Unit 5 The Value of Money Reading and Thinking 公開課教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高一英語人教版（2019）必修第三冊

Unit5TheValueofMoneyReadingandThinking公開課教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高一英語人教版（2019）必修第三冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版（2019）必修第三冊的Unit5TheValueofMoneyReadingandThinking部分。本節(jié)課主要內(nèi)容為閱讀兩篇關(guān)于金錢價值的文章，第一篇為“TheStoryoftheRichestManinBabylon”，講述了一個巴比倫富翁的故事，強(qiáng)調(diào)了儲蓄和投資的重要性；第二篇為“TheManWhoHadEverything”，講述了一個擁有所有財富卻無法購買快樂的人的故事，引發(fā)學(xué)生對金錢與幸福關(guān)系的思考。通過閱讀，學(xué)生能夠理解金錢的價值，并學(xué)會理性對待金錢。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過閱讀關(guān)于金錢價值的兩篇文章，學(xué)生能夠提高自己的閱讀理解能力，提升英語語言運(yùn)用水平。在理解金錢價值的同時，學(xué)生能夠接觸到不同文化背景下的金錢觀念，增強(qiáng)文化意識。通過分析文章中的故事和觀點(diǎn)，學(xué)生能夠提升自己的邏輯思維和批判性思維能力。同時，學(xué)生能夠在閱讀和思考的過程中，提升自己的學(xué)習(xí)能力和自我反思能力。學(xué)情分析本課為高一英語必修課程，學(xué)生已具有一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解和運(yùn)用基本的英語詞匯和語法知識。在語言能力方面，學(xué)生能夠進(jìn)行簡單的英語聽、說、讀、寫操作，但部分學(xué)生在閱讀理解尤其是長篇閱讀理解方面存在困難。在文化意識方面，學(xué)生對西方文化有一定的了解，但金錢觀念的文化差異認(rèn)知不足。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的邏輯思維能力，但批判性思維和創(chuàng)造性思維有待提高。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生習(xí)慣于被動接受知識，缺乏自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。

針對以上學(xué)情，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的閱讀理解能力，引導(dǎo)他們主動探究金錢觀念的文化差異，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維，同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，使他們在原有的基礎(chǔ)上得到提高。教學(xué)方法與策略1.針對本節(jié)課的內(nèi)容，我選擇采用講授法、討論法和案例研究法進(jìn)行教學(xué)。講授法用于向?qū)W生傳授金錢價值的相關(guān)知識，討論法用于引導(dǎo)學(xué)生探討金錢與幸福的關(guān)系，案例研究法用于讓學(xué)生分析文章中的故事和觀點(diǎn)。

2.具體的教學(xué)活動設(shè)計如下：

a.課前，讓學(xué)生預(yù)習(xí)文章，了解文章的主要內(nèi)容和觀點(diǎn)。

b.課堂上，教師引導(dǎo)學(xué)生逐段閱讀文章，邊讀邊討論文章中的關(guān)鍵信息和金錢價值觀念。

c.針對文章中的故事和觀點(diǎn)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己的看法和經(jīng)歷，以培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

d.最后，讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于金錢價值的短文，以提高他們的寫作能力。

3.教學(xué)媒體使用：

a.使用多媒體課件展示文章中的關(guān)鍵信息和圖片，以吸引學(xué)生的注意力，提高他們的閱讀理解能力。

b.利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供相關(guān)的背景資料和拓展閱讀，以豐富他們的知識，拓寬視野。

c.運(yùn)用在線討論平臺，方便學(xué)生進(jìn)行課堂討論和小組合作，提高他們的互動和溝通能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“TheValueofMoney”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“TheValueofMoney”知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解“TheValueofMoney”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“TheValueofMoney”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解“TheValueofMoney”知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握金錢價值的概念。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)金錢價值的概念。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“TheValueofMoney”知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握金錢價值的概念。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“TheValueofMoney”知識點(diǎn)，掌握金錢價值的概念。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“TheValueofMoney”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“TheValueofMoney”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“TheValueofMoney”知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-文章：“Moneyvs.Happiness:WhatDoYouChoose?”，探討金錢與幸福的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生思考金錢并非唯一的幸福來源。

-文章：“ThePsychologyofMoney:HowOurMindsCreateandPerceiveValue”，介紹金錢心理學(xué)的基本概念，幫助學(xué)生了解人們對待金錢的心理過程。

-文章：“TheArtofNegotiation:HowtoSaveMoneyandGetWhatYouWant”，教授學(xué)生如何運(yùn)用談判技巧來合理支配金錢，提高消費(fèi)智慧。

-文章：“TheImpactofFinancialLiteracyonPersonalFinanceManagement”，分析金融素養(yǎng)對個人財務(wù)管理的影響，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注提高自己的金融素養(yǎng)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，深入研究金錢價值相關(guān)的主題，如金融市場、投資理財?shù)取?/p>

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校舉辦的金融知識講座或研討會，拓寬視野，增加對金錢價值的理解。

-學(xué)生可嘗試閱讀英文原版書籍，如《TheRichestManinBabylon》等，以提高閱讀能力和文化素養(yǎng)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的金錢問題，如家庭理財、消費(fèi)觀念等，將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。

-學(xué)生可組成學(xué)習(xí)小組，共同討論金錢價值問題，互相分享觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，提高團(tuán)隊合作能力。重點(diǎn)題型整理1.細(xì)節(jié)理解題

題型說明：此類題目要求學(xué)生準(zhǔn)確理解文章中的具體信息，能夠識別和提取文中的細(xì)節(jié)。

例題：根據(jù)文章第三段，金錢可以買到什么？

答案：金錢可以買到生活所需、舒適和享受。

2.推理判斷題

題型說明：此類題目要求學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推理，判斷文章未直接陳述的信息。

例題：從文章第四段可以推斷出什么關(guān)于金錢和幸福的關(guān)系？

答案：文章提到擁有很多金錢的人并不一定幸福，可以推斷出金錢和幸福之間沒有直接的因果關(guān)系。

3.詞義猜測題

題型說明：此類題目要求學(xué)生根據(jù)上下文理解詞語的含義，能夠推斷出詞語在文中的具體意義。

例題：在文章第一段中，“networth”指的是什么？

答案：根據(jù)上下文，可以推斷“networth”指的是一個人所有的資產(chǎn)減去債務(wù)后的價值。

4.信息概括題

題型說明：此類題目要求學(xué)生能夠從文章中提取關(guān)鍵信息，并能夠概括總結(jié)。

例題：請簡要概括文章的主旨。

答案：文章主旨是金錢雖然重要，但并不是幸福的唯一來源，人們應(yīng)該理性對待金錢。

5.觀點(diǎn)態(tài)度題

題型說明：此類題目要求學(xué)生能夠理解作者的觀點(diǎn)和態(tài)度，并能夠進(jìn)行準(zhǔn)確的判斷。

例題：作者對于金錢和幸福的關(guān)系持什么態(tài)度？

答案：作者認(rèn)為金錢和幸福之間沒有直接的關(guān)聯(lián)，幸福來源于內(nèi)心和對生活的滿足。內(nèi)容邏輯關(guān)系-重點(diǎn)知識點(diǎn)：金錢可以買到生活所需、舒適和享受。

-重點(diǎn)詞：networth，assets，debts。

-重點(diǎn)句：“Moneycanbuythenecessitiesoflife,comfort,andenjoyment.”

2.金錢與幸福的關(guān)系

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：金錢與幸福之間沒有直接的因果關(guān)系。

-重點(diǎn)詞：happiness，cause-and-effect。

-重點(diǎn)句：“Havingalotofmoneydoesnotnecessarilymeanbeinghappy.”

3.理性對待金錢

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：人們應(yīng)該理性對待金錢，認(rèn)識到金錢并非幸福的唯一來源。

-重點(diǎn)詞：rational，source，fulfillment。

-重點(diǎn)句：“Peopleshouldtreatmoneyrationallyandrealizethatmoneyisnottheonlysourceofhappiness.”

板書設(shè)計：

1.金錢的價值與作用

-生活所需

-舒適與享受

-networth:assets-debts

2.金錢與幸福的關(guān)系

-金錢不是幸福的唯一來源

-幸福源于內(nèi)心和對生活的滿足

3.理性對待金錢

-理性消費(fèi)

-投資未來

-金錢與幸福沒有直接因果關(guān)系教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我采用了講授法、討論法和案例研究法，通過設(shè)計具體的課堂活動，如角色扮演、實(shí)驗(yàn)、游戲等，促進(jìn)學(xué)生參與和互動。同時，我也使用了多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)資源，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和閱讀理解能力。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。

首先，在課堂管理方面，部分學(xué)生在小組討論中出現(xiàn)了注意力不集中、參與度不高等現(xiàn)象。這可能是因?yàn)槲覍π〗M討論的指導(dǎo)和監(jiān)控不夠，導(dǎo)致學(xué)生缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。因此，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對小組討論的指導(dǎo)和監(jiān)控，確保每個學(xué)生都能積極參與其中。

其次，在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論金錢價值觀念時，存在一定的思維定勢和偏見。這可能是因?yàn)槲以诮虒W(xué)過程中，沒有充分引導(dǎo)學(xué)生從不同文化背景和價值觀出發(fā)，進(jìn)行開放和多元的思考。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跨文化思考，拓寬他們的視野和思維方式。

2.教學(xué)總結(jié)

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生能夠通過閱讀文章，理解金錢的價值和金錢與幸福的關(guān)系，并能夠理性對待金錢。在課堂活動中，學(xué)生積極參與，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行思考和討論，表現(xiàn)出一定的批判性思維和創(chuàng)造性思維能力。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足，如課堂管理、教學(xué)方法等方面。

針對這些問題和不足，我提出了以下改進(jìn)措施和建議：

-加強(qiáng)課堂管理，提高學(xué)生的參與度。在小組討論中，確保每個學(xué)生都能積極參與，并給予他們明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跨文化思考，拓寬他們的視野和思維方式。在教學(xué)過程中，更多地引入不同文化背景下的金錢觀念，鼓勵學(xué)生進(jìn)行開放和多元的思考。

-豐富教學(xué)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。利用多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)資源，展示與金錢價值相關(guān)的圖片、視頻等，吸引學(xué)生的注意力，提高他們的閱讀理解能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生整體表現(xiàn)積極，能夠認(rèn)真聽講，積極參與課堂討論和活動。大多數(shù)學(xué)生能夠理解和掌握金錢的價值和金錢與幸福的關(guān)系，以及如何理性對待金錢。然而，仍有部分學(xué)生對某些概念和觀點(diǎn)的理解不夠深入，需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和輔導(dǎo)。

2.小組討論