6 11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

611-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)》第六章“11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)”，主要包括以下內(nèi)容：1.認(rèn)識(shí)11-20的整數(shù)，理解數(shù)的順序和大小；2.學(xué)習(xí)11-20的數(shù)的讀寫；3.掌握11-20的數(shù)的數(shù)序，能夠進(jìn)行數(shù)數(shù)、識(shí)數(shù)、寫數(shù)和比較數(shù)的大?。?.理解數(shù)的組成，能夠用加法表達(dá)兩個(gè)數(shù)合并的意義，用減法表達(dá)一個(gè)數(shù)從另一個(gè)數(shù)中減去的意義；5.通過(guò)實(shí)際操作，體驗(yàn)數(shù)的大小和序的概念，培養(yǎng)數(shù)感和數(shù)學(xué)思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生在認(rèn)知發(fā)展上處于具象運(yùn)算階段，他們對(duì)數(shù)的概念有了初步的了解，具備了一定的數(shù)數(shù)和識(shí)數(shù)能力。在知識(shí)層面，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了0-10的數(shù)的認(rèn)識(shí)，對(duì)于數(shù)的順序和大小有了基本理解。在能力方面，學(xué)生們正處于發(fā)展手眼協(xié)調(diào)和精細(xì)動(dòng)作的關(guān)鍵期，對(duì)于數(shù)的書寫和數(shù)序的排列需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)。素質(zhì)方面，學(xué)生們好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，但注意力集中時(shí)間較短，需要通過(guò)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)來(lái)維持學(xué)習(xí)興趣。在行為習(xí)慣上，一年級(jí)學(xué)生仍需培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如聽(tīng)從指令、有序操作等，這些將直接影響他們對(duì)11-20各數(shù)認(rèn)識(shí)的學(xué)習(xí)效果。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮學(xué)生們的認(rèn)知特點(diǎn)，通過(guò)直觀教具和互動(dòng)游戲，引導(dǎo)他們主動(dòng)探索數(shù)的概念，增強(qiáng)數(shù)學(xué)思維能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源1.硬件資源：數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)棒、磁性數(shù)字板、實(shí)物模型。

2.軟件資源：《數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)》教材、教學(xué)課件、數(shù)數(shù)歌曲、互動(dòng)游戲軟件。

3.課程平臺(tái)：班級(jí)多媒體教學(xué)平臺(tái)、校園網(wǎng)絡(luò)資源。

4.信息化資源：電子白板、投影儀、教學(xué)互動(dòng)軟件（含數(shù)的比較與排序游戲）。

5.教學(xué)手段：分組合作、個(gè)別指導(dǎo)、全班教學(xué)、情境模擬、互動(dòng)游戲。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道我們的身邊有多少種不同的數(shù)嗎？它們?cè)谖覀兊纳钪杏惺裁醋饔?？?/p>

展示一些含有11-20數(shù)字的日常生活圖片，如玩具、水果、學(xué)生人數(shù)等，讓學(xué)生初步感受數(shù)的存在和意義。

簡(jiǎn)短介紹11-20各數(shù)的基本概念，強(qiáng)調(diào)數(shù)在日常生活和學(xué)習(xí)中的重要性。

2.11-20各數(shù)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解11-20各數(shù)的基本概念、組成和序的關(guān)系。

過(guò)程：

講解11-20各數(shù)的定義，包括數(shù)位的組成和數(shù)序的特點(diǎn)。

使用數(shù)字卡片和磁性數(shù)字板，通過(guò)示例演示數(shù)的大小和順序，幫助學(xué)生理解數(shù)的概念。

通過(guò)實(shí)例，如數(shù)數(shù)游戲，讓學(xué)生實(shí)際操作，更好地理解11-20各數(shù)的實(shí)際應(yīng)用。

3.11-20各數(shù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解11-20各數(shù)的特性和應(yīng)用。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)涉及11-20各數(shù)的實(shí)際案例進(jìn)行分析，如購(gòu)物找零、時(shí)間表示等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、涉及到的數(shù)和解決方法，讓學(xué)生全面了解數(shù)的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何運(yùn)用數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論數(shù)的其他應(yīng)用場(chǎng)景，并提出如何利用數(shù)來(lái)解決問(wèn)題的創(chuàng)新想法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與11-20各數(shù)相關(guān)的主題進(jìn)行討論，如數(shù)的游戲、數(shù)在家庭中的應(yīng)用等。

小組內(nèi)討論主題的實(shí)踐方法、可能遇到的困難及解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，加深全班對(duì)11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的實(shí)踐方法、遇到的困難及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)11-20各數(shù)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧11-20各數(shù)的概念、序的關(guān)系、實(shí)際應(yīng)用等學(xué)習(xí)內(nèi)容。

強(qiáng)調(diào)數(shù)在日常生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索和應(yīng)用數(shù)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于11-20各數(shù)在生活中的應(yīng)用短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-數(shù)學(xué)故事書籍：《數(shù)學(xué)島歷險(xiǎn)記》、《愛(ài)因斯坦小小數(shù)學(xué)家》等，讓學(xué)生在故事中感受數(shù)學(xué)的趣味性和實(shí)用性。

-數(shù)學(xué)雜志：《小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)》、《數(shù)學(xué)樂(lè)園》等，提供更多關(guān)于數(shù)的知識(shí)與應(yīng)用的閱讀材料。

-家長(zhǎng)指導(dǎo)書籍：《如何在家輔導(dǎo)孩子數(shù)學(xué)》、《親子數(shù)學(xué)游戲》等，幫助家長(zhǎng)更好地參與到孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察任務(wù)：讓學(xué)生在家庭或?qū)W校環(huán)境中尋找11-20各數(shù)的存在，記錄下來(lái)并分享他們的發(fā)現(xiàn)。

-探究活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生利用計(jì)數(shù)棒、磁性數(shù)字板等教具，自主探索數(shù)的組合與分解，例如通過(guò)組合不同的數(shù)字棒來(lái)形成新的數(shù)。

-創(chuàng)意數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計(jì)與11-20各數(shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如數(shù)數(shù)接力、數(shù)字猜謎等，提高學(xué)生對(duì)數(shù)的興趣和認(rèn)識(shí)。

-數(shù)學(xué)日記：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫數(shù)學(xué)日記，記錄他們?cè)谏钪杏龅降臄?shù)的有趣問(wèn)題，以及解決這些問(wèn)題的過(guò)程和思考。

-家長(zhǎng)參與：建議家長(zhǎng)與孩子一起完成課后數(shù)學(xué)任務(wù)，如購(gòu)物時(shí)計(jì)算總價(jià)和找零，增強(qiáng)孩子對(duì)數(shù)的實(shí)際應(yīng)用能力的理解。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-11-20各數(shù)的讀寫

-數(shù)的順序與大小比較

-數(shù)的組成與加減法初步理解

②關(guān)鍵詞與句：

-“數(shù)序”：數(shù)從小到大排列，每個(gè)數(shù)都有它的位置。

-“數(shù)讀”：11讀作“十一”，20讀作“二十”，理解數(shù)的讀法。

-“數(shù)寫”：練習(xí)書寫11-20的數(shù)字，掌握正確的書寫方法。

-“組合與分解”：了解數(shù)的組成，如12可以由1和2組成。

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，如用紅色標(biāo)注數(shù)字，藍(lán)色標(biāo)注關(guān)鍵詞。

-設(shè)計(jì)趣味圖案，如用小動(dòng)物形象代表不同的數(shù)字，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-創(chuàng)設(shè)數(shù)的情景，如畫出一個(gè)數(shù)軸，將11-20的數(shù)字卡片貼在相應(yīng)位置，讓學(xué)生直觀感受數(shù)的大小和順序。

-利用簡(jiǎn)筆畫，畫出與數(shù)相關(guān)的物品，如12個(gè)蘋果，15個(gè)橘子，增加直觀性和趣味性。

板書設(shè)計(jì)將結(jié)合以上三個(gè)方面，確保內(nèi)容條理清晰、重點(diǎn)突出，同時(shí)注重藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，如情境模擬、互動(dòng)游戲等，旨在讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)。從整個(gè)教學(xué)過(guò)程來(lái)看，我發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)值得反思：

1.教學(xué)方法的選擇：學(xué)生們對(duì)于互動(dòng)游戲和分組合作表現(xiàn)出極高的興趣，這使得他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中更加主動(dòng)和專注。但在個(gè)別指導(dǎo)環(huán)節(jié)，我意識(shí)到需要進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，以便為每個(gè)學(xué)生提供更合適的學(xué)習(xí)方法。

2.教學(xué)策略的應(yīng)用：在講解數(shù)的組成和加減法初步理解時(shí)，我采用了實(shí)物模型和磁性數(shù)字板，幫助學(xué)生直觀地理解數(shù)的概念。從學(xué)生的反饋來(lái)看，這種教學(xué)策略取得了較好的效果。但在今后的教學(xué)中，我還需要注意引導(dǎo)學(xué)生從具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡。

3.課堂管理：在教學(xué)過(guò)程中，我努力營(yíng)造一個(gè)輕松、和諧的氛圍，讓學(xué)生敢于提問(wèn)和表達(dá)。然而，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生仍較拘謹(jǐn)，課堂氛圍有待進(jìn)一步活躍。

教學(xué)總結(jié)：

1.學(xué)生在知識(shí)方面的收獲：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們掌握了11-20各數(shù)的讀寫、數(shù)序、大小比較以及數(shù)的組成等基本知識(shí)。他們對(duì)數(shù)的概念有了更深入的理解，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.技能方面的進(jìn)步：學(xué)生們?cè)谛〗M討論、課堂展示等環(huán)節(jié)，鍛煉了合作、溝通和表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)實(shí)際操作，他們的數(shù)數(shù)、識(shí)數(shù)和寫數(shù)能力也得到了提高。

3.情感態(tài)度方面：學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣得到了激發(fā)，他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。這有助于他們樹(shù)立自信心，勇于面對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，提高教學(xué)質(zhì)量。

2.創(chuàng)設(shè)更多有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂活力。

3.加強(qiáng)課堂管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂效率。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生的抽象邏輯思維能力，幫助他們更好地理解數(shù)的概念。課后作業(yè)1.寫出11-20各數(shù)，并讀出每個(gè)數(shù)。

2.從11-20中找出比15大的數(shù)，并說(shuō)出它們的大小順序。

3.用11-20的數(shù)字卡片，組合成不同的數(shù)，并寫出組合的方法。

4.用11-20的數(shù)字卡片，進(jìn)行加減法運(yùn)算，寫出運(yùn)算過(guò)程和結(jié)果。

5.畫出11-20的數(shù)軸，并在相應(yīng)的位置上標(biāo)出每個(gè)數(shù)。

補(bǔ)充和說(shuō)明舉例：

1.寫出11-20各數(shù)，并讀出每個(gè)數(shù)。

-11讀作“十一”，12讀作“十二”，13讀作“十三”，14讀作“十四”，15讀作“十五”，16讀作“十六”，17讀作“十七”，18讀作“十八”，19讀作“十九”，20讀作“二十”。

2.從11-20中找出比15大的數(shù)，并說(shuō)出它們的大小順序。

-比15大的數(shù)有16、17、18、19、20，它們的大小順序是16<17<18<19<20。

3.用11-20的數(shù)字卡片，組合成不同的數(shù)，并寫出組合的方法。

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