專練15實(shí)驗(yàn)探究題(力學(xué))-2021年中考實(shí)驗(yàn)探究題壓軸訓(xùn)練學(xué)生版+解析

專練15實(shí)驗(yàn)探究題(電學(xué))一、探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素實(shí)驗(yàn)1.實(shí)驗(yàn)內(nèi)容【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹刻骄坑绊憣?dǎo)體電阻大小的因素。【實(shí)驗(yàn)器材】電流表、小燈泡、不同規(guī)格電阻絲(A-鎳鉻合金絲、B-截面相同較長(zhǎng)鎳鉻合金絲、C-與A長(zhǎng)度相同較粗鎳鉻合金絲、D-與A長(zhǎng)度相同截面相同的錳銅合金絲)、導(dǎo)線若干、開(kāi)關(guān)、電池等?！緦?shí)驗(yàn)步驟】一、按圖連接電路。二、把A鎳鉻合金絲接入電路，閉合開(kāi)關(guān)，測(cè)量電路電流，并觀察小燈泡亮度，結(jié)果記入表格。三、把截面相同較長(zhǎng)的鎳鉻合金絲B接入電路，閉合開(kāi)關(guān)，測(cè)量電路電流，并觀察小燈泡亮度，結(jié)果接入表格。四、把長(zhǎng)度相同，截面較粗的鎳鉻合金絲C接入電路，閉合開(kāi)關(guān)，測(cè)量電路電流，并觀察小燈泡亮度，結(jié)果接入表格。五、把長(zhǎng)度相同，截面相同的錳銅合金絲D接入電路，閉合開(kāi)關(guān)，測(cè)量電路電流，并觀察小燈泡亮度，結(jié)果接入表格?！緦?shí)驗(yàn)表格】電阻類型規(guī)格(與A比較)電流/A小燈泡亮度鎳鉻合金絲A——鎳鉻合金絲B截面相同、長(zhǎng)度較長(zhǎng)較暗鎳鉻合金絲C截面較粗、長(zhǎng)度相同較亮錳銅合金絲D截面與長(zhǎng)度均相同、材料不同較亮【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】(1)材料相同、截面相同的導(dǎo)體，電阻與長(zhǎng)度有關(guān)，長(zhǎng)度越長(zhǎng)，電阻越大；(2)材料相同、長(zhǎng)度相同的導(dǎo)體，電阻與截面有關(guān)，截面越粗，電阻越小；(3)長(zhǎng)度相同、截面相同的導(dǎo)體，電阻與材料有關(guān)。2.考查方向考查方向解答思路導(dǎo)線長(zhǎng)度與電流關(guān)系導(dǎo)線越長(zhǎng)，電流越小電流表示數(shù)看量程再讀數(shù)實(shí)驗(yàn)方法控制變量法A、B之間探究的是導(dǎo)體長(zhǎng)度與電阻關(guān)系A(chǔ)、C之間探究的是導(dǎo)體截面與電阻的關(guān)系A(chǔ)、D之間探究的是導(dǎo)體電阻與材料有關(guān)燈泡亮度與上面有關(guān)電流大小補(bǔ)充電路試驗(yàn)電路連接不完整，按元件順序進(jìn)行補(bǔ)充，畫(huà)線不能交叉同一種導(dǎo)體電阻與溫度的關(guān)系溫度越高電阻越大【典例】(2020?廣州)小明測(cè)量不同型號(hào)鉛筆在紙上涂劃所得線條的電阻，實(shí)驗(yàn)步驟如下：(1)用鉛筆在紙上畫(huà)出兩段長(zhǎng)為15cm的線條，在其中一段線條上重復(fù)涂劃3次，另一段6次；(2)換用不同型號(hào)鉛筆重復(fù)(1)的操作，得到多組等長(zhǎng)等寬的線條如圖；(3)測(cè)出每段線條兩端的電阻記錄在表中。鉛筆型號(hào)線條兩端電阻(MΩ)重復(fù)涂劃次數(shù)(次)2B4B6B8B9B低高3①0.790.670.49③6②0.650.430.28④根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可推測(cè)電阻最小的是()。A．① B．② C．③ D．④【跟蹤練習(xí)】1.(2020?綿陽(yáng))學(xué)校實(shí)驗(yàn)室有一根長(zhǎng)略大于60cm的均勻電阻絲，小明等同學(xué)打算探究這根電阻絲不同長(zhǎng)度的電阻與對(duì)應(yīng)長(zhǎng)度的關(guān)系。已知這根電阻絲總電阻約6Ω．他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖甲所示電路示意圖，電源電壓3V，電阻絲拉直固定在木板上的a、b兩點(diǎn)，P為鱷魚(yú)夾。完成實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：(1)電流表應(yīng)選用(選填序號(hào))。A．電流表A1(0～60mA)B．電流表A2(0～0.6A)C．電流表A3(0～3.0A)(2)正確連接電路，斷開(kāi)開(kāi)關(guān)，鱷魚(yú)夾P夾接在電阻絲上靠近b端某位置，用刻度尺測(cè)鱷魚(yú)夾與a端間電阻絲長(zhǎng)度L，閉合開(kāi)關(guān)，讀取電流表示數(shù)I；斷開(kāi)開(kāi)關(guān)，將鱷魚(yú)夾P向a端移動(dòng)約10cm，重復(fù)前面的操作。6次測(cè)得的電阻絲長(zhǎng)度L和對(duì)應(yīng)電流表示數(shù)I如下表所示。序號(hào)123456L/cm60.050.040.030.020.010.0I/A0.510.600.731.051.482.95算出的電阻R/Ω5.9？4.12.92.01.0(3)計(jì)算接入電路電阻絲的電阻R，并填在上表中。請(qǐng)補(bǔ)填根據(jù)第2次測(cè)量算出的電阻絲的電阻R2＝Ω。(4)請(qǐng)?jiān)趫D乙的坐標(biāo)系中，制定縱橫坐標(biāo)的標(biāo)度，把上表中數(shù)據(jù)在坐標(biāo)系中描點(diǎn)，然后畫(huà)出圖象。(5)根據(jù)你畫(huà)出的圖象，(選填“可以”或“不可以”)得到結(jié)論：在誤差范圍內(nèi)，電阻絲的電阻與其長(zhǎng)度成正比。2．(2020?永州)某科技興趣小組在某次科技活動(dòng)中看到若干個(gè)長(zhǎng)方體電阻(包含若干個(gè)正方體電阻)。它們的材料相同，上下表面均為正方形，外形都如圖甲所示，接入實(shí)物電路的連接方式都如圖乙所示，有電流通過(guò)時(shí)都如圖丙所示。他們想探究長(zhǎng)方體電阻的阻值與厚度及邊長(zhǎng)的關(guān)系，在老師的幫助下，他們測(cè)量了部分電阻的厚度h、邊長(zhǎng)a和電阻R，并記錄在表格中(長(zhǎng)方體電阻不受溫度影響)。次數(shù)厚度h/mm邊長(zhǎng)a/mm電阻R/Ω1241022810321210441255812616121.25(1)請(qǐng)你根據(jù)實(shí)物圖在虛線方框內(nèi)畫(huà)出對(duì)應(yīng)的電路圖(在電路圖中長(zhǎng)方體電阻用“”表示)：(2)該實(shí)驗(yàn)主要采用的探究方法是(選填“控制變量法”或“類比法”)；(3)根據(jù)表中數(shù)據(jù)可以推知第5次的電阻R＝Ω；(4)從已測(cè)的長(zhǎng)方體電阻中選取兩個(gè)電阻，分別為R1和R2，它們對(duì)應(yīng)的厚度h之比為1：2、邊長(zhǎng)a之比為2：3，將R1和R2并聯(lián)接在同一閉合電路中，設(shè)通過(guò)R1的電流為I1，通過(guò)R2的電流為I2，則I1：I2＝；(5)分析表中數(shù)據(jù)，科技興趣小組得到了長(zhǎng)方體電阻阻值與其厚度及邊長(zhǎng)的關(guān)系。同時(shí)他們也大膽推測(cè)，在本次科技活動(dòng)中所看到的正方體電阻，其阻值與邊長(zhǎng)的關(guān)系是：。3．(2020?涼山州)如圖所示，是探究影響導(dǎo)體電阻大小因素的實(shí)驗(yàn)裝置圖，實(shí)驗(yàn)中分別把a(bǔ)、b、c、d四根導(dǎo)線接入電路，其中導(dǎo)線a、b、d長(zhǎng)度相同，a、b、c粗細(xì)相同，b、d粗細(xì)不同。(1)該實(shí)驗(yàn)是通過(guò)觀察電流表的示數(shù)，來(lái)間接比較導(dǎo)線電阻的大小，這種科學(xué)研究問(wèn)題的方法是法。(2)選用兩根導(dǎo)線分別接入電路中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，是為了探究電阻大小跟導(dǎo)體的長(zhǎng)度有關(guān)。(3)選用a、b兩根導(dǎo)線分別接入電路中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，是為了探究電阻大小跟導(dǎo)體的有關(guān)。(4)選用兩根導(dǎo)線分別接入電路中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，是為了探究電阻大小跟導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)。二、探究電路電流與電壓和電阻關(guān)系實(shí)驗(yàn)1.實(shí)驗(yàn)內(nèi)容【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹刻骄侩娐冯娏髋c電壓和電阻關(guān)系?！緦?shí)驗(yàn)器材】定值電阻、電流表、電壓表、電源、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線、滑動(dòng)變阻器?！緦?shí)驗(yàn)原理】(1)在探究“電流跟電壓、電阻的關(guān)系”時(shí)，采用的研究方法是控制變量法。(2)在探究“電流與電壓的關(guān)系”時(shí)，應(yīng)保持電阻不變；(3)在探究“電流與電阻的關(guān)系”時(shí)，將5Ω的電阻換成10Ω后，下一步操作是調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，使前后電壓保持不變?！緦?shí)驗(yàn)步驟】一、按電路圖連接實(shí)物電路二、探究電流與電壓關(guān)系(1)閉合開(kāi)關(guān)，移動(dòng)變阻器劃片，使電阻R兩端電壓成整數(shù)倍增加，依次讀出電流表讀數(shù)，數(shù)據(jù)計(jì)入表格；(2)電流與電壓關(guān)系測(cè)量表格(電阻R=?)次數(shù)12345電壓/V電流/A(3)數(shù)據(jù)分析：電阻一定時(shí)，通過(guò)導(dǎo)體的電流與其兩端電壓成正比。三、探究電流與電阻關(guān)系(控制電壓不變，如U=2V)(1)選擇某一電阻，如：R=5?，閉合開(kāi)關(guān)，調(diào)節(jié)變阻器劃片，使R兩端電壓為2V，讀出電流表示數(shù)，并計(jì)入表格；(2)更換電阻，如：R=10?，閉合開(kāi)關(guān)，調(diào)節(jié)變阻器劃片，使R兩端電壓為2V，讀出電流表示數(shù)，并計(jì)入表格；(3)重復(fù)上述試驗(yàn)過(guò)程，電阻分別選15?、20?、25?。(4)電流與電阻關(guān)系測(cè)量表格(電阻V=)次數(shù)12345電阻/?510152025電流/A(3)數(shù)據(jù)分析：電壓一定時(shí)，通過(guò)導(dǎo)體的電流與電阻成正比。(4)整理器材?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】通過(guò)導(dǎo)體電流跟其兩端電壓成正比，與導(dǎo)體電阻成反比。2.考查內(nèi)容考查方向解答思路探究方法控制變量法探究電流與電壓關(guān)系時(shí)控制電阻不變探究電流與電阻關(guān)系時(shí)控制電壓不變連接電路前應(yīng)注意哪些問(wèn)題斷開(kāi)開(kāi)關(guān)、變阻器處于最大位置、電流表和電壓表選擇合適量程、注意正負(fù)接線柱不能接反探究電流與電壓關(guān)系時(shí)，變阻器的作用改變導(dǎo)體兩端電壓探究電流與電阻關(guān)系時(shí)，變阻器的作用控制導(dǎo)體兩端電壓不變完善表格，填入正確值根據(jù)實(shí)驗(yàn)規(guī)律和給出數(shù)據(jù)，填入正確值多次測(cè)量目的尋找規(guī)律補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)電路按元件順序觀察缺少部分，然后進(jìn)行連接，注意不能交叉電路連接改錯(cuò)電流要從電流表、電壓表正極入、負(fù)極出，量程選擇要預(yù)估，元件連接要符合要求，電流表要串聯(lián)在電路中，電壓表要與被測(cè)元件并聯(lián)，變阻器要一上一下接入電路【典例】(2020?濟(jì)南)在“探究電流與電壓的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中：(1)小軍首先選用了一個(gè)阻值為15Ω的電阻器開(kāi)始連接實(shí)驗(yàn)電路，如圖所示是他已經(jīng)連接的部分實(shí)驗(yàn)電路。小軍在連接實(shí)驗(yàn)電路時(shí)，操作上出現(xiàn)的錯(cuò)誤是。(2)請(qǐng)你用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線在答題卡上將實(shí)物電路連接完整。(3)連接完實(shí)驗(yàn)電路，檢查無(wú)誤后，閉合開(kāi)關(guān)，電路工作正常。過(guò)一段時(shí)間后，突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)電表的示數(shù)變?yōu)榱?，而另一個(gè)電表的示數(shù)變大。若此時(shí)實(shí)驗(yàn)電路中只有一處出現(xiàn)故障，則可能的情況是。A．電阻器短路，電壓表示數(shù)為零B．電阻器開(kāi)路，電流表示數(shù)為零C．變阻器短路，電壓表示數(shù)為零D．變阻器開(kāi)路，電流表示數(shù)為零【跟蹤訓(xùn)練】1．(2020?萊蕪區(qū))在“探究電流與電壓的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中。(1)小軍首先選用了一個(gè)阻值為15Ω的電阻器開(kāi)始連接實(shí)驗(yàn)電路，如圖所示是他已經(jīng)連接的部分實(shí)驗(yàn)電路，小軍在連接實(shí)驗(yàn)電路時(shí)，操作上出現(xiàn)的錯(cuò)誤是。(2)請(qǐng)你用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線在答題卡上將實(shí)物電路連接完整。(3)連接完實(shí)驗(yàn)電路，檢查無(wú)誤后，閉合開(kāi)關(guān)，電路工作正常。過(guò)一段時(shí)間后，突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)電表的示數(shù)變?yōu)榱?，而另一個(gè)電表的示數(shù)變大。若此時(shí)實(shí)驗(yàn)電路中只有一處出現(xiàn)故障，則可能的情況是。A.電阻器短路，電壓表示數(shù)為零B.電阻器開(kāi)路，電流表示數(shù)為零C.變阻器短路，電壓表示數(shù)為零D.變阻器開(kāi)路，電流表示數(shù)為零2．(2020?煙臺(tái))如圖甲所示是小明“探究電流與電壓、電阻的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)電路圖。選用的實(shí)驗(yàn)器材是：電源(3V)、電流表(0～0.6A)、電壓表(0～3V)，定值電阻R1＝5Ω、R2＝10Ω、R3＝20Ω，滑動(dòng)變阻器(40Ω2A)、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線若干。(1)探究電流與電壓關(guān)系：①探究電流與電壓的關(guān)系時(shí)，要保持不變，采用的科學(xué)方法是。②小明在實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行多組數(shù)據(jù)測(cè)量的目的是什么？③小明選用5Ω和10Ω的兩只電阻分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后，由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫(huà)出的圖象如圖乙所示，其中M圖象對(duì)應(yīng)的是哪只電阻？由M圖象得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是什么？(2)探究電流與電阻的關(guān)系：①小明在實(shí)驗(yàn)中，首先確定一個(gè)保持不變的電壓值U，當(dāng)AB間的電阻R由5Ω換成10Ω時(shí)，閉合開(kāi)關(guān)，應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片向(選填“a”或“b”)移動(dòng)，才能使電壓表示數(shù)變?yōu)閁。②當(dāng)AB間換接20Ω的電阻時(shí)，小明無(wú)論怎樣移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，電壓表的示數(shù)都無(wú)法達(dá)到U．請(qǐng)你告訴他，為完成實(shí)驗(yàn)，U的取值范圍是。3．(2020?甘南州)在“探究電流與電阻的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中：(1)如圖甲所示，請(qǐng)你用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線，將圖中電路連接完整(請(qǐng)勿更改原有導(dǎo)線，導(dǎo)線不得交叉)。要求：當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片P向左移動(dòng)時(shí)，電路中的電流變大。連接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)必須。(2)閉合開(kāi)關(guān)后，發(fā)現(xiàn)電壓表有示數(shù)且接近電源電壓，電流表無(wú)示數(shù)，其原因是。(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，將5Ω的電阻接入電路中，閉合開(kāi)關(guān)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器滑片P至適當(dāng)位置，此時(shí)電流表示數(shù)如圖乙所示，則電流表示數(shù)為A。將5Ω的電阻更換為10Ω的電阻，閉合開(kāi)關(guān)，應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片P向(選填“左”或“右”)端移動(dòng)，使電壓表示數(shù)為V。4．(2020?廣安)在探究“電流與電阻關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，所用的器材有：電壓恒定為6V的電源、開(kāi)關(guān)、電流表、電壓表、三個(gè)定值電阻(5Ω，10Ω，20Ω)、幾個(gè)規(guī)格不同的滑動(dòng)變阻器、導(dǎo)線若干。(1)如圖所示是某同學(xué)連接的電路，圖中有一根導(dǎo)線連接錯(cuò)誤，請(qǐng)你在連接錯(cuò)誤的導(dǎo)線上打“×”，并補(bǔ)畫(huà)出正確的連線。(2)電路連接正確后，閉合開(kāi)關(guān)前滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)置于(選填“A端”或“B端”)。(3)分別把5Ω和10Ω的定值電阻接入電路中，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片使電壓表的示數(shù)為2V，記錄下電流表的示數(shù)?？墒钱?dāng)把20Ω的定值電阻接入電路中時(shí)，該同學(xué)無(wú)論怎樣移動(dòng)滑片都無(wú)法使電壓表示數(shù)調(diào)到控制值，說(shuō)明選擇的滑動(dòng)變阻器。(4)更換器材后，重新實(shí)驗(yàn)，將數(shù)據(jù)記錄在表格中，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得結(jié)論：。電壓U/V2電阻R/Ω51020電流I/A0.40.20.1三、伏安法測(cè)電阻實(shí)驗(yàn)1.實(shí)驗(yàn)內(nèi)容【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹繙y(cè)量未知電阻【實(shí)驗(yàn)器材】電池組、電壓表、電流表、滑動(dòng)變阻器、待測(cè)電阻、開(kāi)關(guān)各一個(gè)，導(dǎo)線若干?！緦?shí)驗(yàn)原理】根據(jù)歐姆定律：，可知：，只要能測(cè)出電阻R兩端電壓和通過(guò)R的電流，根據(jù)公式即可計(jì)算出待測(cè)電阻R?！緦?shí)驗(yàn)步驟】一、根據(jù)給出的電路圖，連接實(shí)物電路。二、閉合開(kāi)關(guān)，變阻器在較大位置時(shí)測(cè)量電流和電壓，數(shù)據(jù)計(jì)入表格。三、繼續(xù)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，重復(fù)上述試驗(yàn)三次，數(shù)據(jù)計(jì)入表格。四、根據(jù)公式，求出每次試驗(yàn)電阻值，并計(jì)入表格。五、計(jì)算待求電阻平均值。六、試驗(yàn)表格試驗(yàn)次數(shù)電壓/V電流/A待求電阻Rx/?平均值Rx/?123七、整理器材。2.考查內(nèi)容考查方向解答思路補(bǔ)充電路以某一電器為起點(diǎn)，觀察一周，先連主電器，后連測(cè)量電器，注意連線不能交叉測(cè)量前變阻器的位置、目的處于最大位置、為了保護(hù)電路變阻器連接一上一下開(kāi)關(guān)狀態(tài)斷開(kāi)狀態(tài)補(bǔ)充測(cè)量數(shù)據(jù)根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理和測(cè)量數(shù)據(jù)規(guī)律補(bǔ)齊表格中空格小燈泡電阻測(cè)量結(jié)果相差較大原因小燈泡的電阻隨溫度的升高而變大電路故障電流表無(wú)示數(shù)，某處斷路；電壓表無(wú)示數(shù)，被測(cè)電器短路或電壓表連線未接好電流表、電壓表反偏正負(fù)極反接分析測(cè)量數(shù)據(jù)求電阻根據(jù)歐姆定律進(jìn)行計(jì)算測(cè)量結(jié)果誤差較大原因電流表或電壓表有內(nèi)阻電流表對(duì)測(cè)量誤差的影響內(nèi)接時(shí)測(cè)量結(jié)果偏大、外接時(shí)測(cè)量結(jié)果偏小【跟蹤訓(xùn)練】1.(2020?內(nèi)江)一個(gè)物理課外實(shí)驗(yàn)小組用如圖甲所示的電路來(lái)測(cè)量某待測(cè)電阻Rx的阻值，其中定值電阻R0＝20Ω．請(qǐng)你幫實(shí)驗(yàn)小組完成：(1)按照甲圖的實(shí)驗(yàn)電路圖，用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線將乙圖連接完整(部分導(dǎo)線已連好)；(2)在連接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)應(yīng)，閉合開(kāi)關(guān)前，滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)置于(選填“左”或“右”)端；(3)閉合開(kāi)關(guān)S1，將開(kāi)關(guān)S2擲于“1”時(shí)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片到適當(dāng)位置，記下此時(shí)電壓表的示數(shù)為U1；保持滑片位置不變，將開(kāi)關(guān)S2擲于“2”時(shí)，記下此時(shí)電壓表的示數(shù)為U2．則待測(cè)電阻Rx阻值的表達(dá)式Rx＝(用R0、U1、U2表示)。(4)重復(fù)步驟(3)，共得到5組U1、U2的數(shù)據(jù)，并計(jì)算出的值，如下表所示，則5組數(shù)據(jù)的平均值為；利用的平均值，求出待測(cè)電阻Rx為Ω。12345U1/V0.250.300.360.400.44U2/V0.861.031.221.361.493.443.433.393.403.39(5)實(shí)驗(yàn)中，采用了多次測(cè)出U1和U2的值，并由的平均值，求待測(cè)電阻Rx阻值的目的是為。2．(2020?甘孜州)在“用電流表和電壓表測(cè)電阻”的實(shí)驗(yàn)中，電路如圖甲所示。(1)開(kāi)關(guān)閉合前，滑動(dòng)變阻器的滑片P要移動(dòng)到(選填“a”或“b”)端；(2)閉合開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)為零，但電壓表指針發(fā)生明顯偏轉(zhuǎn)，則電路發(fā)生的故障可能是以下四種中的；A．Rx發(fā)生斷路B．滑動(dòng)變阻器斷路C．Rx發(fā)生短路D．電流表處斷路(3)排除故障后，閉合開(kāi)關(guān)，調(diào)整滑片P到某一位置后，若兩表的示數(shù)分別如圖乙、丙所示，其中電流表的示數(shù)A，此次測(cè)得的結(jié)果為Rx＝Ω。3．(2020?上海)小華做“用電流表、電壓表測(cè)電阻”實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)有電源(電壓為1.5伏的整數(shù)倍保持不變)、待測(cè)電阻、電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器、開(kāi)關(guān)各一個(gè)，以及導(dǎo)線若干。他正確串聯(lián)電路后，將電壓表并聯(lián)在電路中。閉合開(kāi)關(guān)，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片，將測(cè)得的兩組數(shù)據(jù)記錄在表一中。小華觀察數(shù)據(jù)思考后重新連接了電壓表，將新測(cè)得的兩組數(shù)據(jù)記錄在表二中。小華通過(guò)數(shù)據(jù)處理求出了待測(cè)電阻的阻值，完成實(shí)驗(yàn)。表一實(shí)驗(yàn)序號(hào)電壓表示數(shù)(伏)電流表示數(shù)(安)12.60.1822.30.20表二實(shí)驗(yàn)序號(hào)電壓表示數(shù)(伏)電流表示數(shù)(安)32.20.2042.60.24①獲得表一實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的過(guò)程中，小華將電壓表并聯(lián)在的兩端；②實(shí)驗(yàn)中小華所用的電源電壓為伏；③根據(jù)表一中實(shí)驗(yàn)序號(hào)1的數(shù)據(jù)，計(jì)算此次待測(cè)電阻的阻值為歐；(精確到0.1歐)④根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，計(jì)算并判斷所用滑動(dòng)變阻器的規(guī)格能否為“10歐2安”。(需寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)4．(2020?黃石)課外興趣小組要測(cè)量一個(gè)未知電阻Rx的阻值，現(xiàn)有下列器材：電源、兩個(gè)量程均為0～0.6A的相同電流表A1、A2、一個(gè)已知阻值的定值電阻R0＝9Ω、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線若干。興趣小組同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋，積極思考，設(shè)計(jì)出了一個(gè)測(cè)量Rx的方法。(1)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)出的測(cè)量電路圖如圖甲，請(qǐng)根據(jù)電路圖把未完成的實(shí)物圖(圖乙)連接線補(bǔ)充完整。(2)連接好電路，閉合S之前，滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)滑到(選填“a”“b”)端；(3)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，使兩個(gè)電流表有一個(gè)恰當(dāng)?shù)淖x數(shù)，如圖丙，兩表A1、A2的讀數(shù)分別為I1＝A，I2＝A；(4)根據(jù)兩電流表讀數(shù)可得出被測(cè)電阻Rx＝。(5)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，使A1和A2表的讀數(shù)都變大，為保證A2表不被燒壞，則A1表的讀數(shù)不能超過(guò)A。(6)有同學(xué)認(rèn)為，改用圖丁電路圖也可以測(cè)出Rx的值，你認(rèn)為是否可行？四、伏安法測(cè)小燈泡電功率實(shí)驗(yàn)1.實(shí)驗(yàn)內(nèi)容【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹繙y(cè)量小燈泡工作時(shí)的電功率。【實(shí)驗(yàn)器材】小燈泡、電壓表、電流表、滑動(dòng)變阻器、電源、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線。【實(shí)驗(yàn)原理】根據(jù)公式P=UI，用電壓表測(cè)小燈泡兩端的電壓，用電流表測(cè)小燈泡中的電流，利用公式P＝UI計(jì)算電功率，在額定電壓下測(cè)出的電功率就是額定功率?！緦?shí)驗(yàn)步驟】一、按電路圖連接好電路二、閉合開(kāi)關(guān)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，使小燈泡兩端的電壓恰好等于小燈泡的額定電壓2.5V，觀察小燈泡的亮度，并記錄電流表和電壓表的示數(shù)。三、調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，使小燈泡兩端的電壓約等于小燈泡額定電壓的1.2倍。觀察小燈泡的亮度變化，并記錄此時(shí)電流表和電壓表的示數(shù)(注意：小燈泡兩端的電壓不能超過(guò)它的額定電壓太多)。四、調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，使小燈泡兩端的電壓約等于小燈泡額定電壓的0.8倍。觀察小燈泡的亮度變化，并記錄此時(shí)電流表和電壓表的示數(shù)。五、計(jì)算出三種情況下小燈泡的電功率。六、整理器材。七、實(shí)驗(yàn)表格實(shí)驗(yàn)次數(shù)實(shí)驗(yàn)要求發(fā)光情況電流/A電壓/V電功率/W1額定電壓正常發(fā)光2額定電壓1.2倍較亮3額定電壓0.8倍較暗【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】(1)不同電壓下，小燈泡的功率不同；實(shí)際電壓越大，小燈泡功率越大。(2)小燈泡的亮度由小燈泡的實(shí)際功率決定，實(shí)際功率越大，小燈泡越亮。2.考查內(nèi)容考查方向解答思路補(bǔ)充電路以某一電器為起點(diǎn)，觀察一周，先連主電器，后連測(cè)量電器，注意連線不能交叉測(cè)量前變阻器的位置、目的處于最大位置、為了保護(hù)電路變阻器連接一上一下開(kāi)關(guān)狀態(tài)斷開(kāi)狀態(tài)電路故障電流表無(wú)示數(shù)，某處斷路；電壓表無(wú)示數(shù)，被測(cè)電器短路或電壓表連線未接好電流表、電壓表反偏正負(fù)極反接影響小燈泡亮度的因素由小燈泡實(shí)際功率決定，功率越大，亮度越高確定劃片移動(dòng)方向和接入電阻大小根據(jù)電阻與長(zhǎng)度成正比接線實(shí)際功率大小根據(jù)公式：進(jìn)行計(jì)算分析圖像求額定功率根據(jù)額定電壓確定電流，計(jì)算即得額定功率分析圖象不同電壓下燈絲電阻值不同原因是燈絲電阻隨溫度的變化而變化【典例】(2020?廣西)在“測(cè)量小燈泡的電功率”實(shí)驗(yàn)中，電源電壓保持不變，待測(cè)小燈泡的額定電壓為2.5V。(1)為了比較精確的測(cè)量小燈泡的電功率，電壓表的量程應(yīng)選0～V；(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)，無(wú)論怎樣移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，小燈泡都不亮，電壓表有示數(shù)，電流表示數(shù)幾乎為零，則故障可能是(選填“電流表與導(dǎo)線”或“燈泡與燈座”)接觸不良；(3)排除故障后，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片，當(dāng)電壓表示數(shù)是2.5V，電流表示數(shù)如圖所示，則小燈泡的額定功率是W；(4)測(cè)量結(jié)束后，應(yīng)先，再拆除導(dǎo)線，最后整理好器材；(5)某實(shí)驗(yàn)小組在處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí)，采用描點(diǎn)法，在坐標(biāo)紙上作出了如圖所示的I﹣U圖象，請(qǐng)指出作圖過(guò)程中存在的錯(cuò)誤或不足之處是；(6)某實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了如圖所示的電路(還缺一根導(dǎo)線連接才完整)，可以測(cè)量小燈泡的額定功率，其中R為定值電阻。請(qǐng)寫(xiě)出本實(shí)驗(yàn)主要測(cè)量步驟及所測(cè)物理量；①電路連接完整后，開(kāi)關(guān)S2斷開(kāi)，S1、S3閉合，調(diào)節(jié)滑動(dòng)阻器滑片，使電壓表示數(shù)為U額；②，開(kāi)關(guān)S3斷開(kāi)，S1、S2閉合，記錄電壓表的示數(shù)U2；③小燈泡額定功率的表達(dá)式P額＝(用R、U額、U2表示)?！靖櫽?xùn)練】1．(2020?淄博)小明用圖中所示的器材測(cè)量小燈泡的電功率。待測(cè)小燈泡的額定電壓為2.5V，額定功率估計(jì)在0.8W左右。(1)請(qǐng)畫(huà)出導(dǎo)線，完成電路連接。(2)小明剛連好最后一根導(dǎo)線，小燈泡就發(fā)出了明亮的光，他在連接電路中出現(xiàn)的錯(cuò)誤是：①；②。(3)小明改正錯(cuò)誤后，閉合開(kāi)關(guān)，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，觀察小燈泡的發(fā)光情況，將測(cè)量數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄在下表中。實(shí)驗(yàn)要求小燈泡的發(fā)光情況電壓表示數(shù)/V電流表示數(shù)/A小燈泡的實(shí)際功率/WU實(shí)＝U額明亮2.50.28U實(shí)＝0.8U額較暗20.25U實(shí)＝0.4U額微弱10.2①小燈泡的額定功率是W。②實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：越小，小燈泡的實(shí)際功率越小，小燈泡越暗。③分析數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)小燈泡的電阻是變化的，原因是。(4)小明和同學(xué)交流時(shí)發(fā)現(xiàn)，他在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中存在不完善的地方是，修改實(shí)驗(yàn)方案后，接下來(lái)的操作是把滑動(dòng)變阻器的滑片向(填“A”或“B”)端調(diào)節(jié)，記錄電壓表和電流表的示數(shù)，并觀察小燈泡的發(fā)光情況。2．(2020?鞍山)小剛同學(xué)在做“測(cè)量小燈泡額定功率”的實(shí)驗(yàn)中，選用如圖甲所示的器材和電路。其中電源電壓為6V，小燈泡的額定電壓為2.5V，滑動(dòng)變阻器的銘牌上標(biāo)有“20Ω1A”字樣。(1)請(qǐng)用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線將圖甲的實(shí)驗(yàn)電路補(bǔ)充完整。(要求：滑動(dòng)變阻器的滑片向右移動(dòng)時(shí)小燈泡變亮)(2)閉合開(kāi)關(guān)后，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片。發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不發(fā)光，電壓表有示數(shù)，電流表無(wú)示數(shù)。若電路只有一處故障，則故障原因是。(3)排除故障后再次閉合開(kāi)關(guān)，移動(dòng)滑片直到電壓表的示數(shù)為2.5V，此時(shí)電流表的示數(shù)如圖乙所示，為A，小燈泡的額定功率為W。再調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器使電壓表的示數(shù)達(dá)到3V，小燈泡強(qiáng)烈發(fā)光，此時(shí)小燈泡的實(shí)際功率(填“大于”、“小于”或“等于”)1.08W。(4)同組的小紅同學(xué)還想探究“在電壓一定時(shí)，電流與電阻的關(guān)系”，于是將圖甲中的小燈泡換成三個(gè)阻值分別為5Ω、100Ω、15Ω的定值電阻，其余連接均不改變。圖丙是小紅根據(jù)測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的電流I隨電阻R變化的圖象。①由圖象可知小紅將定值電阻R兩端的電壓控制為V不變。當(dāng)定值電阻由5Ω換為10Ω時(shí)，為達(dá)到實(shí)驗(yàn)要求，滑動(dòng)變阻器連入電路的阻值應(yīng)(填“變大”、“變小”或“不變”)。②實(shí)驗(yàn)結(jié)論是電壓一定時(shí)，。③實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小紅問(wèn)老師保持該電壓不變的情況下，能否更換50Ω的定值電阻繼續(xù)進(jìn)行此實(shí)驗(yàn)，老師指導(dǎo)小紅分析了不能更換的原因。你認(rèn)為原因是。3．(2020?阜新)在“測(cè)量小燈泡額定功率”的實(shí)驗(yàn)中，器材有：電源(電壓恒為3V)、開(kāi)關(guān)、電壓表和電流表各一只、額定電壓為2.5V的燈泡、滑動(dòng)變阻器(20Ω、1A)、導(dǎo)線若干。(1)以畫(huà)線代替導(dǎo)線，將圖甲中的實(shí)物圖連接完整。(要求：滑片向左移動(dòng)時(shí)小燈泡變亮)(2)閉合開(kāi)關(guān)前，發(fā)現(xiàn)電流表的指針如圖乙所示，其原因是；(3)問(wèn)題解決后，第一小組的同學(xué)通過(guò)改變滑動(dòng)變阻器的阻值，得到了小燈泡的電流隨其兩端電壓變化的圖象，如圖丙所示，則小燈泡的額定功率為W；(4)第一小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中還發(fā)現(xiàn)，電壓表與電流表示數(shù)的比值變大，原因是；(5)第二小組的同學(xué)在準(zhǔn)備進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)電壓表壞了，他們找到了一個(gè)阻值為10Ω的定值電阻R0，設(shè)計(jì)了如圖丁所示的電路，也順利的完成了實(shí)驗(yàn)：①先閉合開(kāi)關(guān)S、S1，斷開(kāi)S2，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，使電流表的示數(shù)為I1，則I1＝A；②保持滑片P的位置不變，閉合開(kāi)關(guān)S、S2，斷開(kāi)S1，讀出電流表的示數(shù)為I2，則小燈泡的額定功率P額＝。(用U額、I1、I2表示)五、其他實(shí)驗(yàn)探究題1．(2020?恩施州)在探究電路的實(shí)驗(yàn)中，用銅導(dǎo)線按圖甲連接好元件，閉合開(kāi)關(guān)后，兩表示數(shù)如圖。(1)在連接兩電流表的導(dǎo)線中，實(shí)際電荷定向移動(dòng)方向是(選填“向左”、“向右”或“無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)”)。(2)在使用電流表前發(fā)現(xiàn)其指計(jì)偏向0刻線左側(cè)，應(yīng)調(diào)節(jié)表盤下面的，使指針歸0。(3)通過(guò)L1、L2的電流分別是A、A。2．(2020?成都)在“連接并聯(lián)電路”的實(shí)驗(yàn)中，小紅同學(xué)用兩個(gè)不同的小燈泡組成了如圖所示的電路。(1)連接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)S應(yīng)該處于狀態(tài)。(2)她將所有開(kāi)關(guān)閉合，發(fā)現(xiàn)S1支路的燈不亮，S2支路的燈發(fā)光。于是她斷開(kāi)所有開(kāi)關(guān)，交換兩燈位置后，再閉合所有開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)仍然是S1支路的燈不亮，S2支路的燈發(fā)光。故障的原因可能是。A．某個(gè)燈泡的燈絲斷路B．干路上某根導(dǎo)線斷路C．S1支路某根導(dǎo)線斷路D．S2支路某根導(dǎo)線斷路(3)她排除故障后，繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。為了探究開(kāi)關(guān)S1的作用，在觀察燈泡發(fā)光情況時(shí)，她應(yīng)該。A．同時(shí)觀察兩個(gè)支路上的燈泡B．只觀察S1所在支路上的燈泡C．只觀察S2所在支路上的燈泡3．(2020?六盤水)我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了串聯(lián)電路電壓的規(guī)律，那么串聯(lián)的各部分電路如何分配電源電壓呢？小明利用以下實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：阻值不同的定值電阻若干、電壓表、電壓為3V的電源、開(kāi)關(guān)及導(dǎo)線。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：實(shí)驗(yàn)次數(shù)AB間電阻/ΩCD間電阻/Ω11052201033015(1)連接電路時(shí)，應(yīng)將開(kāi)關(guān)處于狀態(tài)(選填：“斷開(kāi)”或“閉合”)；(2)如圖甲所示，小明將阻值為10Ω和5Ω的電阻分別接入電路中AB和CD兩位置，閉合開(kāi)關(guān)，電壓表的示數(shù)如圖乙所示，則AB間電壓為V。比較兩電阻阻值和所分電壓值可得初步結(jié)論：串聯(lián)電路中，電阻值越大，其所分電壓；(3)為了進(jìn)一步探究電壓的分配規(guī)律，小明更換電阻完成了上表中2、3兩次實(shí)驗(yàn)，觀察到每次實(shí)驗(yàn)電壓表示數(shù)幾乎不變。分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)AB間和CD間的電壓之比與其對(duì)應(yīng)電阻阻值之比相等，于是得出：“串聯(lián)電路中各部分電路按其阻值之比分配電源電壓”的結(jié)論。根據(jù)這一實(shí)驗(yàn)過(guò)程得出的結(jié)論是否可信？(選填：“可信”或“不可信”)，你的理由是：。4．(2020?安順)我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了串聯(lián)電路電壓的規(guī)律，那么串聯(lián)的各部分電路如何分配電源電壓呢？小明利用以下實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：阻值不同的定值電阻若干、電壓表、電壓為3V的電源、開(kāi)關(guān)及導(dǎo)線。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：實(shí)驗(yàn)次數(shù)AB間電阻/ΩCD間電阻/Ω11052201033015(1)連接電路時(shí)，應(yīng)將開(kāi)關(guān)處于狀態(tài)(選填：“斷開(kāi)”或“閉合”)；(2)如圖甲所示，小明將阻值為10Ω和5Ω的電阻分別接入電路中AB和CD兩位置，閉合開(kāi)關(guān)，電壓表的示數(shù)如圖乙所示，則AB間電壓為V。比較兩電阻阻值和所分電壓值可得初步結(jié)論：串聯(lián)電路中，電阻值越大，其所分電壓；(3)為了進(jìn)一步探究電壓的分配規(guī)律，小明更換電阻完成了上表中2、3兩次實(shí)驗(yàn)，觀察到每次實(shí)驗(yàn)電壓表示數(shù)幾乎不變。分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)AB間和CD間的電壓之比與其對(duì)應(yīng)電阻阻值之比相等，于是得出：“串聯(lián)電路中各部分電路按其阻值之比分配電源電壓”的結(jié)論。根據(jù)這一實(shí)驗(yàn)過(guò)程得出的結(jié)論是否可信？(選填：“可信”或“不可信”)，你的理由是：。5．(2020?揚(yáng)州)在“探究串聯(lián)電路電壓的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中：某實(shí)驗(yàn)小組分別測(cè)量了串聯(lián)電路兩端的總電壓U和燈泡L1、L2兩端的電壓U1、U2數(shù)據(jù)如表：U/VU1/VU2/V2.61.31.3(1)該小組由此得出串聯(lián)電路的總電壓與各部分電壓的關(guān)系是(用題中物理量符號(hào)表示)。(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，若L1燈絲斷了，觀察到電壓表V1示數(shù)為，電壓表V2示數(shù)為。(3)該實(shí)驗(yàn)還有待改進(jìn)，請(qǐng)寫(xiě)出其中一點(diǎn)：。6．(2020?哈爾濱)小聰幫爺爺檢修小電器。發(fā)現(xiàn)一個(gè)規(guī)格為“2.5V0.3A”的小燈泡L1壞了，他在家中找到一個(gè)標(biāo)有2.5V的小燈泡L2．想知道能否用L2替換L1．于是在現(xiàn)有條件下，用如圖所示的電路進(jìn)行研究。(1)請(qǐng)將小聰設(shè)計(jì)的圖甲所示電路連接好。(要求：閉合開(kāi)關(guān)后，滑動(dòng)變阻器的滑片向左移動(dòng)時(shí)，燈泡變亮)(2)小聰用此電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，收集了五組數(shù)據(jù)，在圖乙U﹣I坐標(biāo)系上已描出了三個(gè)坐標(biāo)點(diǎn)，請(qǐng)你將第2組和第3組數(shù)據(jù)描在坐標(biāo)系上，并畫(huà)出圖象。則L2兩端電壓為2.5V時(shí)的電流為A，此時(shí)的電阻為Ω。(結(jié)果均保留一位小數(shù))12345電壓U/V0.71.01.42.03.0電流I/A0.160.200.240.280.31(3)小聰能否用L2替換L1．并說(shuō)明理由。(4)通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究可知，小燈泡L2電阻的變化規(guī)律是。7．(2020?鄂州)如圖是探究電流通過(guò)導(dǎo)體時(shí)產(chǎn)生熱量的多少跟什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)裝置。甲、乙是完全相同的密閉容器，里面密封著等量的空氣，U形管中液面高度的變化反映密閉空氣溫度的變化，閉合開(kāi)關(guān)前，A、B兩U形管內(nèi)液面相平。(1)實(shí)驗(yàn)中，乙容器外部的電阻的作用是為了使左右容器內(nèi)導(dǎo)體的不相等；(2)由于電流產(chǎn)生的熱量不易直接測(cè)量，因此在實(shí)驗(yàn)中是通過(guò)觀察U形管中液面高度的變化來(lái)顯示甲、乙容器內(nèi)空氣溫度的變化，這里采用的物理研究方法是；(3)通過(guò)對(duì)比觀察，(選填“甲”或“乙”)容器中導(dǎo)體的電阻產(chǎn)生的熱量較多。由此可知，在電阻和通電時(shí)間相同時(shí)，電流越，導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量越多。8．(2020?沈陽(yáng))安安在探究通電螺線管的磁場(chǎng)分布的實(shí)驗(yàn)中，如圖所示：(1)在固定有螺線管的水平硬紙板上均勻地撒滿鐵屑，通電后輕敲紙板，觀察鐵屑的排列情況，發(fā)現(xiàn)通電螺線管外的磁場(chǎng)與磁體的磁場(chǎng)相似；在通電螺線管的兩端各放一個(gè)小磁針，據(jù)小磁針靜止時(shí)的指向，可以判定圖中通電螺線管的(選填“左”或“右”)端是它的N極；(2)如果想探究通電螺線管的極性與電流方向的關(guān)系，接下來(lái)的操作是，并觀察小磁針的指向。9．(2020?十堰)如圖是“探究什么情況下磁可以生電”的實(shí)驗(yàn)，蹄形磁體和靈敏電流計(jì)均放在水平桌面上。使導(dǎo)體AB在磁場(chǎng)中豎直向上或豎直向下運(yùn)動(dòng)，發(fā)現(xiàn)電流計(jì)的指針均不偏轉(zhuǎn)；使導(dǎo)體AB在磁場(chǎng)中水平向右或水平向左運(yùn)動(dòng)，發(fā)現(xiàn)電流計(jì)的指針左右偏轉(zhuǎn)。這些現(xiàn)象說(shuō)明：閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中做運(yùn)動(dòng)時(shí)，會(huì)產(chǎn)生電流，電流的方向與導(dǎo)體的有關(guān)。若用匝數(shù)很多的線圈代替導(dǎo)體AB重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，產(chǎn)生的電流(選填“變大”、“變小”或“不變”)。10．(2020?東營(yíng))如圖是“探究什么情況下磁可以生電”的裝置，用棉線將一段導(dǎo)體AB懸掛起來(lái)，放置于蹄形磁體的磁場(chǎng)中，再用導(dǎo)線把導(dǎo)體AB和靈敏電流計(jì)連接起來(lái)，組成了閉合電路。(1)該實(shí)驗(yàn)中，靈敏電流計(jì)的作用是、。(2)確認(rèn)靈敏電流計(jì)能正常工作后，某同學(xué)發(fā)現(xiàn)，無(wú)論導(dǎo)體AB在磁場(chǎng)中怎樣運(yùn)動(dòng)，靈敏電流計(jì)的指針均不見(jiàn)發(fā)生偏轉(zhuǎn)，其主要原因可能是、。(3)在教師的指導(dǎo)下，興趣小組對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行完善后，觀察到的現(xiàn)象如下表所示，由此可知閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中做運(yùn)動(dòng)時(shí)，電路中會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流。序號(hào)磁體(磁極)放置方式導(dǎo)體AB運(yùn)動(dòng)情況電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)情況1上N下S靜止不偏轉(zhuǎn)2豎直向上運(yùn)動(dòng)不偏轉(zhuǎn)3豎直向下運(yùn)動(dòng)不偏轉(zhuǎn)4上N下S向左運(yùn)動(dòng)向右偏轉(zhuǎn)5向右運(yùn)動(dòng)向左偏轉(zhuǎn)6上S下N向左運(yùn)動(dòng)向左偏轉(zhuǎn)7向右運(yùn)動(dòng)向右偏轉(zhuǎn)(4)比較第4、5(或6、7)次實(shí)驗(yàn)可以得出。(5)在此實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，能量轉(zhuǎn)化情況是。利用這一原理，人們?cè)谏a(chǎn)生活中制成了。11．(2020?青島)探究磁生電的條件。實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，在磁場(chǎng)中懸掛一根導(dǎo)體AB，把它的兩端跟電流表連接起來(lái)，組成閉合回路。(1)實(shí)驗(yàn)中，用提供磁場(chǎng)，用顯示電路中有無(wú)電流。(2)下列操作，電路中能產(chǎn)生電流的是(選填所有符合要求的選項(xiàng)序號(hào))。①蹄形磁體和導(dǎo)體AB都靜止②蹄形磁體靜止，導(dǎo)體AB左右運(yùn)動(dòng)③導(dǎo)體AB靜止，蹄形磁體左右運(yùn)動(dòng)12．(2020?安徽)在探究“什么情況下磁可以生電”的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。(1)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：①保持蹄形磁體位置不動(dòng)，讓導(dǎo)線AB在磁場(chǎng)中靜止、豎直向上或向下運(yùn)動(dòng)，電流表的指針均不發(fā)生偏轉(zhuǎn)；②導(dǎo)線AB向左或向右運(yùn)動(dòng)，電流表的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)；③保持導(dǎo)線AB不動(dòng)，讓蹄形磁體向左或向右運(yùn)動(dòng)，電流表的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中做運(yùn)動(dòng)時(shí)，導(dǎo)體中就會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流。(2)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：①保持磁場(chǎng)方向不變，導(dǎo)線AB向右運(yùn)動(dòng)時(shí)，電流表指針向左偏轉(zhuǎn)；導(dǎo)線AB向左運(yùn)動(dòng)時(shí)，電流表指針向右偏轉(zhuǎn)。②對(duì)調(diào)磁體兩極的位置。使磁場(chǎng)方向發(fā)生改變，導(dǎo)線AB向右運(yùn)動(dòng)時(shí)，電流表指針向右偏轉(zhuǎn)；導(dǎo)線AB向左運(yùn)動(dòng)時(shí)，電流表指針向左偏轉(zhuǎn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：感應(yīng)電流的方向與有關(guān)。13．(2020?淮安)在“探究通電螺線管外部磁場(chǎng)的方向”實(shí)驗(yàn)中：(1)小磁針的作用：。(2)在螺線管外部A、B兩處放置小磁針，閉合開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)A處小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，而B(niǎo)處小磁針不偏轉(zhuǎn)，試說(shuō)明B處小磁針不偏轉(zhuǎn)的可能原因：。(3)將電池的正負(fù)極對(duì)調(diào)，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，是為了探究通電螺線管外部磁場(chǎng)的方向與方向的關(guān)系。(4)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象后，應(yīng)立即斷開(kāi)開(kāi)關(guān)，是為了。專練14實(shí)驗(yàn)探究題(力學(xué))一、物質(zhì)密度測(cè)量1.實(shí)驗(yàn)內(nèi)容(1)測(cè)量工具：密度測(cè)量的常用工具是量筒(量杯)、天平。用量筒測(cè)量固體和液體的體積；用天平測(cè)量物體質(zhì)量。(2)天平的使用：用天平測(cè)量物體的質(zhì)量。天平的使用及注意事項(xiàng)：測(cè)量時(shí)，應(yīng)將天平放在水平桌面上；先將游碼撥回標(biāo)尺左端的零刻線處(歸零)，再調(diào)節(jié)平衡螺母，使指針指到分度盤的中央刻度(或左右擺動(dòng)幅度相等)，表示橫梁平衡；將物體放在左盤，砝碼放在右盤，用鑷子加減砝碼并調(diào)節(jié)游碼，使天平重新平衡；被測(cè)物體的質(zhì)量=右盤中砝碼的總質(zhì)量+游碼在標(biāo)尺上的指示值。2.液體密度的測(cè)量：液體密度的測(cè)量步驟如下：(1)用天平稱出燒杯的質(zhì)量m1；(2)將適量的液體倒入燒杯中，用天平稱出燒杯與液體的總質(zhì)量m2；(3)將燒杯中的液體倒入量筒中，讀出量筒中液體的體積V；(4)計(jì)算液體的密度：。3.固體密度的測(cè)量：固體密度的測(cè)量步驟如下：(1)用天平測(cè)量固體的質(zhì)量m；(2)在量筒中倒入適量的水，讀出水的體積V1；(3)用細(xì)線拴住固體，輕放浸沒(méi)在水中，讀出固體與水的總體積V2；(4)計(jì)算固體的密度：QUOTE。2.考查方向考查方向解答思路天平調(diào)平衡移動(dòng)平衡螺母(指針左偏，平衡螺母右移；指針右偏，平衡螺母左移)天平使用把天平放在水平桌面上，游碼放在“零”位，調(diào)節(jié)平衡螺母使天平平衡，左盤放被測(cè)物體，右盤放砝碼，不得用手夾取砝碼求被測(cè)量物體質(zhì)量物體總質(zhì)量等于砝碼總質(zhì)量加上游碼讀數(shù)液體體積測(cè)量視線要與液面相平，1mL=1cm3被測(cè)物體密度用密度公式進(jìn)行計(jì)算即可被測(cè)物質(zhì)密度誤差燒杯或被測(cè)固體均粘有部分液體，由實(shí)驗(yàn)步驟可知被測(cè)質(zhì)量偏小時(shí)，密度偏?。槐粶y(cè)質(zhì)量偏大時(shí)，密度偏大靠增減砝碼無(wú)法使天平平衡時(shí)取下最小砝碼，調(diào)節(jié)往右調(diào)節(jié)游碼實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)根據(jù)測(cè)量過(guò)程確定測(cè)量值偏大還是偏小并分析實(shí)驗(yàn)過(guò)程中存在問(wèn)題【典例】(2020?淄博)在勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)中，物理興趣小組的同學(xué)用大豆、核桃、花生等食材制作營(yíng)養(yǎng)豆?jié){，并測(cè)量營(yíng)養(yǎng)豆?jié){的密度。(1)小明的實(shí)驗(yàn)過(guò)程：①用調(diào)好的天平測(cè)量燒杯和豆?jié){的總質(zhì)量，所加砝碼和游碼在標(biāo)尺上的位置如圖甲所示，總質(zhì)量為g；②把燒杯中的豆?jié){倒入量筒中一部分，如圖乙所示，記下量筒中豆?jié){的體積為cm3；③測(cè)出燒杯和剩余豆?jié){的質(zhì)量為30g。根據(jù)以上數(shù)據(jù)，計(jì)算豆?jié){的密度為kg/m3。(2)小亮的方法：①用調(diào)好的天平測(cè)量空燒杯的質(zhì)量m1；②向空燒杯中倒入適量豆?jié){，測(cè)量燒杯和豆?jié){的總質(zhì)量m2；③將燒杯中的豆?jié){倒入量筒中，記下量筒中豆?jié){的體積V。你認(rèn)為(填“小明”或“小亮”)的實(shí)驗(yàn)方法所測(cè)密度誤差較大，理由是。(3)測(cè)量結(jié)束后，小明把核桃放入水中，發(fā)現(xiàn)核桃漂浮在水面上，他想測(cè)量核桃的密度，于是挑選了一個(gè)不透水的核桃(如圖丙)，卻發(fā)現(xiàn)無(wú)法放入量筒中。聰明的小明利用彈簧測(cè)力計(jì)、小桶、細(xì)線、細(xì)鐵絲、裝滿水的溢水杯，也測(cè)出了核桃的密度。實(shí)驗(yàn)步驟：①用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出小桶所受的重力G；②；③。請(qǐng)補(bǔ)全主要步驟，用所測(cè)物理量的符號(hào)寫(xiě)出核桃密度的表達(dá)式ρ＝(水的密度用ρ水表示)【跟蹤練習(xí)】1.(2020?阜新)小明把一小塊瑪瑙石和一個(gè)小木塊帶到實(shí)驗(yàn)室，測(cè)量它們的密度：(1)如圖甲所示，小明忘記把游碼歸零就調(diào)節(jié)天平平衡了，及時(shí)改正后，他應(yīng)將平衡螺母向側(cè)移動(dòng)(選填“左”或“右”)，天平才能重新平衡。(2)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，小明測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如圖乙、丙所示，瑪瑙石的質(zhì)量是g，瑪瑙石的體積是cm3，瑪瑙石的密度是kg/m3。(3)小明把瑪瑙石做成一件小工藝品后，其質(zhì)量減少，瑪瑙石的密度(填“變大”“不變”或“變小”)。(4)小明嘗試只用量筒和水測(cè)量小木塊的密度，如圖丁所示操作如下：①向量筒內(nèi)倒入適量的水，體積記為V1；②將小木塊輕輕放入量筒內(nèi)，靜止后，水面對(duì)應(yīng)的體積記為V2；③再用細(xì)鋼針將小木塊浸沒(méi)在水中，水面所對(duì)應(yīng)的體積記為V3，由此得到木塊密度的表達(dá)式ρ＝。(用ρ水和所測(cè)物理量符號(hào)表示)2．(2020?鞍山)如圖所示為小聰同學(xué)利用未知液體來(lái)測(cè)量小石塊密度的實(shí)驗(yàn)操作：(1)如圖甲所示，小聰在調(diào)節(jié)天平橫梁平衡過(guò)程中的錯(cuò)誤操作是。(2)小聰糾正錯(cuò)誤后，正確測(cè)量出了小石塊的質(zhì)量m石(如圖乙所示)，并由圖丙測(cè)出了小石塊的體積V石＝cm3，則小石塊的密度ρ石＝g/cm3。(3)小聰還想測(cè)出量筒中未知液體的密度，他利用彈簧測(cè)力計(jì)只增加一個(gè)操作步驟，便完成了該實(shí)驗(yàn)。新增操作步驟：。讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F。未知液體密度的表達(dá)式：ρ液＝(用字母表示，不必代入數(shù)值)。3．(2020?葫蘆島)小琪非常喜歡吃大櫻桃，很想知道它的密度，于是進(jìn)行了如下測(cè)量：(1)將天平放在水平臺(tái)上，游碼移到標(biāo)尺左端的零刻線處，指針的位置如圖甲所示，則應(yīng)將平衡螺母向(填“左”或“右”)端調(diào)節(jié)，使橫梁平衡。(2)他取來(lái)一顆大櫻桃，用天平測(cè)出了大櫻桃的質(zhì)量如圖乙所示為g。(3)將一顆大櫻桃，放入裝有30mL水的量筒中，水面上升到圖丙所示的位置，大櫻桃的體積為cm3，密度為g/cm3。(4)小琪將大櫻桃放入量筒中時(shí)，筒壁上濺了幾滴水，所測(cè)的大櫻桃密度會(huì)(填“偏大”或“偏小”)。(5)小琪還想利用大櫻桃(已知密度為ρ0)、平底試管、刻度尺測(cè)量家里消毒液的密度，實(shí)驗(yàn)步驟如下：①在平底試管中倒入適量的消毒液，用刻度尺測(cè)量試管中液面的高度h1。②將大櫻桃放入試管內(nèi)的消毒液中，大櫻桃處于漂浮狀態(tài)，用刻度尺測(cè)量試管中液面的高度h2。③取出大櫻桃，在其內(nèi)部插入一根細(xì)鐵絲(忽略大櫻桃體積的變化)，重新放入試管內(nèi)的消毒液中，由于浸沒(méi)在消毒液中時(shí)重力(填“大于”“小于”或“等于”)浮力，大櫻桃沉入試管底部，用刻度尺測(cè)量試管中液面的高度h3。④消毒液密度的表達(dá)式為ρ消毒液＝。二、探究影響摩擦力大小的因素實(shí)驗(yàn)1.實(shí)驗(yàn)內(nèi)容【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹刻骄坑绊懩Σ亮Υ笮〉囊蛩亍！緦?shí)驗(yàn)器材】彈簧測(cè)力計(jì)，長(zhǎng)木板，棉布，毛巾，帶鉤長(zhǎng)方體木塊，鉤碼?！緦?shí)驗(yàn)原理】(1)二力平衡條件：作用在物體上的兩個(gè)力，如果大小相等、方向相反并作用在一條直線上，這兩個(gè)力就是平衡力；(2)用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊在水平桌面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)就等于摩擦力大小，這樣就測(cè)出了摩擦力大小?！緦?shí)驗(yàn)步驟】實(shí)驗(yàn)裝置如圖。一、用彈簧測(cè)力計(jì)勻速拉動(dòng)木塊，讓木塊在長(zhǎng)木板上做勻速滑動(dòng)，讀出彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)，即木塊與長(zhǎng)木板之間的摩擦力；數(shù)據(jù)計(jì)入表格；二、改變放在木塊上的鉤碼，從而改變木塊對(duì)長(zhǎng)木板的壓力，重復(fù)步驟一進(jìn)行試驗(yàn)；三、把棉布、毛巾鋪在長(zhǎng)木板上，改變接觸面的粗糙程度，重復(fù)上述試驗(yàn)。四、實(shí)驗(yàn)表格試驗(yàn)次數(shù)接觸面壓力大小彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)/N1木塊與長(zhǎng)木板無(wú)鉤碼2木塊與長(zhǎng)木板有鉤碼3木塊與棉布無(wú)鉤碼4木塊與毛巾無(wú)鉤碼五、整理器材。【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】(1)摩擦力大小跟作用在物體表面的壓力有關(guān)，壓力越大，摩擦力越大：(2)摩擦力大小跟接觸面粗糙程度有關(guān)，接觸面越粗糙，摩擦力越大；(3)摩擦力大小跟接觸面大小無(wú)關(guān)；(4)摩擦力大小跟運(yùn)動(dòng)速度無(wú)關(guān)。2.考查內(nèi)容考查方向解答思路要測(cè)出摩擦力大小物體應(yīng)做什么運(yùn)動(dòng)勻速直線運(yùn)動(dòng)如何確定摩擦力大小勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)與摩擦力大小相等可說(shuō)明摩擦力大小與壓力有關(guān)的實(shí)驗(yàn)步驟1和2摩擦力大小與接觸面粗糙程度有關(guān)的實(shí)驗(yàn)步驟1和3或1和4之間測(cè)量誤差產(chǎn)生原因很難做到勻速運(yùn)動(dòng)、彈簧測(cè)力計(jì)在運(yùn)動(dòng)中讀數(shù)會(huì)有誤差根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論找出生活中利用摩擦力的例子汽車輪胎、自行車把、膠鞋等添加鉤碼的目的為了探究摩擦力大小與壓力的關(guān)系探究實(shí)驗(yàn)的物理方法控制變量法【典例】(2020·臨夏分)小宇要探究“影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”，他猜想影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素可能有：A．接觸面所受的壓力大小；B．接觸面的粗糙程度；C．物體運(yùn)動(dòng)的速度。接下來(lái)小宇通過(guò)如圖所示的實(shí)驗(yàn)操作開(kāi)展探究。(1)進(jìn)行甲、乙、丙圖實(shí)驗(yàn)時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)必須沿水平方向拉著物體做運(yùn)動(dòng)；(2)要驗(yàn)證猜想B，需按照兩個(gè)圖(選填“甲”、“乙”、“丙”)進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)；(3)比較甲、乙圖的實(shí)驗(yàn)，得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是；(4)在本次實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用的研究方法是轉(zhuǎn)換法和；(5)小潁發(fā)現(xiàn)小宇上述實(shí)驗(yàn)操作中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)并不穩(wěn)定，于是改進(jìn)了實(shí)驗(yàn)裝置，如圖丁所示。改進(jìn)后長(zhǎng)木板(選填“一定”或“不一定”)要做勻速直線運(yùn)動(dòng)?！靖櫽?xùn)練】1．(2020·湘西)如圖，為了探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”，請(qǐng)你完成下列實(shí)驗(yàn)步驟：(1)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊在長(zhǎng)木板上運(yùn)動(dòng)(選填“勻速”或“加速”)。(2)由甲和乙實(shí)驗(yàn)可知，在壓力相同時(shí)，接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越。(3)由和丙實(shí)驗(yàn)可知，在接觸面的粗糙程度相同時(shí)，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大。2.(2020·本溪)在“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小因素”的實(shí)驗(yàn)中，小平完成了如圖所示的甲、乙、丙三次實(shí)驗(yàn)。測(cè)量滑動(dòng)摩擦力時(shí)，小平用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊，使它沿水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)。(1)甲實(shí)驗(yàn)中木塊受到的摩擦力為_(kāi)_____N，如果水平拉動(dòng)木塊向右做加速運(yùn)動(dòng)，木塊受到的摩擦力將______(填“變大”“變小”或“不變”)；(2)比較甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，是為了探究滑動(dòng)摩擦力的大小與______的關(guān)系；(3)比較甲、丙兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，______(填“能”或“不能”)得出滑動(dòng)摩擦力的大小跟接觸面的粗糙程度有關(guān)的結(jié)論，判斷依據(jù)是______；(4)小平得出滑動(dòng)摩擦力與壓力和接觸面粗糙程度的關(guān)系后，還想探究滑動(dòng)摩擦力大小跟接觸面受到壓強(qiáng)的關(guān)系，他選擇了一個(gè)長(zhǎng)、寬、高不等且各表面粗糙程度相同的木塊，設(shè)計(jì)了兩種方案，你認(rèn)為合理的是______(填“A”或“B”)。A．木塊平放在木板上，在木塊上加不同質(zhì)量的砝碼，拉動(dòng)木塊，比較兩次滑動(dòng)摩擦力的大小B．把木塊分別平放、側(cè)放在木板上，拉動(dòng)木塊，比較兩次滑動(dòng)摩擦力的大小3．(2020·濰坊)某同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究滑動(dòng)摩擦力與哪些因素有關(guān)。實(shí)驗(yàn)器材：粗糖程度不同的長(zhǎng)木板甲和乙、滑塊(質(zhì)量已知)、破碼、測(cè)力計(jì)。實(shí)驗(yàn)步驟：①將滑塊放在水平長(zhǎng)木板甲上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過(guò)改變滑塊上砝碼的個(gè)數(shù)改變滑塊的壓力；記錄多組滑動(dòng)摩擦力F及壓力FN的大?。蛔鞒瞿Σ亮隨壓力FN變化的圖象，如圖象中甲所示；②換用木板乙重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，作出摩擦力F隨壓力FN變化的圖象，如圖象中乙所示。(1)如下圖所示，______(選填“A”或“B”)操作更便于測(cè)量滑動(dòng)摩擦力的大小。(2)由圖象可知：①在接觸面一定的情況下滑動(dòng)摩擦力與壓力成______比；②長(zhǎng)木板______(選填“甲”或“乙”)的接觸面更粗糙。三、運(yùn)動(dòng)與力的關(guān)系實(shí)驗(yàn)1.實(shí)驗(yàn)內(nèi)容【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹刻骄窟\(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系。【實(shí)驗(yàn)器材】小車、斜面、長(zhǎng)木板、直尺、毛巾、棉布、木塊?！緦?shí)驗(yàn)原理】(1)任何物體都具有慣性，物體慣性大小與質(zhì)量有關(guān)；(2)當(dāng)物體不受力或受到平衡力作用時(shí)，物體靜止或做勻速直線運(yùn)動(dòng)。【實(shí)驗(yàn)步驟】一、實(shí)驗(yàn)裝置如圖。二、在長(zhǎng)木板上鋪上毛巾，讓小車從A位置由靜止開(kāi)始自由下滑，靜止后測(cè)出斜面底端到小車停下位置路程，數(shù)據(jù)計(jì)入表格。三、在長(zhǎng)木板上鋪上棉布，讓小車從A位置由靜止開(kāi)始自由下滑，靜止后測(cè)出斜面底端到小車停下位置路程，數(shù)據(jù)計(jì)入表格。四、讓小車在長(zhǎng)木板上從A位置由靜止開(kāi)始自由下滑，靜止后測(cè)出斜面底端到小車停下位置路程，數(shù)據(jù)計(jì)入表格。五、讓小車在長(zhǎng)木板上從B位置由靜止開(kāi)始自由下滑，靜止后測(cè)出斜面底端到小車停下位置路程，數(shù)據(jù)計(jì)入表格。六、實(shí)驗(yàn)表格(參考數(shù)據(jù))實(shí)驗(yàn)步驟運(yùn)動(dòng)表面開(kāi)始位置斜面底端到停止位置距離/cm1毛巾A2棉布A3木板A204木板B七、整理器材。【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】力是改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因，物體所受阻力(摩擦力)越大，小車越容易停下來(lái)。2.考查內(nèi)容考查方向解答思路小車從斜面的同一高度滑下的目的當(dāng)小車到達(dá)水平面時(shí)，使小車的速度相同小車在三個(gè)水平面上運(yùn)動(dòng)時(shí)，水平面越光滑，小車運(yùn)動(dòng)的距離越遠(yuǎn)由此推斷，當(dāng)小車不受摩擦力作用時(shí)小車將做勻速直線運(yùn)動(dòng)此實(shí)驗(yàn)正確地揭示了：力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因而是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因?qū)嶒?yàn)方法控制變量法表面越光滑小車受到的摩擦力越小這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)懿荒苤苯域?yàn)證牛頓第一定律不能小車運(yùn)動(dòng)的長(zhǎng)短與它受到的阻力有什么關(guān)系阻力越大，運(yùn)動(dòng)越短讓小車從不同高度滑下還可以探究重力勢(shì)能與高度、動(dòng)能與速度關(guān)系【典例】(2020?百色)某次探究實(shí)驗(yàn)中，小明依次將毛巾、棉布分別鋪在水平木板上，讓小車分別從斜面上滑下，再觀察和比較小車在水平面上滑行的距離，實(shí)驗(yàn)情景如圖所示。(1)實(shí)驗(yàn)中每次讓小車從斜面同一高度由靜止滑下，目的是使小車在水平面上開(kāi)始滑行時(shí)的速度大小(選填“相等”或“不相等”)。(2)分析小車運(yùn)動(dòng)情況可知：小車受到的阻力越小，速度減小得越(選填“快”或“慢”)；由此推理：如果水平面光滑，小車運(yùn)動(dòng)時(shí)不受阻力作用，它將在水平面上；說(shuō)明物體的運(yùn)動(dòng)(選填“需要”或“不需要”)力來(lái)維持。(3)牛頓在伽利略等人的研究成果上概括出了牛頓第一定律。該定律(選填“能”或“不能”)用實(shí)驗(yàn)直接驗(yàn)證?！靖櫽?xùn)練】1.(2020?呼倫貝爾)在探究“運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)了如圖所示的斜面實(shí)驗(yàn)。讓同一小車滑到接觸面分別為毛巾、棉布和木板的水平面上，觀察小車子在水平面上滑行的距離。(1)為了使小車滑到水平面時(shí)的初速度相同，實(shí)驗(yàn)應(yīng)讓小車從同一斜面的滑下，這種研究問(wèn)題的方法是(選填“轉(zhuǎn)換法”、“模型法”或“控制變量法”)。(2)伽利略對(duì)類似的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了分析并進(jìn)一步推測(cè)：如果水平面光滑，小車在運(yùn)動(dòng)時(shí)不受阻力，則小車將在水平面上。說(shuō)明物體的運(yùn)動(dòng)(填“需要”或“不需要”)力來(lái)維持。(3)牛頓在伽利略等人的研究成果上概括出了牛頓第一定律。該定律。A．能用實(shí)驗(yàn)直接驗(yàn)證B．不能用實(shí)驗(yàn)直接驗(yàn)證，所以不能確定這個(gè)定律是否正確C．是在大量經(jīng)驗(yàn)事實(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)進(jìn)一步的推理概括得出的2．(2020?瀘州)小聰將一根橡皮筋左端固定在墻上，用彈簧測(cè)力計(jì)拉其右端來(lái)“探究?jī)蓚€(gè)分力與合力的關(guān)系”。(1)實(shí)驗(yàn)中使用的彈簧測(cè)力計(jì)如圖甲所示，其分度值為N；(2)小聰用兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)一起沿相同方向作用于橡皮筋上拉到A點(diǎn)，此時(shí)兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)分別為F1＝3.0N、F2＝4.0N；小聰只用一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)把橡皮筋也拉到A點(diǎn)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F＝7.0N，如圖乙所示。F的作用效果F1、F2共同作用的效果相同，即F為F1和F2的合力，這種探究物理規(guī)律的方法是(選填“控制變量法”或“等效替代法”)；(3)小聰在實(shí)驗(yàn)中突發(fā)奇想，將兩彈簧測(cè)力計(jì)相互垂直作用在橡皮筋上拉到B點(diǎn)，記下兩彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)分別為F1＝3.0N、F2＝4.0N；然后只用一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)把橡皮筋也拉到B點(diǎn)，如圖丙所示，讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F′＝N。根據(jù)你對(duì)合力與分力的理解，判斷F′(選填“是”或“不是”)F3、F4的合力。3．(2020?泰州)在“探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”實(shí)驗(yàn)中：(1)小明調(diào)試實(shí)驗(yàn)裝置時(shí)，將小車從斜面上A處滑下，如圖甲所示，小車滑出水平木板右端而掉落下去。為讓小車不滑出木板，下列做法不可行的是；A．小車仍從斜面A處滑下，換一個(gè)更長(zhǎng)的木板B．增大斜面的傾角，小車仍從斜面上A處滑下C．斜面傾角不變，小車從斜面上A處以下位置滑下D．減小斜面的傾角，小車仍從斜面上A處滑下(2)調(diào)試成功后，小明每次均將小車從斜面上同一高度處滑下，讓小車分別在毛巾、棉布和木板表面運(yùn)動(dòng)，最終小車靜止時(shí)的位置如圖乙所示。由此可得：小車受到的阻力越小，運(yùn)動(dòng)的路程越。進(jìn)一步推理可知：若小車運(yùn)動(dòng)時(shí)所受阻力為零，小車將保持(填運(yùn)動(dòng)狀態(tài))；(3)在上述實(shí)驗(yàn)中，小車在毛巾表面運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的速度變化量(選填“大于”、“等于”或“小于”)在木板表面運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的速度變化量；(4)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)論是小明在分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)科學(xué)推理得出的。下列得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論的過(guò)程與該實(shí)驗(yàn)相同的是。A．探究影響壓力作用效果的因素B．用小磁針探究磁體周圍的磁場(chǎng)C．探究聲音能否在真空中傳播D．探究動(dòng)能大小與物體質(zhì)量的關(guān)系四、影響液體壓強(qiáng)大小的因素探究課題：探究影響液體壓強(qiáng)大小的因素實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)方法控制變量法，轉(zhuǎn)換法實(shí)驗(yàn)原理根據(jù)U形管內(nèi)兩管液面高度差來(lái)判斷液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小探究過(guò)程1.根據(jù)如圖甲所示，按照組裝U形管壓強(qiáng)計(jì)2.將水倒入燒杯，如圖乙，控制探頭在水下深度不變，調(diào)節(jié)旋鈕改變探頭的朝向，觀察并測(cè)出U形管中液面的高度差，將數(shù)據(jù)填入下表；3.如圖乙、丙，控制橡皮膜的朝向不變，改變探頭浸入水中的深度，觀察并測(cè)出U形管中液面的高度差，將數(shù)據(jù)填入下表；4.如圖丙、丁，控制探頭在水和鹽水下的深度相同，觀察并測(cè)出U形管中液面的高度差，將數(shù)據(jù)填入下表；記錄表格實(shí)驗(yàn)內(nèi)容液體物質(zhì)探頭浸入水下深度橡皮膜朝向U形管兩端液面高度差(cm)a水相同(5cm)向下相同(5cm)向前相同(5cm)向上b水不同(3cm)向下不同(5cm)不同(7cm)向下向下c水相同(5cm)向下鹽水相同(5cm)向下實(shí)驗(yàn)結(jié)論液體內(nèi)部向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)，壓強(qiáng)隨液體深度的增加而增加；同種液體在同深度的各處，各個(gè)方向的壓強(qiáng)大小相等；不同的液體，在同一深度產(chǎn)生的壓強(qiáng)大小與液體的密度有關(guān)，密度越大，液體的壓強(qiáng)越大。考查方向器材作用U形管壓強(qiáng)計(jì)的作用？通過(guò)U形管內(nèi)兩管液面高度差來(lái)判斷液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小注意事項(xiàng)1.液體壓強(qiáng)產(chǎn)生的原因是：液體受到重力作用；液體有流動(dòng)性2.實(shí)驗(yàn)前的兩個(gè)操作：(1)先檢查U型管左右兩邊的液面是否相平。(2)檢查裝置的氣密性：(用手壓金屬盒上的橡皮膜，觀察U型管中液面是否發(fā)生變化，若變化明顯，則氣密性良好)3.實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)U型管內(nèi)高度差沒(méi)變化原因是什么？怎么解決？答：氣密性不好，拆下來(lái)重新安裝4.使用的U型管是不是連通器？答：不是5.此實(shí)驗(yàn)U型管內(nèi)液體為什么要染成紅色？答：使實(shí)驗(yàn)效果明顯，便于觀察5.實(shí)驗(yàn)需要多次進(jìn)行，目的是：總結(jié)普通規(guī)律6.比較乙、丙實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：液體密度一定時(shí)，深度越深，液體產(chǎn)生的壓強(qiáng)越大7.比較丙、丁實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：當(dāng)液體深度相同時(shí)，液體密度越大，液體產(chǎn)生的壓強(qiáng)越大【典例】(2020?煙臺(tái))在“探究液體壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中：(1)實(shí)驗(yàn)前，小明利用U形管、軟管、扎緊橡皮膜的探頭等組裝成壓強(qiáng)計(jì)后，發(fā)現(xiàn)U形管兩側(cè)液面不相平，如圖甲所示，他應(yīng)做的調(diào)節(jié)是(選填“A”或“B”)。A．取下軟管重新安裝B．將右側(cè)管中高出的液體倒出(2)調(diào)整好壓強(qiáng)計(jì)后，小明按圖乙所示開(kāi)始實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)如表：序號(hào)液體深度/cm橡皮膜方向壓強(qiáng)計(jì)左右液面高度差/cm①水5朝上4.9②水5朝下4.9③水5朝側(cè)面4.9④水10朝側(cè)面9.7⑤水15朝側(cè)面14.6⑥鹽水15朝側(cè)面16.7①比較序號(hào)1、2、3三組數(shù)據(jù)，探究的問(wèn)題是什么？②比較序號(hào)三組數(shù)據(jù)，可以得出結(jié)論：同種液體中，深度越大，液體的壓強(qiáng)越大。③比較序號(hào)5、6兩組數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是什么？(3)1648年，物理學(xué)家帕斯卡做了著名的“帕斯卡裂桶實(shí)驗(yàn)”，如圖丙所示。實(shí)驗(yàn)中帕斯卡只用了幾杯水就讓裝滿水的木桶向四周裂開(kāi)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象能夠驗(yàn)證液體壓強(qiáng)的哪些特點(diǎn)？【跟蹤訓(xùn)練】1．(2020?咸寧)同學(xué)們利用壓強(qiáng)計(jì)等裝置“探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)”的規(guī)律，進(jìn)行了如下的操作：(1)在使用壓強(qiáng)計(jì)前，發(fā)現(xiàn)U形管中兩側(cè)液面已有高度差(如圖甲所示)，接下來(lái)的操作是(選填字母)。A．直接從U形管右側(cè)中倒出適量液體B．拆除膠管重新安裝(2)正確操作后，分析乙、丙兩圖的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，初步得出的結(jié)論是：同種液體中，液體壓強(qiáng)隨液體深度的增加而，因此攔河大壩要做成的形狀(選填“上窄下寬”或“上寬下窄”)；(3)玲玲保持丙圖中探頭的位置不變，并向容器內(nèi)加入適量的濃鹽水，她發(fā)現(xiàn)U形管兩側(cè)液面的高度差又變大了，于是得出了“在同一深度，液體的密度越大，其內(nèi)部的壓強(qiáng)越大”的結(jié)論。她的操作不可靠，原因是加入鹽水后液面位置改變了，正確操作是應(yīng)將探頭適當(dāng)(選填“上移”或“下移”)；(4)紅紅用丁裝置測(cè)量未知液體的密度，在左側(cè)加入適量的水，在右側(cè)緩慢倒入待測(cè)液體，直到觀察到橡皮膜相平，需要測(cè)量的物理量有(多選)；A．右側(cè)待測(cè)液體到容器底的深度h1；B．右側(cè)待測(cè)液體到橡皮膜中心的深度h2；C．左側(cè)水到容器底的深度h3；D．左側(cè)水到橡皮膜中心的深度h4；根據(jù)你選用的物理量推導(dǎo)出待測(cè)液體密度的表達(dá)式為ρ＝(用題中字母和ρ水表示)。2．(2020?金華)在游泳時(shí)，小金發(fā)現(xiàn)越往深水區(qū)走，越感到胸悶，由此猜想液體內(nèi)部壓強(qiáng)可能與液體的深度有關(guān)。于是用液體壓強(qiáng)計(jì)對(duì)此進(jìn)行了探究。步驟一：將金屬盒放入水中深度5厘米處，觀察現(xiàn)象；步驟二：將金屬盒放入水中深度15厘米處時(shí)，發(fā)現(xiàn)金屬盒的位置不動(dòng)，但U形管兩側(cè)的液面高度差逐漸減?。徊襟E三：調(diào)整好器材后，重新實(shí)驗(yàn)。在深度5厘米處觀察到現(xiàn)象如圖(甲)A所示，在深度15厘米處觀察到現(xiàn)象如圖(甲)B所示。得出結(jié)論：同種液體內(nèi)部壓強(qiáng)隨著深度的增加而增大。請(qǐng)完成下列問(wèn)題：(1)該實(shí)驗(yàn)過(guò)程用到的科學(xué)方法有(填字母)；A．轉(zhuǎn)換法B．控制變量法C．類比法(2)步驟二中金屬盒在水里的位置不動(dòng)，但U形管兩側(cè)的液面高度差逐漸減小的原因是；(3)小金反思：只進(jìn)行兩次實(shí)驗(yàn)就得出結(jié)論，結(jié)論是不可靠的。還需改變深度更換液體進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，其目的是；(4)對(duì)液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小與深度關(guān)系的進(jìn)一步思考。圖(乙)為一圓柱形容器，容器內(nèi)裝有密度為ρ的液體，a點(diǎn)在深度為h處的水平橫截面上，橫截面上方的液柱對(duì)橫截面產(chǎn)生的壓力大小等于該液柱的重力。根據(jù)壓強(qiáng)公式p＝，推導(dǎo)出a點(diǎn)所在橫截面受到的液體壓強(qiáng)pa與深度h之間的關(guān)系式是pa＝。3．(2020·天水)在“探究液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中，小明進(jìn)行了如下的猜想：猜想一：液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小可能與液體深度有關(guān)。猜想二：液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小可能與液體密度有關(guān)。猜想三：液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小可能與方向有關(guān)。為了驗(yàn)證以上猜想，小明進(jìn)行了如圖所示的操作：(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中探頭受到的液體壓強(qiáng)大小是通過(guò)反映的。(2)為了驗(yàn)證猜想一，應(yīng)選擇兩組實(shí)驗(yàn)對(duì)比，可初步驗(yàn)證出猜想一是正確的。(3)探究液體壓強(qiáng)與液體密度的關(guān)系時(shí)，對(duì)比乙、丙兩組實(shí)驗(yàn)，小明可得出的結(jié)論是：當(dāng)液體深度相同時(shí)，液體的密度越大，液體的壓強(qiáng)就越。五、探究影響浮力大小因素實(shí)驗(yàn)1.實(shí)驗(yàn)內(nèi)容【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹刻骄坑绊懜×Υ笮〉囊蛩亍！緦?shí)驗(yàn)器材】彈簧測(cè)力計(jì)、燒杯2個(gè)、水、圓柱體(A)、鹽水?！緦?shí)驗(yàn)原理】(1)浸在液體中的物體都會(huì)受到向上的浮力；(2)浮力大小遵循阿基米德原理?！緦?shí)驗(yàn)步驟】一、實(shí)驗(yàn)裝置如圖。甲乙丙丁戊二、用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量圓柱體受到的重力，如圖甲所示，數(shù)據(jù)計(jì)入實(shí)驗(yàn)表格。三、用彈簧測(cè)力計(jì)掛著物體A慢慢部分(一半)浸入水中，如圖乙所示，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)計(jì)入表格。四、用彈簧測(cè)力計(jì)掛著物體A，使其全部浸入水中(A在水中上半部)，如圖丙所示，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)計(jì)入表格。五、用彈簧測(cè)力計(jì)掛著物體A，使其全部浸入水中(A在水中下半部)，如圖丁所示，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)計(jì)入表格。六、用彈簧測(cè)力計(jì)掛著物體A，使其全部浸入鹽水中，如圖戊所示，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)計(jì)入表格。七、實(shí)驗(yàn)表格(參考數(shù)據(jù)，圖中所示)實(shí)驗(yàn)步驟浸入液體內(nèi)體積彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)/N1082V73V64V65V5.6八、整理器材?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】力是改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因，物體所受阻力(摩擦力)越大，小車越容易停下來(lái)。2.考查內(nèi)容考查方向解答思路浮力大小與浸入液體內(nèi)部體積關(guān)系物體浸入液體內(nèi)部體積不變，浮力不變(步驟3、4)；浸入液體的體積增大，浮力增大(步驟2、3)浮力大小與浸入液體內(nèi)部深度關(guān)系物體全部浸入液體內(nèi)部，浮力與深度無(wú)關(guān)(步驟3、4)浮力大小與液體密度的關(guān)系體積不變時(shí)，液體密度越大，浮力越大(步驟4、5)浮力大小和物體形狀的關(guān)系浸入液體內(nèi)體積不變，浮力不變，和物體形狀無(wú)關(guān)浮力的計(jì)算F浮=G-F彈(G是重力，F(xiàn)彈是彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù))探究方法控制變量法物體所受浮力大小規(guī)律等于物體排開(kāi)液體所受到的重力【典例】(2020?青海)如圖所示，是某實(shí)驗(yàn)小組“探究浮力大小跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中彈簧測(cè)力計(jì)掛著同一金屬塊的示數(shù)。(1)金屬塊浸沒(méi)在鹽水中時(shí)，受到的浮力是N。(2)分析圖乙、丙可知，浮力的大小跟有關(guān)。(3)分析兩圖可知，浸在液體中的物體所受的浮力大小跟液體的密度有關(guān)。(4)由實(shí)驗(yàn)可知，該金屬塊的密度是kg/m3。【跟蹤訓(xùn)練】1．(2020?吉林)在“探究浮力的大小跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖所示，其中彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)的大小關(guān)系是：F1＞F2＞F3，F(xiàn)3＜F4，水的密度用ρ水表示。(1)比較兩圖可知，浮力的大小跟物體排開(kāi)液體的體積有關(guān)。(2)比較丙、丁兩圖可知，浮力的大小跟有關(guān)。(3)分析甲、丙兩圖可得，物體浸沒(méi)在水中時(shí)受到的浮力F?。剑矬w的密度ρ物＝。(4)深入分析丙、丁兩圖，比較水對(duì)燒杯底的壓強(qiáng)p水和某液體對(duì)燒杯底的壓強(qiáng)p液的大小關(guān)系，則p水p液。2．(2020?樂(lè)山)物理興趣小組在進(jìn)行“探究浮力的大小與哪些因素有關(guān)”實(shí)驗(yàn)中，用彈簧測(cè)力計(jì)掛著一實(shí)心圓柱體，以圖a、b、c、d、e分別為實(shí)驗(yàn)情景。(g取10N/kg)(1)通過(guò)a、c兩次實(shí)驗(yàn)，可知物體浸沒(méi)在水中所受浮力大小是N；(2)通過(guò)兩次實(shí)驗(yàn)，可探究物體所受浮力大小與浸沒(méi)深度的關(guān)系；(3)通過(guò)c、e兩次實(shí)驗(yàn)，可探究物體所受浮力大小與的關(guān)系；(4)在某種液體中進(jìn)行探究的過(guò)程中，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得到如圖f所示彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)與圓柱體下表面浸入深度的關(guān)系圖象，則該液體的密度為kg/m3。3．(2020?達(dá)州)同學(xué)們?cè)谔骄坑绊懜×Υ笮〉囊蛩貢r(shí)，發(fā)現(xiàn)手中的彈簧測(cè)力計(jì)損壞了，聰明的小強(qiáng)同學(xué)利用刻度均勻的杠桿和鉤碼(每只重0.5N)替代彈簧測(cè)力計(jì)順利地完成了該實(shí)驗(yàn)。以下是小強(qiáng)同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作，請(qǐng)你幫他完善該實(shí)驗(yàn)探究。(1)將杠桿安裝在支架上，靜止時(shí)如圖1所示，應(yīng)將平衡螺母向(選填“右”或“左”)調(diào)節(jié)，使杠桿在水平位置平衡。(2)如圖2甲所示，將重2N的物體G掛在A點(diǎn)，兩只鉤碼掛在B點(diǎn)時(shí)，杠桿在水平位置平衡。(3)將物體G部分浸入水中(如圖2乙所示)，兩只鉤碼移到C點(diǎn)時(shí)，杠桿在水平位置平衡。(4)將物體G浸沒(méi)于水中(如圖2丙所示)，兩只鉤碼移到D點(diǎn)時(shí)，杠桿在水平位置平衡。(5)將物體G浸沒(méi)于鹽水中(如圖2丁所示)，兩只鉤碼移到E點(diǎn)時(shí)，杠桿在水平位置平衡。分析與論證：分析比較(2)、(3)、(4)可得：物體G所受浮力大小與有關(guān)；分析比較(2)、(4)、(5)可得：物體G所受浮力大小與有關(guān)；由題中信息計(jì)算物體G的體積V＝m3，鹽水的密度ρ鹽水＝kg/m3(ρ水＝1.0×103kg/m3，g＝10N/kg)六、探究影響物體動(dòng)能大小的因素1.實(shí)驗(yàn)內(nèi)容【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹刻骄坑绊憚?dòng)能大小的因素。【實(shí)驗(yàn)器材】木板，長(zhǎng)方形木塊，質(zhì)量不同的小球。【實(shí)驗(yàn)原理】運(yùn)動(dòng)的小球碰到水平桌面上的木塊，木塊被推的越遠(yuǎn)，說(shuō)明小球?qū)δ緣K做的功越多，小球動(dòng)能越大?！緦?shí)驗(yàn)步驟】一、實(shí)驗(yàn)裝置如圖。二、讓小球A從斜面頂端自由滾下，小球碰到木塊B后，將B推動(dòng)一段路程，記錄路程大小s1，并計(jì)入表格。三、讓小球A從斜面中間位置自由滾下，小球碰到木塊B后，將B推動(dòng)一段路程，記錄路程大小s2，并計(jì)入表格。四、換另一個(gè)質(zhì)量不同的小球，重復(fù)上述兩步實(shí)驗(yàn)，并記錄路程s3、s4；數(shù)據(jù)并計(jì)入表格。五、實(shí)驗(yàn)表格實(shí)驗(yàn)步驟小球A實(shí)驗(yàn)步驟小球B次數(shù)路程s/cm次數(shù)路程s/cm斜面頂端s11斜面頂端s312233斜面中間s21斜面中間s412233六、整理器材?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】物體動(dòng)能與質(zhì)量有關(guān)，與速度有關(guān)。質(zhì)量越大、速度越大的物體，動(dòng)能越大。2.考查內(nèi)容考查方向解答思路研究方法轉(zhuǎn)換法(動(dòng)能大小轉(zhuǎn)換成木塊移動(dòng)距離)如果水平面絕對(duì)光滑能否達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牟荒?，在光滑平面上，木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)比較哪兩步可以看出動(dòng)能與速度有關(guān)步驟二、三比較哪兩步可以看出動(dòng)能與物體質(zhì)量有關(guān)步驟二、四判斷動(dòng)能和質(zhì)量有關(guān)必須控制小球到水平面時(shí)速度相同判斷動(dòng)能和速度有關(guān)必須使用相同小球起點(diǎn)位置越高小球達(dá)到斜面底端速度越大木塊運(yùn)動(dòng)距離越大動(dòng)能越大【典例】(2020?鄂爾多斯)某實(shí)驗(yàn)小組在“探究影響動(dòng)能大小的因素”實(shí)驗(yàn)中，準(zhǔn)備的器材有：質(zhì)量分別為m、2m兩個(gè)鋼球，木塊和斜面等。實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖：(1)本實(shí)驗(yàn)是通過(guò)來(lái)反映鋼球動(dòng)能大小的。(2)為了探究物體動(dòng)能大小與質(zhì)量的關(guān)系，應(yīng)選擇兩圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析。(3)實(shí)驗(yàn)中為了探究動(dòng)能大小與速度的關(guān)系，應(yīng)讓質(zhì)量相同的鋼球，從同一斜面(填“相同高度”或“不同高度”)由靜止?jié)L下。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明：當(dāng)質(zhì)量一定時(shí)，鋼球速度越大，動(dòng)能越。這個(gè)結(jié)論可用解釋汽車(填“超速”或“超載”)帶來(lái)的危害。(4)實(shí)驗(yàn)裝置中，如果水平面光滑，能否完成本實(shí)驗(yàn)的探究?jī)?nèi)容？并說(shuō)明理由。?！靖櫽?xùn)練】1.(2020?營(yíng)口)在探究“物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，小欣同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖甲、乙、丙所示的三次實(shí)驗(yàn)，讓鐵球從同一斜面上某處由靜止開(kāi)始向下運(yùn)動(dòng)，然后與放在水平面上的紙盒相碰，鐵球與紙盒在水平面上共同移動(dòng)一段距離后靜止。(1)要探究動(dòng)能大小與物體質(zhì)量的關(guān)系，應(yīng)保證鐵球達(dá)到水平面的相同，為了達(dá)到這一目的所采取的具體操作方法是使小球；(2)選用甲、丙兩次實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是：物體質(zhì)量相同時(shí)，。(3)三次實(shí)驗(yàn)中，碰撞前動(dòng)能最小的是圖(填“甲”、“乙”或“丙”)中的小球，原因是