2024屆河北省張家口市高三下學(xué)期一模歷史（講評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)）

2024屆河北省張家口市高三下學(xué)期一模歷史（講評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：2024屆河北省張家口市高三下學(xué)期一模歷史講評(píng)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高三（1）班

3.授課時(shí)間：2024年3月15日（第2節(jié)）

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將針對(duì)2024屆河北省張家口市高三下學(xué)期一模歷史試卷進(jìn)行講評(píng)，結(jié)合人教版高中歷史必修二《近代以來(lái)的世界》相關(guān)內(nèi)容，深入剖析學(xué)生在試卷中反映出的知識(shí)掌握情況，針對(duì)性地講解歷史事件、人物、進(jìn)程等關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。同時(shí)，通過(guò)試卷講評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，培養(yǎng)其分析、綜合、評(píng)價(jià)等高階思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史理解：使學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解近代以來(lái)世界歷史的發(fā)展脈絡(luò)，掌握重大事件、人物及其影響。

2.史料實(shí)證：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用史料進(jìn)行實(shí)證分析的能力，學(xué)會(huì)從不同類型的史料中提煉有效信息。

3.歷史解釋：提高學(xué)生對(duì)于歷史現(xiàn)象的解釋能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)歷史問(wèn)題進(jìn)行合理闡述。

4.時(shí)空觀念：強(qiáng)化學(xué)生對(duì)歷史事件時(shí)空背景的認(rèn)識(shí)，理解歷史事件發(fā)生的時(shí)代背景及其相互關(guān)聯(lián)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了近代以來(lái)世界歷史的基本知識(shí)，如兩次工業(yè)革命、資本主義制度的確立與發(fā)展、兩次世界大戰(zhàn)等重大事件，以及相關(guān)的人物、地點(diǎn)、時(shí)間等基本概念。

2.學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣較為濃厚，具備一定的史料閱讀和分析能力，但在歷史解釋和評(píng)價(jià)方面能力有待提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，部分學(xué)生喜歡獨(dú)立思考，而另一部分學(xué)生則更傾向于合作交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)歷史事件之間的聯(lián)系理解不深，難以把握歷史發(fā)展的規(guī)律；在分析史料時(shí)，可能對(duì)關(guān)鍵信息的提煉和運(yùn)用不夠準(zhǔn)確；對(duì)歷史解釋和評(píng)價(jià)的方法掌握不足，容易陷入片面的理解。此外，部分學(xué)生對(duì)歷史事件的時(shí)空觀念較弱，容易混淆不同歷史時(shí)期的事件。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生備有人教版高中歷史必修二《近代以來(lái)的世界》教材，以及一模歷史試卷。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與近代以來(lái)世界歷史相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如工業(yè)革命時(shí)期的機(jī)器圖片、兩次世界大戰(zhàn)的地圖等，以便形象展示歷史事件。

3.教室布置：將教室劃分為講解區(qū)、討論區(qū)，便于學(xué)生聽講、互動(dòng)交流。在討論區(qū)內(nèi)設(shè)置白板或黑板，方便學(xué)生記錄討論成果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

創(chuàng)設(shè)情境：展示一張近代工業(yè)革命的圖片，提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們知道這幅圖片反映了哪個(gè)時(shí)期的歷史事件嗎？它對(duì)世界歷史發(fā)展產(chǎn)生了哪些影響？”通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新課（20分鐘）

（1）回顧近代工業(yè)革命的相關(guān)知識(shí)，講解其背景、過(guò)程和影響，引導(dǎo)學(xué)生理解工業(yè)革命對(duì)世界歷史發(fā)展的推動(dòng)作用。

（2）結(jié)合教材內(nèi)容，講解資本主義制度的確立與發(fā)展，重點(diǎn)分析英國(guó)、美國(guó)、法國(guó)等國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)制度特點(diǎn)及其影響。

（3）以兩次世界大戰(zhàn)為主線，講述戰(zhàn)爭(zhēng)背景、過(guò)程、結(jié)果及其對(duì)世界歷史的影響，強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)國(guó)際格局的塑造作用。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）課堂提問(wèn)：針對(duì)新課內(nèi)容，設(shè)計(jì)相關(guān)問(wèn)題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度。

（2）小組討論：將學(xué)生分成若干小組，針對(duì)以下問(wèn)題展開討論：

a.工業(yè)革命對(duì)世界歷史發(fā)展產(chǎn)生了哪些影響？

b.資本主義制度在不同國(guó)家的確立和發(fā)展有哪些特點(diǎn)？

c.兩次世界大戰(zhàn)對(duì)世界歷史發(fā)展產(chǎn)生了哪些影響？

（3）成果展示：各小組選派代表匯報(bào)討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)，提醒學(xué)生注意歷史事件之間的聯(lián)系和影響。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

（1）學(xué)生提問(wèn)：鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)課堂內(nèi)容和教材提出疑問(wèn)，教師進(jìn)行解答。

（2）教師提問(wèn)：教師針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行提問(wèn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

（3）創(chuàng)新教學(xué)：利用多媒體資源，展示近代以來(lái)世界歷史發(fā)展的時(shí)間線，讓學(xué)生通過(guò)觀察、分析，理解歷史事件的時(shí)空關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，設(shè)計(jì)課后作業(yè)，要求學(xué)生在課后自主完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-馬克思、恩格斯的《共產(chǎn)黨宣言》：了解資本主義制度的發(fā)展及其內(nèi)在矛盾，探索社會(huì)主義的發(fā)展趨勢(shì)。

-羅莎·盧森堡的《戰(zhàn)爭(zhēng)與資本主義》：分析戰(zhàn)爭(zhēng)與資本主義之間的關(guān)系，理解戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)經(jīng)濟(jì)、政治等方面的影響。

-托尼·朱特的《戰(zhàn)后歐洲史》：了解第二次世界大戰(zhàn)后歐洲的歷史發(fā)展，重點(diǎn)關(guān)注冷戰(zhàn)時(shí)期的美蘇爭(zhēng)霸及歐洲一體化進(jìn)程。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-深入研究工業(yè)革命對(duì)英國(guó)、法國(guó)、美國(guó)等國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)產(chǎn)生的影響，分析各國(guó)的發(fā)展特點(diǎn)和差異。

-探討資本主義制度在不同國(guó)家的確立與發(fā)展，了解各國(guó)資本主義制度的異同，分析其背后的原因。

-研究?jī)纱问澜绱髴?zhàn)對(duì)世界歷史發(fā)展的影響，重點(diǎn)關(guān)注戰(zhàn)后國(guó)際格局的演變，以及戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)世界各國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等方面的影響。

-結(jié)合時(shí)事，關(guān)注當(dāng)前國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，分析近代以來(lái)世界歷史發(fā)展的規(guī)律，探討我國(guó)在國(guó)際格局中的地位和作用。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、注意力集中情況以及互動(dòng)積極性，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的興趣和求知欲。

2.小組討論成果展示：評(píng)估各小組在討論中的表現(xiàn)，包括觀點(diǎn)闡述的清晰度、分析的深度和廣度，以及團(tuán)隊(duì)合作的效果。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)設(shè)計(jì)相關(guān)歷史知識(shí)點(diǎn)的選擇題、簡(jiǎn)答題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容的掌握情況。

4.課后作業(yè)：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課后作業(yè)的完成質(zhì)量，考察學(xué)生是否能夠獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予及時(shí)反饋，鼓勵(lì)積極發(fā)言和正確回答問(wèn)題的學(xué)生，對(duì)表現(xiàn)不足的學(xué)生給予指導(dǎo)和建議。

-針對(duì)小組討論成果，指出各小組的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)意見，促進(jìn)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

-根據(jù)隨堂測(cè)試和課后作業(yè)的完成情況，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)策略，幫助學(xué)生克服困難。

-定期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的需求和意見，不斷優(yōu)化教學(xué)方法和內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)題型整理題型一：簡(jiǎn)述工業(yè)革命對(duì)世界歷史發(fā)展的影響。

答案：工業(yè)革命推動(dòng)了生產(chǎn)力的發(fā)展，促進(jìn)了世界經(jīng)濟(jì)聯(lián)系的緊密，加速了世界市場(chǎng)的形成；導(dǎo)致了社會(huì)結(jié)構(gòu)的變化，使社會(huì)日益分裂為兩大對(duì)立階級(jí)；引發(fā)了世界范圍內(nèi)的民族解放運(yùn)動(dòng)和殖民擴(kuò)張。

題型二：比較英國(guó)、法國(guó)、美國(guó)資本主義制度的確立與發(fā)展。

答案：英國(guó)：通過(guò)資產(chǎn)階級(jí)革命，較早確立了資本主義制度，成為世界工廠；法國(guó)：大革命后，逐漸確立了資本主義制度，工業(yè)發(fā)展相對(duì)滯后；美國(guó)：內(nèi)戰(zhàn)后，資本主義制度得到鞏固和發(fā)展，成為世界工業(yè)強(qiáng)國(guó)。

題型三：分析兩次世界大戰(zhàn)對(duì)世界歷史發(fā)展的影響。

答案：兩次世界大戰(zhàn)導(dǎo)致了世界格局的巨大變化，削弱了歐洲的國(guó)際地位，提升了美國(guó)的全球影響力；促進(jìn)了科技、經(jīng)濟(jì)、政治等方面的發(fā)展，如原子能、航空技術(shù)、聯(lián)合國(guó)的成立等。

題型四：闡述冷戰(zhàn)對(duì)國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)格局的影響。

答案：冷戰(zhàn)期間，美蘇爭(zhēng)霸導(dǎo)致國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)格局的分化，形成了兩極格局；雙方在軍事、科技、經(jīng)濟(jì)等方面的競(jìng)爭(zhēng)，推動(dòng)了世界的發(fā)展，同時(shí)也引發(fā)了多次地區(qū)沖突和戰(zhàn)爭(zhēng)。

題型五：探討我國(guó)在近代以來(lái)的世界歷史發(fā)展中的地位和作用。

答案：近代以來(lái)，我國(guó)歷經(jīng)磨難，通過(guò)辛亥革命、新中國(guó)成立等重大歷史事件，逐漸走向現(xiàn)代化；在二戰(zhàn)期間，我國(guó)為世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利作出了巨大貢獻(xiàn)；改革開放后，我國(guó)國(guó)際地位不斷提高，積極參與國(guó)際事務(wù)，為世界和平與發(fā)展作出了積極貢獻(xiàn)。

2.詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：

-題型一：舉例說(shuō)明工業(yè)革命對(duì)社會(huì)結(jié)構(gòu)的影響，如英國(guó)工業(yè)革命時(shí)期，農(nóng)民破產(chǎn)、工人階級(jí)形成等。

-題型二：對(duì)比分析英、法、美三國(guó)資本主義制度確立與發(fā)展的歷史背景、過(guò)程和特點(diǎn)。

-題型三：以具體戰(zhàn)爭(zhēng)為例，分析兩次世界大戰(zhàn)對(duì)科技、經(jīng)濟(jì)、政治等方面的影響。

-題型四：結(jié)合冷戰(zhàn)時(shí)期的典型事件，如古巴導(dǎo)彈危機(jī)、越南戰(zhàn)爭(zhēng)等，闡述冷戰(zhàn)對(duì)國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)格局的影響。

-題型五：從我國(guó)近代以來(lái)的重大歷史事件出發(fā)，分析我國(guó)在國(guó)際格局中的地位和作用，如抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、抗美援朝、改革開放等。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次教學(xué)過(guò)程中，我注意到以下幾點(diǎn)值得反思和改進(jìn)：

1.教學(xué)內(nèi)容的深度與廣度：在講解近代以來(lái)世界歷史的過(guò)程中，我是否將重點(diǎn)知識(shí)講解得深入淺出，使學(xué)生易于理解和掌握？今后，我應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)難度和進(jìn)度，確保教學(xué)內(nèi)容既有深度又有廣度。

2.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：在課堂提問(wèn)和討論中，我是否充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)？今后，我要增加課堂提問(wèn)的頻次，關(guān)注學(xué)生的思維過(guò)程，引導(dǎo)他們積極參與課堂互動(dòng)，提高課堂氛圍。

3.教學(xué)方法創(chuàng)新：在本次教學(xué)中，我嘗試采用了多媒體資源和時(shí)間線等教學(xué)工具，但效果是否如預(yù)期？今后，我要不斷探索創(chuàng)新的教學(xué)方法，結(jié)合課本內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

4.課后作業(yè)與評(píng)價(jià)：課后作業(yè)的布置是否具有針對(duì)性和實(shí)用性？在評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)時(shí)，我是否給出了具體的指導(dǎo)和反饋？今后，我要優(yōu)化課后作業(yè)設(shè)計(jì)，使之更具針對(duì)性，同時(shí)在評(píng)價(jià)時(shí)給予學(xué)生詳細(xì)的指導(dǎo)和建議。

改進(jìn)措施：

1.針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，我在未來(lái)的教學(xué)中將加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的講解，結(jié)合實(shí)際