相對分子質(zhì)量的計算說課稿

《相對分子質(zhì)量的計算》說課稿一、說教材教材的作用與地位本節(jié)內(nèi)容選自人教版九年級化學(xué)上冊第四單元課題4《化學(xué)式與化合價》第三課時的內(nèi)容，它是學(xué)習(xí)了元素、化學(xué)式后的進一步探究學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，為今后學(xué)習(xí)化學(xué)方程式的而計算奠定基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)根據(jù)對教材結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的分析，我確定了如下的三維目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)（1）了解相對分子質(zhì)量的含義（2）根據(jù)化學(xué)式能計算出它的相對分子質(zhì)量，物質(zhì)中各組成元素的質(zhì)量比，物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（二）過程與方法目標(biāo)通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，提高解題技巧情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)通過計算，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活，學(xué)以致用的能力教學(xué)的重難點為了完成以上的教學(xué)目標(biāo)，我確定的教學(xué)重點是利用化學(xué)式的三種計算，難點是利用化學(xué)式進行計算的關(guān)鍵說學(xué)情學(xué)生在前面學(xué)過氧氣和水的組成，分子、原子等知識，對物質(zhì)的宏觀組成和微觀構(gòu)成有一定的認(rèn)識，但對物質(zhì)的宏觀組成和微觀構(gòu)成關(guān)系的認(rèn)識還有待提高，所以在教學(xué)中教師要給予點撥、引導(dǎo)。說教學(xué)方法基于以上對教材和學(xué)生的分析，我用的教法是：探究教學(xué)、引導(dǎo)歸納、多媒體教學(xué)等為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的環(huán)境。學(xué)法是：“學(xué)、探、議、練”的學(xué)習(xí)方式，充分體現(xiàn)學(xué)生的主題地位，教師只是知識的引導(dǎo)者。說教學(xué)過程綜合以上所述，為使學(xué)生學(xué)得一定的知識，能力得到一定的培養(yǎng)，我設(shè)計了如下的教學(xué)過程：第1環(huán)節(jié)、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課用多媒體播放“大豐牌”尿素含氮量高達48.7%的廣告，設(shè)問：假如你是化肥店老板，如何判斷廣告的真?zhèn)文?？意圖：用學(xué)生熟悉的廣告導(dǎo)入，吸引學(xué)生的注意力，從而激發(fā)他們的探究欲。通過設(shè)問，引發(fā)學(xué)生思考，順利進入本節(jié)課的主題。第2環(huán)節(jié)、回顧舊知做鋪墊教師展示H2O問學(xué)生，它由幾種元素組成，一個分子中由幾個原子構(gòu)成并回憶相對原子質(zhì)量有關(guān)的知識第3環(huán)節(jié)、自主學(xué)習(xí)，探討相對分子質(zhì)量的計算學(xué)生閱讀教材87例1完成下列問題：什么是相對分子質(zhì)量呢？如何計算相對分子質(zhì)量呢？意圖是：讓學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上理解相對分子質(zhì)量的概念，在自學(xué)中學(xué)會抓住關(guān)鍵點，培養(yǎng)自學(xué)能力。為了檢測學(xué)生的自學(xué)效果，我設(shè)計了求Cl2、CO2、NH4NO3、CO(NH2)2的相對分子質(zhì)量的練習(xí)，目的是用通過自學(xué)例題，并做鞏固練習(xí)，讓一部分學(xué)生上黑板練習(xí)，讓先完成的學(xué)生幫助后完成的，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性，讓學(xué)生交流、討論，互交互學(xué)。第4環(huán)節(jié)、自主學(xué)習(xí)，探討物質(zhì)中組成元素質(zhì)量比的計算學(xué)生閱讀教材87例2完成下列問題：如何計算物質(zhì)中組成元素質(zhì)量比的計算呢？展示練習(xí)，求：H2O、Ca(OH)2、NH4NO3中組成元素的質(zhì)量比意圖：用“學(xué)、探、議、練”的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在探究學(xué)習(xí)的過程中暴露問題，用過討論、糾錯、點撥，最后在教師的引導(dǎo)下規(guī)范解題格式，歸納解題中的注意事項，從而來突破難點。再用練習(xí)來體驗規(guī)范的解題格式。第5環(huán)節(jié)、教師引導(dǎo)，探討物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算教師引導(dǎo)學(xué)生從“H2O”中求氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)入手探討物質(zhì)中某元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算，教師在計算氫元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過程中逐步滲透計算步驟和注意事項。最后，在教師的引導(dǎo)下歸納出計算的方法和注意事項，接著學(xué)生閱讀教材82例3來理解計算的方法和注意事項，在通過求CO(NH2)2中N元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)來判斷導(dǎo)入部分廣告的真?zhèn)?？三聚氰胺中N的含量來思考為什么在奶粉中加入三聚氰胺可以增加蛋白質(zhì)的含氮量？意圖：通過鞏固練習(xí)，發(fā)現(xiàn)解題過程中的錯誤，及時更正，使解題更加的規(guī)范，運用知識更加的熟練。將練習(xí)置于一定的情景之中，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實際、學(xué)以致用的能力。第6環(huán)節(jié)、練習(xí)鞏固已知酒精它的化學(xué)式為C2H6O，求：（1）它由幾種元素組成？它的相對分子質(zhì)量酒精中C、H、O的質(zhì)量比為多少酒精中O元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少意圖：這4個問題，由易到難，由淺入深，聯(lián)系生活充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性。通過這一題讓學(xué)生學(xué)一題會一類，使學(xué)生對解題規(guī)律有了深入的了解。第7環(huán)節(jié)、布置作業(yè)布置有難度梯度的作業(yè)，照顧到各個層次的學(xué)生，讓他們體驗成功的喜悅，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，達到鞏固新知的作用。板書設(shè)計之和