句和練習，讓學生能夠理解和運用這個句式。

-課文閱讀：本節(jié)課的課文閱讀重點是理解和體會課文《小鳥的家》的內容和情感，通過閱讀和討論，讓學生能夠把握課文的主旨和情感。

2.教學難點：

-生字詞的學習：本節(jié)課的生字詞中，“園、區(qū)、間、立”等字的寫法和讀音可能會對學生構成難點，需要教師通過例字和練習，幫助學生掌握。

-句子理解：對于“什么在哪里”的句式構造，部分學生可能會理解不透徹，難以運用到實際情境中，需要教師通過實例和練習，引導學生理解和運用。

-課文閱讀：課文《小鳥的家》中的一些表達情感的句子可能會對學生構成難點，需要教師通過解讀和討論，幫助學生理解和體會。四、教學方法與策略1.教學方法：

-講授法：教師通過講解和示范，向學生傳授生字詞的寫法和讀音，句子的構造和課文的內容。

-互動討論法：教師引導學生進行小組討論，共同理解和體會課文中的情感和主旨。

-案例研究法：教師通過提供具體的例句和情境，讓學生分析和練習“什么在哪里”的句式構造。

2.教學活動設計：

-角色扮演：學生分組扮演課文中的角色，通過表演來理解和體會課文的內容和情感。

-游戲互動：教師設計相關的游戲活動，如生字詞接龍、句子接力等，以促進學生的參與和互動。

3.教學媒體使用：

-PowerPoint課件：教師使用PPT課件展示生字詞和句子，通過圖文并茂的方式，幫助學生理解和記憶。

-視頻資料：教師播放與課文相關的視頻資料，如小鳥的生活習性等，以增加學生的直觀感受和理解。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《小鳥的家》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道小鳥的家在哪里嗎？它與我們的家有什么不同？”

展示一些關于小鳥巢穴的圖片或視頻片段，讓學生初步感受小鳥的家的特點。

簡短介紹課文《小鳥的家》的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.課文閱讀理解（10分鐘）

目標：讓學生理解課文的內容和情感。

過程：

閱讀課文《小鳥的家》，引導學生關注文中的情感描述和細節(jié)描繪。

讓學生分享對課文內容的理解和感受。

3.生字詞學習（10分鐘）

目標：讓學生能夠準確地認讀和書寫生字詞。

過程：

講解生字詞的讀音和寫法，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

4.句子理解與練習（10分鐘）

目標：讓學生能夠理解和運用“什么在哪里”的句式。

過程：

講解“什么在哪里”的句式構造，并通過例句進行演示。

讓學生進行句子的練習，運用到實際情境中。

5.課文情感體會（10分鐘）

目標：讓學生理解和體會課文中的情感。

過程：

引導學生思考小鳥的家對小鳥的意義，以及對自己家的感受。

6.課堂小結與作業(yè)布置（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調課文的理解和生字詞的掌握。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括課文的理解、生字詞的學習等。

強調課文中的情感體會和生字詞的掌握的重要性，鼓勵學生進一步探索和應用。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于《小鳥的家》的短文，包括對課文內容的理解和情感體會。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-故事書籍：推薦學生閱讀關于小鳥和它們的家的小說或故事書籍，如《小鳥的家園》、《鳥兒的故事》等，以豐富學生對鳥類生活的了解。

-科普視頻：讓學生觀看科普視頻，了解小鳥的生態(tài)環(huán)境、筑巢習性以及不同鳥類的特點，如鳥類遷徙、繁殖行為等。

-繪畫素材：提供一些關于小鳥和鳥巢的繪畫素材，如圖片、插圖等，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，繪制自己心中的小鳥的家。

-觀察自然：組織學生進行戶外觀察活動，如參觀公園、鳥類觀測站等，讓學生親身體驗自然環(huán)境中的鳥類生活。

2.拓展建議：

-制作手工藝品：學生可以嘗試制作小鳥的家手工藝品，如用廢舊材料制作鳥巢模型，培養(yǎng)學生的動手能力和環(huán)保意識。

-觀察記錄：鼓勵學生進行鳥類觀察記錄，記錄不同鳥類的特征、叫聲、行為等，培養(yǎng)學生的觀察力和記錄能力。

-角色扮演：學生可以分組扮演不同鳥類，通過角色扮演的方式，深入了解鳥類的生活習性和特點。

-寫作練習：學生可以撰寫關于小鳥的作文，如描述小鳥的外貌、生活習性、與人類的關系等，提高學生的寫作能力。

-開展鳥類保護活動：組織學生參與鳥類保護活動，如參加鳥類救助、植樹造林等，培養(yǎng)學生的社會責任感和環(huán)保意識。七、教學反思與改進反思今天這節(jié)課，我覺得在導入新課時，學生的反應比較積極，但對小鳥的家的生活習性了解還不夠深入。在課文閱讀理解環(huán)節(jié)，大部分學生能夠跟上我的講解，但少數學生對于情感的體會還有些困難。在生字詞學習和句子理解與練習環(huán)節(jié)，學生的參與度很高，能夠積極參與練習，但也有一些學生對生字詞的寫法和句子構造還是有些混淆。

對于這些情況，我覺得在未來的教學中，我需要更加細致地講解生字詞的寫法和句子構造，通過更多的實例和練習，幫助學生理解和掌握。同時，我也可以考慮增加一些戶外觀察活動，讓學生親身體驗小鳥的生活，從而更好地理解課文中的情感和主旨。此外，我也可以在課堂上更多地鼓勵學生提問和發(fā)表自己的看法，激發(fā)他們的思考和探索欲望。八、板書設計①課文標題《小鳥的家》：用大號字體書寫，突出課文主題，讓學生一目了然。

②生字詞：挑選幾個重點生字詞，如“園、區(qū)、間、立”，用不同顏色標注，以便學生區(qū)分和記憶。

③句子結構：“什么在哪里”的句式構造，用框架圖或流程圖的形式展示，幫助學生理解和運用。

2.藝術性和趣味性：

②插入圖片：在板書中插入小鳥和鳥巢的卡通圖片，增加趣味性，吸引學生的注意力。

③色彩運用：適當運用不同顏色，如用藍色書寫生字詞，綠色書寫句子，讓學生在色彩中感受學習的樂趣。

④創(chuàng)意設計：可以設計一個簡單的小鳥巢穴圖案，將生字詞和句子結構融入其中，形成一個完整的板書設計，激發(fā)學生的學習興趣。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生出勤情況：全體學生按時到校，積極參與課堂活動。

-學生參與度：大多數學生能夠主動參與課堂討論，積極回答問題。

-學生態(tài)度：學生對課文內容表現出濃厚的興趣，對生字詞學習和句子練習認真負責。

2.小組討論成果展示：

-小組合作：各小組在討論中能夠較好地合作，共同完成任務。

-討論成果：學生們在小組討論中提出了許多有創(chuàng)意的想法和建議，展示了他們對課文內容的理解和運用。

3.隨堂測試：

-測試內容：隨堂測試涵蓋了生字詞認讀、句子理解和課文內容理解。

-測試結果：大部分學生能夠順利通過測試，顯示他們對課堂內容的掌握情況。

4.作業(yè)完成情況：

-作業(yè)質量：學生們的作業(yè)書寫認真，回答準確，顯示出對課堂學習內容的理解和掌握。

-作業(yè)上交情況：全體學生按時上交作業(yè)，表現出良好的學習習慣。

5.教師評價與反饋：

-教師評價：教師對學生的課堂表現給予積極評價，鼓勵他們在未來的學習中繼續(xù)保持積極參與的態(tài)度。

-反饋建議：教師針對學生的討論成果和作業(yè)表現，提出了一些改進建議，如在討論中更加注重事實依據，以及在書寫作業(yè)時注意字跡清楚。

總體來說，學生們在本次課堂中表現出了較高的學習熱情和積極參與的態(tài)度，對課文內容的理解和掌握也有了明顯的提升。教師對學生的表現給予肯定，并期待他們在接下來的學習中取得更好的成績。典型例題講解1.例題1：請用“什么在哪里”的句式構造，描述小鳥的家。

答案：